Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по математике для 6 класса «Действия с обыкновенными дробями»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Конспект урока по математике для 6 класса «Действия с обыкновенными дробями»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Урок математики Действия с обыкновенными дробями.docx

библиотека
материалов

hello_html_2771baa6.gifhello_html_3114d0da.gifhello_html_m1deaf7e3.gifhello_html_75658f80.gifhello_html_m35553e17.gifhello_html_426862a4.gifhello_html_787cc967.gifhello_html_56190e83.gifhello_html_1ffa70e7.gifhello_html_m63224b28.gifhello_html_20a5d1f6.gifhello_html_m6efbf2c5.gifhello_html_1a6ec8fc.gifhello_html_7ecb9485.gifhello_html_101debc0.gifhello_html_497866b0.gifhello_html_4f0a6c3d.gifhello_html_7e00b649.gifhello_html_7e00b649.gif6 класс

Повторительно – обобщающий урок по теме «Действие с обыкновенными дробями».

Урок путешествие к острову обыкновенных дробей.

Учитель математики Тунакова А.А. средней общеобразовательной школы №4 г. Лысково Нижегородской области

Цели урока:

образовательная: проверка практических навыков и умений при работе с обыкновенными дробями. Активизация работы учащихся на уроке за счет вовлечения их в игру.

развивающая: расширение кругозора учащихся, развитие творческих навыков, внимания, умения работать в команде, грамотной математической речи, логического мышления, памяти.

воспитательная: прививать эстетическое воспитание, умение слушать другого, трудолюбие, самостоятельность, любовь к предмету.

Оборудование: плакат «Карта путешествия», карточки с заданиями, доска, цветной мел, сигнальные карточки.

Ход урока

  1. Вступительное слово учителя.

Учитель: Ребята, сегодня мы отправляемся в путешествие на кораблях к острову обыкновенных дробей.

Два корабля сейчас спустят на воду, каждая из двух команд во главе со своим капитаном займет свое место на одном из кораблей: «Алые паруса» и «Мираж».

Капитаны кораблей представьтесь. (Идет представление капитанов).

Все задания должны быть выполнены в судовых журналах. (Судовые журналы – двойные листочки).

Учитель: Подпишите свои судовые журналы и поставьте в них дату отплытия. За каждое правильно выполненное задание на своем корабле вы рисуете звездочку.

Прежде чем отплыть, необходимо проверить исправность корабля и устранить все неполадки.

  1. Устранение неисправности кораблей.

На доске записаны примеры для каждого корабля флотилии. В них имеются скрытые ошибки. Необходимо эти ошибки выявить и исправить, тем самым будет устранена неисправность корабля.



«Алые паруса» hello_html_m4ba15ade.gif



«Мираж» hello_html_m54210b5.gif

Учитель: Итак, неисправности устранены, корабли к выходу из гавани готовы.

  1. Проверка готовности капитанов.

На море поднимается шторм. Чтобы проверить готовность капитанов к путешествию, нужно выполнить задание.



«Алые паруса»











«Мираж»













(Капитаны выполняют задания у доски).

А в это время занимательные задачи для команд.



  1. Мотоциклист ехал в поселок и встретил 3 автомашины и грузовик. Сколько всего машин ехало в поселок. (Мотоциклист ехал в поселок).

  2. Сколько будет, если два десятка умножить на три десятка. (600).

  3. Какой знак нужно поставить между 4 и 5, чтобы получить число меньше 5, но больше 4. (4,5).

  4. Тройка лошадей пробежала 30 км. По сколько километров пробежала каждая лошадь? (30 км).

  5. Шла баба в Москву и повстречала трех мужиков каждый из них нес по мешку, в каждом мешке по коту. Сколько существ направлялось в Москву? (одна баба).

  6. В комнате четыре угла. В каждом углу сидит кошка. Против каждой кошки сидят по три кошки. Сколько кошек всего в комнате? (4).

  7. Летело стадо гусей: один гусь впереди, а два позади; один позади и два впереди; один между двумя и три в ряд. Сколько было всего гусей? (3).



  1. Вычисление времени путешествия.





Учитель: Итак, мы плывем. Вычислим сколько времени продлится наше путешествие.

Задание. Загадайте любое трехзначное число из различных цифр, умножьте его на 24, то, что получилось, разделите на 12, частное разделите на задуманное число, результат умножьте на 4.

Ответ запишите на карточке.

До назначенной цели нам плыть 8 часов. Путешествие продолжается.

  1. Бухта «Цветочная поляна».

Учитель: Корабли пришвартовались бухте «Цветочная поляна». Ребята, от вас требуется собрать букет из целебных цветов. На доске мелом нарисованы цветы, их сердцевины пронумерованы, а на лепестках написаны дроби. Эти дроби надо перемножить и ответ сравнить с дробью, записанной на листочке цветка. Если ответы совпадают, то цветок целебный, если нет – ядовитый. (Дети дают ответы при помощи сигнальных карточек. У каждого ученика на парте лежат красная и зеленая карточки. Если цветок ядовитый, то поднимают красную карточку, если целебный – зеленую. В слух ничего не произносят.)

Дроби подобраны так, чтобы две из трех были взаимообратными .Так закрепляется правило умножения взаимообратных чисел.

  1. Опасность в море.

Учитель: Чтобы помочь кораблям не сбиться с курса, необходимо выйти на рыбалку.

На учительском столе разложены крупные рыбы. Ученики выходят по одному и ловят рыбу. С обратной стороны рыбы записаны задания.

Итак, примеры решены правильно, путь свободен.

  1. Выполнение маневров повышенной сложности. («Мельница»).

Учитель: Командирам кораблей приготовиться к прохождению трудного участка пути, впереди подводные рифы. Чтобы благополучно их обойти, нужно решить следующее задание.

Мельница перемалывает все написанные числа, начиная с середины (это число 4,5). Ученикам предлагается идти вслед за стрелками, выполняя действия, которые записаны на стрелке. Получив правильный ответ, двигаться дальше.

  1. Высадка на остров.

Учитель: Итак, путешествие подходит к концу. Нужно найти спокойную бухту, куда причалят наши корабли, а для этого нужно решить такую задачу.

Найдите закономерность в изображении пароходов и добавьте еще один пароход.

  1. «Остров сокровищ».

Учитель: Бухта найдена, корабли причалены, но вот беда клад охраняет дракон. Каждая голова дракона держит листок с зашифрованным словом, где известны только первая и последняя буквы. Наша задача угадать все слова, тем самым повергнуть чудовище в прах.

  1. Итоги путешествия. Домашние задание.

Путешествие завершено. Оно прошло благополучно. Благодарю за хорошую службу.

Выставление оценок: 5 или 6 звездочек оценка 5, 4 звездочки оценка 4, а у кого меньше ничего не получают.

Закройте судовые журналы. Путешествие завершено.























Приложение.



  1. Задания к третьему этапу.

«Алые паруса».

hello_html_m77743a92.gif

«Мираж» hello_html_12464edc.gif

В фигуры вписать числа, а над стрелками пишутся знаки действий.

  1. Задания к 5 этапу «Бухта цветочная поляна».

E:\урок\цветы.jpgПримеры подбирает учитель, по уровню подготовки класса.

  1. Задания к 6 этапу «Опасность в море».



E:\урок\4.gifC:\Documents and Settings\санек\Рабочий стол\i (3).jpgМожно подобрать и другие примеры. Число рыбок зависит от количества учеников в классе. Примеры должны быть не очень сложными.









  1. Задания к 7 этапу «Мельница».



C:\Documents and Settings\санек\Рабочий стол\1306535451_66.gif

























  1. Задания к 8 этапу «Высадка на остров».

C:\Documents and Settings\санек\Рабочий стол\i.jpgC:\Documents and Settings\санек\Рабочий стол\i (1).jpgC:\Documents and Settings\санек\Рабочий стол\i (2).jpg











C:\Documents and Settings\санек\Рабочий стол\i (1).jpgC:\Documents and Settings\санек\Рабочий стол\i (2).jpgC:\Documents and Settings\санек\Рабочий стол\i.jpg







C:\Documents and Settings\санек\Рабочий стол\i.jpgC:\Documents and Settings\санек\Рабочий стол\i (1).jpg______________ вставьте



















  1. Задания к 9 этапу «Остров сокровищ».

C:\Documents and Settings\санек\Рабочий стол\3087.gif

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Данный урок предназначен для учащихся шестого класса.

Он может использоваться на заключительном этапе изучения темы «Действия с обыкновенными дробями».

В урок включены игровые моменты, что способствует повышению познавательного интереса учащихся к изучаемому предмету.

Урок также может быть использован при подготовке к контрольной работе.

Большое разнообразие заданий позволяет ученикам разного уровня знаний почувствовать, что он способен решить задания и получить хорошую оценку.

Задания подобраны по увеличению уровня сложности.

Автор
Дата добавления 07.02.2014
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров598
Номер материала 29711020737
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх