Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению для 1 класса «М. Пляцковский. Урок дружбы»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по литературному чтению для 1 класса «М. Пляцковский. Урок дружбы»

библиотека
материалов

Урок литературного чтения, 1 класс


УМК «Начальная школа XXI века»


Тема урока: М. Пляцковский. Урок дружбы


Цель: познакомить детей с произведением в целях расширения их литературного кругозора и способствовать отработке навыков выразительного чтения целыми словами, выражать при чтении свое отношение к прочитанному, создать условия для формирования УУД
личностных: мотивация учения, нравственно-этическое оценивание (оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающие личностный моральный выбор);
познавательных: формулирование познавательной цели, умение прогнозировать содержание читаемого текста, опираясь на его название и предполагаемый жанр, формировать понятие “друг”, “ДРУЖБА”
коммуникативных: оценка действий партнера, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли,
Оборудование:компьютер и проектор, карточки для работы в группе

Учебник:Л. А. Ефросинина. Литературное чтение. 1 класс
Тип урока:урок изучения и первичного закрепления нового материала.

Ход урока




1.Организация позитивной мотивации деятельности учащихся на уроке.
Доброе утро всем, добрый день. И не только из-за ясной погоды, а прежде всего из-за новых добрых встреч с чудесным миром знаний, которые готовы подарить мы вам.

2.Подготовка к работе на основном этапе
Ребята представьте себе, что вы попали на Северный полюс, где лежит много снега, вокруг огромные льдины, и вдруг вы слышите( включить отрывок мультфильма «Умка ищет друга»)Как вы считаете: Надо ли помочь Умке?(надо) Кто из вас хочет помочь Умке?(хочу) А сможете ли вы помочь Умке?(могу) На доске появляются таблицы НАДО, ХОЧУ, МОГУ.

- Как вы думаете, почему я в начале урока показала вам отрывок из мультфильма об истории маленького мальчика и белого медвежонка Умки, включила прослушать эту песню?

- о чем мы будем говорить сегодня на уроке? Какая будет тема нашего сегодняшнего урока?(о дружбе)

. На доске появляются слова ДРУЖБА, ДРУГ

-Что такое дружба?

Подберите слова схожие со словом дружба( товарищ ,приятель)



3. Сообщение темы урока.
Много сказок, много рассказов написано о дружбе. — Сегодня мы познакомимся ещё с одним произведением, которое написал Михаил Пляцковский.

-Мне хочется чтобы сегодня на уроке вы не только хорошо читали, но и думали, рассуждали ,высказывали своё мнение.

.
4.Организация восприятия и усвоения учащимися материала.

Мы с вами знаем.что человек может общаться не только словами, но и жестами.

Повернитесь друг к другу

-удивитесь

-изобразите грусть, печаль

-хорошее настроение

-Что же можно узнать посмотрев другу в лицо?

Я вижу ,как ваши глазки загорелись и вы готовы работать дальше.


1 Прочитаем слова на доске и попробуем догадаться, о чём будет наш сегодняшнее произведение?
( на доске) Воробьи дружба пшено совесть
Варианты ответов детей
2.

-Я прочитаю текст, а вы подумайте :это рассказ, или сказка? Почему?

Чтение сказки учителем.

-Какие слова вам непонятны?

2. Чтение сказки детьми

Жужжащее чтение

-Молодцы. Как вы дружно прочитали.

-Теперь прочитаем вслух( чтение по частям)

ВОПРОСЫ ПО СОДЕРЖАНИЮ

Кто автор?
— Как называется это произведение?
— Кто являются главными героями сказки? Как их звали?

-Что получил Чик от бабушки?

-Как поступил Чик?

-Что подумал Чик?

-- Все ли зёрнышки он склевал?

-Кто нашёл эти зёрнышки?

-Как он поступил?

-Что ответил Чип?

-Какие важные слова сказал Чирик? Найдите в тексте ,прочитайте.

-Почему стало стыдно Чику?

-Как заканчивается сказка?

-Чему она нас учит?

ФИЗМИНУТКА

5.Первичное закрепление. Отработка выразительности чтения различными видами
— А теперь мы прочитаем
эту сказку по ролям( работа в парах)

— Кто из 2-х воробьев — настоящий друг и почему?
— Исправился ли Чик?
— Из каких слов это видно?
Настоящие друзья все должны делить пополам. Радует то, что Чик смог осознать свой неправильный поступок и поблагодарил за это настоящего друга.

ГРУППОВАЯ РАБОТА

На страничках учебника к сегодняшней сказке есть рисунки. Найдите подходящее предложение ( по вариантам)


Творческая работа.


Работа с пословицами
Работа в группах
Дети делятся на группы. Получают конверты с разрезанными на слова пословицами.
— Соберите пословицу и прочтите. Как вы её понимаете?
Друг дороже денег.
Без друга в жизни туго.
Дружба всего дороже.
Подходят ли эти пословицы к сказке Михаила Пляцковского «Урок дружбы».

_ А какие пословицы о дружбе нашли дома вы?

У каждого народа есть пословицы о дружбе. Вот ,например, башкирская народная пословица звучит так:
6. Итог урока.
Что главное из этой сказки вы узнали для себя?

Поэтому я предлагаю вывести правила дружбы

(выберите те советы, которые подходят вам и вашим друзьям.

  • Чаще улыбайся

  • *Умей выслушивать своего друга

  • *Называй друга по имени

  • *Совершив ошибку , признай и исправь её( всё вывешивается на доску)
    Итог. Рефлексия
    - О чём мы сегодня с вами говорили?

_ С каким произведением познакомились?




-Чему оно нас научило?

Поэтому мы построим домик дружбы из кирпичиком. Возьмите тот, который по вашему самый главный.

У вас на столах лежат ваши мордашки ,покажите на них своё настроение.

_А кто хочет заселится в нашем домике?

На этом мы заканчиваем наш урок. Кому похлопает Лира?...А я похлопаю вам всем.

Михаил Плячковский написал слова к одной замечательной песне «Настоящий друг».

Споём её все вместе. Спасибо за урок.




























4


Краткое описание документа:

"Описание материала:

4.Организация восприятия и усвоения учащимися материала.

Мы с вами знаем.что человек может общаться не только словами, но и жестами.

Повернитесь друг к другу -удивитесь -изобразите грусть, печаль -хорошее настроение -Что же можно узнать посмотрев другу в лицо? Я вижу ,как ваши глазки загорелись и вы готовы работать дальше. ) -Как заканчивается сказка? -Чему она нас учит?

ФИЗМИНУТКА

Итог урока. Что главное из этой сказки вы узнали для себя? Поэтому я предлагаю вывести правила дружбы (выберите те советы, которые подходят вам и вашим друзьям. · Чаще улыбайся · *

Умей выслушивать своего друга 

Называй друга по имени  *Совершив ошибку , признай и исправь её( всё вывешивается на доску)

Итог.

Рефлексия - О чём мы сегодня с вами говорили? _ С каким произведением познакомились? -Чему оно нас научило?

Поэтому мы построим домик дружбы из кирпичиком. Возьмите тот, который по вашему самый главный.

У вас на столах лежат ваши мордашки ,покажите на них своё настроение. _А кто хочет заселится в нашем домике?

На этом мы заканчиваем наш урок. Кому похлопает Лира?...А я похлопаю вам всем. Михаил Плячковский написал слова к одной замечательной песне «Настоящий друг». Споём её все вместе.

Спасибо за урок.

Автор
Дата добавления 07.02.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1828
Номер материала 29665020733
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх