Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока по географии для 9 класса «Промыслы Центральной России»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по географии для 9 класса «Промыслы Центральной России»

библиотека
материалов

Интегрированный урок истории и географии по теме:

«Промыслы Центральной России» в 9 классе


Цели: 1) формирование у учащихся гражданской, этнонациональной, культурной и социальной позиции;

2) активное и творческое применение исторических и географических знаний в учебной и социальной деятельности;

3) расширение знаний учащихся методами интегративных связей истории и географии о пространственной организации территории на примере Центральной России


Задачи: 1) сформировать понятие «промысел»;

2) выявить причины и историю возникновения в данном районе

3) научить выделять особенности техники исполнения и приемов;

4) способствовать развитию навыка составления конспекта, выявления причинно-

следственных связей;

5) воспитывать любовь к родному краю, культуре, труду народных мастеров.


Личностные, метапредметные и предметные результаты:

1) осмысление социально-экономического опыта предшествующих поколений;

2) совершенствование навыка работы с учебной и внешкольной информацией с использованием современных источников;

3) развитие способностей решения творческих задач и коллективного сотрудничества;

4) дальнейшее формирование навыка систематизации информации, применения исторических и географических понятий.


Оборудование: интерактивная доска, проектор, карта Центральной России, рабочие листы, атласы, изделия промыслов, условные символы промыслов, жетоны-«денежки».


Ход урока:

1. Организационный момент. Звучит русская народная музыка. Выходят коробейники. Заклички, ярморочные зазывалы. Кто такие коробейники?


2. Учитель: Сколько талантов родилось на земле нашей! Сколько мастеров явили свои имена миру! Вряд ли возможно все знания об этом вместить в один урок, но мы постараемся познакомиться ближе с некоторыми из них.

Сегодня мы проведем урок не в учебном классе, а на ярмарке. Для этого здесь собрались мастера разных кустарных промыслов. Кто знает, ребята, что означают слова «промысел», «кустарный промысел», «художественный промысел»?

Идет обсуждение, результат записывается в тетрадь.

Промысел –промышлять, промыслить, т.е. добыть средства для жизни, заработать. Кустарный промысел – производство бытовых изделий ручным способом.

Художественный промысел – изготовление художественных народных изделий.

На ярмарке каждый старается выгоднее продать свой товар и заработать денежки. У вас, мастеровые люди, тоже будет такая возможность. Наш распорядитель (ученик этого же класса) будет платить вам «денежки» за правильные ответы и штрафовать за ошибки. А в конце посмотрим, чьи мастера самые знающие!

Зарождение промышленности в Центральной России благодаря существующим здесь промыслам – это уже история, а свою историю знать просто необходимо. И поэтому первое путешествие по нашей ярмарке состоится вглубь веков.

I. Время и история возникновения

1. Создание этих изделий в массовом производстве относят к началу XIX века, а самое первое датируется 1778 годом. (Тульские самовары).

2. Этот промысел один из самых молодых в официальных источниках. Известен с XVIII-нач.XIX века, но изделия часто меняли свой вид. Современные, привычные нам, изделия выпускаются с 1863 года. (Павловские платки).

3. Доподлинно известно, что возник этот промысел еще в XVII веке, изделия, сохранившиеся до наших дней, датируются концом XVIII века. Важные события произошли в XIX веке. (Богородская резьба).

4. Самый старый промысел. Есть сведения, что ему почти 700 лет! В 1663 году царь Алексей Михайлович издал указ «В … волости для аптекарских и алхимических сосудов прислать глины, которая годится к аптекарским сосудам». Начиная с этого времени помысел ширился и развивался, выпуская изделия не только для аптекарских надобностей, но и для домашнего обихода. (Гжельская керамика).

5. 1795 г. – дата, когда в нашей стране привезенные из Германии мастера начинают обучать русских кустарей. (Федоскинская лаковая миниатюра).


II. География промыслов

Учитель: География промыслов широка. Есть на нашей ярмарке гости из разных губерний.

1. Назовите промыслы, которые зародились в Московской области. Отметьте их значком на карте. (Ответ: Богородская резьба, Федоскинские изделия, Павлово-посадские платки, керамика из Гжели).

2. Кто из артельщиков – гость заезжий? Их промыслы находятся за пределами Московской области. (Самовары – Тула).

3. Назовите и покажите промыслы Центральной России, сегодня не представленные на нашей ярмарке. (Жостово – Мытищи, Дымковская игрушка – Нижегородская область, Палех, Холуй – Ивановская обл., Мстера, Семеновская матрешка – Владимир, Хохлома, Городец, Похловский майдан – Нижегородская область, Загорская матрешка – Сергиев Посад).


III. Таблица

Учитель: В ваших тетрадях, ребята, начинаем заполнять таблицу, вписывая уже известные сведения. Закончим работу к концу урока. Каждая группа сообщает о своем.


НАЗВАНИЕ ПРОМЫСЛА

ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ

ПОЛОЖЕНИЕ

ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ

ОСНОВНЫЕ

МАТЕРИАЛЫ


ОСОБЕННОСТИ,

ПРИЕМЫ


ГОТОВЫЕ ИЗДЕЛИЯ

Тульские самовары

г. Тула

1778 г.

латунь, мельхиор

литье, пайка, клепание

самовары

Павлово-посадские платки

восток Моск.обл.,

г.Павловский Посад

1863 г.

ткань шерсть, п/шерсть, реже х/б, краски

рисунок вручную, станочная печать

шали, платки

Богородская резьба

с.Богородское, Загорский р-н


дерево, чаще липа

объемная резьба, натур. цвет

игрушки, подвиж. медведь

Федоскинская миниатюра

с.Федоскино, Мытищинский р-н

1795 г.

папье-маше, маслян.краски

роспись, лак, полировка

шкатулки, табакерки

Гжель

г.Гжель

1663 г.

глина, белая эмаль, кобальт, краски

лепка, обжиг, роспись

посуда


IV.Мастерство исполнения

Каждый промысел неповторим своими особыми приемами, сложившимися в данном месте исстари. Узнайте свои черты, артельщики. За каждый правильный ответ – одна «денежка».

1. Пожалуй, что это единственный промысел, где сразу, кроме ручного, присутствовало и станочное производство. Как такое возможно, в чем же тогда уникальность работы?

(Павловские платки).

2. В основном это голубые, синеватые оттенки, особый мазок кисти, который образует форму и её тень. Традиционными считаются изображения птиц, цветов (в основном роз). (Гжель).

3. Этот уникальный промысел имеет много преемников, но сумел сохранить свою индивидуальность. Основа – изделие из папье-маше. Роспись ведется масляными красками, которая покрывается особым лаком. (Федоскино).

4. Чаще других сортов деревьев использовалась липа. Современное отличие – натуральный, некрашеный цвет. Какой сюжет самый любимый? (Богородские медведи).

5.Какому промыслу характерны такие термины: круги, шейка, заглушка, поддон и др.? Сколько приемов-этапов применялось для одного изделия? (Самовары, 12 приемов).


V. Найдите ошибку

Ярмарка – это всегда веселье, шумки, смех. Заглянули к нам гости непрошенные, перепутали настоящие изделия и подделки. Но вы-то, мастера, поможете все расставить на свои места. Итак, найдите ошибку.

Предлагается выбрать свой товар и отделить фальшивки. Например: павловский платок и шелковая косынка; богородский медведь и хохломская ложка; глиняная статуэтка и резиновые игрушки; самовар и чайник.


VI. Имена мастеров и зачинателей промысла

Узнайте фамилии своих мастеров.

1. Зинин Н.А., Пронин М.А., Чушкины Я.Г. и А.Я. (Богородская игрушка)

2. Назар Лисицын, Ломовы, Баташевы, Тейле, Воронцовы, Шемарины. (Тульские самовары).

3. Купец Коробов, купцы Лукутины. Сейчас - Петров, Богородкин, Цыбин. (Федоскино).

4. Ольшевская З., Регунова Е., Додонова И., Слащева Н. (П.-п. платки).

5. На авторских старых работах можно найти подписи Никифор Семёнович Гусятников, Иван Никифорович Срослей, Иван Иванович Кокун. Современные мастера - Бессарабова Наталия Ивановна, Азарова Людмила Павловна, Розанов Валентин Гельевич. (Гжельская керамика).


VII. Дополнительный вопрос

Еще одна возможность заработать «денежку»!

Когда и где проходила знаменитая Макарьевская ярмарка? (В Нижнем Новгороде с 25.05 по10.06).


3. Домашнее задание.

Многие промыслы переживали трудные времена. Какие-то даже закрывались. Счастье, что сегодня они возрождаются и дарят нам свою красоту. Благодаря этим производствам и современному развитию туризма действует проект «Возрождение малых городов». Разработайте экскурсионный маршрут путешествия «Художественные промыслы России» с использованием историко-краеведческого материала.


4. Заключение (рефлексия)

А ну-ка, люди мастеровые! Разрекламируйте-ка своего соседа! За хорошую работу получите денежку.

Наша ярмарка закрывается. Пора определить, какие мастера оказались самыми-самыми. Сколько заработала каждая артель? Самым «богатым» - отличные оценки. У главных мастеров в каждой мастерской есть возможность за особое старание поощрить своих умельцев и добавить от себя кому-то одну денежку. Остальные гости не обессудьте, повысить свои оценки вы сможете, выполнив отлично работу в контурных картах.

В заключении хочу вам зачитать слова М.Горького: «Основоположниками искусства были гончары, кузнецы и златокузнецы, ткачихи и ткачи, каменщики, плотники, резчики по дереву и кости, оружейники, маляры, портные, портнихи и вообще – ремесленники, люди, чьи артистически сделанные вещи, радуя наши глаза, наполняют музеи.»


Приложение

НАЗВАНИЕ ПРОМЫСЛА

ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ

ПОЛОЖЕНИЕ

ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ

ОСНОВНЫЕ

МАТЕРИАЛЫ

ОСОБЕННОСТИ,

ПРИЕМЫ


ГОТОВЫЕ ИЗДЕЛИЯ


































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

"Описание материала:

При изучении Центральной России в 9 классе совсем мало времени уделяется сохранению национального наследия, промыслам, истоии этой земли.

Представленный конспект - вариант как, интегрируя историю и географию, восполнить этот пробел.

"Урок проходит в виде викторины, учащиеся разделены на группы.

Каждая группа - «артель мастеров».

На уроке представлены изделия гжели, платки, самовары, шкатулки.

Учащиеся заполняют рабочие листы с таблицей промыслов (она дана в Приложении).

На экране или интерактивной доске демонстрируются слайды с изделиями.

Общая информация

Номер материала: 29858020859

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"