Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по математике для 6 класса «Действия с положительными и отрицательными числами»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Математика

Конспект урока по математике для 6 класса «Действия с положительными и отрицательными числами»

Выбранный для просмотра документ pril1.doc

библиотека
материалов

Приложение.

«Действия с положительными и отрицательными числами»

План работы на уроке:

  1. Устный счет

  2. Вставьте пропущенный знак

  3. Найди ошибки

  4. Работа над правилами

  5. Заслушивание исторической справки

  6. Мир логики

  7. Игра «математическое лото»

  8. Подведение итогов

  9. Домашнее задание.

























карточка №2

Найди ошибки


17 + (– 8) = 25
20 – (– 12) = – 8
– 25 • (– 0,1) = 250
– 42 : (– 0,3) = 140
– 38 + (– 17) = – 21
– 16 – (– 9) = – 7

карточка №2

Найди ошибки

17 + (– 8) = 25
20 – (– 12) = – 8
– 25 • (– 0,1) = 250
– 42 : (– 0,3) = 140
– 38 + (– 17) = – 21
– 16 – (– 9) = – 7



карточка №2

Найди ошибки


17 + (– 8) = 25
20 – (– 12) = – 8
– 25 • (– 0,1) = 250
– 42 : (– 0,3) = 140
– 38 + (– 17) = – 21
– 16 – (– 9) = – 7

Выбранный для просмотра документ pril1.ppt

библиотека
материалов
Действия с положительными и отрицательными числами
Рене Декарт (1596 – 1650гг.) Великий французский философ, физик, математик. «...
Считаем устно, быстро, правильно 1) -(-4) + (-3) = 2) - 6 – (-4) = 3) 5 – (-8...
1	2	3	4	5	6	Всего
Вставьте пропущенный знак 1) -1,3 + 2,8 = 1,5 2) -1,7 * 0 = 0 3) -1,2 – 1,4 =...
1	2	3	4	5	6	Всего
Найди и исправь ошибки в вычислениях 17+(-8)=25 20-(-12)=-8 -25∙(-0,1)=-250 -...
1	2	3	4	5	6	Всего
Верны ли утверждения? Сумма двух положительных чисел не может быть отрицатель...
1	2	3	4	5	6	Всего
Не зная прошлого науки, трудно понять её настоящее. «Сумма двух имуществ есть...
1	2	3	4	5	6	Всего
Мир логики
1	2	3	4	5	6	Всего
 «математическое лото»
1	2	3	4	5	6	Всего
Домашнее задание: «3» - № 585 «4» - № 590 «5» - Написать сообщение в тетради:...
Спасибо за урок
20 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Действия с положительными и отрицательными числами
Описание слайда:

Действия с положительными и отрицательными числами

№ слайда 2 Рене Декарт (1596 – 1650гг.) Великий французский философ, физик, математик. «
Описание слайда:

Рене Декарт (1596 – 1650гг.) Великий французский философ, физик, математик. «Мало иметь хороший ум, Главное – хорошо его применять»

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Считаем устно, быстро, правильно 1) -(-4) + (-3) = 2) - 6 – (-4) = 3) 5 – (-8
Описание слайда:

Считаем устно, быстро, правильно 1) -(-4) + (-3) = 2) - 6 – (-4) = 3) 5 – (-8) = 4) - 10 – (-10) = 5) 2 ∙ (-3) = 6) - 5,3 : 1 = 7) - 3,3 + (-2,1) = 8) - 22 : 20 = 9) 0,7 ∙ (-2) = 10) - 9,4 : 2 = 11) - 4,9 + (-1,4) = 12) 0 + (-5,8) =

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 1	2	3	4	5	6	Всего
Описание слайда:

1 2 3 4 5 6 Всего

№ слайда 7 Вставьте пропущенный знак 1) -1,3 + 2,8 = 1,5 2) -1,7 * 0 = 0 3) -1,2 – 1,4 =
Описание слайда:

