129088
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по ритмики с элементами пантомимики «В гостях у лесных друзей». Презентация к уроку

Урок по ритмики с элементами пантомимики «В гостях у лесных друзей». Презентация к уроку

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект интегрированного урока-путешествия

на тему «В гостях у лесных друзей»

по предметам «Коррекционная ритмика» и «Мимика и пантомимика»

для 2-го класса СКШ IV вида.

Разработала Осипова Р.Е., учитель коррекционной ритмики ОСКШИ города Павлодара Республики Казахстан.


Цель урока: проверка объема и качества усвоения знаний, умений и навыков учащихся в новых условиях.

Задачи урока:

  • Дидактические:

    • проверить объем и качество усвоения учащимися пройденного материала и умения применить ЗУН в новых условиях на материале занятия-путешествия.

  • Коррекционно-развивающие:

    • корректировать и развивать музыкально-ритмические способности учащихся, их двигательную активность, мелкую и общую моторику, пространственное ориентирование, мимические и пантомимические движения, познавательную деятельность.

  • Воспитательные:

    • воспитание организованных коллективных действий, творческой инициативы при выполнении заданий, дисциплины.

Тип урока: закрепления, повторения и обобщения.

Методы: словесно-индуктивный (беседа), наглядно-дедуктивный (показ, демонстрация), частично-поисковый (импровизация, творческий этюд), игровой.

Оборудование урока:

  • ноутбук;

  • телевизор;

  • акустическая система;

  • электронная презентация «В гостях у лесных друзей»;

  • пиктограммы мимики эмоций радости, грусти, удивления, обиды.

  • мягкие мячи и корзина под мячи.

ХОД УРОКА

Организационный момент

-Ребята, сегодня нам с вами предстоит не обыкновенный урок. Сегодня мы совершим путешествие в лес и побываем в гостях у лесных зверушек (слайд 1). Давайте для поднятия настроения немного потанцуем на месте под музыку (слайд 2). Сегодня на занятии нам понадобится много фантазии и воображения. Представьте себе, что сейчас жаркое лето, на улице светит яркое солнце, очень тепло и хочется побывать в лесной прохладе.

- Скажите, какие звери живут у нас в лесу?

- Совершенно верно! (Слайд 3) Давайте посмотрим на эту таблицу и назовем тех животных, которые живут в лесу (дети по очереди называют диких животных, а потом исключают из таблицы собаку, ягуара, слона).

- Также в лесу у нас живут разные птички и насекомые. О них тоже не надо забывать. Сегодня мы отправимся к ним в гости, чтобы поближе познакомиться и понаблюдать за их жизнью.

- А для того, чтобы нам попасть в лес, мы с вами пойдем на железнодорожную станцию, где нас уже ждет веселый паровозик (слайд 4).

- При ходьбе высоко поднимаем ноги, держим спину прямо, правильно работаем руками (слайд 5).

Основная часть

- Вот мы с вами пришли на станцию. Быстро вставайте в паровозик, кладите друг другу руки на плечи, и мы отправляемся в путь.

Вот поезд наш едет, колёса стучат,

А в поезде этом ребята сидят.

Чу-чу-чу, чу-чу-чу гудит паровоз.

Далеко-далеко ребят он повёз.

Ну что, ребята? Поехали! (слайд 6)

- Ребята, мы с вами приехали в сказочный лес (слайд 7). Посмотрите, как красиво в лесу (дети гуляют произвольно по залу врассыпную), оглянитесь вокруг, послушайте эти дивные звуки леса. Расскажите, что вы видите и слышите?

- Посмотрите дети, какая большая цветочная поляна (слайд 8), а какие на ней растут красивые цветы…Давайте соберём на этой поляне себе букетики. А собирать будем так: шаг-шаг, наклонились, встали (слайд 9).

- Дети, посмотрите, какие большие и красивые букеты вы собрали, полюбуйтесь своими букетами, понюхайте их. А сейчас давайте подарим эти цветы нашим гостям. Вы помните, как надо дарить цветы? Цветы дарят вежливо, с поклоном.

- Смотрите, дети, кто это пришел к нам на помощь? (слайд 10) Смайлик загадочно нам подмигивает. Наверное, он хочет, чтобы мы отгадали загадку.

Отгадайте загадку: (загадывает ребенок).

Домовитая хозяйка

Полетает над лужайкой,

Похлопочет над цветком -

Он поделится медком.

Кто это? (Пчела)

- Правильно, это пчела.

- Посмотрите, сколько над нашей поляной кружит жужжащих пчел (слайд 11).

А кто знает, что пчелки делают на цветах? Правильно. Они собирают пыльцу. А скажите, для чего они собирают пыльцу, зачем она им нужна? Верно, из пыльцы они делают мед.

- А покажите, дети, как жужжат пчелки?

- А теперь покажите, как летают пчелки, как они крылышками машут? Руки-крылья выпрямлены и слегка отведены назад, кисти рук производят ритмичные взмахи.

А теперь давайте полетаем, как пчелки под музыку. Будем изображать пчелок, которые летают над цветами, а в конце музыки сядем на цветочек (слайд 12).

- Молодцы, пчелки, хорошо потрудились и собрали много-много пыльцы. И теперь они полетят в свой домик - в свой улей и будут для нас готовить мед – хорошо!

- Дети, опять вам смайлик подмигивает. Это значит, что вас ждет очередная загадка (ребенок загадывает загадку (слайд 13).

У неё глаза большие,

Хищный клюв — всегда крючком.

По ночам она летает,

Спит на дереве лишь днём. (Сова)

- Дети, теперь мы с вами попали в гости к мудрой тетушке Сове (слайд 14).

Она как раз собирается проводить утреннюю зарядку. И нас с вами приглашает присоединиться (слайд 15) .

Обучающее видео «Уроки тетушки Совы. Утренняя зарядка № 4»

- Ребята, давайте попрощаемся с тетушкой Совой и скажем ей «спасибо»!

А чтобы отправиться дальше, вы должны отгадать следующую загадку (слайд 16) .

Маленький рост, длинный хвост,

Серая шубка, острые зубки. (Мышка).

- А теперь посмотрите на это могучее раскидистое дерево. В его корнях есть какая-то норка. Да ведь это мышиный домик (слайд 17). Представьте себе, что сейчас ранее утро и мышки спят в своей норке. Покажите, как спят мышки. Они подложили под щечку ладошки, глаза закрыли и мирно посапывают. Пора, мышки, просыпаться! Они открыли глазки, выглянули из норки, а на улице дождь. Я буду рассказывать стихотворение, а вы показывайте все эмоции и жесты мышек.

Сначала они удивились,

Потом глубоко возмутились,

Обиделись, но не на всех

С обидой они отвернулись,

Как мышь на крупу все надулись.

И вдруг опечалились все.

Поникли печальные плечи,

В глазах опечаленный вечер

И слезы вот-вот побегут.

Но тут лучик солнца украдкой

По щечке скользнул нежно-гладкой –

И все засветилось вокруг.

От радости все улыбнулись,

Как будто от сна все очнулись.

Запрыгали и закричали.

Тут все закричали «Ура!».

(Е.Алябьева)

- Ребята, назовите, какие эмоции вы показали мимикой и жестами?

Найди изображение этих эмоций на пиктограммах.

Как вы понимаете выражение «Как мышь на крупу все надулись»?

Мышки обрадовались, что вышло солнышко, и теперь хотят поиграть. Давайте и мы тоже поиграем (слайд 19).

Подвижная игра под музыку слайда «Попади мячом в корзину»

- Давайте посмотрим, как мышки оценили вашу игру (слайд 19). Попрощайтесь с мышками.

- А теперь следующая загадка (слайд 20).

