Конспект урока по английскому языку «Can I help you!

Скачать материал

Предмет: английский язык Класс: 5класс

Базовый учебник: К.И.Кауфман.М.Ю.Кауфман Happy English.ru. 5 класс

Тема урока: Can I help you ?

Цель урока: активизация иноязычного материала, развитие лексических

навыков, обучение общению на иностранном языке.

Задачи урока:

Образовательная задача: 1. Выявить уровень владения лексическим

материалом.

2. Продолжить формирование навыков

грамматического оформления предложения.

Развивающая задача: 3. Формирование навыков чтения.

1. Формирование правильного произношения и обогащение

словарного запаса.

2. Повышение мотивации к изучению английского языка.

3. Развитие и коррекция высших психических функций.

Воспитательная задача: 1. Развитие навыков общения, умения

выражать свои мысли, логически оформлять

предложения.

2. Формирование положительного отношения к

чтению.

Тип урока: Урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями.

Необходимое оборудование: проектор, ноутбук, учебник, рабочая тетрадь.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Формируемые УУД
1	Орг.момент. Мотивация к учебной деятельности	Приветствие. «Good morning children.How are you?»	Приветствие. Good morning.It is OK. I am fine.	Личностные УУД: –. Готовность обучающихся, их настрой на работу, готовность к восприятию иноязычной речи. Познавательные УУД: – ориентироваться в учебнике. Коммуникативные УУД: – слушать и понимать речь других;
		Помочь учащимся определиться с темой урока и узнать какие цели ставят учащиеся перед собой в начале урока. 1 слайд: завязка сюжетно-ролевой игры - диалог. Why is Ann a good daughter ? Can you help her mother ? What can you do?	Определить тему урока. «Can I help you?» (слайд 2) Поставить цель урока: что бы хотели делать на уроке и что нужно сделать, чтобы ответить на поставленный вопрос? Repeat the words Read the text. Listen and translate into Russian and into English.	Регулятивные УУД: – овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.
2	Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии. Активизация знакомого лексического материала	Поддержать самооценку обучающихся, предложив выполнить лексическое задание на знакомом материале. Слайд 3 и 4 What can you do at home?How can you help your mother.	Учащиеся стараются вспомнить лексические единицы, введенные на предыдущих уроках. Ответить на вопрос, поставленный учителем.	Регултивные УУД– действия оценки: осознание обучающимися того, что они знают в данной теме. действия саморегуляции: умение сосредоточиться на выполнении речевых действий Предметные – развитие произносительных навыков обучающихся
	Актуализация опыта учащихся	Помочь Ann составить словосочетания на основе ключевых слов	Вспомнить словосочетания и соотнести с рисунком. Слайд 5	Регулятивные УУД– действия коррекции: внесение необходимых коррективов в свои действия речепорождения, умение видеть ошибку и исправлять её
	Формирование первичных умений на основе самоконтроля	Контроль домашнего задания	Тестирование лексических навыков. Слайд 6	Личностные УУД: – развитие самостоятельности Регулятивные УУД: - действие контроля (сличение результатов с эталоном) -действие прогнозирования (предположение результата)
3	Выявление места и причины затруднения.	Стр 156 упр.2 Учитель предлагает прочитать слова и словосочетания и найти отличие. Упр 3 Учитель предлагает перевести предложения и сказать сколько слов в русском и английском предложении.	Ученик читает и объясняет значение слов, чем отличается слово start modern от русского Ученики переводят предложения и фиксируют порядок слов в предложении.	Коммуникативные УУД – развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками Регулятивные УУД: – освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; – формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха. Познавательные УУД: – ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания). – логические (анализ грамматич структур, самостоят выведение правил)
4	Построение проекта выхода из затруднения	Помочь Ann рассказать о том, как она помогает дома.	Выполняют грамматическое упражнение 4 cтр.157. Слайд 7	Познавательные УУД: – проводить анализ учебного материала. Коммуникативные УУД: – слушать и понимать речь других; – умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
	Танцевальная пауза.			Познавательные УУД: – формирование установки на здоровый образ жизни
5	Реализация построенного проекта	Учитель предлагает работать в паре и обсудить вопросы стр 157 упр 5 6	Учащиеся отвечают на вопросы собеседника, Затем желающие рассказывают как у них в семье распределяют работу по дому (с опорой на вопросы)	Коммуникативные УУД – умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; управление поведением партнеров -владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами
6	Первичное закрепление во внешней речи.	Постараться включить детей в процесс говорения Whom do you help at home ?	Выполнить упражнение по Р.Т. стр 60 упр 3 Р.Т. стр 58 упр 2 Найти в тексте упражнения слова похожие на русские.	Регулятивные УУД: – формирование умения выхода из затруднения; Познавательные УУД – знаково-символические
		Помочь Ann прибраться в комнате.	Выполняют упражнение Слайд 10. называют предложения .	Регулятивные УУД – Дейстия саморегуляции (умение сосредоточиться, проявить волю) -действие контроля (сличение результатов с эталоном)
7	Самостоятельная работа с проверкой по эталону.	Предлагается выполнить лексическое упражнение на подстановку	Выполняют упражнение и корректируют ошибки.	Регулятивные УУД – освоение начальных форм рефлексии (самоконтроля, самоанализа, саморегуляции, самооценки). Познавательные УУД – выбор языковых средств, рефлексия деятельности – синтез (составление целого из частей), установление причинно-следственных связей
8	Включение в систему знаний и повторение	Включить учащихся в учебную деятельность по обучению просмотровому чтению.	Читают текст стр 158 упр A Назвать в тексте пропущенные слова.	Познавательные УУД – развитие общеучебных умений, самостоят выделение и формулирование познавательной задачи, поиск необходимой информации
9	Рефлексия учебной деятельности.	Вернуться к проблемному вопросу начала урока	По 1-2 предложения как помогают дома.	Коммуникативные УУД – слушать и понимать речь других (развитие навыков восприятия на слух)
		Домашнее задание: 1. прочитать упр.В стр.158 2.повторить слова. 3. рассказать о том, как помогаешь маме (5-7 предложений)	Выбрать 2 из 3 предложенных заданий.	Регулятивные УУД: – быстро и компактно записывать домашнее задание в дневник Познавательные УУД – логические (выдвижение гипотез и их обоснование)

Скачать материал

Скачать материал "Конспект урока по английскому языку «Can I help you!"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Конспект урока соответствует ФГОС ООО.

Тема урока:Can I help you ?

"Тип урока: Урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями.

"Деятельностная цель урока: Обеспечение осознания и усвоения понятий.Развитие лексических навыков

"Содержательная цель урока: Коррекция и тренинг изученных понятий. Активизация иноязычного материала,

Задачи урока: (образовательная, воспитательная, развивающая):

"Образовательная задача:

Осознанное владение лексическим материалом.
Продолжить формирование навыков грамматического оформления предложения.
Формирование навыков чтения.

"Развивающая задача:

Формирование правильного произношения и обогащение словарного запаса.
Повышение мотивации к изучению английского языка.
Развитие и коррекция высших психических функций.

"Воспитательная задача:

Развитие навыков общения, умения выражать свои мысли, логически оформлять предложения.
Формирование положительного отношения к чтению.

"I" этап урока: Орг.момент и мотивация к учебной деятельности.

На первом слайде мы видим завязку сюжета ролевой игры, где обговариваются персонажи, которые будут непосредственными участниками урока, создается мотивация к учебной деятельности.

У обучающихся должен проявиться интерес к включению в работу.

Второй слайд помогает учащимся определиться с темой урока и подумать о том, какие имеющиеся знания они могли бы связать с данной темой, а также узнать какие цели учащиеся ставят перед собой в начале урока, чем бы они хотели на уроке заниматься.

При этом развиваются регулятивные учебные действия – поиск средств осуществления учебной деятельности.

"II" этап урока: Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.

Вначале необходимо дать задание, которое поддержит самооценку обучающихся, учащиеся вспоминают изученную ранее лексику.

Учитель предлагает учащимся сказать, как они помогают дома, что они умеют делать. .

При этом развиваются регулятивные учебные действия – действия оценки: осознание обучающимися того, как хорошо он уже научился говорить, понимать иноязычную речь на слух, читать на уроке иностранного языка, задумаются, чем ещё предстоит овладеть и чему научиться, чтобы пользоваться ИЯ как средством общения.

А также действия саморегуляции: умение сосредоточиться на выполнении речевых действий, умение проявить волевое усилие и настойчивость для достижения цели.

На данном этапе происходит и фонетическая отработка звуков отдельных слов. Происходит фиксирование индивидуальных затруднений конкретного ученика.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 656 205 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Музыкально-поэтический вечер по английскому языку

07.02.2014
1498
0

docx

Обобщение опыта работы о английскому языку «Развитие навыков устной речи на уроках иностранного языка»

Рейтинг: 5 из 5

07.02.2014
9004
27

docx

Контрольная работа по английскому языку «Предлоги»

Рейтинг: 5 из 5

07.02.2014
6448
16

docx

Тест по английскому языку «Глагол to have (to have got)»

07.02.2014
8509
11

docx

Конспект урока по немецкому языку для 7 класса «Die Natur ist unser gemeinsames Haus»

07.02.2014
2008
2

docx

Урок английского языка в 3 классе с презентацией «Новогодний подарок. Чтение письма Санта – Клаусу с полным пониманием. Разучивание песни «Рождество»»

06.02.2014
3360
21

docx

Научная работа в рамках Научно-Практической Конференции «Образование. Наука. Профессия»: «Изучение переводческих трансформаций на примере романа Джона Голсуорси «Белая Обезьяна»»

06.02.2014
1012
0

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 08.02.2014 1186
- DOCX 21.2 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Варлыгина Елена Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Варлыгина Елена Васильевна
- На сайте: 8 лет и 9 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 61455
- Всего материалов: 37