Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / «Оқушылардың білім сапасын мониторинглеу және бағалау жүйесін дамыту»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Информатика

«Оқушылардың білім сапасын мониторинглеу және бағалау жүйесін дамыту»

библиотека
материалов

 «Қостанай қаласы әкімдігінің білім бөлімінің №3 орта мектебі» мемлекеттік мекемесі

Государственное учреждение Средняя школа № 3





Тақырыбы: «Оқушылардың білім сапасын мониторинглеу және бағалау жүйесін дамыту»

Тема: «Мониторинг знаний учащихся по предмету как один из способов повышения качества обучения»













Бимагамбетова Г.С. –учитель казахского

языка и литературы





Мониторинг-

оқу-тәрбие процесінің басқару құралы



C:\Users\Zhan\Desktop\мониторинг доклад\P1050975.JPG


Мониторинг дегенiмiз латын тiлiнен аударғанда (напоминающий, еске түсiрушi, қадағалаушы) қоршаған ортаны адам қызметiмен байланысты бақылау, бағалау, болжамдау деген мағынаны бiлдiредi.

Мониторинг – ұзақ уақыт белгiлi бiр мақсат негiзiнде жинақталған, сақталған ақпараттарды өңдеу, субъектiлердi ақпарат нәтижесiмен қамтамасыз ететiн керi байланыс.

Мониторинг -это постоянно организованное наблюдение за каким-либо процессом с целью сопоставления наличного состояния с ожидаемыми результатами, отслеживание хода каких-либо процессов по четко определенным показателям.


Мониторингтiң негiзгi мiндетi – мақсат пен нәтиже арасындағы айырманы азайту.

Мониторингтiң негiзгi объектiсi – бiлiмдiлiк және тәрбиелiлiк. Мониторингтiң педагогикалық нәтижесi болып, бiлiм құрылымындағы, оқу дағдысындағы, тәртiбiндегi, қатынас жүйесiндегi тұлғаның бағытталуы болып табылады.

Цель мониторинга: Изучение состояния общеучебной подготовки учащихся путем выявления проблем и целенаправленной коррекционной работы.


Задачи: Определение достижений учащихся;

Реализация индивидуальных возможностей учащихся;

Отслеживание результатов.


Мониторингтiң атқаратын қызметi

1. Әрекет барысына түзетулер енгiзу.

2. Елеулi проблемаларды, олардың себептерiн анықтау, оларды шешуге ықпал ету.

3. Аралық мiндеттерiн орындалу сапасын анықтау, түпкiлiктi нәтиженi болжау.

4. Сауатты түрде басқарушылық шешiмдер қабылдау.


Принцип мониторинга образования: Системность в проведении исследований и наблюдений, доступность и открытость в полученной информации.


C:\Users\Zhan\Desktop\мониторинг доклад\P1050974.JPGБілім мониторингтің принциптері:

Объективтiлiгі. – Нақтылығы. – Толыққандылығы. – Жеткiлiктiлiгi. – Оңтайлылығы.

Жүйелендiрiлгендiгi. – Оперативтiлiгi. – Түсiнiктiлiгi.


Мониторинг түрлері Базалық-кіріспе,...қорытынды; Тақырыптық

Виды мониторинга:

Базовый-вводный, промежуточный, итоговый.

Тематический-Тема 1, Тема 2,...


Мониторинг базовый состоит из входной, промежуточной и итоговой.

На основании приведенной таблицы делаю сравнительный анализ, при помощи которого можно проследить динамику изменения успешности каждого ученика.

Әр оқушының жетістігінің өзгеру динамикасын қадағалаитын кесте арқылы салыстырмалы талдау жасаимын.


1 түрі. Оқу ус-әрекеті нәтижесінің мониторингі

1 вид. Мониторинг результата учебной деятельности


Бағалау нәтижесі

Аты-жөні

Входящий

0” срез

Промежуточ

ный ОЖСБ

қорытынды

1 тоқсан

вывод

1

Абилова С.

4

4

4

1уу

2

Будаев Д.

2

3

3

2уу








2 түрі. Оқушылардың оқу деңгейін анықтайтын мониторинг

2 вид. Уровень обученности учащихся

Ф.И.

1 четверть

качество

2 четверть

качество

3 четверть

качество

4 четверть

качество

1

Абилова С.

87-2

87-2



2

Будаев Д.

56-8

60-6



3

Бургутов Р.

100

100



Для того, чтобы правильно спланировать и организовать учебную деятельность в следующей четверти мы делаем мониторинг уровня обученности уч-ся.



















3 вид. Тематический мониторинг Тақырыптық мониторинг

Тақырыбы

С/р

Диктант

С/р

Тест

К/р

Средний балл орта балл

Меңгеру % усвоения

1

Салалас құрмалас сөйлем

3

3

4

4

4

3.6

100

Қорытынды: Салалас құрмалас сөйлем түрлерін біледі;

Жалғаулықтар арқылы ажыратады. Жай сөйлемдерден құрмалас сөйлемдер құрастырады.

Коррекция: синтаксистік талдауда қателер жібереді.

Вывод: Знает виды сложносочиненных предложении;

Умеет различать их по союзам. Строить из простых предложении сложные предложения.

Коррекция: ошибки в синтаксическом разборе.

Әр оқушыға жекекарточка дайындауға болады. Бұл карточкада оқушының қателері мен түзету жолдары көрсетіледі.Для составления на каждого ученика индивидуальной карточки. В данной карточке указываются виды нарушений и их коррекцию.

Бұл жеке карточка оқушының білім сапасының динамикасын қадағалауына көмектесіп, кездескен қателері мен қиыншылықтарына талдау жасап, жою жолдарын қарастыруға көмектеседі.Данная индивидуальная карта позволяет наглядно проследить динамику качества знаний учащихся и при наличии снижения его дает возможность вовремя проанализировать возникшие пробелы в знаниях.








4 түрі. Сабаққа мониторинг

4 вид. Мониторинг урока

Ф.А.

Мәтінді аудару


Сұраққа жауап


Сұрақ құрастыру


Басты ойды анықтау

Мысал келтіру


Өз ойын айту


Ф.И.

Перевод текста

Ответить

на вопрос

Составить вопрос

Выделить

главное

Привести пример

Высказать

мнение

1.

Абилова Сара

+

+

+

+

-

-

2

Будаев Данил

+

+

+

-

-

-


Для «сильных» учащихся данный мониторинг поднимает рейтинг пятерки, т.к. мало верно решить и получить результат, необходимо уметь обосновывать, видеть ошибки, искать новые подходы к решению задачи.

Ценность мониторинга в том, что ни один, даже небольшой успех учащегося, не остается незамеченным. Оценка становится более значимой и более конкретной для ученика.




5вид. Уровень обучаемости учащихся
Упражнения:

  • 1)репродуктивный уровень

повторить то, что услышали

  • 2)конструктивный уровень

ответить на вопрос по содержанию

  • 3)творческий уровень

выполнить задание по образцу

  • 4) осуществить перенос полученной информации на новую ситуацию.


  • 4 задания-высокий уровень

  • 3 задания-средний уровень

  • 2 задания –низкий уровень


6түрі. 9 Г сынып оқушыларының 1 тоқсанға мониторинг

6вид. Мониторинг уч-ся 9Г класса за 1-ю четверть

Как известно изучению личности ученика и коллектива, в котором он развивается, предъявляются определенные требования 

В процессе мониторинга выясняются следующие основные вопросы

  • выполняются ли эти требования

  • существует ли положительная динамика в развитии личности учащихся по сравнению с результатами прошлой четверти;

Цель мониторинга  получить информацию об уровне знаний, умений, навыков учащихся, а также информацию по другим направлениям, влияющим на дальнейшее обучение. Готовность уч-ся к переходу в 10 класс


Ф.А.

Тәр

тібі

Сырт көрінісі

үлгірімі

Сабаққа келмеуі

Сабаққа қалыуы

күнделігі

Қоғамдық жұмыс

Ф.И.

Пове

дение

Внешний

вид

Успевае

мость

Пропус

ки

Опозда

ния

Дневник

Общественная деят-ть

1

Абилова Сара

4

3 воло

сы

3”- 2

5-без причины

2

+

3

2

Будаев Данил

5

4

3” - 6

-

-

3-не сдавал

3

3

Бургутов Рамазан

4

4 крос

совки

4”

6-спр

2

+( росп. родит)

5



Бұл жұмыс жүйесінің нәтижесі:

  • Пән бойынша оқу және оқыту деңгейін анықтау;

  • Білім алуда қателерін жою жолында әдістемелік материал жинау;

  • Оқыту сапасына әсер ететін факторлар мен жағдайларды анықтау;

  • Жетiстiктерге жету жолдарын түзетушi мәлiметтермен қамтамасыз етеді;


И в заключении хотелось бы отметить, что мониторинг – инструмент управления учебно-воспитательным процессом. Проводя мониторинговые исследования, необходимо помнить, что главная цель – помощь, а не оценить, выявить недостатки, а не успехи.

Данная система работы позволила мне:

  1. Определить уровень обученности и обучаемости по предмету;

  2. Разработать методические материалы по устранению пробелов и коррекции знаний.

  3. Выявить факторы и условия, влияющие на качество обучения.

  4. Целесообразно внедрять новые педагогические технологии в образовательный процесс.

  5. Проводить своевременно обработку полученных результатов.





Краткое описание документа:

"Описание материала:

Бұл материал мұғалімдердің біліктілігін арттыру курсында мұғалімдердің алдында оқылған материал. тақырыбы.

«Оқушылардың білім сапасын мониторинглеу және бағалау жүйесін дамыту».

Материал негізгі екі бөлімге бөлінген. Бірінші бөлімде мұғалімдерге мониторингтің теориясын бердім.

Оған мониторингтің негізгі түсінігі кірді. Мониторингтің түрлері мен обьектісімен таныстырыдым.

Келесі слаидта мониторингтің міндеттерімен , қызметі берілді. Екінші бөлімде тақырып пракика жүзіндеберілді.

Сабақта өзімнің қолданған мониторингтің түрлерін көрсеттім.

1 түрі. оқу іс - әрекеті нәтижесінің мониторингі.

2 түрі: оқушылардың оқу деңгейін анықтаитын мониторинг.:

3 түрі: тақырыптық мониторинг.

4 түрі. сабаққа мониторинг.

5 түрі : 9 Г сынып оқушыларының тоқсанға арналған мониторинг.

Соңында жұмыс жүйесінің нәтижесі берілді.

Автор
Дата добавления 10.02.2014
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров547
Номер материала 30122021045
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх