Математика (2 кл.) Урок игра.

   Тема: сложение и вычитание чисел в пределах 100.  (обобщение и систематических знаний )

   Цели: продолжать обобщение знаний детей о сложении и вычитании чисел в пределах 100; умение сравнивать именованные числа, продолжать работу над рационализацией вычисления, развивать умения решать  текстовые задачи; работать с геометрическими фигурами; проводить пропедевтическую работу с понятием умножения (нахождение суммы одинаковых слагаемых) Метапредметные: познавательные - формирование умения извлекать информацию, ориентироваться в своей системе знаний, умение логически рассуждать; развивать речь, память, внимание; регулятивные: формирование умения ставить учебную задачу самостоятельно, с помощью учителя сверять свои действия, при необходимости исправлять свои ошибки, учиться оценивать себя, определять степень успешности, причины неуспеха, способы выхода; коммуникативные: формирование умение оформлять свои мысли в устной- письменной речи, аргументировать, отстаивать свою точку зрения, читать и про себя темы учебника; личные: формирование умения оценивать свои поступки, важность исполнения роли хорошего учебника и познавательных интересов к учёбе.                                                                                               Мотивация.                                                                                                                                                                            Ход: 1. Организационный момент. Урок математики -  необычный. На дворе зима и мы с вами отправляемся вместе с котёнком Гришей в лыжный поход. (слайд 1)

2.Актуализация   знаний.                                                                                                                                                     Перед началом пути разминка: А. сегодня у нас устный счёт, В.зимний лес лыжный поход.                                                                                                                                         Предметные 21+8+9+12=50                                                                                                            Познавательные (56+28)-16=(56-16)+28=68                                                                                                                                                    Регулятивные                                                                      (74-(14+8)=74-14-8=52                                                                                                                                           Коммуникативные                                                           5+5+5+5+5+5+5+5=40                                                                                                                                             Личные                                                                                                                                                                                                          Лыжники участвуют в соревнованиях под номерами.   А давайте каждый себе возьмёт по номерку какому захочет. А как это сделать? Нужно записать двузначные числа, в которых сумма числа десятков и единиц равна 8. (слайд 3) (80, 71,17,44,53,35,62,26). Обведите       Возьмите номерок понравившийся и оцените себя. Образовательная напряжённость.       

 3. Формулировка задач урока: Разминка окончена. Нам ведь интересно узнать как будет проходить наша лыжная прогулка? А это мы узнаем выполнив задания на снежинках.                                  Расположи  числа         в        порядке               возрастания.                                                                                                                                                                          П   о   в    т   о    р   е   н   и    е                                                                                                                                                               24 31 47 69 74 81 98 90 98 100                                                                                                      Давайте перевернём снежинки и прочитаем. А что мы знаем чтобы повторять? (+,- двузначные числа, решать задачи, работать с единицей площади.) Обведите красиво написанную цифру и покажите её соседу по парте.                                                                                                                                                 4. Конкретизация задания. (систематизация и повторение.)                                                                                                                                                              а) Наш поход начался. В пути мы должны помогать друг другу, если появятся какие-то трудности. Наперекор снегам и вьюгам                                       (слайд №4).     Летим на лыжах друг за другом.                                                                                                                                                     стр46 №2 Скажите, что нужно сделать?                                                                                                                        Демонстрация образовательного продукта. Работаем в паре. Выбираем нужный столбик, проверяем друг у друга и объясняем. (ответы сверили с доской) оценили.                                                                  

    Физминутка. (слайд №5)

Встали, взяли      палки,         одели лыжи и      побежали.                                                                                          Стоп- сняли лыжи,        поставили палки.                                                                                                                                                     б)Едем дальше и вдруг на лесном пригорке ёлочка. Вся она в снежном пальтишке, и на веточках я вижу задание №4 стр46                                                                      (слайд №6) (которое выполняем карандашом в учебнике, проверяем ставим +,-; оцените себя на полях тетради.)                                                                                                                                                                                        в)      Дальше       вдруг -  сугроб     огромный,                                                                                                                                               Развалился вдоль и        вширь.                                                                                                                                            Это снежный богатырь        ( слайд        №7)                                                                  Объезжать его мы        стали                                                                                                                                                    И задачу        увидали!   (стр46 №5(б) ).                                                                                                                                      г)     Л-5

        П- на 2 меньше

        К- Л+П

(Читаем самостоятельно, затем ученик)                                                                                                         д) Ребята, а впереди кто-то нам машет рыжим хвостиком              (слайд №8)                                                                                                             А что бы это значило? Цвет лисы - цвет поля. (объяснить.)                                                                                                                            е) Ребята ,а давайте встанем и поиграем в снежинки. Я бросаю снежок тот, отвечает, если не знает, значит ещё кому-то бросает.           №6,№7   стр47                   Да-Нет.                                                         

  5. Итог. Рефлексия.     Очень жаль, что путь    недолог,                                                                                                       Возвращаться нам        пора,                                                                                                                                                         Мы подъехали к пригорку                                                                                                                                                  Оцените вы себя?   Кому понравилась лыжная прогулка. Где же в лыжном    походе испытывали трудности?                                                                                                                                                                                   6. Д/З. повторить на выбор, что западает стр31 №6-удобным способом                                                                                                                          стр40 №9-именительные числа.   Составь примеры для соседа стр55 №6 задача.