Вставьте пропущенный знак 1) -1,3 + 2,8 = 1,5 2) -1,7 * 0 = 0 3) -1,2 – 1,4 = - 2,6 4) 3,2 : (-8) = - 0,4 5) 1 – (-1,7) = 2,7 6) -4,5 : (-0,5) = 9

№ слайда 8 1	2	3	4	5	6	Всего
Описание слайда:

1 2 3 4 5 6 Всего

№ слайда 9 Найди и исправь ошибки в вычислениях 17+(-8)=25 20-(-12)=-8 -25∙(-0,1)=-250 -
Описание слайда:

Найди и исправь ошибки в вычислениях 17+(-8)=25 20-(-12)=-8 -25∙(-0,1)=-250 -42:(-0,3)=140 -38+(-17)=-21 -16-(-9)=-7

№ слайда 10 1	2	3	4	5	6	Всего
Описание слайда:

1 2 3 4 5 6 Всего

№ слайда 11 Верны ли утверждения? Сумма двух положительных чисел не может быть отрицатель
Описание слайда:

Верны ли утверждения? Сумма двух положительных чисел не может быть отрицательным числом. Частное двух отрицательных чисел не может быть положительным числом. Произведение двух отрицательных чисел может быть отрицательным числом. Разность двух положительных чисел не может быть отрицательным числом.

№ слайда 12 1	2	3	4	5	6	Всего
Описание слайда:

1 2 3 4 5 6 Всего

№ слайда 13 Не зная прошлого науки, трудно понять её настоящее. «Сумма двух имуществ есть
Описание слайда:

Не зная прошлого науки, трудно понять её настоящее. «Сумма двух имуществ есть имущество». «Сумма двух долгов есть долг». «Сумма имущества и долга равна их разности». «Произведение двух имуществ или двух долгов есть имущество». «Произведение имущества и долга есть долг».

№ слайда 14 1	2	3	4	5	6	Всего
Описание слайда:

1 2 3 4 5 6 Всего

№ слайда 15 Мир логики
Описание слайда:

Мир логики

№ слайда 16 1	2	3	4	5	6	Всего
Описание слайда:

1 2 3 4 5 6 Всего

№ слайда 17  «математическое лото»
Описание слайда:

«математическое лото»

№ слайда 18 1	2	3	4	5	6	Всего
Описание слайда:

1 2 3 4 5 6 Всего

№ слайда 19 Домашнее задание: «3» - № 585 «4» - № 590 «5» - Написать сообщение в тетради:
Описание слайда:

Домашнее задание: «3» - № 585 «4» - № 590 «5» - Написать сообщение в тетради: «Где и как в реальной жизни встречаются и используются человеком положительные и отрицательные числа?». «3» «4» «5» 17-22 б. 23-28 б. 29 б. и более

№ слайда 20 Спасибо за урок
Описание слайда:

Спасибо за урок

Выбранный для просмотра документ pril3.doc

библиотека
материалов

Устный счёт.


1) -(-4) + (-3) =

2) - 6 – (-4) =

3) 5 – (-8) =

4) - 10 – (-10) =

5) 2 ∙ (-3) =

6) - 5,3 : 1 =

7) - 3,3 + (-2,1) =

8) - 22 : 20 =

9) 0,7 ∙ (-2) =

10) - 9,4 : 2 =

11) - 4,9 + (-1,4) =

12) 0 + (-5,8) =

hello_html_m2c1a94bc.gif

Выбранный для просмотра документ pril4.doc

библиотека
материалов

Таблица самооценки.

Имя, фамилия:_________________________

1

2

3

4

5

6

Всего.









Итого:_________ Оценка:______

Таблица самооценки.

Имя, фамилия:_________________________

1

2

3

4

5

6

Всего.









Итого:_________ Оценка:______


Таблица самооценки.

Имя, фамилия:_________________________

1

2

3

4

5

6

Всего.









Итого:_________ Оценка:______

Таблица самооценки.

Имя, фамилия:_________________________

1

2

3

4

5

6

Всего.









Итого:_________ Оценка:______


Выбранный для просмотра документ Документ Microsoft Word (2).doc

библиотека
материалов

ГУ «ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА – ИНТЕРНАТ №1»















Открытый урок по математике в 6 классе:

«Действия с положительными и отрицательными числами»

( участие в городском семинаре молодых учителей математики)








Подготовила:

учитель математики Бутенко Н.А.















г. Петропавловск, 2012 г.


Урок математики в 6-м классе "Действия с положительными и отрицательными числами"

Тип урока:   Урок обобщения и систематизации знаний по теме «Действия с положительными и отрицательными числами»

Задачи урока:

·         Образовательная – обобщить и систематизировать знания обучающихся в процессе выполнения упражнений на все действия с положительными и отрицательными числами.

·         Развивающая – развивать навыки самостоятельной работы, умение оценить работу других учащихся, развивать интеллектуальные способности, любознательность, критичность ,дисциплинированность, внимание, память, логическое мышление.

Воспитательная – обеспечить психологически комфортный режим умственной деятельности, формировать положительное отношение к учению, воспитывать коллективизм, товарищество.

Оборудование: компьютер, презентация к уроку по теме, раздаточный материал.

Формы работы: коллективная; индивидуальная, парная.

Методы обучения:  репродуктивный, объяснительно – иллюстративный, частично – поисковый, контроль и самоконтроль, проверка знаний

План урока:

1. Организационный момент.

2.Актуализация опорных знаний

3. Обобщение изученного материала.

4. Самостоятельная работа( игра «математическое лото»)

5. Домашнее задание.

6. Подведение итогов.

ХОД УРОКА

1.Организационный  момент

Учитель: Здравствуйте, садитесь.

Ребята, все предыдущие уроки мы работали над темой “Действия с положительными и отрицательными числами”. Чему вы уже научились?

Ученики: Выполнять действия сложения, вычитания, умножения и деления положительных и отрицательных чисел.

Учитель: И сегодня на уроке мы должны еще раз вспомнить, какими правилами мы пользуемся при выполнении действий с рациональными числами. А как вы думаете, зачем нам это надо? Ученик: Чтобы можно было изучать следующую тему, и хорошо написать контрольную работу. 

2.Актуализация опорных знаний

Учитель: Хорошо. Давайте тогда начнем работу. У вас на партах лежат листочки, с заданиями на урок. И предложен план работы на уроке.

Девизом нашего урока мне хочется взять слова великого французского философа, физика и математика Рене Декарта: «Мало иметь хороший ум, главное – хорошо его применять».  И мы сегодня с вами, ребята, постараемся подтвердить эти слова. 
Откройте тетради, запишите число и тему урока.

У вас на столах лежат таблицы. За выполнение каждого задания, во время работы, вы в таблицу будете ставить себе определённое количество баллов. И в конце урока вы подсчитаете полученные баллы и поставите себе оценку. А начнем мы с устного счета.

1. Устный счёт (мах. 5 баллов)
– Ребята, у вас на столах лежат карточки с точками.

Ваша задача, решить примеры, затем выделить те точки, которые соответствуют вашим ответам и плавно соединить их линией (маркером или фломастером). Работаем в парах. На это задание вам дается 3-4 минуты.
Что же у вас получилось? (Листы с точками поднимают вверх) Теперь оценим вашу работу.
Количество баллов за каждое задание проставляйте в таблице итогов
Все точки на «5» – 5б., 10 точек – 4б., 8 точек – 3б., 6 точек – 2б., 4 точки – 1б., менее – 0б.

1) -(-4) + (-3) =

2) - 6 – (-4) =

3) 5 – (-8) =

4) - 10 – (-10) =

5) 2 (-3) =

6) - 5,3 : 1 =

7) - 3,3 + (-2,1) =

8) - 22 : 20 =

9) 0,7 (-2) =

10) - 9,4 : 2 =

11) - 4,9 + (-1,4) =

12) 0 + (-5,8) =

(– 4) + (– 3)  = 1
– 6 – (– 4) = – 2
5 – (– 8) = 13
– 10 – (– 10) = 0

2 • (– 3) = – 6
– 5,3 : 1 = – 5,3
– 3,3 + (– 2,1) = – 5.4
– 22 : 20 = – 1,1

0,7 • (– 2) = – 1,4
– 9,4 : 2 = – 4,7
– 4,9 + (– 1,4) = – 6,3
0 + (– 5,8) = – 5,8

3. Обобщение изученного материала.

Следующее задание.

2. Вставьте пропущенный знак. ( мах. 6 баллов)

Перед вами примеры. Ваша задача самостоятельно в тетради записать через запятую, пропущенные знаки действий.

1) -1,3 + 2,8 = 1,5

2) -1,7 * 0 = 0

3) -1,2 – 1,4 = - 2,6

4) 3,2 : (-8) = - 0,4

5) 1 – (-1,7) = 2,7

6) -4,5 : (-0,5) = 9

Время вышло. Проверяем каждый сам себя. За каждый правильный знак действия- 1 балл.

Следующее задание выполним устно. Оно называется:

3. Найди ошибки (6 баллов).

17 + (– 8) = 25
20 – (– 12) = – 8
– 25 • (– 0,1) = 250
– 42 : (– 0,3) = 140
– 38 + (– 17) = – 21
– 16 – (– 9) = – 7

9
32
2,5
правильно
– 55
правильно

Правильные ответы высвечиваются на экране. За каждый правильный ответ-1 балл. Полученные баллы записываем в таблицу итогов.

Итак следующее задание:

4. Работа над правилами (4 баллов)

На экране вы видите утверждения– ваша задача указать Верны ли утверждения?

Если верно то ставим +, если нет, то ставим -. работаем в тетрадях.

  • Сумма двух положительных чисел не может быть отрицательным числом. (Да)

  • Разность двух положительных чисел не может быть отрицательным числом. (Нет)

  • Произведение двух отрицательных чисел может быть отрицательным числом. (Нет)

  • Частное двух отрицательных чисел не может быть положительным числом. (Нет)

Закончили. Для проверки обменяемся тетрадями. Выполним взаимопроверку.

Объясните, пожалуйста, почему? С примерами. (За каждый верный ответ один балл).
– Итак, что мы сделали? (Повторили правила выполнения действий с положительными и отрицательными числи)

Полученные баллы записываем в таблицу.

«Не зная прошлого в развитии науки, нельзя понять её настоящее»

Выполнять действия с отрицательными числами люди научи­лись еще до нашей эры.
Индийские математики представляли себе положительные числа как «имущества», а отрицательные числа как «долги».
Вот как индийский математик Брахмагупта (VII в.) излагал некоторые правила выполнения действий с положительными и отрицательными числами:
«Сумма двух иму­ществ есть имущество»,
«Сумма двух долгов есть долг»,
«Сумма имущества и долга равна их разности»,
«Произведение двух имуществ или двух долгов есть имущество», 
«Произведение имущества и долга есть долг».
– Ребята, переведите, пожалуйста, древнеиндийские правила на современный язык.

5. Мир логики (4 баллов)

Следующее задание. Вы видите прямоугольник с числами. Ваша задача найти недостающее число в клеточке. Если вы выясните правило нахождения числа, в средней клетке первой строки, и по этому же правилу найдете пропущенное число (за верное число – 4 балла). Это задание мы выполним вместе, второй- самостоятельно. Проверяем.

- 15

- 41

- 26

19

 31

12


- 18

6

- 24

5

17 

- 12


6. игра «математическое лото». (6 баллов)

А сейчас, ребята, давайте поиграем в игру, которая называется «Математическое лото». «Карточки с заданиями» лежат на столе. Вам нужно решить карточку с заданием, найти этот ответ на «таблице ответов». И положить пример на ответ обратной стороной так, чтобы появился фрагмент рисунка.

Ребята, время вышло. Поставьте себе баллы в таблицу и посчитайте их сумму.

Поднимите руку, кто оценил себя на 5 , на 4.

«3»

«4»

«5»



11-16 б.



17-22 б.

23 б. и

более

А те кто набрал меньшее количество баллов, вам нужно повторить правила действий с положительными и отрицательными числами.

5. Подведение итогов.

А теперь, ребята подведем итог нашего урока.

Ребята, чем же мы сегодня занимались на уроке? Что вы узнали нового? Какие были сложности? (Ответы детей)

6. Домашнее задание.

Выполните упражнения по учебнику

«3» - № 585

«4» - № 590

«5» - Написать сообщение в тетради: «Где и как в реальной жизни встречаются и используются человеком положительные и отрицательные числа?».

Вывод учителя: 

Сегодня на уроке Вы показали хорошие знания. Листочки с таблицами вложите в свои тетради, чтобы я могла выставить оценки в журнал.

Спасибо за урок! До свидания!


Выбранный для просмотра документ лото 1вар.doc

библиотека
материалов

-6,2: (-0,1)

-27-12


-6*(-0,5)


-12-(-27)

-98+26

-3,7+4

-135+(-11)


-0,2 * 3,1


-9,9 : 3


0-7,7


-124 * 1


-13* (-3)

-6,2: (-0,1)

-27-12


-6*(-0,5)


-12-(-27)

-98+26

-3,7+4

-135+(-11)


-0,2 * 3,1


-9,9 : 3


0-7,7


-124 * 1


-13* (-3)

-6,2: (-0,1)

-27-12


-6*(-0,5)


-12-(-27)

-98+26

-3,7+4

-135+(-11)


-0,2 * 3,1


-9,9 : 3


0-7,7


-124 * 1


-13* (-3)


15


3


-39


62


-0,62


-146


0,3


-72


39


-124


-7,7


-3,3


15


3


-39


62


-0,62


-146


0,3


-72


39


-124


-7,7


-3,3


15


3


-39


62


-0,62


-146


0,3


-72


39


-124


-7,7


-3,3

hello_html_m35b533ef.jpg

hello_html_m35b533ef.jpg


hello_html_m35b533ef.jpg


hello_html_594bfb2f.jpghello_html_m2fbee882.jpghello_html_m2fbee882.jpg

hello_html_m2fbee882.jpg



































































































Выбранный для просмотра документ лото 2вар.doc

библиотека
материалов

-36-12

-17- (-31)


-12*(-4)


-2,4:(-0,1)





-14,2 : 2

-49+25

-0,3* 0,8


-79+ (-5)






18+ (-6)


-5*(-0,2)


0-15,9


-7,9+8





-36-12

-17- (-31)


-12*(-4)


-2,4:(-0,1)





-14,2 : 2

-49+25

-0,3* 0,8


-79+ (-5)






18+ (-6)


-5*(-0,2)


0-15,9


-7,9+8





-36-12

-17- (-31)


-12*(-4)


-2,4:(-0,1)





-14,2 : 2

-49+25

-0,3* 0,8


-79+ (-5)






18+ (-6)


-5*(-0,2)


0-15,9


-7,9+8






24


48


14


-48

hello_html_m946799f.gif

hello_html_m210f93c7.gif

hello_html_7e50d20a.gif

hello_html_m38d56655.gif


-84


-0,24


-24


-7,1

hello_html_407e6a9c.gif

hello_html_m31026802.gif

hello_html_1e662355.gif

hello_html_f741b40.gif


0,1


-15,9


1


12

hello_html_6668ff33.gif

hello_html_m2a69078e.gif

hello_html_54c3ce5b.gif

hello_html_m45ef7d50.gif


24


48


14


-48






-84


-0,24


-24


-7,1






0,1


-15,9


1


12






24


48


14


-48



-84


-0,24


-24


-7,1



0,1


-15,9


1


12



hello_html_59f52998.jpg


















hello_html_59f52998.jpg



















hello_html_59f52998.jpg






Выбранный для просмотра документ лото 3вар.doc

библиотека
материалов

-56+31

-48 : 8


-4,9+0


-36-9

-87* 1

-15*(-3)

