|
|
|
|
|
|
|
|
Дорогой друг!
Перед тобой рабочая тетрадь, которая будет твоей помощницей в усвоении знаний по одной из интереснейших тем биологии
« Клетка».
Задания и сведения, которые предлагаются тебе в этой тетради, помогут тебе соприкоснуться с миром науки и практики, в котором живет и царствует клетка – элементарная структурная и функциональная единица жизни.
Выполнить задания тебе помогут: учебник, электронные учебники, Интернет, материалы из повседневной жизни, дополнительная литература.
Рабочая тетрадь станет твоим постоянным спутником, она поможет тебе быть внимательным, знающим, исполнительным, грамотным и ответственным.


Глава I. Эволюция клетки
Клетка - удивительный и загадочный мир, который существует в каждом организме,
будь то растение или животное. Иногда организм представляет собой одну клетку, как, например, у бактерий, но чаще он состоит из миллионов клеток.
1.1 Дайте определения понятий.
Цитология – ______________________________________________________
Клетка - __________________________________________________________
1.2 Закончите предложения.
Из организмов, живущих на Земле, клеточное строение имеют________________________________________________ а неклеточное _________________________________________________________________. Для клетки характерны следующие жизненные свойства:_________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________.
1.3 Открытие клетки связано с именами великих ученных, изучавших объекты живой природы с помощью микроскопа. Напишите об их научном вкладе, сделанном в области изучения клеток, заполнив таблицу.
«Основные этапы развития клеточной теории»
|
этап |
год |
ученый |
Вклад в развитие теории |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.4 Сформулируйте основные положения современной клеточной теории.
1. ________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. ________________________________________________________________
__________________________________________________________________
1.5 Назовите основные методы изучения клетки.
1. ________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________
3.
1.6 Практическое занятие
Сравнение строения растительной и животной клеток
Цель работы: закрепить знания о строении эукариотических клеток, выявить черты сходства и отличия растительных и животных клеток.
Материалы и оборудование: микроскоп, готовые микропрепараты разных тканей растений и животных, инструктивно-методические схемы.
Ход работы:
I. Изучите строение клеток водоросли спирогиры. Зарисуйте несколько клеток, обозначьте основные структуры растительной клетки.

________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
II. Изучите строение клеток столбчатой паренхимы листа. Выявите особенности строения клеток в связи с выплняемыми функциями.

_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
III. Изучите строение клеток крови земноводных.Зарисуйте несколько эритроцитов, обозначьте структуры животной клетки.
IV.Рассмотрите строение клеток хрящевой ткани, выполните
необходимые подписи.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
V. В клетках различных органов крысы суммарный объём митохондрий по отношению к общему объёму клеток составляет: в печени 18,4%, в поджелудочной железе 7,9%, в сердце 35,8%. Объясните причину различного содержания митохондрий в этих клетках.
________________________________________________________________________________________________________________________________
Вывод: сделайте вывод о сходстве и различии в строении растительных и животных клеток.
________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
1. По строению клетки все живые существа делятся на …………………….………...
2. Любая клетка снаружи покрыта………………………………………………………
3. Внутренней средой клетки является …………………………………………………
4. Структуры, постоянно присутствующие в клетке, называются …………………...
5. Органоид, участвующий в образовании и транспортировке различных органических веществ, – это ……………………………………………………... ……
6. Органоид, участвующий во внутриклеточном переваривании пищевых частиц, отмерших частей клетки, называется …………………………………………………..
7. Зеленые пластиды называются ………………………………………………............
8. Вещество, содержащееся в хлоропластах, называется ……………………………..
9. Прозрачные пузырьки, заполненные клеточным соком, называются …………….
10. Местом образования белков в клетках являются ………………………………….
11. Наследственная информация о данной клетке хранится в ………………………..
12. Энергия, необходимая клетке, образуется в ……………………………………….
13. Процесс поглощения клеткой твердых частиц называется ……………………….
14. Процесс поглощения клеткой жидкости называется ……………………………...
B. Закончите предложения.
1. Растительная
клетка, в отличие от животной, содержит плотную целлюлозную ..........................................................................................................................................
2. В центре старой растительной клетки находится крупная центральная ........ ..…
заполненная .....
..............................................................................................................
.
3. Клетки зелёных частей растений содержат зелёные пластиды, называемые .......................................,
которые выполняют функцию ...................................... .
4. Плоды растений часто имеют яркую окраску, обусловленную присутствием в
клетках красных и оранжевых пластид, называемых ................................................
.
5. Сходство в строении растительной и животной клеток свидетельствует о ............................................................................................................................................
C. Распределите приведенные клеточные органоиды в три столбика:
1 – встречаются только в растительных клетках; 2 – встречаются только в животных клетках; 3 – встречаются и в растительных, и в животных клетках:
а) плазмалемма; б) цитоплазма; в) ЭПС; г) центральная вакуоль; д) рибосомы; е) лизосомы; ж) клеточная стенка; з) клеточный центр; и) комплекс Гольджи ; к) митохондрии; л) хлоропласты; м) хромопласты; н) лейкопласты; о) ядро.
Глава II. СТРУКТУРА КЛЕТКИ.
КЛЕТОЧНАЯ МЕМБРАНА
1.1. Вставьте в текст пропущенные слова.
Все живые организмы состоят из …........................... В клетке различают три основные части - …......................, …...................., ….................... Разграничивает внутреннюю и наружную среду клетки …............................Все внутреннее содержимое клетки заполнено ….............................., в которой находятся …................. клетки. В центре клетки расположено круглое или овальное…..................
1.2 Назовите три части эукариотической клетки
КЛЕТКА
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
1.3 Опираясь на учебный материал, опишите особенности строения и функции оболочки и плазматической мембраны растительной и животной клеток:
|
Часть клетки |
Строение |
Функции |
|
Наружный слой - клеточная стенка (у растений) |
|
|
|
Внутренний слой – плазматическая мембрана (у растений и животных) |
|
|
3 1
1.4 На рисунке обозначьте
и подпишите основные структурные компоненты клеточной мембраны.
|
|||||||
![]() |
|||||||
![]() |
|||||||
2

1. ________________________
2. ________________________
3. ________________________
4. ________________________
Какие функции она выполняет?
__________________________________________________________________
В чем проявляется избирательная проницаемость плазматической мембраны?
__________________________________________________________________
Чем клеточная оболочка отличается от плазматической мембраны?
__________________________________________________________________
Какими путями вещества поступают в клетку? Рассмотрите рисунок и
назовите процессы:
__________________________________________________________________
1.5 Рассмотрите на рисунке процессы фагоцитоз и пиноцитоз. Каково их значение в организме человека.

Фагоцитоз -____________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Пиноцитоз - ___________________________________________________________
_______________________________________________________________________
1.6 Как вы думаете, возможен ли обратный транспорт веществ через мембрану клетки?
Если да, приведите примеры, если нет, объясните почему.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
1.7 Закончите предложения.
Рассмотреть строение клеточной мембраны возможно с помощью _________
________________________________________ . Основу клеточной мембраны составляет _________________________________, в котором расположены __________________________________________. Белки, входящие в состав мембран, обеспечивают _______________________________________
__________________________________________. Питательные вещества попадают в клетку путем _____________________________________ и _____________________________. Попавшие в клетку питательные вещества подвергаются в _____________________________ расщеплению под действием ________________________________________________________.
1.8 Практическая часть занятия
«Плазмолиз и деплазмолиз в клетках кожицы лука»
Цель: сформировать умение проводить опыт по получению плазмолиза , закрепить умения работать с микроскопом, проводить наблюдение и объяснять полученные результаты.
Оборудование: микроскопы, предметные и покровные стекла, стеклянные палочки, стаканы с водой, фильтровальная бумага, раствор поваренной соли, репчатый лук.
Ход работы:
• Приготовьте микропрепарат кожицы лука, рассмотрите клетки под микроскопом. Обратите внимание на расположение цитоплазмы относительно клеточной оболочки.
• Удалите с микропрепарата воду, приложив фильтровальную бумагу к краю покровного стекла. Нанесите на предметное стекло каплю раствора поваренной соли. Наблюдайте за изменением положения цитоплазмы.
• Фильтровальной бумагой удалите раствор поваренной соли. Капните на предметное стекло 2-3 капли воды. Наблюдайте за состоянием цитоплазмы.
Плазмолиз Деплазмолиз

• Объясните наблюдаемое явление.
1.9 Блицвопросы
(ответьте «да» или «нет»).
1. Клеточная стенка растений состоит их целлюлозы.
2. Осмос-это диффузия воды.
3. При активном транспорте затрачивается энергия.
4. Плазмалемма состоит из двух слоев липидов.
5. Функция клеточной стенки - транспорт веществ.
6. Плазмалемма обеспечивает связь клетки со средой обитания.
7. Диффузия это вид активного транспорта.
8. Пиноцитоз - это вид фагоцитоза.
9. Фагоцитоз- это вид эндоцитоза.
10. У животных нет клеточной стенки
_________________________________________________________
ЦИТОПЛАЗМА И ЕЕ ОРГАНОИДЫ.
Органоиды (органеллы) - постоянные клеточные структуры, обеспечивающие выполнение клеткой специфических функций. Каждый органоид имеет определенное строение и выполняет определенные функции.
1.1 Различают:
1. Одномембранные - ____________________________________________
2. Двумембранные - _____________________________________________
3. Немембранные - ____________________________________________
1.2 Опираясь на учебный материал, опишите особенности строения и функции органоидов клетки:
|
Название органоидов |
Строение |
Функции |
|
1. Одномембранные |
||
|
Эндоплазматический ретикулум
|
|
|
|
Аппарат Гольджи
|
|
|
|
Лизосомы
|
|
|
|
2. Двухмембранные |
||
|
Митохондрии
|
|
|
|
Пластиды
|
|
|
|
3. Немембранные |
||
|
Рибосомы
|
|
|
|
Клеточный центр
|
|
|
1.3 Назови органоид клетки .

1. ____________________________________
2. _____________________________________
3. _____________________________________
4. _____________________________________
5. _____________________________________
6. _____________________________________
7. _____________________________________
8. _____________________________________
9. _____________________________________
10. _____________________________________
11. _____________________________________
12. _____________________________________
13. _____________________________________
1.4 Распределите приведенные клеточные органоиды в три столбика:
1 – немембранные органоиды; 2 – одномембранные органоиды; 3 – двумембранные органоиды:
а) вакуоли; б) микротрубочки; в) ЭПС; г) микрофиламенты; д) рибосомы; е) лизосомы; ж) хромосомы; з) клеточный центр; и) комплекс Гольджи ; к) митохондрии; л) хлоропласты; м) хромопласты; н) лейкопласты; о) ядро.
1.5 Определи органоид.
1. Обязательная часть клетки, которая осуществляет хранение и передачу наследственной информации, управление процессом биосинтеза белка, а через белки-всеми другими процессами жизнедеятельности - __________
__________________________________________________________________.
2. Полости в клетках, которые участвуют в поглощение воды, , обеспечивают окраску цветов и плодов, обеспечивают накопление питательных веществ и процессов обмена – _________________________.
3. Прочная, пронизанная порами, клеточная структура, выполняющая функции защиты и опоры - ________________________________________.
4. Органоид клетки, функция которого заключается в перемещении веществ в клетке и синтезе органических веществ - __________________________.
5. Внеядерное полужидкое внутреннее содержимое клетки, постоянно движущееся и перемещающее вместе с собой различные вещества, включения, органоиды, в котором протекают биохимические реакции обмена веществ - ________________________________________________.
6. Органоиды клетки, осуществляющие биосинтез белка - _______________.
7. Трубчатые образования, которые перемещают клеточные структуры и создают опорную систему - _______________________________________.
8. Органоиды клетки, которые осуществляют фотосинтез, т.е. улавливают и преобразуют световую энергию - __________________________________.
9. Компонент клетки, окружающий цитоплазму, разграничивающий внутреннюю и наружную среду, выполняющий, защитную, транспортную, регулирующую функции – __________________________.
10. Внутриклеточный сетчатый аппарат, в котором происходит накопление, транспорт и удаление из клетки веществ, формирование лизосом и клеточной оболочки - ____________________________________________
11. Органоиды клетки, которые окисляют органические вещества до СО2 и Н2О, синтезирующие молекулы АТФ - _____________________________.
1.6 Заполните таблицу "Взаимосвязь органоидов клетки»
|
Система |
Характер взаимосвязей представленных систем |
|
Клеточная мембрана |
|
|
Ядро |
|
|
ЭПР |
|
|
Митохондрии |
|
|
Митохондрии |
|
|
Аппарат Гольджи |
|
|
Хлоропласты |
|
1.7 Допишите предложения
1 вариант
1. Внутренняя полужидкая среда
митохондрии называется ................................
2. Структурно-функциональная единица хлоропласта–это .................................
3. Одиночный тилакоид, соединяющий соседние граны, называется ................
4. Хромопласты–это .........................................................
пластиды.
5. Основная функция хлоропласта– ........................................................................
2-й вариант
1. Внутренняя полужидкая среда
хлоропласта называется .................................
2. Многочисленные складки внутренней мембраны митохондрии — это ........
3. Тилакоиды собраны в стопки, называемые ......................................................
4. Лейкопласты–это ....... ……………………………………………….пластиды.
5. Основная функция митохондрии–это .................................................................
ЯДРО. СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИИ.
1.1 Рассмотрите клетку бактерии и впишите обозначения:
5 1 2 3 4
![]()

1._____________________
2._____________________
3._____________________
4._____________________
5._____________________
Прокариоты - _____________________________________________________
Эукариоты - ______________________________________________________
__________________________________________________________________.
1.2 Заполните таблицу.
«Сравнительная характеристика прокариот и эукариот»
|
|
прокариоты |
эукариоты |
|
Представители |
|
|
|
Цитоплазма |
|
|
|
Ядро |
|
|
|
Эндоплазматическая сеть |
|
|
|
Рибосомы |
|
|
|
Митохондрии |
|
|
|
Пластиды |
|
|
|
Комплекс Гольджи |
|
|
|
Клеточный центр |
|
|
|
Жгутики и реснички |
|
|
|
Хромосомы |
|
|
|
Способ деления |
|
|
|
Размножение |
|
|
1.3 Чем прокариотические клетки отличаются от эукариотических. Выберите необходимые параметры в соответствии с заданием:
1-й вариант – прокариоты, 2-й вариант – эукариоты.
1.Есть ядро, окруженное
ядерной мембраной.
2. Ядра нет, есть нуклеарная область.
3. растения, животные, грибы.
4. бактерии.
5. отсутствуют митохондрии, ЭПР, лизосомы;
6. есть мембранные структуры внутри клетки;
7. ДНК- линейный нуклеопротеид, содержит белок;
8. ДНК замкнута в кольцо;
9. одноклеточные;
10. одноклеточные и многоклеточные
11. Есть рибосомы.
12. Есть клеточная стенка
13. Все организмы одноклеточные.
14. Есть и одноклеточные и многоклеточные организмы.
1.4 Найдите ошибки в тексте :
Прокариоты – это организмы, клетки которых имеют ограниченное мембраной ядро. Размножаются они делением. В клетках содержатся хлоропласты, митохондрии, аппарат Гольджи, центриоли. По способу питания они могут быть как автотрофами, так и гетеротрофами. Обитают только в аэробных условиях. При неблагоприятных условиях превращаются в спору.
1.5 Выберите правильные утверждения:
а) бактерии
размножаются спорами;
б) бактериальная клетка не имеет аппарата Гольджи;
в) для бактерий благоприятными условиями являются высокая температура и ультрафиолетовое
излучение;
г) к прокариотам относятся простейшие, водоросли и грибы;
д) прокариоты широко используются в различных отраслях народного хозяйства;
е) среди прокариот встречаются как автотрофы, так и гетеротрофы;
ж) бактерии живут только в анаэробных условиях;
з) серобактерии относятся к хемотрофам;
и) прокариоты способны активно передвигаться;
к) все бактерии – паразиты животных и растений.
__________________________________________________________________
1.6 Ответьте на тестовые вопросы:
1. Для прокариот характерны:
а) кольцевая
молекула ДНК;
б) митохондрии, центриоли, аппарат Гольджи;
в) развитая система вакуолей;
г) оформленное ядро.
2. Бактерии размножаются:
а) половым
способом;
б) вегетативно;
в) делением;
г) спорами.
3. Прокариоты для получения энергии используют:
а) свет;
б) готовые органические вещества;
в) окисление неорганических веществ;
г) все перечисленные способы.
4. К прокариотам относятся:
а) цианобактерии;
б) грибы;
в) простейшие;
г) губки.
5. Основателем микробиологии считается:
а) Ч.Дарвин;
б) К.Линней;
в) Л.Пастер;
г) И.Мечников.
1.7 На рисунке подпишите основные структурные компоненты ядра.
3 1 2
1
4
![]()
![]()



|
1. ________________________________________
2. ________________________________________
3. ________________________________________
4. ________________________________________
5. ________________________________________
1.8 Заполните таблицу.
|
Структура ядра |
Особенности строения |
Функция |
|
1. |
|
|
|
2. |
|
|
|
3. |
|
|
|
4. |
|
|
|
5. |
|
|
1.9 Известно, что эритроциты человека, являющегося эукариотические организмом, не содержат ядра. Как можно объяснить это явление?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1.10 Закончите предложения.
Несколько ядер может содержаться в клетка __________________________
Внутреннее содержание ядра называют ______________________________ или ______________________, в нем расположены ______________________
__________________________________________________________________
В ядре содержаться молекулы ____________________________, обеспечивающие хранение и передачу наследственной информации о __________________________________________________________________
Содержащиеся в ядрах клеток ядрышки обеспечивают ___________________
__________________________________________________________________.
1.11 Дайте определения понятий.
Хромосомы - ______________________________________________________
Хроматин - _______________________________________________________
Хроматиды - ______________________________________________________
Кариотип - ________________________________________________________
Соматические клетки - _____________________________________________
Половые клетки (гаметы) - _________________________________________
Гаплоидный набор хромосом - ______________________________________
Диплоидный набор хромосом - ______________________________________
Гомологичные хромосомы - ________________________________________
1.12 Рассмотрите, какое строение и химический состав имеют хромосомы?

