Урок окружающего мира по теме «Времена года»

Рабочий лист по окружающему миру "Времена года"

Файл будет скачан в формате:

841

06.06.2023

Окружающий мир

Начальные классы

1 класс

«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Язева Мария Михайловна

Краткое описание методической разработки

Яркий рабочий лист «Времена года» поможет школьникам определять по признакам времена года.
Состоит из 6 заданий, три страницы с заданиями, страница № 4-6 содержит ответы на все задания.
Предназначен для работы на уроке окружающего мира в 1-ом классе.

Файл будет скачан в формате:

Окружающий мир

Начальные классы

1 класс

06.06.2023

841

«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Язева Мария Михайловна

Урок окружающего мира по теме «Времена года»

Скачать материал

Тема: "Времена года"

Цели:

познавательные:

учить детей распознавать времена года по их описанию, по отдельным признакам;

учить воспринимать мир живым и одушевлённым, ощущать его красоту и беззащитность.

воспитательные:

воспитывать любовь, уважение и бережное отношение к природе;

прививать навыки работы в творческой группе;

добросовестное отношение к своему творческому заданию.

развивающие:

развивать речь, мышление, умение анализировать, находить следственные связи;

развивать познавательный и эстетический опыт, художественный вкус;

развивать основы исследовательской деятельности, творческого воображения;

формировать коммуникативные навыки.

Ход урока:

1. Орг. Момент.

2. Самоопределение к деятельности.

Ребята, вы узнаете, о чём пойдёт речь на нашем уроке, отгадав загадки.

Обернулась в лёд вода

Перестал медведь реветь:

В спячку впал в бору медведь.

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает? (Зима)

Я раскрываю почки

В зелёные листочки,

Деревья одеваю,

Посевы поливаю. (Весна)

Я соткано из зноя

Несу тепло с собою

Я реки согреваю,

“Купайтесь!” - приглашаю. (Лето)

Несу я урожаи,

Поля вновь засеваю,

Птиц к югу отправляю,

Деревья раздеваю. (Осень)

(По мере, отгадывания загадок, на доске открываются иллюстрации, изображающие разные времена года.)

Итак, о чём пойдёт речь сегодня на уроке? (О временах года).

Сегодня на уроке мы поговорим о временах года и постараемся ответить на вопрос: Почему происходит смена времён года? (Вопрос на доске)

Как бы вы ответили на этот вопрос сейчас? (Дети выдвигают разные гипотезы)

В ходе урока мы проверим, так ли это и есть ли другие причины смены времён года. Для этого внимательно пронаблюдаем за годовым движением Земли вокруг Солнца.

3. Работа по теме урока

Демонстрация фильма о смене времен года. По ходу фильма комментарии:

Земля движется по кругу справа налево (по часовой стрелке), но ось всегда нацелена в одну сторону на Полярную звезду.

Вы видите позицию, которую занимает наша Земля на своей орбите 22 июня.

Какое полушарие, по вашему мнению, получает больше солнечного света и тепла?

Верно, Северное, здесь лето. Земля продолжает своё движение. Какое полушарие теперь обращено к Солнцу? Как вы думаете, какое время года теперь в Северном полушарии? Почему? По временам года меняется высота Солнца над горизонтом и продолжительность светового дня. Когда солнце занимает самое высокое (низкое) положение над горизонтом?

Эти дни называют: 22 июня – день летнего солнцестояния,

22 декабря – день зимнего солнцестояния,

22 марта и 22 сентября день равен ночи, это дни весеннего и осеннего равноденствия.

4. Физкультминутка

5. Продолжение работы по теме урока

Полный оборот Земли вокруг Солнца происходит за 365 суток и 6 часов.

Когда в Северном полушарии лето, тогда в Южном – зима.

Если в Северном полушарии весна, какое время года будет в Южном полушарии?

Сколько различают времён года? Назовите их.

В каждом времени года 3 месяца. Назовите, какие?

Раньше на Руси месяцы называли по-другому. (Учитель демонстрирует слайды с названиями месяцев и соответствующими изображениями природы.)

Попробуйте объяснить некоторые названия (сечень, лютень, берёзозол, цветень, травень, червень, липень, серпень, вересень, листопад, грудень, студень.)

6. Закрепление и проверка полученных знаний

Класс делится на 4 группы. Каждая группа получает лист с изображением природы в определенное время года и конверт с заданием. Сообща выполняют задания, и один представитель от каждой группы озвучивает результаты своей работы.

7. Итог урока

- Итак, вернёмся к вопросу, поставленному в начале урока. Как теперь вы ответите: Благодаря чему происходит смена времён года?

Скачать материал

Скачать материал "Урок окружающего мира по теме «Времена года»"

Как учитель может зарабатывать на Инфоурок?

Курс повышения квалификации

Реклама и связи с общественностью как инструменты продвижения продукта

36 ч. — 180 ч.

699 руб.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Дислексия, дисграфия, дискалькулия у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция

36/72 ч.

699 руб.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 2457 человек из 83 регионов
Этот курс уже прошли 7 201 человек

Курс повышения квалификации

Инклюзивное и интегративное образование детей с ОВЗ в условиях введения и реализации ФГОС НОО ОВЗ

72 ч.

699 руб.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 482 человека из 67 регионов
Этот курс уже прошли 1 520 человек

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации на уроках по продуктивно-творческой деятельности у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

699 руб.

Подать заявку О курсе

Этот курс уже прошли 152 человека

Смотреть ещё 5 819 курсов

Краткое описание документа:

Урок окружающего мира по теме «Времена года» по программе « Планета знаний». На уроке ребята узнают о том, как проходит смена времен года на Земле, что изменяется в природе при смене поры года. Для закрепления знания и проведения итогов используется игра, в которой ребята оказывают свои знания по изучаемой теме. На данном уроке реализуются следующие цели: научить ребят распознавать времена года по отдельным признакам, ее описанию, воспринимать мир как живое и одушевлённое, ощущать его красоту и беззащитность. воспитывать уважение и бережное отношение к природе, любовь; приучать детей работать в творческой группе; развивать мышление, умение анализировать и находить следственные связи; развивать познавательный опыт, художественный вкус; развивать воображение; формировать навыки коммуникации.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 315 275 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Внеклассное мероприятие «Праздник, обещающий чудо» (для начальных классов)

19.12.2012
1610
0

rar

Урок «Личные ударные окончания глаголов I и II спряжения»

19.12.2012
5644
14

rar

Урок «Таблица сложения» (1 класс)

19.12.2012
2717
0

rar

Презентация «Таблица сложения», 1 класс

Рейтинг: 4 из 5

19.12.2012
5856
4

rar

Презентация «Какие бывают животные»

19.12.2012
2512
0

docx

Классный час «Бесконфликтное существование», 4 класс

Рейтинг: 1 из 5

19.12.2012
2107
2

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал

- 20.12.2012 1408
- DOCX 14.9 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Попова Лариса Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Попова Лариса Юрьевна
учитель начальных классов
- На сайте: 10 лет и 5 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 20850
- Всего материалов: 10
Об авторе

Работаю в школе болше 20 лет Ради чего я работаю в школе? Пожалуй, прежде чем рассказать об этом, каждый учитель должен определить для себя, а что же такое “школа”: здание, куда ты приходишь на работу — или жизнь, с её ошибками и удачами, взлётами и падениями? Я работаю с детьми, и это для меня удовольствие, творчество и самовыражение. Но одновременно с этим - огромная ответственность и труд.. Каждый день я открываю школьную дверь и захожу в класс. Вновь звенит звонок и ко мне обращаются взоры моих учеников. Их ясные, добрые, любопытные глаза оценивают каждый мой взгляд, жест, поступок. Они многого ожидают от меня!.. В классе детей много и какие же они все разные! Я учу детей, а они учат меня…искренности, открытости, непосредственности. Чтобы иметь право учить, надо постоянно учиться самому. И я учусь! Учусь у коллег, у своих родителей, у детей…

Подробнее об авторе