773336
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокМатематикаПрезентацииКонспект и презентация по теме «Пропорция» (6 класс)

Конспект и презентация по теме «Пропорция» (6 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Пропорция 6кл на 20.01.14.pptx

библиотека
материалов
Пропорция Шокало Ольга Павловна МБОУ СОШ ЗАТО Видяево
Цели урока: 1. Повторение определения пропорции. 2. Повторение основного сво...
Вычисли: 0,3 3 №1. вычисли Шокало Ольга Павловна МБОУ СОШ ЗАТО Видяево 0,6
 №2. Вычисли: 23 4,6 3,4 Шокало Ольга Павловна МБОУ СОШ ЗАТО Видяево
 №3. Вычисли: 0,3 0,6 2,5 Шокало Ольга Павловна МБОУ СОШ ЗАТО Видяево
Что называется пропорцией? Шокало Ольга Павловна МБОУ СОШ ЗАТО Видяево
Пропорцией называется равенство двух отношений Шокало Ольга Павловна МБОУ СО...
№4.Используя основное свойство пропорции, проверь, верны ли пропорции: 2:5=12...
В верной пропорции произведение крайних членов пропорции равно произведению...
В верной пропорции произведение крайних членов пропорции равно произведению...
№5.реши пропорции: Шокало Ольга Павловна МБОУ СОШ ЗАТО Видяево 21:b=0,7:0,8...
Оцени свою работу 1) Для заданий №1-№3 каждое верное действие- 1балл 2) Для з...
Результаты работы: «5»- от 18 до 19 баллов «4» - от 12 до 17 баллов «3»- от 9...
Спасибо за урок! Шокало Ольга Павловна МБОУ СОШ ЗАТО Видяево

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Пропорция Шокало Ольга Павловна МБОУ СОШ ЗАТО Видяево
Описание слайда:

Пропорция Шокало Ольга Павловна МБОУ СОШ ЗАТО Видяево

2 слайд Цели урока: 1. Повторение определения пропорции. 2. Повторение основного сво
Описание слайда:

Цели урока: 1. Повторение определения пропорции. 2. Повторение основного свойства пропорции. Шокало Ольга Павловна МБОУ СОШ ЗАТО Видяево

3 слайд Вычисли: 0,3 3 №1. вычисли Шокало Ольга Павловна МБОУ СОШ ЗАТО Видяево 0,6
Описание слайда:

Вычисли: 0,3 3 №1. вычисли Шокало Ольга Павловна МБОУ СОШ ЗАТО Видяево 0,6

4 слайд  №2. Вычисли: 23 4,6 3,4 Шокало Ольга Павловна МБОУ СОШ ЗАТО Видяево
Описание слайда:

№2. Вычисли: 23 4,6 3,4 Шокало Ольга Павловна МБОУ СОШ ЗАТО Видяево

5 слайд  №3. Вычисли: 0,3 0,6 2,5 Шокало Ольга Павловна МБОУ СОШ ЗАТО Видяево
Описание слайда:

№3. Вычисли: 0,3 0,6 2,5 Шокало Ольга Павловна МБОУ СОШ ЗАТО Видяево

6 слайд Что называется пропорцией? Шокало Ольга Павловна МБОУ СОШ ЗАТО Видяево
Описание слайда:

Что называется пропорцией? Шокало Ольга Павловна МБОУ СОШ ЗАТО Видяево

7 слайд Пропорцией называется равенство двух отношений Шокало Ольга Павловна МБОУ СО
Описание слайда:

Пропорцией называется равенство двух отношений Шокало Ольга Павловна МБОУ СОШ ЗАТО Видяево Определение пропорции

8 слайд №4.Используя основное свойство пропорции, проверь, верны ли пропорции: 2:5=12
Описание слайда:

№4.Используя основное свойство пропорции, проверь, верны ли пропорции: 2:5=12:30 2*30=5*12 60=60 Вывод: верная пропорция 3:2,4=0,5:0,6 3*0,6=2,4*0,5 1,8=1,2 Вывод: неверная пропорция Шокало Ольга Павловна МБОУ СОШ ЗАТО Видяево

