1551816
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок «Таблица сложения» (1 класс)

Урок «Таблица сложения» (1 класс)

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ план урока 1 кл 2012.doc

библиотека
материалов

Учитель начальных классов «Управление образованием Междуреченского городского округа МБОУ «ООШ №9»г. Междуреченск, 2012 г.: Клеутина Ольга Анатольевна.

ПЛАН УРОКА

Тема урока: Табличное сложение.

Предмет: Математика - 1 класс, автор: Демидова Т.Е. (№ 4.5 стр.20-21)

Тип урока: Изучение нового материала.

Раздаточный материал: карточки – модели чисел на 4 группы, цветные карандаши.

Оборудование: компьютер, проектор, доска, магниты, таблица сложения в пределах 20 для заполнения, интернет-ресурсы.

Слайд №1 Основная цель: Помочь детям усвоить вычислительный приём сложения чисел в переделах 20 с переходом через разряд.



Этапы урока



Деятельность педагога


Деятельность ученика

Формируемые УУД

предметные

метапредметные

I.

Организационный.


Слайд №2

1.Проверка готовности

к уроку.

2.Организация

направленного внимания

на начало урока (Приветствие,

доброе пожелание).

Приветствие, доброе пожелание.

«Для ребят звенит звонок,

Начинается урок.

Время даром не теряйте,

На вопросы отвечайте,

Не пройдёт ваш даром труд,

Знанья пользу принесут».


Личностные УУД: наличие мотивации к работе; интереса к предмету.


II. Слайд №3

Актуализа-ция, постановка цели.













Слайд №4



Слайд №5


























Слайд №6





1) Работа с рядом натуральных чисел:

-число, следующее при счете за числом 10;

-число, предшествующее при счете числу 13,

-число, которое в натуральном ряду чисел стоит между числами 18 и 20;

-какие числа, между которыми стоит число 14;

-из числа 17 вычли 1, какое число получится?

-к числу 19 прибавили 1, какое число получилось?

-назовите сумму, если первое слагаемое 4, а второе 10.

2) Игра «Дополни числа

до 10». Что это?

Модели чисел (на доске или на слайде)-работа в группах.















3)-Модели, каких чисел изображены?



9 и 1, это 10 9+1=10 (до 10)

4)Работа по учебнику с.20, № 2

-Сравнить модели:


●●●

10 и 3, это 13

10 + 3 = 13

-Вывод: Такие примеры мы решаем на основе знания состава числа.

ПРОБЛЕМА (стр.20, № 2):


●●


-Сумма чисел 9 и 2. Обоснуйте решение. Что заметили?

3)-Чем будем заниматься на уроке?



-11


-12


-19



-13, …, 15


-16


-20


-14


-Модели чисел.

(2 ученика у доски, остальные на карточках в группах расставляют необходимое количество точек, магнитов).

●●


●●●●●



●●●







Ответы детей:

Прямая соединительная линия 3Прямая соединительная линия 69 и 1, это 10 состав 10

10=9+1 9 1

Прямая соединительная линия 7Прямая соединительная линия 810 и 3, это 13 13

10 + 3 = 13

10 3


НА СХОДСТВО И РАЗЛИЧИЕ…

Определение и формулирование цели.

9 + 2 = 11

-Значение выражения больше 10.

Затруднение: не можем обосновать свой ответ.


ЦЕЛЬ: Будем учиться искать значения похожих сумм.


Знать название и последовательность чисел от 1 до 20.



Уметь складывать числа в пределах 20.



Называть компоненты сложения.








Соотносить модели и математические выражения.









Находить значения сумм.


Коммуникативные УУД:

слушать и понимать речь других;

сотрудничать со взрослыми и сверстниками;

договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения

поведения и общения, и следовать им.









Познавательные УУД:

делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.





















Регулятивные УУД:

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

III. Открытие и усвоение новых знаний, способов действий.






Слайд №7

(Введение способа действия при решении примеров на сложение с переходом через разряд).

-Рассмотрим 2 способа действий №3 с.20:


+ ● ●

Скругленная соединительная линия 10

а) Сумма чисел 9 и 2

9 + 2 = 9+ 1 + 1 = 11

2

Прямая со стрелкой 17



● ● ●

● ● ● ● ●

Прямая со стрелкой 18





б) Сумма чисел 2 и 9

2+9=2+1+1+1+1+1+1+1+1+1=11

9

-При этом мы нашли значение двух первых сумм из таблицы сложения. Постараемся их запомнить.





Заполнение моделей чисел: 9+2; 2+9











ВЫВОД 1: 2 к 9 или 9 к 2

можно прибавить по частям.

Прямая соединительная линия 12ВЫВОД 2: удобнее складывать, когда первое слагаемое больше, чем второе, тогда легче дополнить до 10.




Находить значения сумм.












Регулятивные УУД:

ориентироваться в схемах;

находить ответы на вопросы в схемах, в иллюстрациях…;


Коммуникативные УУД:

слушать и понимать речь других.



Познавательные УУД:

делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.


Ф и з м и н у т к а

IV.

Закрепле-ние изученного.


Слайд №8











1)№4,с.20 (работаем в учебнике и на доске комментируя свои действия)


– Мы нашли ещё 3 суммы из таблицы сложения. Постараемся их тоже запомнить.


2)№5,с.21

(Найти значение сумм второй строки таблицы, обратить внимание на взаимосвязь между значением слагаемых и суммы: если одно слагаемое увеличить на некоторое число, то и сумма увеличится на это же самое число).


3)Заполнить таблицу ( с.21 №6, на доске и в учебнике), опираясь на значения сумм первой строки и вывод, о том, что каждая следующая сумма в столбце таблицы будет больше предыдущей на 1.


Фиксирование цели: учимся искать значения похожих сумм.

8+3; 7+4; 6+5


Используя выводы, сравнивают выражения (>;<;=) у доски:

Блок-схема: процесс 2 6 + 6 6 + 5

Блок-схема: процесс 4 7 + 4 7 + 5

Блок-схема: процесс 5 8 + 4 8 + 3

ВЫВОД №1: числа можно прибавить по частям.


Прямая соединительная линия 19ВЫВОД №2: удобнее складывать, когда первое слагаемое больше, чем второе, тогда легче дополнить до 10.



Работа с таблицей.








Читать, записывать и сравнивать числовые выражения.













Заполнять несложные таблицы.


Личностные УУД:

Способность высказывать свои мысли.

Регулятивные УУД:

ориентироваться в учебнике;

находить ответы на вопросы в тексте, в иллюстрациях;

Познавательные УУД:

Использовать полученную ранее информацию в новой ситуации.

Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.





Работать с таблицами.

Коммуникативные УУД:

Слушать и понимать речь других.


V.

Самостоя-

тельная работа.


Задание: Найти значение нескольких выражений, которые записаны на доске.

9 + 3 =9+1+2=10+2=12;

8 + 4; 7+5; 6+6

(ответы соотнести со второй строчкой таблицы).

9 + 3; 8 + 4; 7+5; 6+6

(с проверкой в классе)

Находить значения сумм.


Регулятивные УУД:

проговаривать последовательность действий;

учиться самостоятельности.

VI.

Повторение и обобщение изученного.

слайд №9

1)-Почему в этой таблице нет выражений 8+2; 7+3; 6+4; 5+5?


2)№7 Задача - выполняется в тетради (дифференцированно: по вопросу; по вопросу и заданию).

-Сумма равна 10.



Решение: 3+4+5=12 насекомых

Решать задачи, связанные с жизнью арифметическим способом.


Личностные УУД:

соотнесение цели и результата деятельности


VII.

слайд №10

Подведение итогов

Рефлексия.

слайд №11 интернет-ресурсы


Цели.

Выводы.

Оценивание работы на уроке.

Дома: №8 (на смекалку).

самооценка работы


(Рефлексия: Я узнал...,

я запомнил…, я смог…).


Личностные УУД:

умение определять степень успешности выполнения работы.

Регулятивные УУД:

сверять свои действия с целью.











Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Почему учителям и воспитателям следует проходить курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки в учебном центре «Инфоурок» ?

• Огромный каталог:  677 курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации;
• Очень низкая цена, при этом доступна оплата обучения в рассрочку – первый взнос всего 10%, оставшуюся часть необходимо оплатить до конца обучения;
• Вы можете начать обучение уже сегодня (группы формируются ежедневно);
• Курсы проходят полностью в дистанционном режиме (форма обучения в документах не указывается);
• Возможность оплаты курса за счёт Вашей организации.
• Дипломы и Удостоверения от проекта «Инфоурок» соответствуют всем установленным законодательству РФ требованиям. (Согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 2012 года).
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Предлагаемая поурочная разработка, составленная в соответствии с требованиями ФГОС, и ориентирована, прежде всего, на учителей, работающих с УМК «Школа 2100». Урок построен на принципах системно-деятельностного обучения и включает практическую работу, работу в группах. Планирование урока предусматривает достижение не только предметных результатов, метапредметных, но и личностных. Данная разработка урока полностью автономна, в принципе её одной достаточно для квалифицированной подготовки к занятию. При этом она может использоваться и для подготовки других уроков.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.