-
Курсы
-
Другое
Найдено 66 материалов по теме
Предпросмотр материала:
Общая характеристика
учебной дисциплины
«Математика»
УМК «Перспектива»
Л.Г. Петерсон
Максимова В.С., учитель начальных классов МБОУ СОШ № 7 ЗАТО Углегорск
Содержание курса математики строится на основе:
Системно - деятельностного
подхода;
Системного подхода к отбору содержания.
Структура уроков по ТДМ,
на которых учащиеся открывают новое знание, имеет вид:
Мотивация к учебной деятельности. «Надо» – «хочу» – «могу»
Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.
Фрагмент урока ОНЗ
«Сложение и вычитание трехзначных чисел»
123; 456
Задание:
Прочитайте данные числа и назовите, сколько в них сотен, десятков и единиц.
Какой эталон вам помог выполнить это задание? (Опорный сигнал обозначения трехзначных чисел)
В каком порядке расположены эти числа? (В порядке возрастания)
Как вы думаете, какое задание я вам сейчас предложу? (Задание на пробное действие)
Зачем? (Чтобы мы поняли, что нам известно, а что нет)
123 + 456 =
5. Что нового вы увидели в этом задании? (Мы никогда не складывали трехзначные числа)
6. Что вы должны сделать будете дальше? (Попробовать найти значение этого выражения)
7. Найдите значение этого выражения, записав числа в столбик.
3. Выявление места и причины затруднения.
- Почему же вы не смогли справиться с этим заданием? (Мы не знаем алгоритм сложения трехзначных чисел)
4. Построение проекта выхода из затруднения.
Цель.
Тема урока.
План.
5. Реализация построенного проекта
Алгоритм сложения и вычитания трехзначных чисел:
Пишу: …
Складываю (вычитаю) единицы: …. Результат пишу под единицами.
Складываю (вычитаю) десятки: …. Результат пишу под десятками.
Складываю (вычитаю) сотни: …. Результат пишу под сотнями.
Ответ:
6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
8. Включение в систему знаний и повторение. (Решение уравнений и задач с трехзначными числами)
9. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
Помимо уроков открытия нового знания существуют следующие
типы уроков:
Уроки рефлексии
Уроки обучающего контроля
уроки систематизации знаний
Ведущие формы и методы,
технологии обучения:
Коллективные, индивидуальные;
Репродуктивные и продуктивные;
Исследовательская работа, проектная деятельность, задачная форма обучения, математические игры
"Описание материала:
Данная презентация подготовлена для учителей начальных классов, которые работают по образовательной системе УМК «Перспектива».
Презентация отражает общую характеристику учебной дисциплины «Математика» под редакцией Л.Г. Петерсон.
В презентации можно рассмотреть такие вопросы, как:
В каталоге 6 513 курсов по разным направлениям
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Рудницкая В.Н., Юдачёва Т.В.