Какие функции выполняют хромосомы? _______________________________________________________________________________
Чем отличаются наборы хромосом в соматических и половых клетках, гомологичные хромосомы от негомологичных?
________________________________________________________________
1.13 В таблице дано число хромосом, содержащихся в гаплоидном и диплоидном наборах различных организмов. Заполните пропуски.
|
Организм |
Набор хромосом |
|
|
|
в гаметах |
в соматических клетках |
|
Аскарида |
… |
2 |
|
Муха-дрозофила |
4 |
… |
|
Человек |
… |
46
|
|
Собака |
… |
78 |
|
Речной рак |
59 |
… |
|
Минога |
… |
174 |

Глава III
БИОЛОГИЧЕСКИ ВАЖНЫЕ ХИМИЧЕСКИЕ ЭЛЕМЕНТЫ.
Клетки растений, животных и микроорганизмов схожи по химическому составу. В состав клеток всех живых организмов входят те же элементы, что и в состав неживой природы. Это свидетельствует об общности живой и неживой материи.
1.1 Закончите предложения.
Физическое тело - __________________________________________________.
Вещество - _______________________________________________________.
Молекула -________________________________________________________.
Атом - ____________________________________________________________.
Химический элемент - ______________________________________________.
Вещества бывают - _________________________________________________.
Вещества, которые встречаются только в живых системах- _______________
__________________________________________________________________.
Вещества, которые встречаются как в живой так и в неживой - ____________
__________________________________________________________________.
Вещества состоят из - _______________________________________________.
1.2 Впишите в первую колонку элемент и его символ, напротив каждого химического элемента его функции:
|
Состав клетки |
|
|
Макроэлементы
|
Роль элементов |
|
1. |
|
|
2. |
|
|
3. |
|
|
4. |
|
|
5. |
|
|
6. |
|
|
7. |
|
|
Микроэлементы
|
Роль элементов |
|
1. |
|
|
2. |
|
|
3. |
|
|
4. |
|
|
5. |
|
|
6. |
|
|
7. |
|
НЕОРГАНИЧЕСКИЕ ВЕЩЕСТВА КЛЕТКИ.
ВОДА И МИНЕРАЛЬНЫЕ СОЛИ
Вода основное вещество всех живых организмов, так как все жизненные процессы происходят в водных растворах.
1.1 Дайте определения понятий
Диполь - _________________________________________________________.
Гидрофильность - _________________________________________________.
Гидрофобность - __________________________________________________.
1.2 Назовите свойства воды:
1. ______________________________________________________________
2. ______________________________________________________________
3. ______________________________________________________________
4. ______________________________________________________________
5. ______________________________________________________________
6. ______________________________________________________________
7. ______________________________________________________________
8. ______________________________________________________________
1.3 Роль воды в клетке:
1. ______________________________________________________________
2. ______________________________________________________________
3. ______________________________________________________________
4. ______________________________________________________________
5. ______________________________________________________________
1.4 Заполните таблицу
|
Минеральные соли в составе клетки |
Функции |
|
1. |
|
|
2. |
|
|
3. |
|
|
4. |
|
|
5. |
|
ОРГАНИЧЕСКИЕ ВЕЩЕСТВА, ВХОДЯЩИЕ
В СОСТАВ КЛЕТКИ. УГЛЕВОДЫ.

“Фотосинтез - единственный на нашей планете процесс превращения энергии солнечного света в энергию химических связей органических веществ”.
1.1 Дайте определения понятий
Полимеры - ________________________________________________________
__________________________________________________________________
Мономер - _________________________________________________________
__________________________________________________________________
Углеводы - ________________________________________________________
__________________________________________________________________
Моносахариды - ____________________________________________________
__________________________________________________________________
Полисахариды - ____________________________________________________
__________________________________________________________________
Дисахариды - ______________________________________________________
__________________________________________________________________
1.2 Заполните схему.
Классификация углеводов
![]()
![]()



1.3 Перечислите функции, которые выполняют углеводы в живых организмах.



