Литература, 6 класс
Урок-обобщение по роману А.С. Пушкина «Дубровский»
Тема: Обобщение по роману А.С.Пушкина «Дубровский»
Цели и задачи:
1.Подвести итог изучению повести: проверить знание текста, умение ориентироваться в содержании произведения, раскрытие характеров героев и замысла автора.
2.Формировать умения правильной речи.
3. «Воспитание чувств»: понятия любви, долга, милосердия, благородства.
Форма урока: проектная задача
Продукт: читательский дневник
В классе 10 учеников делимся на 2 группы по 5 человек.
Слово учителя: А.С. Пушкин всем нам знаком с самого детства как поэт, сказочник, а как прозаика мы с вами узнаём только в 6-ом классе. Роман «Дубровский» произведение большого формата, и события в нём рассказываются о прошлом. Не всем 6-классникам это интересно и под силу прочитать, хотя в произведение мы узнаём много интересного: исторические факты, быт того времени, чувства и переживания герое, в романе много интриг. Давайте поможем будущим 6-классникам, заинтересуем их этим произведением и для этого составим «Читательский дневник», в котором попытаемся рассказать об этом интересном произведении через свои размышления.
1 этап:
Представьте мы с вами современники героев Пушкина «Дубровский».
Дубровский и Троекуров дворянского рода в каком имении может жить Троекуров, а в каком Дубровский. Выберите из предоставленных вариантов их жильё (соедините стрелками).
1 
2 
К.П.
Троекуров
3 
А.Г.
Дубровский
4
5
6 
Обоснуйте ответ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2 этап:
Приготовить эскизы костюмов по описанию в романе.
Нарядите Марию Троекурову, Владимира Дубровского.
3 этап:
Одно из развлечений К.П.Троекурова охотничьи собаки.
По тексту определите какие породы могли быть в коллекции Троекурова. Обоснуйте ответ.
АНГЛИЙСКИЙ ПОЙНТЕР
ГОНЧАЯ (лауфхунд, бернская гончая,
бруно-де-юра)
ДИРХАУНД
Дирхаунд одна из самых древних пород собак в мире. Она возникла ещё в шестнадцатом веке, однако существуют сведения, что собаки очень похожие на представителей этой породы существовали в этой стране ещё задолго до этого времени. Изначально дирхаундов заводила знать для охоты, преимущественно, на оленей. Довольно долго эта порода оставалась неизвестной за пределами страны и лишь в девятнадцатом веке началась активная работа по её усовершенствованию. В тысяча восемьсот девяносто втором она получила официальное признание.
Обоснование:_________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4 этап:
Как вы помните А.Г. Дубровскому не удалось на суде защитить своё имение, и ему некому было помочь, поэтому и произошёл этот беспредел. Представьте себе, что вы его адвокат, приготовьте речь в защиту Андрея Гариловича Дубровского:
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5 этап:
Деффорж, учитель французского языка Саши. Чтобы проверить, на сколько он владеет языком он написал ему текст, чтобы тот перевёл, помогите ему.
(предлагается текст на французском языке: например: Меня зовут Саша. Мне семь лет. Живу в имении Троекурово. Я люблю свою сестру Машу.)
6 этап:
Объясните лексическое значение слов, подберите синонимы.
О ком из героев можно так сказать? Составьте словосочетания.?
Предполагаемые ответы
1.«Необузданный» - (Неуправляемый, грубый)
2.«Своенравный» - (Себялюбивый, поступающий так, как хочется ему)
3.«Надменный» - (Высокомерный, горделивый)
4.«Покорный» - (Смиренная, понимающая).
7 этап:
И в конце своего дневника по теме «Дубровский» А.С. Пушкина посоветуйте будущим 6-классникам, почему они должны прочитать это произведение. Что вам понравилось? Что удивило? Что стало неожиданностью? Что осталось непонятным? и .т.д.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сегодня вы окунулись в мир прошлого, и по тому, как вы работали, вам было интересно вновь встретиться с героями романа. Думаю, ваши дневники будет интересны будущим 6-классникам и они с интересом прочитают это произведение.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Описание материала:
Урок-обобщение по роману А. С. Пушкина «Дубровский». На уроке учащиеся решают проектные задачи, с целью создания продукта «Читательский дневник», цель, создания которой, заинтересовать будущих шестиклассников романом А.С. Пушкина «Дубровский».
Класс разделён на группы по пять человек.
"Проверяются знания: знание текста, умение ориентироваться в тексте, раскрытие характеров героев романа через выполнение практических работ.
В заданиях есть меж предметные связи: иностранный язык (французский), русский язык, технология, изобразительное искусство .
Учащиеся расширяют кругозор. Школьникам предоставляется возможность не только выполнить готовые задания, но и самим размышлять и делать обобщения, выводы.
6 662 874 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Мурзанаева Марина Георгиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.