Кто по ёлкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы? (Белка)

- Теперь мы с вами оказались у большой сосны, где живет белка со своими бельчатами. (слайд 21). Что-то тут происходит?! Мама-белка очень сердита. Кто-то украл орешки из дупла, которые она собирала на зиму. Давайте вместе разыграем эту сценку. Я буду мамой-белкой, а вы моими бельчатами. Внимательно слушайте мои вопросы, а отвечайте жестами и мимикой лица, как будто вы не умеете разговаривать.

- Кто украл мои орешки?

- Убежал вор куда-то в спешке?

- Ростам был он сам какой?

- Страшный иль хорош собой?

- Толстый он или худой?

- Старый или молодой?

- Как же может быть он разным? Толстым, тонким, юным, старым.

Видно, не найти воришку. Побегу сбивать я шишки.

(Е.Алябьева).

- Бельчата, вы все хорошо изображали без слов, о чем спрашивала мама-белка, но каждый изображал по-своему, поэтому она так ничего и не поняла. А если бы бельчата видели воришку, то показывали бы все одинаково.

Сейчас наши бельчата-проказники все наелись, у них хорошее настроение, и они хотят танцевать. Становитесь парами в ряд друг против друга (слайд 22).

-Ну, молодцы, бельчата, хорошо потанцевали.

Итог урока. Релаксация.

- Посмотрите, смайлик нам приготовил еще одну загадку (слайд 23).

Там, где сосен сильный запах,
В чаще леса в тишине,
Положив на брюхо лапу,
Сплю я только на спине (Барсук).

- Ну вот, дети, мы так долго путешествовали в лесу, очень устали, и нам пора отдохнуть (слайд 24). Спит барсук в своей норке и мы с ним рядом. Ложитесь на коврик на бочок, а руки складывайте под щечку (слайд 25).

Хоть и жарко, хоть и зной.

Занят весь народ лесной.

Лишь барсук - лентяй изрядный

Сладко спит в норе прохладной.

Лежебока видит сон, будто делом занят он.

На заре и на закате

Все не слезть ему с кровати.

- Так сладко спит барсук, тепло разливается по всему его телу. Переворачивайтесь на спинку. Представьте, как ему тепло на солнышке, как ему хорошо, все тело у него расслаблено. Лень разлилась по всем мышцам. Он не может двинуть не рукой, ни ногой. Он отдыхает.

(Слайд 26).

- Ну что? Отдохнули барсуки, а теперь пора вставать. Хватит лентяйничать, пора за дело браться. Садитесь в вагончики, поехали назад в школу (слайд 27).

- Вот и подошло к концу наше занятие. Скажите, где мы побывали сегодня и с кем повстречались? Что нового вы для себя сегодня узнали? Покажите, какое у вас настроение?

- А теперь посмотрите, как смайлик оценил ваши старания (слайд 28).

- Посмотрите (слайд 28), смайлик приглашает вас еще раз к нему в гости в лес попить чайку.

На этом наше занятие окончено, спасибо за активное участие.

При составлении электронной презентации использовались аудиофайлы с музыкой Е.Железновой.

В конспекте урока использованы стихотворения Е.Алябьевой.


Краткое описание документа:

"Описание материала:

"Этот урок был разработан мною специально для конкурса «Лучший дефектолог - 2013 года» для 3 тура «Я - мастер своего дела».

"Урок предназначен для слабовидящих уч-ся 2 класса СКШ IV вида. Основное содержание урока основано на материале коррекционной ритмики, но в него добавлены элементы по коррекционной дисциплине «Мимика и пантомимика».

"Детям предлагается совершить путешествие к лесным друзьям, и таким образом они в игровой форме демонстрируют свои знания, умения и навыки, приобреиённые на предыдущих уроках. К уроку мной была составлена презентация с музыкальным сопровождением и анимационными картинками.

"Дети были в восторге от урока, а я в итоге на конкурсе выиграла гран-при. Данный урок можно использовать на уроке ритмики также и в общеобразовательной школе.

Общая информация

Номер материала: 29596020638

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.