Логопедический утренник «Путешествие в страну Ошибок»

Предпросмотр материала:

Логопедический утренник "Путешествие в страну Ошибок".

Гаранина Ольга Игоревна, учитель-логопед

Цель:

закреплять приобретенные знания и речевые умения;
развивать познавательную деятельность;
воспитывать чувство товарищества.

Задачи:

1. Развитие фонематических процессов (фонематического слуха, фонематического анализа и синтеза).

2. Развитие связной речи.

3. Развитие психических процессов: внимания, памяти, мышления.

4. Развитие голоса, дыхания.

Оборудование: конверт с наклеенными картинками, карточки со словами, буквами, кроссворд, ребусы, схемы для пересказов, декорации.

Ход утренника

Ведущий: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие!

Кто-то бросил мне в оконце, посмотрите, письмецо.
Может это лучик солнца, что щекочет мне лицо?
Может это воробьишка, пролетая, обронил?
Может, кот письмо, как мышку на окошко заманил?

(Показывает письмо.)

– Как же узнать, от кого письмо? Какие-то картинки на конверте… Нужно вписать в клетки первые буквы из названия картинок (бабочка, улитка, кошка, ворона, в последней клетке написана буква Ы). Давайте попробуем.

Б У К В Ы

Ведущий: – Что за слово получилось? Так это письмо прислали нам буквы, давайте поскорее прочтем его.

(Читает ученик.)

Ребята! Нас похитила злая Опечатка и заточила в замке.
Замок находится в стране Ошибок. Пользуясь этой картой, вы сможете нас найти.
Помогите!

Ведущий: – Вы поняли, что случилось с буквами? Они попали в страну Ошибок. А вы знаете, кто такая Опечатка? Это злая волшебница, которая любит ошибки, грязь. Она радуется, когда у детишек ничего не получается. Попробуем сделать это с помощью песни.

(Песня «Алфавит»)

Ведущий: – Посмотрите, куда мы попали. Здесь что-то написано, давайте попробуем прочитать.
(Вывеска: Страна Ошибок.)

(Выбегает Опечатка.)

Ведущий: – Ой, кто это?

Опечатка: – Как это кто! Это я – Опечатка! А вы кто? Что вам тут надо? Убирайтесь отсюда!

Ведущий: – Мы пришли сюда, чтобы выручить из беды буквы, которые ты украла.

Опечатка: – А зачем они вам?
(Отвечают дети.)

Ведущий: – Если исчезнут все буквы, то мы не сможем читать и писать.

Опечатка: – А разве это обязательно?

Ученик: – Если хочешь много знать, многого добиться,
Обязательно читать должен научиться.

Опечатка: – И что, вы прямо все буквы знаете? А я сейчас проверю, вам загадки загадаю (показывает нарисованные буквы).

Эта буква широка и похожа на жука. (ж)
На эту букву посмотри – она совсем как цифра 3 (з)
В этой букве нет угла, до того она кругла.
До того она кругла, укатиться бы могла. (о)
С этой буквой на носу филин прячется в лесу. (ф)

Опечатка: – Ой-ой-ой, прямо такие умные!!! Ну, еще посмотрим кто кого! Да я ваши буквы в лес завела, в замке заточила, вы их теперь никогда не найдете!!!

Ведущий: – Найдем! Во-первых, мы все вместе, а ты одна, а во-вторых – у нас карта есть!

Опечатка: – Ах, так! Тогда я вперед вас побегу, всю дорогу вам запутаю. Вы вообще из моей страны не выберетесь! (Уходит.)

Ведущий: – С Опечаткой трудно справиться, но мы с вами многое умеем и знаем, поэтому спасем буквы. Отправляемся в путь? Тогда вперед!

Опечатка: – А пройти через лес вы не сможете. Каждое дерево заколдовано, оно вам пройти не даст. (Прячется.)

Ведущий:– Деревья всегда были помощниками человека. Что же она с вами сделала? Да здесь на каждом дереве ребусы! Давайте расколдуем деревья, разгадаем ребусы.

(Ребусы должны соответствовать возможностям обучающихся.)

Ведущий: – Что это за камни на тропинке? Что-то тут на них написано. Да тут стишки, да еще с ошибками. Я думаю, надо исправить ошибки и путь будет свободен.

Писем мы не написали, тучку (ручку) целый день искали.
Загремел весенний гном (гром), тучи на небе кругом.
Писать закончил строчку, в конце поставил бочку (точку).
Тащит мышонок в норку огромную хлебную горку (корку).

Физкультминутка. Дети делают гимнастику «Дружба»

Ведущий: А под следующим деревом у нас кроссворд!

Описание: http://festival.1september.ru/articles/602773/img6.gif

Дети делятся на 2 команды. Одни –загадывают загадки, другие их отгадывают. Затем дети составляют описательные рассказы о каждом предмете по схеме.

1. Этот фрукт на вкус хорош и на лампочку похож (Груша.)

2. Она приходит с ласкою, и со своею сказкою,

Волшебной палочкой взмахнет, в лесу подснежник расцветет. (Весна)

3. Носит воду
Хозяину в угоду;
При нем живет,
Пока не упадет.
(Чашка)

4. Мордочка усатая, шубка полосатая,

Часто умывается, а с водой не знается (кошка)

5. Что все это значит?
Дочка, а не плачет;
Спать уложишь -
Будет спать
День, и два, и даже пять.(Кукла)

А теперь, ребята. Давайте расскажем о каждом из отгаданных слов по плану.

Планы

1. «Фрукты».

1. Цвет.

2. Форма.

3. Величина.

4. Вкус.

5. Место произрастания.

6. Как употребляют в пищу.

2. «Весна»

1. Продолжительность дней и ночей.

2. Солнце, небо.

3. Снег.

4. Деревья.

5. Работы людей в поле.

3. «Посуда».

1. Цвет.

2. Форма.

3. Величина.

4. Материал.

5. Части.

6. Действия с посудой.

4. «Домашние животные».

1. Название.

2. Части тела.

3. Длина шерсти, цвет.

4. Форма и величина ушей.

5. Особенности питания.

6. Польза для человека.

5. «Игрушки».

1. Название.

2. Цвет.

3. Части.

4. Материал.

5. Действия.

Ведущий: Давайте посмотрим, куда дальше идти. Впереди у нас река, недаром главное слово в кроссворде было речка. А как же нам через нее переправиться? Нужно построить мост.

Дети составляют на дощечках предложения из букв разрезной азбуки и «перебираются» через речку.

Ведущий: – Теперь путь свободен. А вон и замок!

Опечатка: – Освободили, да! Довольны? Все в моей стране перепутали, с ног на голову поставили. Убирайтесь, видеть вас не могу.
(Закрывает глаза и уходит.)

Ведущий: – Пора уходить из этой страны Ошибок. Волшебный ветерок поможет нам перенестись в наш сад. Давайте закроем глаза и подуем.
(Музыка.)

Ведущий: – Вот мы снова в саду. Нужна ли нам страна Ошибок и Опечатка?

– Старайтесь, чтобы ошибок в вашей жизни было как можно меньше.

Ваша речь должна быть чистой, правильной умной, выразительной.

Об этом еще в древности говорят нам пословицы и поговорки:

1. Кто не умеет говорить, тот портит разговор.

2. Слово- ключ, которым открываются сердца.

3. По речам узнают человека.

4. Не позволяй твоему языку опережать твою мысль.

5. Хорошего пирожка приятно покушать, умную речь приятно послушать.

6. Слово не воробей- вылетит, не поймаешь!

7. Острый язык- дарование, длинный язык- наказание.

8. Язык без костей потешает гостей.

Вот и подходит к концу еще один учебный год. Вы многому научились и показали это сегодня. Я хочу пожелать вам хорошего летнего отдыха, набирайтесь сил и приятных впечатлений и не забывайте следить за своей речью.

Краткое описание материала

"Описание материала:

Итоговое логопедическое занятие для детей 6-7 лет.

Данное занятие является закрепительным (оценивается работа логопеда с детьми , имеющими диагноз общее недоразвитие речи 2-3 степени, дизартрия.

"Цели: закреплять приобретенные знания и речевые навыки, познавательные процессы, прививать чувство товарищества.

"Задачи итогового занятия:

Развитие фонематических процессов .
Развитие связной речи.
Развитие психических процессов.

Логопедический утренник «Путешествие в страну Ошибок»

Логопедия, Дефектология

Конспекты

DOCX

07.02.2014

1575

Логопедия, Дефектология

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

"Описание материала:

Итоговое логопедическое занятие для детей 6-7 лет.

"Задачи итогового занятия:

Развитие фонематических процессов .
Развитие связной речи.
Развитие психических процессов.

Автор материала

Гаранина Ольга Игоревна

учитель-логопед

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 39033
Подписчики: 0
Всего материалов: 14

39033
просмотров
14
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Гаранина Ольга Игоревна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.