7,4 *(-1)


-3,6 : 9


0- (-7,8)


-7,6+2


-4,3+6


-1,7*(-2)

-56+31

-48 : 8


-4,9+0


-36-9

-87* 1

-15*(-3)

7,4 *(-1)


-3,6 : 9


0- (-7,8)


-7,6+2


-4,3+6


-1,7*(-2)

-56+31

-48 : 8


-4,9+0


-36-9

-87* 1

-15*(-3)

7,4 *(-1)


-3,6 : 9


0- (-7,8)


-7,6+2


-4,3+6


-1,7*(-2)


-45


-4,9


-6


-25


-0,4


-7,4


45


-87


3,4


1,7


-5,6


7,8


-45


-4,9


-6


-25


-0,4


-7,4


45


-87


3,4


1,7


-5,6


7,8


-45


-4,9


-6


-25


-0,4


-7,4


45


-87


3,4


1,7


-5,6


7,8


hello_html_m505a6df5.jpghello_html_m505a6df5.jpg

hello_html_m505a6df5.jpg

Выбранный для просмотра документ лото 4 вар.doc

библиотека
материалов

0-13,2

-1,1* 0,1

-99+(-4)

-6,9+0

-2,5* 3

-15*(-5)

-44-31

-11 : 2

-40 *(-0,2)

-6,2+7

-1,1 : (-0,1)

-95 * 1

0-13,2

-1,1* 0,1

-99+(-4)

-6,9+0

-2,5* 3

-15*(-5)

-44-31

-11 : 2

-40 *(-0,2)

-6,2+7

-1,1 : (-0,1)

-95 * 1

0-13,2

-1,1* 0,1

-99+(-4)

-6,9+0

-2,5* 3

-15*(-5)

-44-31

-11 : 2

-40 *(-0,2)

-6,2+7

-1,1 : (-0,1)

-95 * 1


-6,9


-103


-0,11


-13,2


-5,5


-75


75


-7,5


-95


11


0,8


8


-6,9


-103


-0,11


-13,2


-5,5


-75


75


-7,5


-95


11


0,8


8


-6,9


-103


-0,11


-13,2


-5,5


-75


75


-7,5


-95


11


0,8


8

hello_html_m60abdaff.jpghello_html_m60abdaff.jpghello_html_m60abdaff.jpg

Выбранный для просмотра документ лото дроби 2.doc

библиотека
материалов

hello_html_m3d4efe4.gif

hello_html_71e62257.gif

1



hello_html_39705061.gif

hello_html_m4cf3a2ff.gif

hello_html_m6f2138c7.gif

hello_html_m2788de1e.gif

hello_html_44f49956.gif

hello_html_m2a2ea418.gif

hello_html_m59c7ce77.gif

hello_html_m1f20b85a.gif

hello_html_m4698b92c.gif

hello_html_m3d4efe4.gif

hello_html_71e62257.gif

1



hello_html_39705061.gif

hello_html_m4cf3a2ff.gif

hello_html_m6f2138c7.gif

hello_html_m2788de1e.gif

hello_html_44f49956.gif

hello_html_m2a2ea418.gif

hello_html_m59c7ce77.gif

hello_html_m1f20b85a.gif

hello_html_m4698b92c.gif

hello_html_m3d4efe4.gif

hello_html_71e62257.gif

1



hello_html_39705061.gif

hello_html_m4cf3a2ff.gif

hello_html_m6f2138c7.gif

hello_html_m2788de1e.gif

hello_html_44f49956.gif

hello_html_m2a2ea418.gif

hello_html_m59c7ce77.gif

hello_html_m1f20b85a.gif

hello_html_m4698b92c.gif


Выбранный для просмотра документ лото дроби.doc

библиотека
материалов

hello_html_1deee32a.gif

hello_html_m19ccd9c6.gif

hello_html_6911a677.gif

hello_html_6d2c876e.gif

hello_html_7081298f.gif

hello_html_6bf38dac.gif

hello_html_m4bf743b.gif

hello_html_1efb1a03.gif

hello_html_m49e39085.gif

hello_html_7df20afc.gif

hello_html_77472c2c.gif

hello_html_6bda4fb3.gif

hello_html_1deee32a.gif

hello_html_m19ccd9c6.gif

hello_html_6911a677.gif

hello_html_6d2c876e.gif

hello_html_7081298f.gif

hello_html_6bf38dac.gif

hello_html_m4bf743b.gif

hello_html_1efb1a03.gif

hello_html_m49e39085.gif

hello_html_7df20afc.gif

hello_html_77472c2c.gif

hello_html_6bda4fb3.gif

hello_html_1deee32a.gif

hello_html_m19ccd9c6.gif

hello_html_6911a677.gif

hello_html_6d2c876e.gif

hello_html_7081298f.gif

hello_html_6bf38dac.gif

hello_html_m4bf743b.gif

hello_html_1efb1a03.gif

hello_html_m49e39085.gif

hello_html_7df20afc.gif

hello_html_77472c2c.gif

hello_html_6bda4fb3.gif

hello_html_m41bd0b30.gif

hello_html_m4da7378e.gif

hello_html_6911a677.gif

hello_html_157fea26.gif

hello_html_m24f9fc59.gif

hello_html_31507238.gif

hello_html_m296b65c2.gif

hello_html_m602df91a.gif

hello_html_5c6bac0c.gif

hello_html_4a4bef78.gif

hello_html_m20bb17cd.gif

hello_html_m4889b5a.gif

hello_html_m41bd0b30.gif

hello_html_m4da7378e.gif

hello_html_6911a677.gif

hello_html_157fea26.gif

hello_html_m24f9fc59.gif

hello_html_31507238.gif

hello_html_m296b65c2.gif

hello_html_m602df91a.gif

hello_html_5c6bac0c.gif

hello_html_4a4bef78.gif

hello_html_m20bb17cd.gif

hello_html_m4889b5a.gif

hello_html_m41bd0b30.gif

hello_html_m4da7378e.gif

hello_html_6911a677.gif

hello_html_157fea26.gif

hello_html_m24f9fc59.gif

hello_html_31507238.gif

hello_html_m296b65c2.gif

hello_html_m602df91a.gif

hello_html_5c6bac0c.gif

hello_html_4a4bef78.gif

hello_html_m20bb17cd.gif

hello_html_m4889b5a.gif


Выбранный для просмотра документ лото ежик.doc

библиотека
материалов

hello_html_m25cbca63.jpghello_html_m25cbca63.jpghello_html_m25cbca63.jpg

Выбранный для просмотра документ лото собака.doc

библиотека
материалов

hello_html_m2fbee882.jpghello_html_m2fbee882.jpghello_html_m2fbee882.jpg

Краткое описание документа:

"Описание материала:

"Данный урок является обобщающим. В ходе которого,проверяется степень усвоения материала.

"Повторяется теоретический материал, необходимый на уроке.

"Выполняются задания на все действия с положительными и отрицательными числами различного типа: «Вставь пропущенный знак» , «Найди ошибку», «Мир логики».

"На уроке также рассмотрены задания на развитие творческих способностей каждого учащего.

"Предложена самостоятельная работа в виде игры «Математическое лото» на развитие вычислительных навыков. Дано дифференцированное домашнее задание.

Автор
Дата добавления 09.02.2014
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров709
Номер материала 30066020953
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх