Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Пришкольный участок СОШ им С.Жаксыгулова Таскалинского района в 2012-2013 учебном году (конкурсный материал)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Пришкольный участок СОШ им С.Жаксыгулова Таскалинского района в 2012-2013 учебном году (конкурсный материал)

библиотека
материалов

hello_html_m7fdf6bf7.png




hello_html_m74c81a91.gif

hello_html_27e31d4.jpg

ГУ СОШ им.С.Жаксыгулова

Таскалинский район

Западно-Казахстанская область

Зав. учебно-опытным участком:

учитель биологии Вологин Николай Васильевич




с.Таскала, 2011-2012 гг.


Наш девиз: Пришкольный участок - это «азбука» земли для учащихся! 


Положение об учебно-опытном участке

ГУ СОШ им.С.Жаксыгулова

село Таскала, Таскалинский район

Западно-Казахстанская область


I.Назначение учебно–опытного участка школы, его структура.


  1. Учебно-опытный участок создается для проведения в 1-9 классах учебных занятий  по трудовому обучению, уроков по естествознанию, ознакомлению с окружающим миром, биологии, организации общественно полезного, производительного труда, внеклассной натуралистской,  опытнической, природоохранительной работы.

  2. На учебно-опытном участке школы организуются отделы:  начальные классы, биология растений (6-7кл.), биология растений (8-9кл.), цветник, овощной, плодово-ягодный, теплица или парник, дендрологический, беседка-«зеленый класс», экологический отдел(лекарственные растения, растения «Красной книги», альпинарий).

  3. Площадь каждого отдела определяется руководством школы с учетом местных условий и количества учащихся, привлекаемых к работе.

  4. Отдел  начальных классов  состоит из делянок, на которых учащиеся 1-4 классов выращивают  культуры в соответствии с программой по труду.

  5. В отделе  овощных культур выращиваются в системе севооборотов важнейшие культуры данной зоны. Отдел плодово-ягодных культур состоит из плодовых деревьев и ягодников. В цветочно-декоративном отделе выращива-ются однолетние, двулетние и многолетние цветочно-декоративные растения.

  6. В производственном отделе выращиваются овощи, картофель, ягоды для школьной столовой. Защищенный грунт создается для выращивания овощных и цветочно-декоративных растений, рассады. В дендрологическом отделе создается коллекция древесных и кустарниковых растений.

  7. Беседка-«зеленый класс» создается для занятий и отдыха.

  8. В подсобном помещении хранятся сельскохозяйственный инвентарь, аптечка с необходимыми для оказания первой помощи медикаментами и перевязочными материалами. В непосредственной близости от подсобного помещения устанавливается противопожарный инвентарь.

  9. Учебно-опытный участок обеспечивается сельскохозяйственным инвентарем в соответствии с Типовыми перечнями учебно-наглядных пособий и учебного оборудования для общеобразовательных школ, утверждаемыми Министерством образования.

  10.  Вокруг участка создается естественная (из зеленых насаждений) изгородь. Участок обеспечивается водой для полива растений.

  11.  Сельскохозяйственная продукция, выращенная на учебно-опытном участке, используется для организации питания учащихся в школьной столовой.

II.Содержание и организация работы учащихся

на учебно-опытном участке.


1.  Основными направлениями деятельности учащихся на участке являются выращивание растений, наблюдение за их  ростом и  развитием, проведение опытов в соответствии с программами трудового обучения,  естествознания, биологии, кружковых занятий. Для работы на участке из учащихся каждого класса формируются звенья.

2.  Учащиеся работают на участке в процессе трудового обучения, изучения естествознания, биологии. На участке организуются общественно полезный, производительный труд, трудовая практика школьников. Внеклассная натуралистская, опытническая и природоохранительная работа. Режим труда учащихся на учебно-опытном участке устанавливается с учетом Положения об организации общественно полезного, производительного труда учащихся общеобразовательных школ и правил по технике безопасности при  работе по биологии  в общеобразовательных школах.

3.  Работа учащихся на участке организуется в соответствии с планом, являющимся составной частью плана учебно-воспитательной работы школы.

4.  Через призму целесообразности, в него включили такие разделы: планировка территории учебно-опытного участка (размещение отделов, их площадь, распределение  территории участка между классами, звеньями,  кружками).

5.  Содержание и организация работы (перечень растений, возделываемых на участке; тематика наблюдений и опытов, распределение опытов между классами, звеньями, кружками; список изготавливаемых учебно-наглядных пособий; календарные сроки и порядок выполнения учащимися работ, в процессе общественно полезного, производительного труда, в том числе в период летних каникул).

6.  Руководство работой учащихся на участке (закрепление учителей, классных руководителей за отделами участка, график их работы в период летних каникул).

7.  Материальное обеспечение работы на участке (определение потребности в инвентаре, оборудовании, удобрениях, посевных и посадочных материалах).

8.  Ежегодно в начале учебного года подводятся итоги работы на участке, организуется выставка. Проводится праздник урожая.

9.  Директор школы несет ответственность за состояние учебно-опытного участка, осуществляет общее руководство на нем. Он вместе с педагогическим работником школы ответственным за организацию общественно полезного, производительного труда, трудового обучения и профессиональной ориентации учащихся, обеспечивает: расстановку учителей, классных руководителей;  развитие материальной базы учебно-опытного участка; привлечение родителей к участию в организации работы на участке.

10. Непосредственное руководство работой на участке (включая летнее время) осуществляет заведующий УОУ, назначаемый директором школы, как правило, из числа учителей биологии. Заведующий несет ответственность за состояние участка и содержание работы на нем, за его обеспечение посевными и посадочными материалами, кормами, оборудованием и инвентарем; инструктирует учителей, привлекаемых к работе на участке;  обеспечивает  соблюдение санитарно-гигиенических норм, правил охраны труда  и техники безопасности,  а также правил пожарной безопасности.

11. Заместитель директора по хозяйственной части  принимает меры по своевременному обеспечению учебно-опытного участка инвентарем, посевными и посадочными материалами, водой для полива растений.  Он организует хранение и реализацию продукции, полученной на УОУ, охрану участка.

12. Учителя, привлекаемые к руководству занятиями, трудом  учащихся на УОУ, обучают их правильным и безопасным приемам работы, обеспечивают соблюдение школьниками правил техники безопасности и санитарно -гигиенического режима, а также осуществляют надзор  за исправным состоянием  и безопасной эксплуатацией оборудования, инвентаря.


Основные формы деятельности. 


Учебно-исследовательская и опытническая работа.

1). Опытнический отдел участка имеет большое воспитательное значение.

2). Школьники учатся управлять ростом растений, наблюдают за их развитием, анализируют влияние различных факторов на урожайность растений. Опыты проводятся со всеми возделываемыми культурами. Тематика опытов самая разнообразная. Все темы доступны для детей разных возрастных групп, связаны со школьной программой, развивают кругозор и интерес к растениеводству у учащихся.


В этом году на участке были заложены и проведены опыты:

   - Влияние прореживания на урожайность моркови;

- Влияние прищипывания на сроки цветения и плодоношения пасленовых.

В течение года велась также исследовательская деятельность учащимися, было подготовлено и представлено на научно-практические конференции 18 тематических доклада естественно-экологического содержания. Освоив метод проектов, ребятами разработаны проекты озеленения пришкольного участка, бизнес-проект школьной теплицы, изучены элементы современного флористического дизайна территории. Данные исследования будут использованы в оформлении территории школы весной 2013 года.


Эколого-просветительская деятельность

1). В настоящее время как никогда прежде требуется широкая экологизация всего учебно-воспитательного процесса. Учащиеся должны знать, ясно представлять строение и функционирование природы, ее основных частей, знать о взаимоотношениях между природными компонентами и поэтому существенную помощь в этом оказывает экологический отдел.

2). Растительность на участке представлена различными жизненными формами: деревьями, кустарниками, травами. Культурные формы растений представлены однолетними, многолетними, двулетними, как правило, овощами.

3). Химические средства борьбы с вредителями и болезнями на участке не применяются.

4). Для подкормок и удобрений участка используются органические удобрения (золу, компост, зеленые удобрения). Вся продукция, выращенная на участке экологически чистая.


Характеристика учебно-опытного участка школы

Учебно-опытный участок - – это лаборатория биологии под открытым небом, в которой проводятся многие уроки и практические занятия по биологии и сельскохозяйственному труду, работа кружка юннатов и другая внеклассная работа. УОУ является основным источником для заготовки коллекции и раздаточного материала для кабинета биологии, исследовательские опытнические работы в соответствии с тематикой, организация дополнительного питания учащихся за счет выращенной сельскохозяйственной продукции на УОУ.

Организация работы на опытных участках нацелена на углубление знаний по биологии, развитие интереса к природе, ведение натуралистической работы, изучение технологии посадки и выращивания растении, а также на экологическое воспитание.

Учебно-опытный участок — база опытнической работы учащихся. Здесь дети закрепляют, расширяют и углубляют знания по биологии и по труду, познают растительные организмы, овладевают методом управления ростом и развитием растений. У учащихся воспитывается ответственность за порученное дело, они привыкают начатое дело всегда доводить до конца.

Мы принимаем активное участие в озеленении родного села. Силами наших учеников, преподавателей и при поддержке Таскалинского аульного акимата, школьный участок и примыкающие к нему территории превращены в зелёный оазис.

Вhello_html_51953d0f.jpgот уже много лет выпускники нашей школы сажают деревья во внутренней части территории школы.

Для учебно-опытной работы в нашей школе отведен в постоянное пользование земельный участок площадью 0,6 га земли. Большую площадь занимают многолетние насаждения. Участок хорошо освещен солнцем, имеет водоснабжение, собственный открытый колодец. Он примыкает непосредственно к зданию школы, это дает возможность к лучшему переходу учащихся на участок для выполнения практических работ.

На таком учебно-опытном участке при правильной планировке можно успешно проводить практические занятия по биологии. В соответствии с учебно-воспитательными задачами на участке имеются следующие отделы: начальных классов, овощных культур открытого грунта, плодово-ягодных культур, биологический, цветочно-декоративный, дендрологический, экологический, беседка, производственный. В этих отделах учащиеся выращивают различные сельскохозяйственные, цветочно-декоративные, дикие растения и ставят с ними опыты.

Участок хорошо огорожен со всех сторон. Вдоль ограды посажены деревья и декоративные кустарники.

Обеспеченность водопроводной водой плохая, однако администрация школа приложила организационные и материальный усилия для организации водоснабжения школой из открытого колодца: закуплены водяные гидровакуумный насос, шланги, осушествлены очистка и заглубление колодца. Воду из шланга для полива подаем непосредственно на отделы участка, а оттуда разливаем ведрами, лейкой.

На участке имеются беседка «Летний «зеленый класс», помещение для хранения инвентаря и оборудования. УОУ отвечает учебным, агротехническим и эстетическим требованиям.

 

Материально-техническое обеспечение УОУ


Имеются следующий        инвентарь:


Штук


Имеются следующий инвентарь:


Штук

1

Лопаты

5 шт

8

Мотыги

4 шт

2

Грабли

4 шт

9

Ведра

6 шт

3

Вилы

2 шт

10

Лейки

2 шт

4

Носилки

1 шт

11

Перчатки

20 шт

5

Секатор

2 шт

12

Садовые ножи

-

6

Опрыскиватель

-

13

Пила

2 шт

7

Шланг

50 м

14

Посадочные ящики

8 шт

 

Соблюдение требований техники безопасности и охраны труда.

       Во время работы на УОУ соблюдаются правила техники безопасности. При организации работы учитываются возрастные особенности школьников. Случаев травматизма из-за нарушения охраны и безопасности труда на УОУ не наблюдалось.

     Представляем инструкцию по технике безопасности при выполнении работ на УОУ, утвержденную директором школы.

 

I.Общие требования безопасности.

    1. Инструкция составлена на основании Положения об учебно-опытном участке общеобразовательных учреждений,

1.2. К работе на учебно-опытных, пришкольных участках допускаются ученики с IV по IX классы прошедшие вводный  инструктаж по охране труда, первичный инструктаж на рабочем месте и годные к выполнению данных работ по состоянию здоровья.

1.3. Учащиеся, должны быть ознакомлены и соблюдать правила трудового распорядка, правила поведения и требования  настоящей инструкции.

1.4. Продолжительность работы строго регламентируется:

для учащихся 4 - 5 классов –2 часа, 6 – 8 классы – до 2,5 часа, с 9 класса  до 3 часов. После каждых 45 минут работы устраивается двадцатиминутный перерыв.

1.5. При работе на пришкольном участке возможны опасные факторы:

- повышенная температура;

- влажность;

- режущие и колющие части инструментов.

1.6. К проведению работ не допускаются учащиеся без специальной  одежды и специальной обуви. Запрещается работать в  открытой обуви, в обуви на высоких каблуках, босиком.

1.7. О каждом несчастном случае, очевидцем которого он был, учащийся должен немедленно сообщить руководителю работ, который должен оказать первую доврачебную помощь, вызвать врача и доложить руководителю учреждения.

II. Требования безопасности перед началом работ.

2.1. В целях обеспечения безопасности при работе ручным  инструментом педагог должен знакомить учащихся с правилами и приемами работы путем показа безопасных  приёмов.

2.2. Ручки и рукоятки ручного инструмента должны быть хорошо обработаны, не иметь трещин, выщерби, сколов, которые  могут   поранить руки.

III. Требования безопасности во время работ.

3.1. Использовать инструменты по назначению.

3.2. Переносить заостренные сельскохозяйственные орудия (лопаты, грабли, вилы) в вертикальном положении, рабочей частью вниз.

3.3. При вскапывании участка лопатой необходимо попеременно работать правой и левой ногой (5минут)  во избежание искривления позвоночника.

3.4. При переносе тяжестей равномерно распределять нагрузку на руки.

3.5. При прополке грядок работать в перчатках.

3.6. Запрещается выполнять работы по опрыскиванию растений ядохимикатами. На обработанной ядохимикатами участок дети допускаются по истечении 5 суток.

3.7. Запрещается употребление немытых корнеплодов, овощей, фруктов и ягод.

3.8. Запрещается учащимся 4-6 классов работать садовым ножом.

3.9. В перерыве или во время отдыха запрещается складывать мотыги заостренной частью вверх или набок, а грабли зубьями вверх.

3.10. Запрещается во время отдыха садиться или ложиться на землю.


IV.Требования безопасности по окончании работ.

4.1.   После работы инструменты должны быть очищены от земли

и сложены в условленном месте.

4.2.   Вымыть руки с мылом, привести одежду в порядок.




Экологическое состояние учебно-опытного участка.

 hello_html_m1e9b5fe7.jpg   УОУ огорожен со всех сторон, вокруг посажены деревья и кустарники: высажено 50 сажанцев шиповника, 20 тополей, 20 вязей. Школьное здание расположено в середине УОУ. С двух сторон перед входом в школу высажены декоративный шиповник, который образует очень красивую, своеобразную живую изгородь.

      Перед школой разбиты цветники.

 Школьный дендрарий составляет 0,4 га площади, на котором высажены сосна, ирга, вяз, тополь, боярышник, шиповник.

      

Организация работы на участке

План работы на УОУ как составная часть плана учебно-воспитательной работы школы рассматривался на педагогическом совете и утверждается директором школы.

Составляется тематический план опытной работы на участке, размещение опытных делянок для работы по классам и график работы учащихся в летний период. До окончания учебного года (за 2 недели) вывешивается график дежурства ребят на участке, где указывается Ф.И.О., класс, время, срок работы.

Опытническую работу ведут особые звенья, где состоят учащиеся с 5 по 9 класс в звене не менее 6 человек. А те ребята, которые приходят на дежурство тоже ведут уход за посевами, знакомятся с методикой опыта. За ведением наблюдений, учетом, за порядок в дневнике отвечают члены звена.


Особенности организации работы.

    В большинстве городских школ с каждым годом уменьшается количество учащихся, обрабатывать пришкольный участок становится все труднее. Поэтому должна изменяться и организация работы на участке, методика проведения опытов. К работе привлекается весь персонал школы, а также помощь оказывают родители учащихся. Во время отпуска учителя-биолога работой учащихся руководят учителя по специально составленному графику.







График прохождения летней полевой практики на пришкольном участке учеников ГУ СОШ им.С.Жаксыгулова  на 2011 – 2012  учебный год

hello_html_m81b7d12.jpg
















hello_html_m56ad449b.jpg


Примерный перечень основных сезонных работ на 2011-2012 уч. год.

  Месяц

Примерный перечень основных сезонных работ


ДЕКАБРЬ

1

Ремонтируют сельскохозяйственный инвентарь;

2

Разбирают и приобретают недостающие семена;

3

Составляют на будущий год план посева овощных культур. Продумывают их размещение и чередование, сроки посевов.

ЯНВАРЬ

«Январь—середина зимы, он весне дедушка».

1

Продолжают начатый ремонт орудий труда.

2

Изготовляют маркеры, рассадные ящики. Заготавливают питательные горшки, бумажные стаканчики для посева овощных культур.

3

Пополняют семенные запасы. Начинают готовить семена для весеннего посева (оценивают всхожесть, сортируют, обеззараживают от вредителей и болезней, промораживают и т.д.).










ФЕВРАЛЬ

«Февраль богат снегом, апрель — водою».


1

Завершают работы по ремонту и изготовлению орудий труда.

2

Проводят снегозадержание.

3

Осматривают семенники - двухлетки моркови, свеклы, капусты и других овощных культур. Песок, где хранится морковь, начинает сохнуть — его слегка увлажняют.

4

С 10 февраля до конца месяца сеют семена перца и баклажанов на рассаду. За 3—4 дня до этого их замачивают во влажной салфетке. Посев производят в бороздки, расстояние между которыми 5-6 см, глубина 1 см, промежуток между семенами 1,5-2 см.

Размещают посевы в теплом помещении с температурой не ниже +20°С. До всходов каждые 3-4 дня их опрыскивают теплой водой. Всходы появляются через 10—15 дней. Через 35 дней растения пикируют в горшочки размером 10х10 см.

5

В это же время сеют в ящики на рассаду высоко— рослые и среднерослые томаты. Семена сеют 8 бороздки, расстояние между которыми 5 см на глубину 1 см. Каждые 3-4 дня посевы поливают теплой водой. Через 40 дней после всхода растений их пикируют в горшочки 10х10 см. Все это время рассаду содержат на светлом и прохладном подоконнике при температуре днем 15-17°, а ночью — 13-14°С. Во избежание вытягивания растения реже поливают, конечно, если всходы крепкие.

6

В течение всего месяца сеют семена на рассаду.






МАРТ

«Февраль воду подпустит, март подберет».














МАРТ

«Февраль воду подпустит, март подберет».

1

Уточняют правильность размещения овощей на грядках с учетом предшественников и сочетаемости посевов. Определяют схемы посева или посадки овощных культур. Рассчитывают сроки посева семян на рассаду, еще не высаженных овощных культур, исходя из времени высадки в грунт.

2

В первой декаде месяца (с 1 по 10) сеют на рассаду лук-порей и лук чернушку для получения за одно лето лука-репки. Семена замачивают на сутки в воде, затем 3-4 суток держат во влажной ткани до полного набухания. Сеют их в ящики высотой 8-10 см, оставляя между бороздками 7 см. Посев проводят на глубину 1-1,5 мс расстоянием между семенами 1 см. Поливают умеренно.

3

С 1 по 20 марта производят посев на рассаду низкорослых томатов для открытого грунта, предварительно отобрав крупные, наполненные, без пятен и травм семена. Технология проращивания этих семян такая же, как и у высокорослых томатов. Весь период выращивания рассады следят за соблюдением температурного режима и умеренной влажностью почв.

4

С 20 по 25 марта производят посев семян ранних сортов белокочанной капусты. Их прогревают в горячей (45—50°С) воде 10 мин. Почвенную смесь из торфа и дерновой земли насыпают в ящик слоем не больше 5 см. Посев производят в бороздки, расстояние между которыми 3 см, глубина посева 1 см, а промежуток между семенами 1—1,5 см. Перед посевом почву поливают. Через 3-4 дня после появления всходов ящик размещают в холодном и светлом месте, где температура ночью 7—8, а днем 10—12°С. Растения пикируют через 12 дней после появления всходов в горшочки размером 8х8 см, углубляя в землю до семядольных листочков. Через двое суток после пикировки рассаду вновь подвергают закалке.

5

С 25 марта до середины апреля высевают на рассаду среднепоздние сорта белокочанной капусты, а также цветной, кольраби, брокколи, краснокочанной.

6

В конце марта очищают от снега участки под ранние зеленные культуры для скорейшего оттаивания почвы и прогревания и укрывают их старой пленкой.

7

20—25 марта в пленочные укрытия высевают редис, шпинат, салат, укроп, высаживают лук репчатый на зеленое перо. Если почва не оттаяла, то посев присыпают торфом или талой землей и закрывают пленкой.











АПРЕЛЬ

«Апрель всех напоит.

С апреля земля преет»




































АПРЕЛЬ

«Апрель всех напоит.

С апреля земля преет»




















1

Продолжают уход за растениями, посаженными на рассаду.

2

Пришла пора подготовки почвы и посева ранних овощных культур.

3

С первых чисел апреля начинают яровизацию на свету клубней картофеля. Отбирают здоровые картофелины и раскладывают их на свету (на полу, подоконнике) в один слой или насыпают в узкие пленочные пакеты с отверстиями и размещают на свету, подвесив или поставив вертикально и периодически поворачивая разными сторонами к свету. Ко времени посадки на клубнях образуются толстые короткие ростки, что обеспечивает ранние и дружные всходы. Крупные картофелины режут на часы, оставляя на долях по нескольку глазков. Срезы присыпают мелом, зубным порошком или золой или за их неимением просто подсушивают на воздухе и только после этого помещают в пленочный пакет.

4

С 10 по 20 апреля сеют на рассаду по нескольку семян в каждую лунку кабачков, тыквы и патиссонов.

5

С 25 апреля сеют репу и редьку для получения раннего урожая. Редьку сеют квадратно-гнездовым способом 35х35 см на глубину 1 см по 3—4 семечка в лунку с последующим прореживанием. Поливают посев умеренно. Репу сеют из расчета 10х15 см на  глубину 1 см также по 3—4 семечка в каждую лунку. Следят за влажностью почвы, не допуская подсыхания, чтобы растения не пошли в стрелку. Почву рыхлят. Растения окучивают.

6

С 25 апреля готовят почву под яровой чеснок. Вносят перегной, компост, древесную золу. Грядку перекапывают на глубину 20—25 см., програбливают, поливают и оставляют до посадки, которую производят в начале мая (с 1 по  25).

7

Семена моркови прогревают в течение 15 мин. в воде при температуре примерно 50°С. После этого их замачивают во влажной ткани 2—3 суток и затем в мокрой тряпочке помещают до посева в холодильник. Непосредственно перед посевом их в течение 10—15 мин. слегка подсушивают, но не на солнце. Между бороздками оставляют 20 см. Перед посевом почву поливают горячим раствором перманганата калия красного цвета. Семена сеют не густо и после всходов сразу прореживают.

8

Готовят к посадке лук—севок. Прежде всего луковицы сортируют на мелкие (до 1см), нормальные (1—1,5смы) и крупные (3 см и более). Затем их прогревают, держа при температуре 18—20°С в сухом помещении. За неделю до посадки раскладывают в более теплом месте (30—35°С), что поможет уберечь лук от стрелкования.После этого луковицы замачивают в растворе соли (2 ст. л. на 5 л воды) в течение суток. Затем их промывают в растворе перманганата калия (красного цвета) и высаживают: мелкие и нормальные в первых числах, крупные — в середине мая, иначе лук пойдет в стрелку.

9

Определяют готовность почвы к обработке. Берут в руки ком земли из верхнего слоя (10—12 см), сжимают и бросают с высоты 1,5 м. Если он при падении легко рассыпается — почва пересохла; если нет — еще не поспела; а если ком при падении разваливается на куски — время приступать к обработке.

Посев начинают сразу же после обработки почвы, поскольку семенам требуется влага. Не зря в народе говорят: «Севу есть своя пора: сей пока земля сыра». Как показывает практика, промежуток между обработкой и посевом даже несколько часов ведет к тому, что почва теряет значительное количество драгоценной влаги.

Посевы прикатывают (для обеспечения контакта семян с влажной почвой) и мульчируют (прикрывают слоем перегноя или торфа). Мульча сберегает влагу в почве, улучшает деятельность микроорганизмов, способствует дружным всходам.

10

С 15 по 20 апреля сеют семена огурцов на рассаду для открытого грунта, которую выращивают на подоконнике 25—27 дней. В этот же период (с15 по 20) производят первый посев редиса в открытый грунт. Для грядки выбирают открытое солнечное место. В почву добавляют перегной иди компост. При  посеве оставляют между бороздками 15 см, на воздухе и только после этого помещают в пленочный пакет.

11

С 20—25 апреля на солнечном безветренном месте готовят теплую грядку из растительных отходов под огурцы. Используют для этого листья, опилки, стружки, резаную солому и т. д. Размеры грядки — 70—80 см в ширину и 50—60 см по высоте. Сверху слоем 12—15 см насыпают почвенную смесь из дерновой земли, навозного перегноя, перепревших древесных опилок. добавляют минеральные удобрения, древесную золу.

12

С 10 по 20 апреля сеют на рассаду кабачки, тыквы и патиссоны по нескольку семян в каждую лунку.

13

20-25 апреля — время сева в открытом грунте холодостойких овощных культур: моркови, петрушки, сельдерея, лука, салата, шпината, укропа, щавеля.

14

Проводят подкормку и рыхление междурядий многолетних овощных культур. Разутепляют и перелопачивают компостную землю, которая понадобится при посеве. Очищают овощной отдел участка от прошлогодних опавших листьев и мусора.

МАЙ

«Пришел

май —

только

успевай да

не зевай».
























МАЙ

«Пришел май — только успевай да не зевай».






1

Появляются всходы ранних овощных культур. В случае образования на поверхности почвы корки ее мотыжат.

2

В первой пятидневке мая высаживают яровой чеснок, оставляя между рядками 20, а между зубками 6—8 см и заделывая их на глубину 2—3 см. Посадку производят во влажную почву.

3

В первой декаде мая (с 1 по 10) завершают высадку ранней горшечной рассады белокочанной и брюссельской капусты в открытый грунт: до 15—го высаживают рассаду кабачков, тыквы, патиссонов. до середины июня рассаду прикрывают пленкой.

4

В этот же период высаживают на грядки предварительно подготовленный лук—севок для получения лука—репки. Грядку под него удобряют перепревшим навозом, рыхлят на глубину 10—12 см. Луковицы заделывают на глубину 2 см с расстоянием 8—10 см одна от другой. Между бороздками оставляют 20 см.В мае—июне полив производят регулярно раз в неделю, в июле — раз в 10 дней, регулируя его в зависимости от погоды. В конце июля за 20 дней до уборки урожая полив прекращают вовсе.

5

К 20 мая заканчивают посев семян моркови, редиса, лука репчатого, петрушки, свеклы, репы и редьки (для летнего употребления).Принимают меры к защите овощных от вредителей. Против крестоцветных блошек, морковной и капустной мухи, тли делянки посыпают табачной пылью, смешанной с золой. для этого на 1 ч. табачной пыли берут 2 ч. золы. Грядку опыляют 2—3 раза с интервалом в неделю, предварительно смочив растения водой. С этой же целью применяют порошок из пижмы, сухих листьев чистотела. для этого высушенные в тени цветочные корзинки пижмы (листья чистотела) растирают в ступке.

6

С 10 по 15 мая при среднесуточной температуре воздуха 10°С высаживают картофель, иначе в холодной земле клубни загниют. При посадке между ними оставляют 25—30 см, а между рядами — 60 см. Заделывают клубни на глубину 8—10 см, добавляя в лунку 2 ст. л. древесной золы, 1 ч. л. суперфосфата (размельченного) и 1 ч. л. нитрофоски. Все это перемешивают с землей. Через неделю почву рыхлят, помогая скорейшему появлению всходов, удаляют сорняки.

7

С середины месяца высаживают рассаду средней поздней белокочанной капусты, а также цветной, краснокочанной, кольраби. Сеют листовой и кочанный салат в открытый грунт. В это же время высаживают рассаду или сеют семена мелиссы, базилика и других теплолюбивых зеленных культур, а также корневища хрена. Проводят предпосевную обработку делянок под позднеспелые сорта капусты, теплолюбивые культуры.

8

В первой декаде мая в теплицу на постоянное место высаживают рассаду высокорослых томатов февральского посева. Сажают ее из расчета три растения на 1 кв.м. Формируют один главный стебель и оставляют на нем 7—8 плодовых кистей. Растения подвязывают шпагатом и проволокой.

9

В середине месяца в открытый грунт высаживают рассаду низкорослых томатов мартовского посева. Формируют их в один или три стебля. На кусте оставляют по 4—5 плодовых кистей. После посадки растения прикрывают пленкой. Проверяют их приживаемость и проводят подсадку рассады взамен слабых и погибших.

10

С 25 мая и до конца месяца сеют в открыт грунт огурцы, тыкву, кабачки, патиссоны, фасоль. Посев производят в хорошо подготовленную почву — разрыхленную граблями и с тщательно выбранными сорняками.

11

Калиброванные семена огурца перед посевом в течение 2-3 ч прогревают при температуре 50—60°с, что способствует ускорению образования на растениях женских цветков. Закалка проросших семян в течение 1—2 суток на леднике (в холодильнике) при 0—1°С повышает устойчивость растений к пониженным температурам.

12

Весенний полив огурца является мерой борьбы с утренними заморозками. Первые поливы проводят малыми нормами. Огурцы и редис поливают раз в два—три дня, а в жаркую погоду — ежедневно. Два раза в неделю обильно поливают раннюю белокочанную и цветную капусту, совмещая полив с органическими и минеральными подкормками, а также зеленные и все рассадные. После каждого полива или дождя рыхлят почву в междурядьях, что препятствует образованию корки и создает благоприятный воздушный режим для растений.

13

С середины мая начинают уборку ранних зеленных: лука-батуна, щавеля, салата, редиса, ревеня. Уборку проводят в ранние утренние или вечерние часы, чтобы зелень не потеряла свежесть. Убранные растения укладывают в ящики и укрывают от солнца.

14

После 5 мая повторно сеют редис.с 5 по 15 мая сеют свеклу, морковь для зимнего употребления. Семена свеклы перед посевом обеззараживают, замачивают на 12 ч в растворе борной кислоты (на 1 л теплой воды берут 1,5 г (на кончике ножа) и предварительно растворяют ее в небольшом количестве кипятка).




ИЮНЬ

«Пришел июнь разноцвет, от работы отбоя нет».

























ИЮНЬ

«Пришел июнь разно цвет, от работы отбоя нет».


















ИЮНЬ

«Пришел июнь разно цвет, от работы отбоя нет».

1

В первой декаде (с 1 по 10) завершают высадку 65—70—дневной рассады томата и 25—30—дневной огурца. Продолжают высаживать рассаду поздней белокочанной капусты. В открытый грунт высаживают рассаду баклажанов, перцев с цветочными бутонами. Чтобы рост растений был интенсивным, полив производят теплой водой (30°с).

2

Сеют лук—батун, щавель, редьку, укроп, салат.

3

Проводят профилактическую обработку посевов против вредителей и болезней. Окашивают межи, пустыри, придорожные участки, чтобы не допустить цветения и созревания семян сорных растений.

4

В начале июня, как правило, наблюдаются похолодания до —5° С. Приходится принимать меры к спасению растений, высаженных в открытый грунт. С этой  целью:

  1. перед похолоданием, вечером, грядки поливают теплой водой

(35°С) из расчета 3—4 л на кв. метр;

  1. высаженную рассаду или расходы овощей (огурца, томата,

кабачка, тыквы, капусты и др.) укрывают от холода колпаком из газет;

Если все же растения частично погибают, производят подсев, предварительно проращенными семенами, хотя и говорят: «Пересев, хуже недосева».

5

Столовые корнеплоды в начале вегетации рыхлят сначала мелко (на 3—5 см), но затем глубину рыхления увеличивают до 12—14 см. Капусту, томат, огурец, наоборот, сначала рыхлят глубоко, а по мере развития корневой системы глубину рыхления уменьшают. При необходимости беглой прополки ее проводят незамедлительно. пока сорные растения не разрослись. В середине месяца прореживают столовые корнеплоды, так как в это время начинается их усиленное нарастание. Прореживание способствует быстрому формированию корнеплодов, луковиц, а у листовых овощей — розеток. Опоздание с этим снижает урожай.

6

Первое прореживание моркови, столовой свеклы, петрушки, репы, лука—чернушки проводят с появлением 1-2-х настоящих листьев. Между растениями оставляют расстояние 1-2 см в ряду. Перед прореживанием и после него выполняют полив мелким дождеванием. Второе прореживание совпадает обычно с выборкой молодых корнеплодов и луковиц с листьями  4-5 см, свеклы и репы — 8-10 см, пастернака — 6, редьки зимних сортов -13-15 см.Морковь прореживают только вечером после очередного полива. Для исчезновения морковного запаха, привлекающего морковную муху, грядки опудривают молотым черным или красным перцем.

7

В июне интенсивный полив овощных растений раз в 7—10 дней совмещают с подкормкой коровяком или птичьим пометом, разбавленным соответственно в 8 и 12 раз. Это особенно важно для ранней бело— кочанной и цветной капусты. Проводят подкорневую подкормку цветной капусты бором или молибденом (из расчета 2—3 г борной кислоты или молибдена аммония на 10 л воды). После появления 6—7 хорошо развитых листьев растения окучивают. Если головки капусты имеют желто-синий оттенок, повторяют подкормку теми же микроэлементами и в той же концентрации. Цветная капуста не выносит перепадов с подачей влаги. Она формирует хорошую головку лишь при наличии 16—20 листьев.

8

При достижении растениями картофеля высоты 10—12 см их окучивают. Междурядья рыхлят после каждого дождя и полива. При необходимости второго окучивания его проводят не позднее начала массовой бутонизации растений.

9

Для всех корнеплодов влага в почве особенно необходима в первый период вегетации и в начале их формирования. Позднее корни их глубоко проникают в почву и растения используют влагу нижних слоев земли. Посевы важно поддерживать чистыми от сорняков, а междурядья — е рыхлом состоянии, тогда поливать растения можно реже. Если почва была недостаточно заправлена удобрениями (это видно по слабому развитию и бледной окраске растений), проводят подкормку минеральными удобрениями и коровяком. После дождя или хорошего полива минеральные удобрения вносят вдоль рядков и сразу проводят рыхление междурядий.

10

Начинают массовую уборку зеленных и ранних овощей подзимних посевов: щавеля, лука-батуна редиса, салата, укропа. Освободившиеся после уборки зеленных площади занимают повторными культурами — кабачком, томатом и др.Убирают первый урожай ранней белокочанной капусты, пучковую морковь, свеклу, проводят срезку листьев петрушки подзимнего посева.Ставят опору к гороху, подвязывают к опорам помидоры

11

Июнь — лучшее время для накопления органических удобрений и закладки компостов. Для сборного компоста используют сорняки (до обсеменения) и остатки здоровых растений (пораженные болезнями сжигают), а также сухие листья, опилки и прочие хозяйственные отходы.







ИЮЛЬ

«Июль — макушка лета: устали не знает, все прибирает!»





























ИЮЛЬ

«Июль — макушка лета: устали не знает, все прибирает!»


























ИЮЛЬ


1

Неотложная работа в этом месяце — борьба с сорняками.  Не зря бытует пословица: «Сорная трава хорошо растет. Сорняки зачастую опережают в росте овощные культуры. Поэтому повторную ручную прополку проводят незамедлительно, поскольку через неделю на нее потребуется втрое больше сил и времени. Кроме того, культурным растениям будет нанесен непоправимый ущерб от угнетения их сорняками, а также от повреждения корневой системы при выдергивании мощных сорняков, которые уже нельзя будет оставить в междурядьях для «солнечной сушки».

2

В июле овощные растения особенно нуждаются в регулярных поливах (ежедневно или через день) и еженедельных подкормках, совмещаемых с поливом. Если у огурцов плети тонкие, а листья мелкие, бледные, увеличивают дозу азотных удобрений. При сильном росте плетей и листьев и задержке плодоношения ее уменьшают, а фосфора и калия — увеличивают.

3

В середине лета обязательны подкормки овощных растений, особенно капусты, минеральными и органическими удобрениями. Наиболее эффективны они в сочетании с вечерними поливами, что снижает опасность ожогов растений и в 2—3 раза сокращает время поступления питательных элементов к их корням.

4

Холодные ночи, полив холодной водой, несоблюдение севооборота (посев огурцов после огурцов), использование старой пленки часто приводит к грибковым заболеваниям. На растениях появляется мучнистая роса в виде беловатого налета сначала на верхней стороне листьев, а затем на нижней. При сильном поражении листья засыхают и растения погибают. Грибница сохраняется в почве 6—7 лет, поэтому профилактические меры необходимо применять постоянно. В период цветения и плодоношения растения опрыскивают, настаем коровяка: 1 л его разводят в ведре воды, процеживают и добавляют 1 ч.л. мочевины. Листья огурца смачивают этим раствором с обеих сторон. Против мучнистой росы используют также настой из навозной жижи или сенной трухи: 1 ч навозной жижи или сенной трухи заливают 3 ч воды и настаивают в течение 3-х суток. Перед употреблением разбавляют в три раза водой и процеживают. Этот раствор применяют на всех растениях, поврёжденных мучнистой росой. Большое значение в борьбе с нею имеет правильное чередование культур и посадка их на солнечных, хорошо продуваемых местах. Приносят свои результаты и частые рыхления почвы, прополка и другие агротехнические мероприятия.

5

Огурцы, кабачки, тыкву и прочие овощные растения повреждает тля. Против нее используют опрыскивание растений следующими растворами:

1) полведра луковой шелухи заливают кипятком, добавляют 1 ст. л. жидкого мыла, 1 ст. древесной золы и оставляют на сутки. Затем раствор процеживают. Опрыскивание начинают от нижней части растения к верхней, а потом наоборот. После чего почву разрыхляют на глубину 1 см, чтобы упавшие вредители смешались с землей: тогда они не смогут повторно забраться на растения;

Перед опрыскиванием снимают плоды.

6

В уходе за томатом главное — ускорить созревание плодов и уберечь их от загнивания. Для этого продолжают удалять появляющиеся пасынки; не позже 5—10 августа прищипывают верхушки всех плодоносящих побегов и удаляют цветочные кисти, на которых плоды не успеют сформироваться, что значительно задержит вызревание уже завязавшихся. На каждом кусте оставляют не более 4—5 плодовых кистей. Особенно важна прищипка высокорослых сортов, плоды которых предназначены на семена. У низкорослых сортов для ускорения созревания плодов наряду с прищипкой верхушек практикуют обрезку сухих желтых листьев, а кисти с плодами «выворачивают» к солнцу.

7

Обрезают лишние плети тыквы.

8

Продолжают уборку зеленных, пучковой моркови, проводят первую срезку листьев петрушки ранневесеннего посева и вторую — подзимнего.

9

Пришла пора сбора плодов огурца, томатов, кабачка, высаженных рассадой, а также редиса, зелени, ранней моркови, репы, ранней капусты и других овощей.

10

С 20 июля по 1 августа в сухую солнечную погоду убирают урожай озимого чеснока, выкапывая его вместе с ботвой. После чего отряхивают головки от земли и оставляют их на грядке подсохнуть. Затем обрезают корни, листья (оставляя пенек в 2-3 см) и подвешивают для просушивания в течение 2-х недель. По окончании просушивания часть чеснока отбирают для посадки под зиму. Остальной — для употребления.

11

Проводят работы по прочистке семенных участков овощных культур.

12

Составляют рабочие планы по уборке овощных, картофеля и других культур.

13

Продолжают просушивание и уборку хранилищ.















АВГУСТ

«Мужику в августе три заботы: и косить, и пахать, и сеять».




































АВГУСТ

«Мужику в августе три заботы: и косить, и пахать, и сеять».



1

С 1 числа все теплолюбивые культуры (огурцы, томаты, перцы и др.) прикрывают пленкой, чтобы продлить плодоношение до сентября.

2

В первой пятидневке проводят профилактическую борьбу с фитофторой, поражающей томаты и картофель: на 10 л воды вносят по 1 ст. л. медного купороса и извести (пушинки) и 1 ч. л. жидкого мыла. Опрыскивание проводят рано утром. До его начала снимают зрелые, бурые плоды томата. Фитофтора распространяется в условиях суточных колебаний температуры воздуха, сопровождающихся росой и туманом. При заболевании его листья становятся темно—бурыми, стебли коричневыми, а на плодах появляются грязные расплывчатые твердые пятна. С нижней стороны листа они бывают окаймлены беловатым паутинистым налетом. За З—4 дня от фитофторы погибает весь урожай томата. При ее появлении плоды немедленно снимают, а кусты ликвидируют.

Заболевание фитофторой наиболее опасно для поздних высокорослых сортов томата. При обнаружении большого количества больных растений срочно снимают все сформировавшиеся зеленые плоды и закладывают их на дозаривание, предварительно прогрев в течение 4 ч при +40°С. Можно также опустить плоды в горячую воду (не более +60°С) на 2 мин. Если не провести прогревание, то даже здоровые на вид плоды через 3—4 дня почернеют. Дозревают томаты в сухом, хорошо проветриваемом помещении при температуре 20—25°с. Плоды укладывают в ящики, плоские корзины, на полки и стеллажи не более чем в 2—3 слоя.

3

В теплую погоду растения огурца, томата, тыквы, кабачков, баклажанов, перцев продолжают формировать плоды. Поэтому особое внимание уделяют подкормке. На 10-ведерную бочку берут ведро мелконашинкованной крапивы, 1—2 ведра других нашинкованных трав (подорожник, мокрица, листья одуванчика, тысячелистник, мать-и-мачеха и др.), добавляют 1 кг коровяка или куриного помета (можно и без них), 1 кг древесной золы, 1—2 ст. нитрофоски. Все это заливают 3—5 ведрами горячей воды, тщательно размешивают и оставляют на неделю. Затем бочку доливают доверху водой, размешивают и обязательно процеживают настой. Растения поливают им в теплом виде — 22—25°С.

4

Продолжают уход и за другими овощными культурами и картофелем, так как происходит прирост урожая, особенно капусты средних и поздних сортов, столовых корнеплодов, картофеля.

5

Начинают массовую уборку овощей. Каждые 1—2 дня собирают зеленцы огурца, а также зеленый горошек, кольраби, репу, летнюю редьку. На освободившихся участках сеют повторно укроп, редис, листовой салат. снимают урожай плодов томата. для ускорения их созревания продолжают удалять пасынки.

В первой декаде месяца производят уборку лука—репки, лука—севка, чеснока. Чеснок сушат и готовят к посадке в конце сентября - начале октября для выращивания головок.

В середине месяца проводят первую срезку листьев сельдерея ранневесеннего посева.

6

В начале августа капусту повреждают тля и гусеницы бабочки—белянки, совки, моли. Двойная обработка растений настоем из одуванчиков с чес ноком, перцем, горчицей избавит их от вредителей. Для приготовления настоя берут 400 г провернутых через мясорубку одуванчиков (все растение). 200 г провернутого чеснока или его стрелок, 1 ст. л. горчицы и 1 ст. л. горького перца заливают водой, настаивают 4—5 ч, процеживают и доливают воду до 10 л.

Избавиться от капустной белянки и совки помогает также настой лопуха. Его измельченные листья в объеме 1/3 ведра заливают 10 л воды. Через трое суток настой процеживают, добавляя для клейкости мучной клейстер, сваренный из 2 ст. л. муки, или отвар риса. Полученным раствором опрыскивают листья капусты, особенно с нижней стороны. Обработку растений повторяют 3—4 раза с недельным интервалом. Этим же настоем обрабатывают листья хрена, редьки, горчицы. От капустной тли также эффективны настои измельченной картофельной ботвы, шелухи лука или отвар ботвы помидоров. для приготовления отвара 400 г ботвы заливают 10 л воды, кипятят 30 мин на медленном огне, процеживают и добавляют клей— стер. Настой шелухи лука готовят из расчета 400 г ее на 10 л воды и настаивают двое суток.

7

Август — время массовой переработки овощей. В течение всего месяца сушат листья зеленных культур: укропа, петрушки, сельдерея, мелиссы, базилика и др. После просушивания их хранят в бумажных пакетах, жестяных банках, не раз— мельчая листьев.

8

1 и 20 августа повторно сеют редис.

Срезают стебли поспевающих семенников столовых корнеплодов, капусты, редиса, шпината.Заканчивают сбор ранней капусты.













СЕНТЯБРЬ

«В сентябре одна ягода, да и та горькая рябина; зато хоть холоден сентябрь, да сыт».


1

В первой половине месяца при хорошей погоде еще продолжается наращивание урожая поздних овощных культур. Поэтому необходим уход за поздними сортами белокочанной капусты: полив, подкормка, окучивание. При необходимости ведется и борьба с вредителями.) Избавиться от гусениц на капусте поможет раствор, приготовленный из 1 ст. л. столового уксуса или 50 г нашатырного спирта, 2 ст. л. поваренной соли на 10 л воды. Кочаны опрыскивают им сверху из лейки.



2

Важнейшая работа месяца — уборка урожая. Ведь «на уборке на час опоздаешь — годом не наверстаешь». Поэтому так важна готовность хранилища к приему овощей, тары, мешков, уборочного инструмента.

До заморозков заканчивают уборку теплолюбивых культур — помидоров, огурцов, перца, баклажанов, фасоли, тыквы, кабачка, патиссонов.

Продолжают сбор овощных семян, выращиваемых на огороде.

3

Первая половина сентября время уборки картофеля.

4

С 15 числа до конца месяца убирают корнеплоды моркови, свеклы, репы, зимние сорта редьки, не оставляемые под зиму, петрушку.

5

Столовая свекла больше, чем другие корнеплоды, страдает от первых заморозков. Поэтому ее убирают первой или одновременно с морковью (не позднее 25 сентября).

6

Если стоит сухая погода, с уборкой моркови не спешат. В этот период резко возрастает масса корне— плодов. При уборке ботву срезают вровень с «плечиками, не задевая «ткань». При обрезке оставляют черешки 0,5 см. Корнеплоды, просушенные в течение двух часов под навесом, убирают на хранение, предварительно отобрав здоровые, без механических повреждений.

7

Зеленые помидоры закладывают на дозревание.

8

Делянки, освободившиеся от овощных культур, очищают от кочерыг, ботвы и других послеуборочных отходов, используя их для компоста, перекапывают и удобряют.

9

С комом земли выкапывают для домашнего огорода сельдерей, петрушку, кустики мелиссы, базилик и пересаживают в горшки. Петрушку оставляют также на зиму в почве для весеннего использования. С наступлением холодной погоды у этих растений на высоте 5—7 см обрезают листья, рыхлят вокруг них почву и засыпают сверху и с боков на 8—10 см (можно сухим торфом или опилками).

10

Заготавливают семена. Разбирают пленочные укрытия, ремонтируют парники.

ОКТЯБРЬ

«Октябрь землю покроет, где листком, где снежком»

1

Отбирают и закладывают на зимнее хранение семенники.

2

До 15 числа заканчивают уборку кочанной капусты, укладывают ее на хранение.

3

Готовят почву к весеннему севу, удаляя корневища многолетних сорняков. Землю оставляют до весны в гребнистом состоянии.



Весенние работы школьников

в декоративном отделе учебно-опытного участка


hello_html_142a38a8.jpg



План работы учебно-опытного участка

СОШ им.С.Жаксыгулова на 2011-2012 учебный год


Отделы пришкольного участка

Название культуры. Сорт.

Агротехника:

Примерные сроки:

Цhello_html_m7719386d.jpgветочно-декоротивный отдел:

- Многолетники




ирисы, гвоздика турецкая, пионы, лилия тигровая

1.Чистка от прошлогодних трав.

2.Обработка нитро-фенол. (200г на 10 л).

3. Рыхление.

4. Подкормка.

5. Сбор семян.

6. Сушка и сортировка. 


Апрель-Май.


 Апрель.

Апрель.

 Июнь - Август

 Июнь - Август

 Октябрь - Ноябрь

-hello_html_m48d4f18d.jpgОднолетники

Астры,

Настурция, Космея, Агератум, Портулак, Петуния и др.

1. Посев на рассаду.

2. Подготовка почвы.

3. Подкормка.

4. Прореживание.

5. Уход.

6. Сбор семян.

Март-Апрель.

Март-Апрель.

Июль

 Август.

Июль - Август.

 Май - Октябрь

Овощной отдел

 hello_html_m66801d48.jpg

 

 

 

 

 

 

 

Свекла столовая. «Бордо-237»

 

 

 

 

 

 

  


Капуста «Подарок», «Амагер 611», «Июньский ранний, Слава».

1.Закалка семян.

2. Подготовка почв.

3. Посев.

4. Подкормка.(в 10 м2 10 кг перегноя, 1,5 кг. золы)

5. Прореживание.

6. Уход.

7. Сбор урожая.


1.Посев семян на рассаду.

2.Подкормка.

3.Высадка в грунт.

4.Окучивание.

5.Подкормка.

6.Уход.

7.Сбор урожая.

Май.

Май.

Май.

Июнь.

Июнь

Июль - Август.

Сентябрь



Май

 Июнь

Июнь

 Июнь - Июль

  Июнь - Июль

 Июнь - Август

Сентябрь










hello_html_7dd0c8be.jpg












Огурцы «Родничок»

«Изящные»

1.Подготовка почв

2.Травление семян

3.Проращние семян

4.Посев

5.Мульчирование

6.Прищипка

7.Расправление плетей

8.Подкормка на 10л.  воды.

Май

 



Июнь

 

 

Лук «Бессоновский»

1.Подготовка почва

2.Посев

3.Уход:

а) удаление сорняков

б) рыхление

4.Подкормка

Май

 

Июнь

 



Июль

Морковь «Витаминная», «Нантская»

 

 

 

 

 

 


 

 

Томат «Дамские пальчики», «Бычье сердце»

1.Закалка семян.

2.Подготовка почвы.

3Поссев.

4.Прополка и рыхление.

5.Подкормка на 10 л.15 г. сульфида аммония,40 г. суперфосфата,20 г. калийной соли

6.Прореживание.

 

1.Протравливание семян

2. Посев

3.Пикировка

4. Подкормка

5. Пасынкование

6. Прищипка

7.Подвязка к кольям

Апрель


Апрель

 

Апрель





Май

 Июнь

 

 

Июнь

15-20 март


15-20 март

апрель

15-20 июнь

июль

15-20 август

15-20 июнь

Чеснок «Грабовский»

1. подготовка посадочного материала

2. посадка

3. уход


Август

Сентябрь

Апрель-июль

Семенной отдел

 

Свекла столовая

Морковь

1. Отобрать здоровые корнеплоды с тронувшейся в рост верхушечной почкой

2. Подращивание семенников

3. Высадка семенников

4.Посадка.

5. Рыхление

6. Подкормка

7.Подвязка

8 Пинцировка

Апрель

 





 Апрель

 1-5 май

 

15-20 май

май

июль

июль

 

      Лук

1.Подготовка почвы

2.Посдка лука

3. Уход

4.Подкормка

Апрель

 25-30 апрель

 20-25 июнь

Пhello_html_51953d0f.jpgлодово-ягодные культуры

Малина «Новость Кузьмина»

1. Очистка от прошлогодних ветошей

2. Обрезка

3. Рыхление

4. Подкормка

5. Подготовка к зиме

Апрель

 

 

Апрель

Май

Июнь

Смородина «Память Мичурина»

1. обрезка старых и поврежденных ветвей

2.Рыхление

3. Подкормка

4. Уход

5. Подготовка к зиме

Апрель

 

 

 

Май

Июнь

Полевые культуры

 

 

Кукуруза «Краснодарская

1. Обработка почвы.

2. Посев

3. Уход (рыхление)

4. Борьба с сорняками и с вредителями

5. Подкормка

 

Май

Постоянно

Постоянно

Горох «Труженик»

1. Сортировка семян

2.Протравливание семян.

3. Посев

4. Обработка посева

Май

 

Май

Май

Июнь

Лhello_html_f7d1f3f.jpgекарственные растения

Валерианка лекарственная, ромашка аптечная, мята перечная, пустырник пяти-лопостной, душица обыкновенная, подорожник большой, чистотел большой, тысячелистник обыкновенный, шалфей лекарственный, ревень волнистый.

1.Очистка от прошлогодних трав

2.Рыхление

3 Уход

Май

 

Май

Июнь-Август 


Оhello_html_5a85d3b6.jpgтдел начальных классов

1 класс.

Цветочные растения: календула,

душистый горошек, бархатцы.

2 класс.

Полевые растения: горох, фасоль,кукуруза

3 – 4 классы.

Корнеплоды: морковь, свекла столовая

 1. Обработка почвы.

2. Посев

3. Уход (рыхление)

4. Борьба с сорняками и с вредителями

5. Подкормка

 Май 

Май

Май

Июнь


Структура и содержание отделов УОУ

I. Отдел начальных классов занимает площадь – 20 м2

Учащиеся  1-4 классов под руководством своих учителей выращивают здесь цветы и овощи:

Культура

Сорт

Площадь м2

I

 

 

 

 

 

 

II

Овощные культуры:

1.       1. Свекла

2.       2. Морковь

3.       3. Помидор 

4. Горох

Цветочно-декоративные растения

1.       1. Георгины однолетние

2.       2. Астра

3.       3. Бархатцы

4.       4. Циния

5.       5. Ноготки (календула)

 

Бордо

Нантская

Факел

Неосыпающийся

 

 


Махровая

Сегмент-лимон


 hello_html_m17f71423.jpghello_html_m8fa02c6.jpg20 

У каждого класса имеется свой участок. Они составляют график  

дежурства и по нему все лето сами ухаживают за грядками, клумбами.

Делают они это с большим увлечением. Каждый класс закладывает опыт.

Учащиеся V-VIII классов проводят опытно-практические работы. Для удобства закрепляем отдельные делянки за учащимися V-VII классов.

делянки:

Культура:

Класс:

Размер делянки:

1 делянка

Капуста

V кл.

10 м2

2 делянка

Томаты

VI кл

10 м2

3 делянка

Тыквенные

VI кл

10 м2

4 делянка

Корнеплоды

VII кл

10 м2

5 делянка

Корнеплоды

YIII кл

10 м

  

Тема, цель опыта заранее доводится до учащихся. Опыты проводятся под руководством учителя биологии Вологина Н.В.

hello_html_53aff976.jpg


Отдел цветочно-декоративных культур

Общая площадь составляет примерно 500 м2

 В школе цветочно-декоративные растения, прежде всего, должны служить для эстетического воспитания учащихся. Наряду с этим цветочно-декоративные растения на пришкольном участке являются очень удобным объектом для организации с учащимися опытно-практических работ по биологии и как демонстрационный раздаточный материал.

Особое внимание уделяется оформлению цветников. Растения подбираются с таким расчетом, чтобы цветение продолжалось в течение всего лета до снега. Мы считаем, что пришкольная территория должна быть украшением микрорайона, вызывать чувство гордости у учащихся за участие в создании такой красоты. Семена цветов с пришкольного участка собирают  учащиеся школы. Чтобы  школьный  цветник  был  красивым с  ранней  весны  до поздней  осени,  мы  подбираем  растения, цветущие  в различные  месяцы. Вместе с металическим ограждением были высажены кустарники шиповника.

Цветочно-декоративные растения являются наглядным материалом ко многим темам школьного курса биологии.

Опыт 1.

Тема: Влияние пасынкования на ускорение зацветания и размер соцветий георгинов.

варианта

Агротехнический план опыта

Дата цветения

Диаметр цветка

I вариант

Контрольный: не пасынковать

2августа

~ 11 см

II вариант

Опытный: Удалить все пасынки из пазух листьев, оставив 3-4 пары верхних веток

22 июля

 

~14 см


Отдел - биологии растений (6 кл.)

Подотдел морфологии растений.

Высаживаем растения с разными видами корней, стеблей, листьев, цветков, соцветий, плодов. Для получения наглядного материала "Виды корней" выхаживаем горох, морковь, репу, овес, пшеницу, лук, подорожник, георгины( клубневидные) , капусту, томаты, (придаточные корни). Виды стеблей демонстрируем, выращивая ячмень, мяту, тыкву, огурцы, землянику, хрен, фасоль, одуванчик (укороченный стебель), картофель, топинамбур (клубень), лук репчатый, чеснок.   Для демонстрации типов соцветий выращиваем  люцерну (кисть),тысячелистник ( щиток), клевер (головка), морковь, укроп (зонтик),рожь, пшеница (колос), овес, мятлик (метелка).

Эти же растения используем и для ознакомления учащихся   и    разными видами листьев с разнообразными формами цветков, плодов и семян.

Отдел биологии растений (7 кл.)

Подотдел систематики растений.

Здесь выращиваем представителей различных семейств, разные культуры, которые служат наглядным материалом для уроков биологии.

Семейства:

Культура:

1

Семейство Крестоцветные

капуста кочанная, редька, редиска.

2

Семейство Пасленовые

баклажан, томат, картофель, физалис, перец сладкий, петуния

3

Семейство Бобовые

горох, фасоль.

4

Семейство Розоцветные

земляника, лапчатка гусиная.

5

Семейство Сложноцветные

ромашка аптечная, подсолнечник, ноготки (календулы), астра.

6

Семейство Злаки

пшеница, ячмень, рожь, просо, 

7

Семейство Тыквенные

тыква, огурцы.

8

Семейство Гречишные

ревень.

9

Семейство Зонтичные

морковь, петрушка, сельдерей


Отдел экологии растений.

 hello_html_m58be0f1.jpg  Отдел экологии растений позволяет знакомить учащихся V-IX классов с биологическими особенностями растений и формами приспособления их к среде. Для этого в 2010 году создали искусственный рельеф - альпинарий. В альпинарии между камнями в песчаную почву высадили засухоустой-чивые и светолюбивые растения (ксерофиты, суккуленты): молодило, кошачью лапку, бессмертник (в горшках) - кактусы, алоэ, агавы.

Подотдел лекарственные растения

На школьном учебно-опытном участке на площади 10 м2 посадили лекарственные растения: чистотел, валериану, душицу, зверобой, хрен, ноготки, (колендула), мелиссу, щавель, топинамбур, мяту.

Пhello_html_f7d1f3f.jpgересадили некоторые травянистые лекарственные растения: крапиву, ландыш, мать-и-мачеху, ромашку аптечную и пахучую, полынь горькую, одуванчик, пастушью сумку, пустырник, череду.

      Выращивание лекарственных растений на школьном учебно-опытном участке дает возможность ознакомить школьников с рас­тениями — представителями различных се­мейств и экологических групп, условиями разведения лекарственных трав, ценностью лекарственного сырья; способствует воспи­танию у детей чувства ответственности за сохранение природы и выработке практи­ческих навыков в деле ее охраны.

Территорию для лекарственных расте­ний  выбрали в стороне от основной территории школьного учебно-опытного участка, так как лекарственные растения в основном многолетники. На участке раз­бивали делянки размером 1,2X2 м. На де­лянки вносили органические и минераль­ные удобрения из расчета на 1 м2 10 кг органических удобрений, 20 г суперфосфа­та и по 15 г калийной соли и аммиачной селитры.

Поверхность делянок тщательно вырав­нивали.  Затем   делали  бороздки    на расстоянии 30 см друг от друга, глубиной 2—3 см. Семена растений высевали в нача­ле мая, равномерно распределяя их в бо­роздках, и засыпали смесью почвы, перегноя и песка из расчета 1:1:1.

Семена лекарственных растений для по­сева заготавливали самостоятельно, организуя силами учащихся сбор семян летом .

Разведение некоторых растений можно начать с того, что на делянки переса­живали  в количестве четырех экземпляров растения, выкопанные на дачных участках или территории, прилегающей к школьному участку.  Например: подорожник большой, хвощ полевой, по­лынь, чистотел, валериану, тысячелистник обыкновенный, крапиву узко­листную и некоторые другие (исключая, разумеется, растения, подлежащие охране).

Уход за лекарственными растениями было поручено  учащимся VVIII классов.

Выращивание лекарственных растений на участке позволяет организовать наблюде­ния за ростом и развитием их, сформи­ровать прочные знания о том, какая часть растения представляет собой лекарствен­ную ценность, отработать умения и навыки правильного сбора и хранения лекарствен­ного сырья.

Нhello_html_m2595184b.jpgаблюдая за особенностями роста и раз­вития лекарственных растений, учащиеся узнают, что чистотел, пас­тушья сумка, череда трехраздельная и дру­гие являются однолетними, а подорожник большой, пижма северная, валериана от­носятся к многолетним. Сравнивая особен­ности роста и развития растений в естест­венных и искусственных условиях, учащие­ся делают вывод о некоторых различиях (одна-две недели) в появлении той или иной фенологической фазы, пытаются выяснить, с какими факторами природы они связаны.

Знание школьниками времени сбора наи­более ценного лекарственного сырья позволит своевременно собрать его и сдать в медицинские учреждения.

В мае-июле собирают сырье чистотела, крапивы, ланды­ша, одуванчика, пастушьей сумки, адониса, подорожника, а с июля по сентябрь — тысячелистника,    сушеницы, кровохлебки, пижмы.

