- 06.02.2014
- 2107
- 6
Логопедический утренник "Путешествие в страну Ошибок".
Гаранина Ольга Игоревна, учитель-логопед
Цель:
Задачи:
1. Развитие фонематических процессов (фонематического слуха, фонематического анализа и синтеза).
2. Развитие связной речи.
3. Развитие психических процессов: внимания, памяти, мышления.
4. Развитие голоса, дыхания.
Оборудование: конверт с наклеенными картинками, карточки со словами, буквами, кроссворд, ребусы, схемы для пересказов, декорации.
Ход утренника
Ведущий: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие!
Кто-то бросил мне в оконце,
посмотрите, письмецо.
Может это лучик солнца, что щекочет мне лицо?
Может это воробьишка, пролетая, обронил?
Может, кот письмо, как мышку на окошко заманил?
(Показывает письмо.)
– Как же узнать, от кого письмо? Какие-то картинки на конверте… Нужно вписать в клетки первые буквы из названия картинок (бабочка, улитка, кошка, ворона, в последней клетке написана буква Ы). Давайте попробуем.
Б У К В Ы
Ведущий: – Что за слово получилось? Так это письмо прислали нам буквы, давайте поскорее прочтем его.
(Читает ученик.)
Ребята! Нас похитила злая
Опечатка и заточила в замке.
Замок находится в стране Ошибок. Пользуясь этой картой, вы сможете нас найти.
Помогите!
Ведущий: – Вы поняли, что случилось с буквами? Они попали в страну Ошибок. А вы знаете, кто такая Опечатка? Это злая волшебница, которая любит ошибки, грязь. Она радуется, когда у детишек ничего не получается. Попробуем сделать это с помощью песни.
(Песня «Алфавит»)
Ведущий: –
Посмотрите, куда мы попали. Здесь что-то написано, давайте попробуем прочитать.
(Вывеска: Страна Ошибок.)
(Выбегает Опечатка.)
Ведущий: – Ой, кто это?
Опечатка: – Как это кто! Это я – Опечатка! А вы кто? Что вам тут надо? Убирайтесь отсюда!
Ведущий: – Мы пришли сюда, чтобы выручить из беды буквы, которые ты украла.
Опечатка: –
А зачем они вам?
(Отвечают дети.)
Ведущий: – Если исчезнут все буквы, то мы не сможем читать и писать.
Опечатка: – А разве это обязательно?
Ученик: –
Если хочешь много знать, многого добиться,
Обязательно читать должен научиться.
Опечатка: – И что, вы прямо все буквы знаете? А я сейчас проверю, вам загадки загадаю (показывает нарисованные буквы).
Эта буква широка и похожа на
жука. (ж)
На эту букву посмотри – она совсем как цифра 3 (з)
В этой букве нет угла, до того она кругла.
До того она кругла, укатиться бы могла. (о)
С этой буквой на носу филин прячется в лесу. (ф)
Опечатка: – Ой-ой-ой, прямо такие умные!!! Ну, еще посмотрим кто кого! Да я ваши буквы в лес завела, в замке заточила, вы их теперь никогда не найдете!!!
Ведущий: – Найдем! Во-первых, мы все вместе, а ты одна, а во-вторых – у нас карта есть!
Опечатка: – Ах, так! Тогда я вперед вас побегу, всю дорогу вам запутаю. Вы вообще из моей страны не выберетесь! (Уходит.)
Ведущий: – С Опечаткой трудно справиться, но мы с вами многое умеем и знаем, поэтому спасем буквы. Отправляемся в путь? Тогда вперед!
Опечатка: – А пройти через лес вы не сможете. Каждое дерево заколдовано, оно вам пройти не даст. (Прячется.)
Ведущий:– Деревья всегда были помощниками человека. Что же она с вами сделала? Да здесь на каждом дереве ребусы! Давайте расколдуем деревья, разгадаем ребусы.
(Ребусы должны соответствовать возможностям обучающихся.)
Ведущий: –
Что это за камни на тропинке? Что-то тут на них написано. Да тут стишки, да еще
с ошибками. Я думаю, надо исправить ошибки и путь будет свободен.
Писем мы не написали, тучку
(ручку) целый день искали.
Загремел весенний гном (гром), тучи
на небе кругом.
Писать закончил строчку, в конце поставил бочку (точку).
Тащит мышонок в норку огромную хлебную горку (корку).
Физкультминутка. Дети делают гимнастику «Дружба»
Ведущий: А под следующим деревом у нас кроссворд!
Дети делятся на 2 команды. Одни –загадывают загадки, другие их отгадывают. Затем дети составляют описательные рассказы о каждом предмете по схеме.
1. Этот фрукт на вкус хорош и на лампочку похож (Груша.)
2. Она приходит с ласкою, и со своею сказкою,
Волшебной палочкой взмахнет, в лесу подснежник расцветет. (Весна)
3. Носит
воду
Хозяину в угоду;
При нем живет,
Пока не упадет.
(Чашка)
4. Мордочка усатая, шубка полосатая,
Часто умывается, а с водой не знается (кошка)
5. Что
все это значит?
Дочка, а не плачет;
Спать уложишь -
Будет спать
День, и два, и даже пять.(Кукла)
А теперь, ребята. Давайте расскажем о каждом из отгаданных слов по плану.
Планы
1. «Фрукты».
1. Цвет.
2. Форма.
3. Величина.
4. Вкус.
5. Место произрастания.
6. Как употребляют в пищу.
2. «Весна»
1. Продолжительность дней и ночей.
2. Солнце, небо.
3. Снег.
4. Деревья.
5. Работы людей в поле.
3. «Посуда».
1. Цвет.
2. Форма.
3. Величина.
4. Материал.
5. Части.
6. Действия с посудой.
4. «Домашние животные».
1. Название.
2. Части тела.
3. Длина шерсти, цвет.
4. Форма и величина ушей.
5. Особенности питания.
6. Польза для человека.
5. «Игрушки».
1. Название.
2. Цвет.
3. Части.
4. Материал.
5. Действия.
Ведущий: Давайте посмотрим, куда дальше идти. Впереди у нас река, недаром главное слово в кроссворде было речка. А как же нам через нее переправиться? Нужно построить мост.
Дети составляют на дощечках предложения из букв разрезной азбуки и «перебираются» через речку.
Ведущий: – Теперь путь свободен. А вон и замок!
Опечатка: –
Освободили, да! Довольны? Все в моей стране перепутали, с ног на голову
поставили. Убирайтесь, видеть вас не могу.
(Закрывает глаза и уходит.)
Ведущий: –
Пора уходить из этой страны Ошибок. Волшебный ветерок поможет нам перенестись в
наш сад. Давайте закроем глаза и подуем.
(Музыка.)
Ведущий: – Вот мы снова в саду. Нужна ли нам страна Ошибок и Опечатка?
– Старайтесь, чтобы ошибок в вашей жизни было как можно меньше.
Ваша речь должна быть чистой, правильной умной, выразительной.
Об этом еще в древности говорят нам пословицы и поговорки:
1. Кто не умеет говорить, тот портит разговор.
2. Слово- ключ, которым открываются сердца.
3. По речам узнают человека.
4. Не позволяй твоему языку опережать твою мысль.
5. Хорошего пирожка приятно покушать, умную речь приятно послушать.
6. Слово не воробей- вылетит, не поймаешь!
7. Острый язык- дарование, длинный язык- наказание.
8. Язык без костей потешает гостей.
Вот и подходит к концу еще один учебный год. Вы многому научились и показали это сегодня. Я хочу пожелать вам хорошего летнего отдыха, набирайтесь сил и приятных впечатлений и не забывайте следить за своей речью.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Описание материала:
Итоговое логопедическое занятие для детей 6-7 лет.
Данное занятие является закрепительным (оценивается работа логопеда с детьми , имеющими диагноз общее недоразвитие речи 2-3 степени, дизартрия.
"Цели: закреплять приобретенные знания и речевые навыки, познавательные процессы, прививать чувство товарищества.
"Задачи итогового занятия:
6 656 258 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Гаранина Ольга Игоревна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.