9 слайд В верной пропорции произведение крайних членов пропорции равно произведению
Описание слайда:

В верной пропорции произведение крайних членов пропорции равно произведению средних членов пропорции Шокало Ольга Павловна МБОУ СОШ ЗАТО Видяево Основное свойство пропорции

10 слайд В верной пропорции произведение крайних членов пропорции равно произведению
Описание слайда:

В верной пропорции произведение крайних членов пропорции равно произведению средних членов пропорции Основное свойство пропорции Шокало Ольга Павловна МБОУ СОШ ЗАТО Видяево

11 слайд №5.реши пропорции: Шокало Ольга Павловна МБОУ СОШ ЗАТО Видяево 21:b=0,7:0,8
Описание слайда:

№5.реши пропорции: Шокало Ольга Павловна МБОУ СОШ ЗАТО Видяево 21:b=0,7:0,8 X:3,5=0,4:0,5 5,1:y=1,7:0,5 b*0,7=21*0,8 X*0,5=3,5*0,4 Y*1,7=5,1*0,5 b=21*0,8/0,7 X=3,5*0,4 /0,5 Y=5,1*0,5 /1,7 b=24 X=2,8 Y=1,5

12 слайд Оцени свою работу 1) Для заданий №1-№3 каждое верное действие- 1балл 2) Для з
Описание слайда:

Оцени свою работу 1) Для заданий №1-№3 каждое верное действие- 1балл 2) Для задания №4 каждое задание -2балла 3) Для задания №5 каждая решённая пропорция -2 балла Шокало Ольга Павловна МБОУ СОШ ЗАТО Видяево

13 слайд Результаты работы: «5»- от 18 до 19 баллов «4» - от 12 до 17 баллов «3»- от 9
Описание слайда:

Результаты работы: «5»- от 18 до 19 баллов «4» - от 12 до 17 баллов «3»- от 9 до 11 баллов «2»- менее 9 баллов Шокало Ольга Павловна МБОУ СОШ ЗАТО Видяево

14 слайд Спасибо за урок! Шокало Ольга Павловна МБОУ СОШ ЗАТО Видяево
Описание слайда:

Спасибо за урок! Шокало Ольга Павловна МБОУ СОШ ЗАТО Видяево

Выбранный для просмотра документ конспект урока Шокало.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.




АДМИНИСТРАЦИЯ ЗАТО ВИДЯЕВО МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ЗАКРЫТОГО

АДМИНИСТРАТИВНО-ТЕРРИТОРИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВИДЯЕВО








КОНКУРС МЕТОДИЧЕСКИХ РАЗРАБОТОК

НОМИНАЦИЯ: «ЛУЧШАЯ МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА В СПЕЦИАЛЬНЫХ (КОРРЕКЦИОННЫХ) КЛАССАХ»


КОНСПЕКТ УРОКА ПО МАТЕМАТИКЕ

ДЛЯ 6-С (КОРРЕКЦИОННОГО) КЛАССА

«ПРОПОРЦИЯ»





Разработчик: учитель математики Шокало О.П.













ЗАТО ВИДЯЕВО

2013 год




Тема урока: Пропорция

Тип урока: Урок – рефлексия (закрепления и систематизации ЗУН)

(Цель урока) Планируемые образовательные результаты:

1) в личном направлении:

Формировать

-Ответственное отношение и умение работать в коллективе и находить согласованные решения;

- Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи;

-Понимание смысла поставленной задачи;

-Инициативы, находчивости, активности при решении математических задач;

-Умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;

2) В метапредметном направлении:

Формировать

-Понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом;

-Умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач;

3) В предметном направлении:

Формировать

Умение работать с математическим текстом;

Умение владеть базовым аппаратом: символьным языком математики;

Практически значимыми математическими умениями и навыками. Их применению к решению математических задач, предполагающих умение:

Выполнять устные, письменные вычисления;

Решать уравнения (пропорции);

Точно и грамотно выражать свои мыслив устной и письменной речи, применяя математическую терминологию и символику.




















Применяются элементы следующих технологий:

  • Технология сотрудничества: предполагается равенство психологических позиций участников, личностно-ролевое участие в общем деле реализующее социальные стимулы и мотивы деятельности.