Уход за лекарственными растениями, проведение фенологических наблюдений, сбор сырья, семян для последующего раз­ведения — все это может составить содер­жание летних заданий. Необходимо при распределении летних заданий четко сфор­мулировать их цель, ознакомить учащихся с методикой наблюдений, напомнить о не­обходимости ведения дневника, в котором должны быть представлены морфологиче­ское описание наблюдаемого растения (в условиях естественного произрастания и при искусственном разведении), анализ проведенных наблюдений, выводы. На ос­нове изучения дополнительной литературы школьники вносят в дневник данные об ис­пользовании растений в медицине, готовят реферативные сообщения о наблюдаемом растении. Если к выполнению этих заданий были привлечены учащиеся, перешедшие в VIII класс, то при изучении курса анато­мии, физиологии и гигиены человека ре­зультаты лучших наблюдений, лучшие ре­фераты могут быть использованы в орга­нической связи с содержанием той или иной темы программы.

Дендрарий

Зhello_html_m3a9cd4b3.jpgдесь растут: сосна, вяз гладкиий, тополь , ирга, облепиха, шиповник.

Живые коллекций дикорастущих растений можно использовать для формирования у учащихся любви и бережного отношения к природе, для проведения экскурсии, для оснащения живым наглядным материалом уроков биологии при изучении основных групп растений, растительных сообществ, для ознакомления учащихся с приспособ-ленностью растений к среде обитания.

В этом отделе учащихся наблюдают распускание почек, цветение, образование плодов и семян, их расселение, листопад и др.

Семенной отдел

Цель: Вырастить высокий урожай зрелых семян свеклы, моркови, капусты, лука с хорошими посевными качествами.

Все семена заготавливаем сами. В семенном отделе посадили      семенники свеклы, моркови, лука

Агротехнический план:

1.       Отбор семенника

2.       Высадка

3.       Подкормка

4.       Подвязка

5. Уборка по мере созревания семян в 2-3 приема (сентябрь)




Роль учебно-опытного участка

в обеспечении кабинетов  учебно-наглядными пособиями.


Изготовлено:    Гербарии растений – 40 шт.

                           Коллекции – 3 шт.

                            

Летние задания.

В программе летние задания по разделу «Растения» предусматри­вают проведение наблюдений за дикорастущими и культурными растениями, выполнение работ природоохранительной направленности. Работая над летними заданиями, учащиеся закрепляют на практике знания, полученные на уроках, осваивают методы научного исследования, го­товятся к изучению последующих тем курса биологии.

    К правильному выполнению летних заданий школьников своевременно подготовили. С этой целью использовались уроки био­логии и технологии, внекласс­ные занятия. Школьники знают четко, как правильно вести наблюдения, как оформить дневник, какой природный материал необхо­димо представить в школу. Этому помогает выставка лучших работ, сделанных школьниками в прошлом году, стенды, ма­териалы которых рассказывают о богатствах родного края.

  Задания различаются по степени трудности и характеру выполняемой работы (зависит это от индивидуальных спо­собностей и склонностей учащихся).

   Качество выполнения заданий в значительной мере определялось выбором растительных объ­ектов. Растения, отобранные для работы, должны иметь ярко выраженные морфологиче­ские особенности, легко наблюдаемые смены фаз развития, непродолжительный период веге­тации. Это облегчает учащимся ведение наб­людений, поддерживает интерес у школьни­ков к выполнению заданий. Выбирая объекты для опытов и наблюдений учащимся V класса, предпочтение отдавалось растениям из семейств,  включенных  в  программу VI   класса.

    Летние задания всегда принимаются и оцениваются учителем на втором или третьем уроке биоло­гии в начале учебного года. На первом уроке следует напомнить учащимся о сдаче выполнен­ных заданий, предложить часы консультаций, если это необходимо. Критерий оценки — правильно выполненные наблюдения, четкое соблюдение требований к заданию, культура оформления работы.


Летние задания, предлагаемые учащимся для выполнения на школьном учебно-опытном участке.

Задание 1

Выясните, как влияет на урожай огурцов глу­бина посева семян.

Посейте семена огурцов в лунки на делянках. Глубина заделки семян: 2 см, 6 см, 10 см. Выясните,   на   какой   из   делянок   раньше   появляются всходы огурцов, раньше начинается рост боковых побегов, цветение, образование пло­дов, где выше (по весу) урожай.


Задание 2

Выясните, как влияет на урожай огурцов пло­щадь питания. Семена огурцов посейте на де­лянках в лунки на различное расстояние друг от друга: 40X40 см, 60X60 см, 80X80 см. От­метьте время появления всходов по каждому варианту опыта, максимальную длину боковых побегов и их количество, количество листьев на самом длинном побеге, максимальную ве­личину листовой пластинки, количество цветков на одном растении, плодов, определите (по ве­су), на какой из делянок выше урожай.

Задание 3

Выясните, как влияет на урожай огурцов прищипка верхушечной почки.

Сравните рост и развитие огурцов после удаления верхушечной почки (над пятым на­стоящим листом) на опытных и контрольных растениях (без прищипки). Выясните, где раньше начинается рост боковых побегов, цветение, образование плодов; где появляются первые цветки — на главном или боковых побегах, ка­ких цветков больше (пестичных или тычиночных), как попадает пыльца на рыльце пестика, где выше урожай (по весу).

Засушите растения в разных фазах разви­тия — от появления всходов до цветения, а также расчлененные тычиночные и пестичные цветки.


Летние задания, предусматривающие наблюдения учащихся

за дикорастущими растениями

Задание 1

Сравните биологические особенности расте­ний земляники лесной, произрастающих в раз­личных экологических условиях (лес, вырубка, поляна).

Опишите условия произрастания растений: освещенность, температура воздуха, влажность, особенности почвы; отметьте виды растений, произрастающих рядом с земляникой лесной, насекомых, опыляющих землянику.

Определите у растений земляники лесной, произрастающих в разных условиях обитания: длину черешков, площадь листовой пластинки, количество усов, величину самого длинного уса, количество молодых особей на усах, количество цветоносов, цветков, соцветий. Сделайте вывод о том, как влияют экологические условия на внешнее строение растений, на величину и вкус плодов.

Задание 2

Опишите внешние признаки строения дерева или кустарника, произрастающего в своем дворе: приблизительная высота расте­ния, длина окружности ствола на уровне 1 м, кора — шероховатость, трещины, чечевички; цвет (сделайте рисунок коры); боковые побеги — опушенность, окраска, чечевички, форма листо­вого рубца; почки (вегетативные и цветочные) - расположение, размер, окраска, покрытие, коли­чество почечных чешуи; листья — расположе­ние, способ прикрепления к стеблю, форма листовой пластинки, жилкование, цвет; соцве­тия, цветок — размер, окраска, количество чашелистиков, лепестков венчика, пестиков, тычинок; плоды, семена — вид плода, размер и цвет семени, форма, количество семян в плоде.

Отметьте процессы роста и развития расте­ния: начало изменения окраски листьев, время опадения листвы; изменение окраски и покры­тия почек, изменение окраски однолетних по­бегов, время закладки почек, набухание почек весной, раздвижение почечных чешуи, появле­ние первых листьев, изменение во времени их окраски, размера, покрытия; время цветения, изменение цветка при распускании (от бутона до полного размера), начало образования плодов и семян, период их созревания (изменение величи­ны, окраски).

Опишите внешний вид (если это возможно) всходов данного растения, зарисуйте. Зарисуйте внешний вид облиственного растения.

Опишите место произрастания данного расте­ния (лес, поляна, парк, сквер и т. д.), условия обитания (освещенность, влажность, ветреность, особенности почвы, сопутствующие виды дере­вьев, кустарников, травянистых растений).

Осмотрите листья дерева или кустарника, найдите погрызы, вздутия, галлы, мины. Поста­райтесь определить или описать насекомых, живущих или питающихся здесь, сфотографируй­те или    зарисуйте их.

Осмотрите побеги и ствол растения, Опиши­те, сфотографируйте (зарисуйте) повреждения, а также находящиеся на растении яички, личин­ки, куколки, взрослых насекомых.

Опишите внешний вид гнезд птиц (если они имеются на данном растении), зарисуйте, сфо­тографируйте их.

Определите способ опыления цветков данно­го растения, способы распространения плодов и семян.


Информация о работе на учебно-опытном участке за 2011-2012 год.


Работы на участке способствовали расширению и углублению знаний по биологии, приобретению знаний и умений по выращиванию растений, воспитанию у обучающихся качеств рачительного хозяина земли, бережного отношения к природе, творческого отношения к труду.

Учебно-опытный участок позволил школе иметь возможности для обеспечения школьной столовой продуктами питания.

Самое пристальное внимание при организации труда учащиеся на учебно-опытном участке было уделено опытнической работе. Тематические опыты с растениями направляем на решения вопросов, связанных с повышением урожайности растений.

Учебно-опытная работа на пришкольном участке явилась важным звеном связи преподавателя, на учебно-опытном участке, работая, учащиеся получают ясные представления о главных агрономических приёмах возделывания сельско - хозяйственных растений и ухода за ними. В процессе работы на УОУ у обучающихся воспитываются организаторские и коллективистские навыки, культура труда и эстетические чувства. Мы стараемся проводить не менее 3-4 опыта в каждый учебный год. Помимо этого школьники получают летние задания по наблюдениям за растениями.

Затем подводили итоги, результаты опытов стараемся использовать при изучении соответствующих тем по биологии в 6-7 классах.

Обеспечение школьной столовой продуктами питания.

Сельскохозяйственная продукция, полученная с пришкольного опытного участка идет на укрепление материально-технической базы школы и на   обеспечение сельскохозяйственными продуктами школьной столовой.

Школьная столовая обеспечивается продукцией практически на весь летний период учебного года: для питания учащихся, занимающихся в профильных сменах, предшкольной подготовки,летнего лагеря отдыха школьников. Учащиеся раз в неделю получают фиточай и периодически получают витамины в виде овощей .Кроме того, школа заготавливает шиповник, смородиновые листья.

В школьную столовую сдали урожай:


Наименование культуры

2011-2012 учебный год

Морковь

10 кг

Капуста

40 кг

Свекла

30 кг

Черная смородина

5 кг

Рябина

8 кг

Вишня

32 кг

Картофель

40 кг

Кабачки

80 кг

Сл.перец

2.8 кг

Томаты

13,7 кг

Лук

5 кг


Семена для учебно–опытного участка на следующий год готовим самостоятельно (семена моркови, свеклы, укропа, салата и цветочных культур). Так как наш участок находится рядом с дорогой, местные жители, прохожие постоянно посещают наш участок и «помогают» собирать выращенный урожай. Поэтому большого дохода с нашего участка мы получить не можем. Высокие урожаи у нас не получаются, т.к. несколько лет не вносились удобрения.

На учебно-опытном участке проводим экскурсии, практические занятия и опыты, предусмотренные учебной программой (6 – 7 классы). Заготавливаем раздаточный и демонстративный материалы для преподавания предметов естественно – научного направления.

За весь период работы на УОУ было заготовлено в общей сложности 12 кг. Лекарственных трав в сухой массе.

По итогам работы в октябре месяце проводим общешкольные и классные мероприятия на темы: «Чудо - урожай», «Осенний бал – дары природы».

1 -4 классы проводят – «Праздник Урожая»,

5 – 8 классы «Урожай»,

9 – 11 классы «Осенний бал».

Ежегодно организовывали выставки на темы: «Чудо - урожай», «Осенние дары природы»; стенгазет - «Золотая осень».



Опытническая работа. Дневник опытной работы.

  1. Тема опыта.

  2. Цель проведения опыта.

  3. Условия проведения опыта.

  4. Выводы.

Формирование всесторонне и гармонично развитой личности школьника немыслимо без трудового воспитания, цель которых – готовить учащихся к активной трудовой и общественной деятельности, развивать творческое отно-шение к труду. При организации опытнической работы наиболее важными являются два условия: труд учащихся должен быть разнообразным, интерес-ным и посильным; школьники при этом должны решать конкретные произ-водственные задачи. Такой подход к организации опытнической работы позво-лит увлечь учащихся и дать им возможность на практике убедиться в значении их деятельности, ввести их в круг актуальных проблем с/х производства, моби-лизовать знания школьников на планирование и организацию своего труда, на качественное выполнение его, расширять биологический кругозор. Опытни-ческая работа в школе явилась продолжением учебной программы многих предметов: трудового обучения, естествознания, географии, биологии, эколо-гии, химии, некоторых тем физики, математики. Теоретические знания по этим предметам находят свое применение в проведении полевого или лабора-торного эксперимента. Но этих знаний обычно бывает недостаточно, и для решения возникающих проблем приходится обращаться к дополнительным источникам информации, овладевать новыми методами познания. В 2011-2012 учебном году были заложены опыты:

Тема опыта

Цель

Результат

1

Влияние предпосевной обработки семян на урожайность моркови

Закалкой семян перед посевом ускорить появление всходов и дальнейшее их развитие

Урожай оказался низким и на опытной и на контрольной деляне, т.к. лето было сухое и жаркое, а также на урожайность оказал влияние бедный состав почвы, требующий внесения удобрений.

2

Выявление влияния срока сева на про-должительно-сть цветения бархатц в отк-рытом грунте

Выявить влияние сроков посева на

Продолжительно-сть цветения бархатц в откры-том грунте

Для того чтобы бархатцы дольше цвели в открытом грунте, рассаду необходимо высеивать с 15.04- 15.05. Для того чтобы образовались и вызрели семена, бархатцы необходимо высаживать в открытый грунт с 1 июня

3

Влияние уда-ления бутонов и цветов на урожайность картофеля

Определить, как влияет удаление бутонов и цветов на урожайность картофеля

Удаление цветов и побегов повыси-ло урожайность картофеля на 33 %, а при удалении бутонов (на 34 %).

5

Влияние пло-щади питания на рост, разви-тие и урожай-ность капусты

Определить, как влияет подкормка на рост, развитие и урожайность капусты

На опытной деляне кочаны завязываются раньше, техническая спелость наступает раньше, урожайность выше.


Исследовательская работа ученицы 9 класса Азовсковой Екатерины

«Влияние кербовки на урожайность картофеля»

Основная часть.

1. Методы исследования:

Изучение научной литературы об агротехнических приёмах выращивания картофеля.

Фенологические наблюдения за развитием картофеля на контрольной и опытной делянках. Учёт и анализ результатов работы.

2. Биологические особенности выращивания картофеля.

Период роста картофеля условно разделяют на три периода.

Первый период от всходов до начала цветения.

Второй период охватывает цветение и продолжается до прекращения прироста ботвы.

Третий период - от прекращения прироста ботвы до естественного её увядания.

Наиболее важным в формировании клубней является второй период. В это время накапливается до 65-75% конечного урожая. Погодные условия, складывающиеся в этот период, часто определяют уровень урожая. Чтобы получить хороший урожай картофеля, необходимо подготовить землю, подобрать сорта и проделать предпосевную подготовку клубней, строго соблюдать агротехнику, вести своевременную борьбу с вредителями. Если что-то не доделать на одном из этапов, то резко снижается урожайность.

Не надо ждать милости от природы. Надо заниматься земледелием.

3. Кербовка - способ повышения урожайности картофеля.

В журнале «Сезон у дачи» (№4,2011) мы нашли описание интересного способа подготовки картофеля к посадке. Такой приём называется кербовка. Неглубокие надрезы (0,5 см) делают над некоторыми спящими почками в нижней части клубня. Это стимулирует равномерное распределение питательных веществ и прорастание дополнительных побегов. Такой приём очень важен для сортов, которые образуют мало стеблей, поскольку прорастают только один или два ростка верхней части клубня. У таких сортов происходит отток питательных веществ в первую очередь в верхние глазки из нижних. Чтобы не искать каждый глазок и не делать множественные надрезы, достаточно сделать один кольцевой по периметру в средней части клубня на глубину 1 см. Эффект будет такой же. Чтобы избежать распространения инфекции, особенно вирусной, нож после каждого надреза следует продезинфицировать в 2-процентном растворе марганцовокислого калия. После надрезания клубни необходимо разложить тонким слоем для проращивания в тёплом помещении (12-19°) с рассеянным светом.

Это своевременно проделанная несложная операция увеличивает урожайность в зависимости от сорта на 20 - 40%. Она отнимает не так уж много времени в не самый дефицитный период (февраль - март), но даёт ощутимую прибавку урожая.

В сети Интернет я нашла несколько строчек информации о кербовке картофеля, как о способе повышения урожайности картофеля до 56%.

Для своих наблюдений о влиянии кербовки картофеля на её урожайность я выбрала случайные сорта. Это среднеранние сорта. Семенные клубни после зимнего хранения перенесли в комнату, где температура поддерживается на уровне 12 - 15°С. На клубнях, находящихся в состоянии глубокого покоя, я сделала кольцевой поперечный надрез острым ножом. Каждый раз, готовясь к новому надрезу, лезвие ножа я опускала в тёмный раствор марганцовокислого калия. Эта операция отняла у меня не так уж много времени. Потом клубни разложила тонким слоем для проращивания в теплое место. Один раз в неделю подготовленные клубни опрыскивала водой, один раз эпином - экстра. Эпин стимулирует развитие корневой системы, улучшает клубнеобразование, ускоряет завязывание клубней (что очень важно для получения раннего урожая), стимулирует иммунную систему (повышая устойчивость к фитофторозу и другим заболеваниям), снижает накопление нитратов в клубнях, повышает урожайность. Опрыскивание клубней эпином я провела за 2 дня до посадки раствором в концентрации: 7-10 капель на стакан воды.

Наблюдая за прорастанием клубней, заметила, что у картофеля, где сделана кербовка, ростки более мощные, равномерно распределены по всему клубню. Их в полтора - два раза больше, чем на неокольцованных клубнях. 22.05.2012 года внесли органические удобрения в рядки на всём учебно-опытном участке. Одновременно к перепревшему навозу добавили и минеральные удобрения: по 60 г на 1 кв. м суперфосфата и калийной соли.

Посадку картофеля, все агротехнические приёмы по выращиванию картофеля и наблюдения за ростом и развитием растений на контрольной и опытной делянках мне помогал вести учитель биологии нашей школы Вологин Н.В. согласно плану работы по проведению опыта. Через 8 дней после посадки я пробороновала делянки, чтобы разрушить корку, образовавшуюся на поверхности после дождя.

Через 12 дней на опытной делянке и на 14-ый день на контрольной делянке появились всходы. Картошка взошла дружно, но на опытном участке растения видимо были более мощные, с толстыми стеблями и, что особенно важно, побегов на опытных веточках было почти в 2 раза больше.

После появления всходов сорняки вокруг растений пропалывали вручную и тяпкой, стараясь не повредить растения. Когда растения достигли высоты 10 - 12 см, я провела первое окучивание, а затем ещё два (с интервалом 2 недели). Старалась окучивать после полива или дождя. От фитофтороза растения в фазе бутонизации обработали 1-процентным раствором бордоской смеси. Главного врага сегодняшних посадок картофеля - колорадского жука, в это лето мы не наблюдали. В течение лета мы проводили фенологические наблюдения за ростом растений.

А теперь ждем урожай!!!





Социологический опрос учащихся 6 - 9 классов.


Анализируя социологический опрос, сделала следующие выводы:

1) большинство опрошенных считают, что пришкольный участок нужен;

2) ухоженная территория и красивоцветущие клумбы, по мнению школьников, основная польза от пришкольного участка;

3) в то, что пришкольный участок может приносить доход, считают около 50% учащихся;

4hello_html_m70ecdd00.gif) по мере взросления учащихся, желающих работать на пришкольном участке, уменьшается.












hello_html_m63a23619.gif

















hello_html_25566ba9.gif


















hello_html_259cb21a.gif



















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

"Описание материала:

В работе осуществляется структуризация всей деятельности школы в летний период, уровень материально-технического состояния, т/б при проведении летних работ с учащимися, перечень основных работ, план работы.

Кроме этого в работе представлена структура сельхозотделов УОУ, представлен план агротехники, определено содержание летних заданий и опытнической работы, составлен дневник работы. Кроме этого, в работе отражено содержание исследовательской работы ученицы 10 класса Азовсковой Екатерины по теме «Влияние кербовки на урожайность картофеля», результаты социологического опроса учащихся 6 - 9 классов в школе о эффективности пришкольного участка.Работа иллюстрирована графиками, схемами, фотографиями, сделанными за этот период деятельности.

Автор
Дата добавления 09.02.2014
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров817
Номер материала 30015020907
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх