1021180
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокБиологияРабочие программыКраткосрочный план урока по биологии для 11 класса «Главные закономерности эволюции: дивергенция, конвергенция, параллелизм»

Краткосрочный план урока по биологии для 11 класса «Главные закономерности эволюции: дивергенция, конвергенция, параллелизм»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Краткосрочный план урока по биологии 11-го класса

(урок закрепления и погружения в тему) учитель: Вологин Н.В.


Неделя 4

День 29 ноября

Урок 11 класс

Название занятия:


«Главные закономерности эволюции: Дивергенция, конвергенция, параллелизм».

Общая цель:



Завершить формирование у учащихся понятий о главных направлениях эволюции, показать соотношение путей эволюции; познакомить с типами эволюционных изменений, с понятиями биологический прогресс и биологический регресс. Рассмотреть главные закономерности эволюции: дивергенция, конвергенция, параллелизм.

Результаты обучения



  1. Узнают о двух направлениях эволюции и их особенностях.

  2. Научаться сравнивать организмы, претерпевающие биологический прогресс или регресс, приводить примеры.

  3. Обоснуют понятие «ароморфоз», «идиоадаптация», «дегенерация», «дивергенция», «конвергенция», «параллелизм».

Ключевые идеи


Биологический регресс и прогресс – основные пути и направления эволюции органического мира.

Занятие 43 мин.

(резервное время – 2 мин.)



  1. Тренинг: «Зато»
    Цель упражнения: введение в темпоритм, тренинг спонтанности высказываний: «По кругу продолжить фразы: - Я устала, зато...» 2 мин.
    2. Тест- опрос по теме «Систематика живых организмов» слайд 2-3 (13 вопросов). Взаимопроверка выполненной работы по ответам на экране слайд презентации 4. (Суммативное оценивание:13-10 ответов–5 балл; 9-6 ответов–3 балл; 5-1 ответ–1 балл) 5 мин.

5. Работа с заданиями: Особенности биологического прогресса и регресса.

(Суммат. оцен.: 8-10 отв.-5 балл, 7-5 ответ.–3 бал. 4 и менее ответ–1 бал

5 мин.

6. Работа с текстом учебника §23, подготовка группой ментальной карты по теме «Главные закономерности эволюции: Дивергенция, конверген-ция, параллелизм».

Заполнение таблицы: ЗУХ 5 мин.

2.Критерии вида (слайд 5). Физиоло-гический, морфологический, экологи-ческий, биохимический, географичес-кий, этологический, генетический.

3 мин.

7. Защита проектов.

Формативное взаимооценивание учащихся по степени участия в работе группы (генератор идей, таймменед-жер, оформитель, спикер) 8 мин.

3. Дополнительная информация о А.Н.Северцове (1866-1936) и

И. И. Шмальга́узене (1884-1963)

(слайд 6)(Нурумова Р, Букаткин А)

3 мин.

8.Рефлексия: Обсуждение эпиграфа к уроку. Эпиграф: «Либо виды без эволюции, либо эволюция без видов»

Формативное оценивание: на стикерах пишут «+» «-»3 мин.

4. - Вопросы по ароморфозу (слайд 7)

Просмотр видеофильмов о ароморфозе растений и животных.

- Вопросы по ароморфозу (слайд 8-10)

- Идиоадаптация (слайд 11-13)

- Дегенерации(слайд 14-15)

- Соотношение путей эволюции (вывод по темам: слайд 16-19) 7 мин.

9.Сумативное оценивание со стороны учителя. 2 мин.

Домашнее задание:

- §23; термины и их определения;

- вопросы повторения: стр.84
- составить синквейн (пятистишие) по теме домашнего задания.

Источники, оснащение и оборудование

Мультимедийная установка, презентация и видеоролики о «Ароморфозе растений и животных», постеры, сигнальные карточки, маркеры, тетради, учебник «Биология» - 11 класс, карточки с заданиями.

Последующее задание

Домашнее задание: §23; термины и их определения; вопросы повторения: стр.84, составить синквейн (пятистишие) по теме домашнего задания.

Анализ занятия


Записи учителя по ходу урока





Характеристика биологического прогресса и биологического регресса

Признаки

Биологический прогресс

Биологический регресс

Численность вида



Количество популяций



Соотношение рож-даемости и смерт-ности в популяциях.



Ареал вида.



Состояние надви-довых таксонов.





hello_html_6fb6c9f0.png

















«Я знаю»

«Хочу узнать»

«Что узнал»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

hello_html_m23e150f3.jpghello_html_548883a8.jpg
















Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3118339 материалов.
Искать
Краткое описание документа:

"Описание материала:

Краткосрочное планирование занятия по биологии в 11-м классе по теме «Главные закономерности эволюции: Дивергенция, конвергенция, параллелизм» составлено в новом формате в соответствии с методическими рекомендациями Центра Педагогического мастерства.

Общей целью данной темы является завершение формирования у учащихся понятий о главных направлениях эволюции, показ соотношений путей эволюции, а так же знакомство с типами эволюционных изменений и с основными понятиями экологии: биологический прогресс и биологический регресс.

Помимо этого в теме вводятся и подробно анализируются главные закономерности эволюции: дивергенция, конвергенция, параллелизм.

По итогам изучения темы школьники 11-го класса узнают о двух направлениях эволюции и их особенностях, научаться сравнивать организмы, претерпевающие биологический прогресс или регресс, приводить примеры, обоснуют понятие «ароморфоз», «идиоадаптация», «дегенерация», «дивергенция», «конвергенция», «параллелизм».

Ключевой идеей урока является мысль о том, что биологический регресс и прогресс – основные пути и направления эволюции органического мира.

В ходе урока используются различные формы коллективной и индивидуальной деятельности учащихся, суммативные и формативные методы оценивания работы школьников на разных этапах урока.

Помимо этого в процессе образовательной деятельности, учитель делает акцент на работу с одаренными и потенциально-перспективными школьниками класса, осуществляет дифференцированный подход.

Особое место в планировании отводится использованию на уроке ИКТ, возможностей Интернет-ресурсов.

Для разнообразия деятельности учащихся, активизации учебно-познавательного процесса учителем используются карточки – "задания «Сравнительная храктеристика биологического прогресса и биологического регресса», тест-опрос по теме «Систематика живых организмов», работа с текстом и заполнение таблицы «Знаю-Узнал-Хочу узнать», составление кластера по изучаемой теме и его групповая защита.

Школьники выступают с тематическими сообщениями о деятельности ученых в области эволюционной морфологии животных

.В начале урока проводится с учащимися тренинг, а в конце занятия – рефлексия для создания особого микроклимата в классе и выявления отношения учащихся к уроку, уровня их погружения в содержание темы.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.