  • Информационно-коммуникационная технология – обеспечивают эффективность восприятия и запоминание учебного материала, является средством подачи материала, помогает интенсифицировать и индивидуализировать обучение, способствует повышению интереса к предмету.

  • Технология личностно-ориентированного обучения: создаёт на уроке математики такую учебную ситуацию, когда не только излагаются знания, но и раскрывается, формируются и реализуются личностные особенности учащихся. Ученик сам становится главной действующей фигурой, а учитель активным помощником, и его главная функция – организация и стимулирование учебного процесса, поддержка и направление развитие личности учащихся.

  • Здоровьесберегающая технология: способствуют формированию необходимых знаний, умений и навыков по предмету, не нанося вреда здоровью, развивает память, внимание.

Актуальность применения материала.

Данный материал актуален в условиях модернизации образования, т.к. приоритет в системе образования отдан системно - деятельностному подходу.

Преимущество применения на уроке данной разработки состоит в преодолении следующих трудностей :психолого-педагогических особенностей особеностей обучающихся - невнимательность, рассеянность, слабая концентрация внимания, невысокий уровень знаний.

Красочная и наглядная информация в доступной форме позволяет повторить необходимый теоретический материал, показать каждый шаг решения каждого задания (для самых слабых обучающихся), быстро проверить решение.

Для этих детей особенно актуально показывать аккуратное, логически строгое решение заданий любой степени сложности, что способствует выработке аккуратности и отработке умения самопроверки.

Оборудование урока и материалы: компьютер, проектор, экран, Презентация Microsoft Power Point, конспект урока, карточки с домашним заданием.




ПЛАН УРОКА:


1.этап урока. Мотивация (самоопределение к учебной деятельности)

Цель этапа: Осознанное вхождение обучающихся в пространство учебной деятельности.


Слайд 1. Учащимся объявляется тема урока

Слайд 2. и цели урока

2этап урока. Проводится математическая разминка - устная работа

Цель: Продолжить формирование вычислительных навыков, активизировать работу учащихся.

Слайд 3.№1. Вычисли:

Она выполняется в индивидуальном темпе каждым учащимся. Промежуточные ответы записываются в тетрадь.

2.1:7

+2.7

*0,2

?

Проверка: 0,3; 3; 0,6

Слайд 4. №2.Вычисли:

13,5+9,5

*0,2

-1,2

?

Проверка: 23; 4.6; 3,4.

Слайд 5. №3. Вычисли:

1-0,7

:0,5

+1,9

?

Ответы: 0,3;0,6;2,5.

Если кто-то затрудняется с решением или допускает ошибки – повторяют правила действий с десятичными дробями, таблицу умножения.

3 этап урока

Слайд 6. Что называется пропорцией?

Отвечает каждый ученик класса.

Слайд 7. Определение пропорции.

Пропорцией называется равенство двух отношений

Слайд 8. №4. Используя основное свойство пропорции, проверь, верны ли пропорции: 2:5=12:30

2*30=5*12

60=60

верная пропорция

3:2,4=0,5:0,6

3*0,6=2,4*0,5

1,8=1,2

неверная пропорция

Сначала учащиеся проговаривают основное свойство пропорции, а затем самостоятельно выполняют проверку. Если обучающиеся затруднились вспомнить основное свойство пропорции, учитель нажимает на гиперссылку и переходит на Слайд 9.

Особенно слабые обучающие получают консультацию учителя.

Каждый этап решения проверяется поэтапно, это способствует развитию внимания, аккуратности и устраняет пробелы в знаниях.

Слайд 9. Основное свойство пропорции

В верной пропорции произведение крайних членов пропорции равно произведению средних членов пропорции

Слайд 10. №5.Реши пропорции:

Для тех, кто затрудняются, повторяем правило, помогаем найти и правильно отметить крайние и средние члены пропорции.

21:b=0,7:0,8

b*0,7=21*0,8

b=21*0,8/ 0,7

b=24


x:3,5=0,4:0,5

x*0,5=3,5*0,4

x=3,5*0,4 /0,5

x=2,8


5,16:y=1,7:0,5

y*1,7=5,1*0,5

y=5,1*0,5/ 1,7

y=1,5

Проверка решения поэтапная. Это необходимо и для случая преодоления затруднений обучающихся.

При необходимости возвращаемся на предыдущий Слайд 9.с правилом.

Слайд 11. Оцени свою работу

1) Для заданий №1-№3-каждое верное действие- 1балл

2) Для задания №4 -каждое задание -2балла

3) Для задания №5 -каждая решённая пропорция -2 балла

Дети оценивают свою работу в баллах.

При необходимости учитель помогает правильно расставить баллы .


Слайд 12. Результаты работы:

«5»- от 18 до 19 баллов

«4»- от 12 до 17 баллов

«3»- от 9 до 11 баллов

«2»- менее 9 баллов

4 этап урока Подведение итогов урока.

При необходимости учитель помогает правильно поставить оценку за работу на уроке.

Рефлексия:

Обсуждаем:

Что получилось?

Что вызвало наибольшие затруднения?

Оцениваем, кто как работал на уроке?

(Старался, помогал товарищам, правильно вспомнил правило, хорошо считал)


Домашнее задание: Повторить правила, задания на карточке.

Реши пропорции: а)9: 3=24 : х; б)1,5: 0,1=х : 0,2; в) 0,38: х =7,6: 0,2


































Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3119459 материалов.
Искать
Краткое описание документа:

Тема урока:

Пропорция 6 класс

Тип урока:

Урок – рефлексия (закрепления и систематизации ЗУН) На данном уроке используются следующие технологии

Технология сотрудничества участников, Информационно-коммуникационная технология Технология личностно-ориентированного обучения Актуальность применения материала. Данный материал актуален в условиях модернизации образования, т.к. приоритет в системе образования отдан системно - деятельностному подходу. Преимущество применения на уроке данной разработки состоит в преодолении следующих трудностей :психолого-педагогических особенностей особеностей обучающихся - невнимательность, рассеянность, слабая концентрация внимания, невысокий уровень знаний. Красочная и наглядная информация в доступной форме позволяет повторить необходимый теоретический материал, показать каждый шаг решения каждого задания (для самых слабых обучающихся), быстро проверить решение. Для этих детей особенно важно показывать аккуратное, логически строгое решение заданий любой степени сложности, что способствует выработке аккуратности и отработке умения самопроверки. Оборудование урока и материалы: компьютер, проектор, экран, Презентация Microsoft Power Point, конспект урока, карточки с домашним заданием.

ПЛАН УРОКА:

1.этап урока. Мотивация (самоопределение к учебной навыков, активизировать работу учащихся.

Слайд 3

№1. Вычисли: Промежуточные ответы записываются в тетрадь

 Слайд 5. Если кто-то затрудняется с решением или допускает ошибки – повторяют правила действий с десятичными дробями, таблицу умножения. 3 этап урока

Слайд 6. Отвечает каждый ученик класса.

Слайд 8. Сначала учащиеся проговаривают основное свойство пропорции, а затем самостоятельно выполняют проверку. Если обучающиеся затруднились вспомнить основное свойство пропорции, учитель нажимает на гиперссылку

Слайд 9. Особенно слабые обучающие получают консультацию учителя.

Слайд 10. Для тех, кто затрудняются, повторяем правило, помогаем найти и правильно отметить крайние и средние члены пропорции.

Слайд 11. Оцени свою работу 1) Для заданий №1-№3-каждое верное действие- 1балл 2) Для задания №4 -каждое задание -2балла 3) Для задания №5 -каждая решённая пропорция -2 балла Дети оценивают свою работу в баллах. При необходимости учитель помогает правильно расставить баллы

Слайд 12. 4 этап урока Рефлексия: Обсуждаем: Что получилось? Что вызвало наибольшие затруднения? Оцениваем, кто как работал на уроке? (Старался, помогал товарищам, правильно вспомнил правило, хорошо считал) Домашнее задание: Повторить правила, задания на карточке. Реши пропорции: а)9: 3=24 : х; б)1,5: 0,1=х : 0,2; в) 0,38: х =7,6: 0,2

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.