Анализ результатов ЕГЭ и ГИА по русскому языку и литературе

МОУ «Тубинская СОШ»

Анализ результатов ЕГЭ

по русскому языку в 2012-2013 уч. году

Предметная область: русский язык

ФИО обучающегося	ГИА-9 2010	10 класс 2011	ЕГЭ 2013
ФИО обучающегося	оценка	оценка	Результаты ЕГЭ (балл)	Понижение уровня	Без изменений	Повышение уровня
Антонов Евгений	4	4	67			+
Беляевская Елена	3	4	67			+
Гаврилов Александр	3	3	46			+
Живайкина Кристина	3	4	54			+
Капацин Сергей	3	3	36		+
Колесникова Полина	4	4	53			+
Медведева Света	4	4	65			+
Полушина Наталья	3	3	46			+
Рогожников Михаил	3	3	48			+
Шарай Евгения	3	4	61			+

Успеваемость: 100%

Средний балл: 54,3

Вывод: в сравнении с результатами ГИА выпускники 11 класса в целом показали повышение уровня знаний, что свидетельствует о достаточно эффективно сформированной системе подготовки по основным содержательным разделам учебного предмета «Русский язык».

Результаты выполнения заданий части А

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30
16%	50%	16%	83%	83%	50%	83%	100%	33%	16%	16%	83%	50%	83%	16%	50%	83%	83%	50%	66%	33%	66%	50%	16%	50%	50%	83%	83%	33%	50%

Вывод: положительно необходимо отметить

90% выполнения заданий

А3-образование форм слова

А 9-предложение, грамматическая основа предложения.

А26-знаки препинания в сложном предложении с союзной и бессоюзной связью. Сложное предложение с разными видами связи.

А28-смысловая и композиционная целостность текста

80% выполнения

А12- лексическое значение слова

А24-знаки препинания в бессоюзном сложном предложении

70% выполнения

А1-орфоэпические нормы

А4- синтаксические нормы

А15-правописание приставок

А16-правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий

А17-правописание суффиксов различных частей речи (кроме -н-нн)

А23-знаки препинания в простом осложнённом предложении с однородными членами

Проблематика:

выявлен достаточно низкий процент выполнения следующих заданий:

30% выполнения

Задание А18- правописание НЕ и Ни

Задание А11- части речи

Задание А10- предложение. Виды предложений по количеству основ. Виды СП по количеству связи частей. Сложные предложения с разными видами связи.

40% выполнения

Задание 5 - синтаксические нормы. Нормы управления. Нормы согласования. Построение предложений с однородными членами. Построение сложноподчиненных предложений.

Задание 6- синтаксические нормы

Задание 13- правописание –Н-, -НН- в суффиксах различных частей речи

Задание 25-знаки препинания в сложноподчиненном предложении

Результаты выполнения заданий части В

В1	В2	В3	В4	В5	В6	В7	В8
16%	50%	33%	0%	50%	16%	33%	66%

Вывод: в целом данная часть ЕГЭ выполнена на среднем уровне.

Проблематика

20% выполнения задания

В4- предложение. Грамматическая основа предложения. Виды предложений по наличию главных членов. Двусоставные и односоставные предложения.

30% выполнения задания

В2- части речи

Общие выводы:

В целом выявлена проблематика выполнения заданий в области морфологии, синтаксиса.

Пути решения проблем:

При подготовке обучающихся к сдаче ЕГЭ части А, В следует обратить внимание на следующие разделы языкознания: морфология, синтаксис и пунктуация простого и сложного предложения.

Вместе с тем необходимо уделить больше внимания лексическим нормам, написанию наречий, союзов, предлогов, частиц и пунктуации в простом предложении с однородными членами.

Результаты выполнения заданий части С

Критерии	Результаты ЕГЭ – 2013 (работу выполняли 6 чел.)
Критерии	Выполнили	Не выполнили
К 1. Формулировка проблем исходного текста	6	0
К 2. Комментарий к сформулированной проблеме	5	1
К3. Позиция автора	3	3
К 4. Изложение собственного мнения	4	2
К 5. Цельность, последовательность, связность	6	-
К 6. Точность и выразительность речи	6	-
К 7. Орфографические нормы	5	1
К 8. Пунктуационные нормы	6	-
К 9. Языковые нормы	4	2
К 10. Речевые нормы	6	-
К 11. Этические нормы	6	-
К 12. Фактологическая точность в фоновом материале	2	4

Выводы: Данные таблицы показывают, что обучающиеся испытывают затруднения при выполнении заданий по следующим критериям:

в большей степени- пунктуационные нормы-50%

наименьшие затруднения испытывают при выполнении критериев К 1,2,3,8 - не более 30%.

Пути решения проблем:

При подготовке обучающихся 11 класса к ЕГЭ 2013-2014 г. следует обратить внимание следующие ……….

Вид деятельности	Выход
Индивидуальные консультации по отдельным темам	Устранение индивидуальных пробелов в знаниях, развитие закрепление навыков самостоятельного анализа ошибок
Индивидуально-групповой устный и письменный тренинг на уроках литературы, русского языка, консультациях по отработке навыков составления текста – рассуждения	Развитие речевых умений, содействие осознанию
Индивидуально - групповая работа по отработке навыков работы с текстом	1) Развитие умения сжимать текст, выделять ключевые слова, микротемы, составлять назывной, вопросный и тезисный план 2) Обучение умению правильно определять тему, проблему и проблематику текста, выявлять позицию и аргументацию автора, простраивать систему логического анализа содержания, умения верно комментировать и подбирать аргументы для представления собственной позиции
Система упражнений по развитию навыков анализа написанного текста	Научить «видеть» собственный текст: 1) определять логическую последовательность изложенного материала, соответствие плану и ходу рассуждения 2) выделять структурные особенности текста, корректировать синтаксические и грамматические особенности в соответствии с собственными умениями 3) применять знания орфографии, пунктуации и других разделов языкознания для качественного исправления ошибок.

Результаты ГИА по русскому языку

обучающихся 9 класса в 2012-2013 г.

Ф.И.

Грачёв Иван

Гонцов Семён

Гребенщиков Степан

Злобин Вячеслав

Тихоньких Павел

% верных ответов

оценка

Результаты выполнения заданий части А

№ задания	А1	А2	А3	А4	А5	А6	А7
количество верных ответов	4	4	4	3	4	4	4
% верных ответов	80%

Проблематика не выявлена. В целом данная часть ГИА выполнена, наблюдается стабильность в знаниях обучающихся. Требуется проведение тренингов по улучшению качества знаний.

Результаты выполнения заданий части В

В1	В2	В3	В4	В5	В6	В7	В8	В9
4	2	5	3	4	4	3	4	4
80%	40%	100%	60%	80%	80%	60%	80%	80%

В целом наблюдается хороший уровень выполнения заданий. Стоит обратить внимание на выполнение задания В2 – способы связи слов в сс

Результаты выполнения заданий части С

критерии	К1	К2	К3	К4	К5
критерии	4	5	4	2	3

Выводы: наблюдается проблематика в выполнении заданий по критериям К4, К5-речевая грамотность и фактическая точность речи. Следует обратить особое внимание на ликвидацию пробелов в данном направлении.

План

индивидуальной работы по подготовке к итоговой аттестации по русскому языку обучающихся 9-10-11 классов

направления:

1. Урочная деятельность

-систематическое планомерное использование тренировочных материалов из учебно-методических комплексов по интенсивной подготовке к единому государственному экзамену.

- включение заданий тестового характера в систему заданий вместе со стандартными упражнениями учебника;

- использование заданий и контрольных работ на этапе обобщающего повторения по каждой теме или на этапе итогового повторения и подготовки к ЕГЭ.

- ежедневный контроль и коррекция знаний обучающихся.

-формирование системы тематических тренинговых упражнений различной временной протяжённости через работу в парах и группах. Направленность деятельности в парах и группах на взаимообучаемость.

- систематическое повторение материала по всем разделам, включая морфологию, синтаксис, пунктуацию простого и сложного предложения.

2.Домашнее задание

- коррекция и отработка знаний через использование заданий из типовых экзаменационных вариантов.

- индивидуализация заданий по устранению пробелов в знаниях.

- ИКТ, диагностические работы, проверочные работы, тренировочные работы.

3.Факультативы

- Выполнение типовых экзаменационных вариантов ЕГЭ.

- Тренинги по отработке умения правильно трактовать поставленные в заданиях вопросы.

- Отработка приемов эффективной работы по анализу и комментированию текстов.

- Развитие умений по анализу текста, формулированию проблематики и позиции автора, в том числе грамотному и аргументированному изложению собственного мнения.

- Отработка умения выбора грамматических, орфографических, речевых средств для эффективной работы над текстом сочинения.

-Индивидуальное и групповое консультирование.

-Обучение навыкам четкого соблюдения рекомендаций в рамках подготовки к ЕГЭ.

4. Индивидуальные консультации

с родителями в рамках подготовки и проведения ЕГЭ.

Учитель: Байден С.О.

12.09.2013

Краткое описание материала

"Описание материала: Аналитическая деятельность учителей русского языка и литературы по итогам государственной аттестации выпускников 9-х, 11-х классов имеет огромное значение для планирования дальнейшей работы с обучающимися в рамках подготовки к экзаменам. Умение грамотно, системно проанализировать полученные результаты присуще каждому современному учителю, но зачастую мы сталкиваемся с проблемой нехватки времени и рядом других ситуаций, в ходе разрешения которых бывает необходимо воспользоваться каким-то четко разработанным образцом. Это не только экономит время учителя, но и дает возможность анализа с различных позиций, то есть точек зрения. Для учителей, только начинающих свой профессиональный путь, данный системный анализ может оказаться хорошим подспорьем. Тем же, чей опыт не ограничивается уже и пятнадцатью годами работы в школе, материал может пригодиться для корректировки.

Анализ результатов ЕГЭ и ГИА по русскому языку и литературе

Русский язык

Рабочие программы

DOCX

10.02.2014

1443

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Байден Снежана Олеговна

учитель русского языка и литературы

На сайте: 10 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 92146
Подписчики: 5
Всего материалов: 47

92146
просмотров
47
материалов
5
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Байден Снежана Олеговна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.