1. ______________________________________________________________
2.______________________________________________________________
3.______________________________________________________________
4. ______________________________________________________________
5. ______________________________________________________________
ЛИПИДЫ.
1.4 Дайте определения понятий.
Жиры - ___________________________________________________________
Липиды - _________________________________________________________
1.5 Заполните схему.
![]() |
1.6 Заполните таблицу
Взаимосвязь свойств и функций липидов

|
Свойство |
Функция |
|
1._______________________________
|
_______________________________ _______________________________ |
|
2._______________________________
|
_______________________________ _______________________________ |
|
3._______________________________ ________________________________
|
_______________________________ _______________________________ |
|
4._______________________________ ________________________________
|
_______________________________ _______________________________ |
|
5._______________________________ ________________________________
|
_______________________________ _______________________________ |
СОСТАВ И СТРОЕНИЕ БЕЛКОВ.
Приоритетная роль белков в клетке объясняется многообразием их функций. Поэтому они являются основой жизни.
1.1 Дайте определения понятий.
Белки - ____________________________________________________________
Аминокислоты - ____________________________________________________
Протеины - ________________________________________________________
Протеиды - ________________________________________________________
1.2 Подпишите в общей формуле названия частей, из которых состоит любая аминокислота
![]()
![]()
![]()



1.3 Назовите сходство и различия в строении молекул всех аминокислот.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1.4 Рассмотрите схему образования дипептида. Подпишите название связи, соединяющей аминокислоты в молекуле белка.


1.5 Заполните таблицу.
Характеристика уровней структурной организации белковой молекулы
|
Структура |
Характеристика |
|
Первичная
|
|
|
Вторичная
|
|
|
Третичная
|
|
|
Четвертичная
|
|
1.6 Заполните таблицу «Функции белков»
|
Функции |
В чем заключается |
Где осуществляется |
|
Строительная
|
|
|
|
Двигательная
|
|
|
|
Транспортная
|
|
|
|
Защитная
|
|
|
|
Регуляторная
|
|
|
|
Сигнальная
|
|
|
|
Энергетическая
|
|
|

НУКЛЕИНОВЫЕ КИСЛОТЫ.
1.1 Дайте определения понятий.
Нуклеиновые кислоты - ___________________________
________________________________________________
Нуклеотид -
_____________________________________
________________________________________________
Азотистые основания - ___________________________
________________________________________________
Комплементарность - _____________________________
________________________________________________
Наследственная информация - _____________________
________________________________________________
________________________________________________
Генетический код - _______________________________
________________________________________________
Триплет - _______________________________________
________________________________________________
Кодон - _________________________________________
________________________________________________
Антикодон - ____________________________________
__________________________________________________________________
1.2 Закончите схему.

![]()
![]()
![]()



1.3 Заполните таблицу.

Сравнительная характеристика ДНК и РНК
|
Признаки |
РНК |
ДНК |
|
1. Нахождение в клетке
|
|
|
|
2. Нахождение в ядре
|
|
|
|
3. Строение макромолекулы |
|
|
|
4. Состав нуклеотида
|
|
|
|
5. Свойства
|
|
|
|
6. Функции
|
|
|
1.4 Используя принцип комплементарности
а) дострой вторую цепочку молекулы ДНК;
б) укажите последовательность нуклеотидов в молекуле и-РНК, построенной на этом участке цепи ДНК.
- Т-А-Т-Ц-Г-А-А-Г-А-Ц-Ц-Т-А-Ц-
………………………………………
и-РНК …………………………………………………
АТФ И ДРУГИЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ КЛЕТКИ
1.1 Заполните таблицу
Строение и биологическая роль АТФ
|
Строение |
Биологическая роль |
Где находится |
|
|
|
|
1.2 Запишите, что общего и какие различия существуют между АТФ и нуклеиновыми кислотами.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1.3 Выберите верные суждения.
1. Вода образует основу внутренней среды организмов.
2. Наибольшее количество углеводов содержится в животных клетках.
3. Состав элементов, образующих живую и неживую материю,- сходен.
4. Целлюлоза входит в состав клеточных стенок растений.
5. Нуклеиновые кислоты находятся в ядре клетки.
6. Наследственная информация заключена в РНК.
7. Нуклеотид—мономер нуклеиновой кислоты.
8. Вода—универсальный растворитель в клетке.
9. Белки выполняют защитную функцию.
10.Жиры являются полимерами.
_____________________________________________________________
1.4 Из предложенных вариантов выберите правильный.
1. Реакции в клетке ускоряют:
а) нуклеиновые кислоты; б) ферменты; в) липиды.
2. Хранителем наследственной информации является:
а) белок; б) ДНК в) липиды.
3. Функцию растворителя в клетке выполняют:
а) углеводы; б) РНК в) вода.
4. Клеточную стенку у растений образуют:
а) липиды; б) целлюлоза; в) белок.
5. Полимером, состоящим из нуклеотидов, является:
а) белок; б) крахмал; в) нуклеиновая кислота.
______________________________________________________________
1.5 Ответьте на вопросы.
1. Почему в 0,9%-ном растворе NaCl эритроциты человека сохраняются, а в среде с большим или меньшим содержанием этой соли—разрушаются.
____________________________________________________________
2. Почему животные и человек запасают жиры, а не углеводы?
____________________________________________________________
3. Существует удивительное разнообразие видов белков. Объясните причины этого явления.
____________________________________________________________
4. Почему именно в семенах, плодах и клубнях растений накапливается большое число углеводов и жиров?
____________________________________________________________
5. Допишите вторую цепочку ДНК: --АГГ—ЦАТ—ЦАТ—АЦГ—ЦГТ—
____________________________________________________________
1.1 Заполните схему. Какие клетки различают в многоклеточном организме, какой набор хромосом они имеют?

![]()
![]()
![]()
![]()
1.2 Вставьте в текст пропущенные слова.
В природе существует много способов размножения, но все их можно объединить в два основных типа -_____________ и ________________ В _______________ размножении принимает участие только____________особь. Дочерние организмы, возникающие из материнского, являются его точной _______________ В основе размножения лежит________________Таким путем размножаются _____________, ______________, ______________, ____________ Другая группа живых организмов, обитающих на Земле, размножается______________путем. Главное его отличие от предыдущего- участие в размножении______________особей, при этом происходит слияние _______________ и __________ ______________ клеток - происходит процесс______________. В основе размножения лежит _________________
1.4 Используя текст составьте характеристику полового и бесполого способов размножения
1.5
|
бесполый |
половой |
|
1. 2. 3. 4. 5.
|
1 2 3. 4
|
|
преимущества |
|
|
1. |
1. |
|
2. |
2. |
|
3. |
З. |
|
4. |
4. |
|
5. |
5. |
1.4 Заполнить таблицу этапов митоза.
|
Фаза митоза, набор хромосом (n-хромосомы,с - ДНК) |
Рисунок |
Характеристика фазы, расположение хромосом |
|
Профаза 2n4c |
|
|
|
Метафаза 2n4c |
|
|
|
Анафаза 4n4c |
|
|
|
Телофаза 2n2c |
|
|
1.5 Установите последовательность стадии митоза.

Ответ:_________________________________
1.6 Соотнесите:
|
События |
Фазы митоза |
|
1. Синтез белков и удвоение хромосом |
а) Профаза |
|
2. Расположение хромосом по экватору, образование веретена деления |
б) Метафаза |
|
3. Образование новых ядер |
в) Анафаза |
|
4. Расхождение хромосом к полюсам |
г) Телофаза |
|
5. Спирализация хромосом, исчезновение ядерной мембраны |
д) Интерфаза |
1.7 Заполнить таблицу этапов мейоза по схеме.

|
Фаза митоза, набор хромосом (n-хромосомы,с - ДНК) |
Рисунок |
Характеристика фазы, расположение хромосом |
|
Профаза 1 2n4c |
|
|
|
Метафаза 1 2n4c |
|
|
|
Анафаза 1 2n4c |
|
|
|
Телофаза 1 в обеих клетках по 1n2c |
|
|
|
Профаза 2 1n2c |
|
|
|
Метафаза 2 1n2c |
|
|
|
Анафаза 2 2n2c |
|
|
|
Телофаза 2 в обеих клетках по 1n1c Всего 4 по 1n1c |
|
|
1.8. Дайте сравнительную характеристика митоза и мейоза

|
Сравнение |
Митоз |
Мейоз |
|
Сходство |
|
|
|
|
||
|
Различия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.9. Используя схему выполни тестовое задание
Обмен веществ
«Согласно закону сохранения энергии,
энергия не возникает и не исчезает бесследно,
а только переходит из одного вида в другой»
1.1 Дайте определения понятий
Метаболизм- это______________________________________________________
Анаболизм – это ______________________________________________________
Катаболизм – это _____________________________________________________
Питание - это ________________________________________________________
Гетеротрофы – это____________________________________________________
Автотрофы – это______________________________________________________
Фототрофы – это______________________________________________________
Пластический обмен_________________________________________________
Энергетический процесс______________________________________________

1.2 Заполните таблицу «Две стороны единого процесса »
|
Процессы |
Пластический обмен |
Энергетический обмен |
|
1. Что происходит с энергией? |
|
|
|
2. Что происходит с веществами? |
|
|
|
3. Начальные продукты процесса |
|
|
|
4. Конечные продукты процесса |
|
|
|
5. В каком виде используется или расходуется энергия? |
|
|
![]()
![]()
Обмен веществ и энергии_____________________________________________
____________________________________________________________________
1.3 Дополни схему.
1.4 Заполните таблицу «Этапы энергетического обмена»
|
Название этапа |
Где происходит |
Условия |
Исходные вещества |
Промежуточные вещества |
Конечные вещества |
Число молекул АТФ |
Количество Е запасенной в клетке |
% количество сберегаемой энергии |
% количество рассеивающейся энергии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Запишите общее уравнение энергетического обмена:
___________________________________________________________________________________
Фотосинтез – это_______________________________________________________
_______________________________________________________________________
1.5. Рассмотрите имеющиеся иллюстрации опытов. Подумайте и ответьте на вопрос, что доказывает каждый из предложенных опытов?
1. Опыт Джозефа Пристли (с мышонком) _______________________________
2 Опыт с лучинкой __________________________________________________
3 Опыт со щёлочью под колпаком _____________________________________
4 Опыт с надписью на листе герани ____________________________________
5. Опыт с окаймлённой геранью ________________________________________
1.6 Установите соответствие между рисунком и тем, что этот опыт доказывает.
|
1 |
|
А |
Органические вещества образуются только при наличии хлорофилла. |
|
|
2 |
|
Б |
Необходимость углекислого газа для фотосинтеза. |
|
|
3 |
|
В |
Образование крахмала в листьях на свету. |
|
|
4 |
|
Г |
Выделение растениями кислорода, необходимого для дыхания живых организмов. |
|
|
5 |
Опыт с комнатным растением геранью окаймлённой Своё название это растение получило из-за белых, лишённых хлорофилла участков хлорофилла по краю листа. Поставили растение на яркий свет. Через несколько часов срезали один из листьев и проанализировали его на содержание крахмала. Оказалось, что в белой каёмке листа крахмала нет. |
Д |
Зелёные растения выделяют кислород только на свету. |
|
1.7 Сравните этапы фотосинтеза
|
Особенности |
Световая фаза |
Темновая фаза |
|
Место протекания процесса |
|
|
|
Необходимые вещества
|
|
|
|
Процессы, происходящие на данном этапе |
|
|
|
Что образуется?
|
|
|
1.8 Запищите суммарное уравнение двух этапов фотосинтеза:
_______________________________________________________________________
Саморегуляция
1.1 Дайте
определения понятий
Гомеостаз - это ____________________________
__________________________________________
Саморегуляция -это ________________________
__________________________________________
С точки зрения физиологии, система поддержания клеточного гомеостаза, в частности высших животных и человека, складывается из пяти основных уровней регуляции:
1. Нервной, гуморальной, объединяемой понятием нейрогуморальная или центральная регуляция
2. системной
3. органной
4. тканевой и
5. собственно внутриклеточной (рисунок 23).
1.2 Рассмотрите механизм терморегуляции в организме человека
Какой процесс мы можем назвать терморегуляцией?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Схема терморегуляции
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
Чувствительные нейрона передают
информацию
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
Двигательные нейроны Гормоны
Двигательные нейроны Гормоны
В результате температура тела остается постоянной!!!
Какие системы регулируют процесс терморегуляции?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Раздражимость, возбудимость, движение
1.1 Дайте определения понятий
Раздражимость – это________________________________________________ __________________________________________________________________ Возбудимость – это ________________________________________________
__________________________________________________________________
Движение – это ____________________________________________________
__________________________________________________________________
Раздражимость у одноклеточных организмов
Таксисы –это _____________________________________________________
Раздражимость у многоклеточных растений.
Тропизмы –это ____________________________________________________
Фототропизм
– это___________________________________
__________________________________________________________________
![]()
Геотропизм – это __________________________________________________
__________________________________________________________________
Помимо тропизмов, у растений наблюдаются движения иного типа – настии.

Настии –это _______________________________________________________
Раздражимость у многоклеточных животных. Рефлексы.
Рефлекс – это _____________________________________________________
__________________________________________________________________
Безусловные рефлексы _____________________________________________
Условные рефлексы ________________________________________________
Рост и развитие ____________________________________________________
Движение _________________________________________________________
"Рабочая тетрадь, которая будет помощницей учащемуся в усвоении знаний по одной из интереснейших тем биологии " « Клетка: наука и практика». " Задания и сведения, которые предлагаются учащимся в этой тетради, помогут им соприкоснуться с миром науки и практики, в котором живет и царствует клетка – элементарная структурная и функциональная единица жизни. "
"Выполнить задания учащимся помогут:
"учебник,
" электронные учебники,
" Интернет,
"материалы из повседневной жизни,
" дополнительная литература.
"
"
Рабочая тетрадь станет учащимся постоянным спутником, она поможет им быть
внимательными, знающими, исполнительными, грамотными и ответственными.
"
Профессия: Учитель биологии
Профессия: Преподаватель анатомии и физиологии
Профессия: Учитель биологии
В каталоге 6 792 курса по разным направлениям