Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока по биологии для 7 класса «Тип Иглокожие»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Конспект урока по биологии для 7 класса «Тип Иглокожие»

библиотека
материалов

hello_html_m79144b75.gifДата: 02.03. 2012

Цели:

Учебные:

-обеспечить успешное усвоение темы

А) Познакомить учащихся с классификацией и многообразием Иглокожих

Б) Изучить внешнее и внутреннее строение иглокожих с учетом образа жизни

В) Выяснить значение Иглокожих в природе и для человека

Предполагаемый результат:

-учащиеся должны усвоить понятия: «известковый скелет, водно-сосудистая система, известковые иглы, панцирь»;

- учащиеся должны знать общие признаки типа Иглокожих, классы Морские звёзды, Морские ежи, Морские лилии, Офиуры, Голотурии;

- учащиеся должны узнавать и называть на рисунках, таблицах, фотографиях и

натуральных объектах представителей этого типа животных;

- учащиеся должны уметь применить полученные знания в разных ситуациях

2. Воспитательные:

-Воспитывать любовь к природе на примере животных типа  иглокожих;

-Развивать любознательность, познавательную активность учащихся;

-Воспитывать ответственное отношение к выполнению порученных заданий;

-Способствовать расширению кругозора;

3. Развивающие:

-Способствовать формированию научного мировоззрения;

-Развивать логическое мышление  у  учащихся;

-Продолжить формирование умения составлять таблицы, умения делать выводы;

-Способствовать формированию умения проводить элементарные исследования биологических объектов, сравнивать их, анализировать информацию, полученную из разных источников, узнавать представителей классов, описывать значение иглокожих в природе.

-Развивать умения и навыки  коллективной и индивидуальной работы.

-Развивать умения и навыки работы с компьютером и программами Microsoft Power  Point и Activstudio.

Тип урока: Изучение нового материала

Оборудоваание: интерактивная доска, флипчарт, презентация «Тип Иглокожие», натуральные высушенные морские звёзды.

Организация деятельности учащихся:

1. Мотивация: Загадка:

Глубоко на дне она,

Словно на небе видна.

Но не светит и не греет,

Потому что не умеет.( кто это?)

И тема нашего урока « Тип Иглокожие»

На уроке мы познакомимся с особенностями их строения и жизнедеятельности, установим черты характерные для этого типа, и выявим их значение в природе и жизни человека.

2.Актуализация субъективного опыта: Ребята! Сейчас мы посмотрим презентацию о красоте и разнообразии этих необычных животных. С какими из них вы уже знакомы? Что вы можете рассказать о них?

(Показ презентации)

3. Восприятие и осмысление нового материала и способов деятельности

А)Объяснение новой темы по флипчарту

Слайд 1

Около 500 млн лет назад на Земле появились иглокожие животные. Все известные виды иглокожих обитают в теплых морях и широко рассеяны по морскому дну, начиная от теплых мелководий и до глубоководных впадин. Это исключительные и необычные животные и очень красивые. Иглокожие являются нашими ближайшими родственниками, вторичноротыми животными.

Сейчас на Земле насчитывается 6 тысяч видов.

Иглокожие приспособились к жизни в условиях морского дна. Они имеют размеры от нескольких мм до 1метра. Для них характерна радиальная (лучевая) симметрия. Какие из ранее изученных животных имели лучевую симметрию? Радиальная симметрия, выработанная предками, стала “шлагбаумом” на пути их дальнейшего развития. Это тупиковая ветвь эволюции. .

Еще одна отличительная способность иглокожих это Регенерация. Что это за свойство?

Способность восстановления утраченных отдельных органов. Некоторые иглокожие при нападении врага могут отбрасывать часть тела (офиуры, морские лилии) и даже большую часть тела с внутренними органами (голотурии) с последующей их регенерацией.

Скорость восстановления утраченных частей различна и очень зависит от температуры. Так, у тропических форм и летом регенерация протекает быстрее, чем у арктических форм или в зимнее время. Восстановление утраченных частей у молодых особей идет быстрее, чем у старых.

Слайд 2

У большинства иглокожих под кожей развивается скелет из известковых пластинок с шипами, Где расположен скелет, исходя из названия? Расположен он поверхностно и часто выступает наружу. Его функция – защита.

Форма тела может быть разнообразная: звезды, цветка, мешка, шара, диска или сердца, огурца или червя. При этом лучевая симметрия звезды сохраняется, хотя бы на ранних этапах жизни.

Продолжительность жизни до 35 лет у морских ежей до 50 лет у морских звезд.

Слайд 3.

Одна из особенностей иглокожих – это амбулакральная (водно-сосудистая система. ). Она состоит из каналов: кольцевого и радиальных. В каналах расположены гибкие выросты – амбулакральные ножки с присосками.

Слайд 4.

Какова ее функция? . С их помощью животные медленно передвигаются по дну и нападают на свою жертву. Амбулакральные ножки несут функцию обоняния, осязания, вкуса и многочисленные глазки.

Какой состав жидкости в амбулакральной системе? Жидкость, заполняющая полость тела морской звезды, очень близка по составу к морской воде.

Слайд 5.

Органы чувств хорошо развиты, хотя нервная система примитивна, и не образует скоплений, подобных мозгу. органы чувств распределены по всему телу иглокожих. Не совсем понятно, как такая нервная система ,функционирует, хотя известно, что эти животные могут одновременно реагировать на многие воздействия окружающей среды.

Слайд 6

Дыхание осуществляется через всю поверхность тела, жабры или водные лёгкие. У этих медлительных животных кровеносная система незамкнутая и газы проникают внутрь из окружающей воды.

Кроме некоторых голотурий, все иглокожие раздельнополые. Оплодотворение яиц происходит в воде. Но есть организмы размножающиеся бесполым путем. Некоторые иглокожие заботливые родители: они вынашивают икринки в своем теле.

Слайд 7.

Современные виды иглокожих состоят из пяти основных классов.

Слайд 8-13

Морские звезды

Сейчас известно около 1500 видов морских звёзд, большинство из которых обитатели тропических морей.

Эти Иглокожие имеют форму уплощённой пятиконечной звезды, иногда пятиугольника, плавно переходящее в радиальные лучи. Однако среди них встречаются виды более чем с пятью лучами. Ротовое отверстие находится на нижней стороне тела. Имеют примитивные глазки.

Многие из них ярко окрашены. Имеют причудливую форму.

Морские звёзды – хищники ,При захвате крупной жертвы желудок звезды способен выворачиваться из ротового отверстия наружу и охватывать добычу. .Некоторые морские звёзды приносят вред, поедая промысловых устриц и мидий. Терновый венец разрушает коралловые рифы, а прикосновение к нему может вызвать сильную боль.

Слайд 14-15. Завораживающая.

Морские ежи.

Это свободноплавающие животные с жёстким панцирем и подвижными иглами.

Ротовой аппарат морского ежа состоит из 5 зубов и жевательного аппарата, с помощью этих зубов он может соскребать водоросли с камней, выгрызать небольшое убежище в камне, и даже сверлить стальные балки.

Слайд 16.

Морские лилии.

Единственный современный класс сидячих иглокожих. В центре чашевидного тела , на нижней его стороне находится рот; от него отходит венчик ветвящихся лучей. С их помощью морская лилия захватывает планктон , которыми питается.

Слайд 17-18.

Голотурии.

Если затронуть лежащую на дне голотурию, то под действием сокращения этой мускулатуры продолговатое тело животного становится похожим на огурец, шиповидные выросты на теле почти исчезают.

Имеют водные лёгкие, выполняющие двойную функцию: дыхательную и выделительную.

Слайд 19.

Офиуры.

Плоские, свободнодвижущиеся. ползают за счёт изгибания лучей, а амбулакральные ножки- нужны для дыхания и осязания. Питаются мелкими животными . Тропические виды ярко окрашены, некоторые способны светиться. Офиуры обитают на морском дне на глубине до 8 км, некоторые живут на кораллах, губках, морских ежах. Промыслового значения не имеют, молодые и мелкие служат пищей донным рыбам.

Слад 20.

Мы рассмотрели основные особенности типа Иглокожих и теперь давайте запишем их особенности в тетрадь.

Слайд 21.

Б). Работа в парах. ( 7-10 мин.)

Слайд 22.

Проверьте друг друга.

(опрос 4-5 человек).

4. Этап первичной проверки понимания изученного.

Слайд 23-25.

5. Этап закрепления новых знаний и способов действий.

Слайд 26-27.

6. Этап применения знаний и способов действий.

Слайды 28- 34.

7. Этап информации о домашнем задании.

Слайд 35.

8. Этап подведения итогов занятия

Слайд 36.

Оценки за урок:

«5» -2

«4» -6

9. Рефлексия

Слайд 37.

Учащиеся выражают свое отношение к данному уроку.

Слайд 38.

Спасибо за урок



ГУ «Кушмурунская средняя школа № 121 отдела образования Аулиекольского района»









«Тип Иглокожие»



Открытый урок по биологии в 7 классе

Учитель: Радивоновская О. С.























02.03.2012г.






















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Открытый урок по биологии в 7 классе « Тип Иглокожие», урок построен так, чт о учащиеся сначала заинтересованы самой темой урока, им предожена презентация с угадыванием увиденных животных, затем слушают внимательно, записывая новые термины Цели поставленные учителем понятны и достижимы. При закреплении включена как работа в парах, так и индивидуальные ответы. А творческое задание позволят учащемуся реализовать себя в полной мере при ответе.Последний этап урока « Рефлексия» предлагает учащимся выразить своё отношение к данному уроку.Надеюсь , данный матариал будет очень полезен всем учителям биологии!

Автор
Дата добавления 10.02.2014
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров4147
Номер материала 30143021053
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх