•  

  Учитель:  Ребята,  что вы знаете о выборах  в разные органы власти в нашей стране?

                А всегда ли народ имел право выбирать  тех, кто будет ими руководить?

  Слайд 1   Демократия

   

  - Вы слышали такое слово?

  - А что оно обозначает?   (После высказываний учащихся появляется определение демократии на слайде)

  - А где были первые выборы? Обратимся к нашим архивариусам. Это те люди, которые  являются хранителями  и собирателями архивов.

  Ученик в роли архивариуса:  Перенесёмся   в 6-5 век до н.э. в Древние Афины ( Слайд 2 Развалины афинского храма) именно здесь  высшим органом власти стало афинское народное собрание, в котором участвовали все  свободное население.   Правда всеми  правами и привилегиями пользовались только граждане Афин, имевшие избирательные права с 20 лет после двухгодичной военной службы.

  -Ребята, а с какого возраста в нашей стране граждане получают право избирать и быть избранными?

  Архивариус:  А теперь  совершим экскурс в историю демократических традиций  нашей страны. (слайд  новгородское вече,  вечевой колокол)

  Деятельность таких органов «народоправства», как вече Киева, Новгорода и других древнерусских городов, способствовала развитию российского избирательного права. Князь не был правителем в полном понимании этого слова. На престол его приглашало вече - народное собрание, которое за нерадивое исполнение обязанностей по защите княжества могло его изгнать и выбрать другого, более талантливого. Принципы новгородской и псковской демократии предоставляли избирательные права не только знати - феодалам, владельцам торгового капитала, но и новгородскому  простому люду.  Голосовали в новгородском вече вполне цивилизованным способом: с помощью берестяных «бюллетеней», на которых было написано имя избранника. Споры, связанные с нарушением порядка выборов, по материалам некоторых исторических документов, решались с помощью судебных поединков - так называемого поля, проведение которого регламентировалось.

  Такой способ осуществления власти сохранялся вплоть до золотоордынского ига.

  Следующий этап в развитии избирательной системы – это издание Первого избирательного закона, по которому имели право голосовать лишь  состоятельные люди.  А вот женщины  и лица, не достигшие 25 лет ,не допускались к голосованию

  Новый этап в развитии избирательного права начался с издания Положения о выборах в Учредительное собрание, утвержденного Временным правительством уже после Февральской революции 1917 г.

  Новый избирательный закон отличался от прежнего :

  - самый низший в мире возрастной ценз для избирателей - 20 лет;

  - избирательные права предоставлялись российским гражданам без различия пола;

  - избирательными правами наделялись также военнослужащие;

  - отменялись имущественные цензы, цензы оседлости и грамотности;

  - уничтожались ограничения в избирательных правах по принципам национальности и вероисповедания.

  В соответствии со ст. 1 Положения избирательное право стало всеобщим и равным.

   И сейчас   все граждане нашей страны, достигшие 18 лет, имеют право участвовать в выборах.

  Учитель: Благодарим наших архивариусов за исторический комментарий. Но сегодня мы поговорим   о предвыборной агитации. (Слайд   « Мы выбираем, нас выбирают. Как это часто не совпадает»)

  - Ребята, как вы думаете, важно знать о том , что из себя представляет человек, которого выбирают в  лидеры страны, области, посёлка?

  - А почему это так важно?

  Давайте послушаем и посмотрим  инсценировку  басни   С.Михалкова «Слон на воеводстве»

          Кто знатен и силен,

              Да не умен,

  Так худо, ежели и с добрым сердцем он.

              _________

   

  На воеводство был в лесу посажен Слон.

  Хоть, кажется, слонов и умная порода,

          Однако же в семье не без урода;

              Наш Воевода

            В родню был толст,

            Да не в родню был прост;

          А с умыслу он мухи не обидит,

            Вот добрый Воевода видит -

      Вступило от овец прошение в Приказ:

  "Что волки-де совсем сдирают кожу с нас".-

  "О плуты!- Слон кричит,- какое преступленье!

            Кто грабить дал вам позволенье?"

  А волки говорят: "Помилуй, наш отец!

            Не ты ль нам к зиме на тулупы

  Позволил легонький оброк собрать с овец?

      А что они кричат, так овцы глупы:

  Всего-то придет с них с сестры по шкурке снять;

            Да и того им жаль отдать".-

  "Ну, то-то ж,- говорит им Слон,- смотрите!

      Неправды я не потерплю ни в ком:

            По шкурке, так и быть, возьмите;

      А больше их не троньте волоском".

  - как вы думаете, хороший воевода  Слон? Почему? Вы бы выбрали его в руководители?

  Слайд  Предвыборная агитация

   

  Учитель: Так что же это такое предвыборная агитация? Обратимся  к нашим теоретикам.

   

  Ученик в роли теоретика  Я познакомлю вас  с легальной предвыборной агитация

  Предвыборная агитация может принимать следующие формы:

  а) призывы голосовать за или против кандидата (списка кандидатов);

  б) выражение предпочтения какому-либо кандидату, избирательному объединению, в частности указание на то, за какого кандидата, за какой список кандидатов, за какое избирательное объединение будет голосовать избиратель

  в) распространение информации, в которой явно преобладают сведения о каком-либо кандидате (каких-либо кандидатах), избирательном объединении в сочетании с позитивными либо негативными комментариями;

  г) распространение информации о деятельности кандидата, не связанной с его профессиональной деятельностью или исполнением им своих служебных (должностных) обязанностей;

   

  д) деятельность, способствующая созданию положительного или отрицательного отношения избирателей к кандидату, избирательному объединению, выдвинувшему кандидата, списку кандидатов.

  Законодательно закрепленные способы проведения предвыборной агитации:

  а) на каналах организаций телерадиовещания и в периодических печатных изданиях;

  б) посредством проведения массовых мероприятий (собраний и встреч с гражданами, митингов, демонстраций, шествий, публичных дебатов и дискуссий);

  в) посредством выпуска и распространения печатных, аудиовизуальных и других агитационных материалов.

  Учитель : Представьте себе, что мы оказались на выборах царя зверей . Посмотрим сценку  «Лесные выборы».

   Ученица в роли Сороки:  Лесной народ! Внимание! Внимание!

  Спешите на собрание!

  Царя пришло нам время выбирать,

  Чтоб от всего живого мира не отстать!

  Из двух зверей мы будем выбирать:

  С одной сторонки – Лев, с другой – Хомяк,

  ему под стать.

  (выходят  агитаторы  Заяц  и  Сова)

  Ученик в роли Зайца:  Лесные жители!

  Вам представляю Хомяка,

  Такого симпатягу, добряка.

  Рычанием он не нарушит ваш покой,

  Покладист и разумен наш герой.

  Мы норку новую ему построим,

  Запасы в кладовой его утроим.

  И будет царь-Хомяк доволен, сыт

  И не нарушит устоявшийся наш быт.

  Ученик в роли Совы: 

  Да, кандидатура хороша так хороша.

  Боюсь , с таким царём у нас не выйдет ни шиша.

  Зверьё законы перестанет соблюдать:

  Ведь нет того, кто станет наблюдать,

   Чтоб звери все плодились, размножались,

  Без толку не бранились чтоб и не ругались.

  Нет, нам в цари подходит Лев.

  Он мудр, законы леса свято чтит,

  В угоду дармоедам, хулиганам не смолчит.

  Он точно знает, чем и как живёт лесной народ,

  И с ним не прекратится всех животных род.

  Учитель: как вы думаете, кого выберет лесной народ? (обсуждение)

  Учитель: Ребята , мы с вами тоже можем  попробовать  провести такую агитацию. Кого из старшеклассников вы бы выбрали  , например, директором школы?  (Выдвигается две кандидатуры, делим класс на две группы, которым даётся 5 минут на обдумывание предвыборной агитации)

  Учитель: Выслушаем  ваши доводы в пользу ваших кандидатов. (Происходит обсуждение в течение 5-10  минут) А теперь проголосуем и сделаем это тайно. У каждого из вас есть специальный жетон, в который вы впишите имя кандидата. (Проводим голосование и подсчёт голосов. Победит тот кандидат,  у которого была лучше предвыборная компания.)

  Учитель: (Обращаясь к слайду «Мы выбираем – нас выбирают»)  Ребята, как вы считаете всенародный выбор  руководителей – это важное, нужное завоевание демократии , или без этого можно обойтись? (Учащиеся делают вывод о важности и нужности демократических выборов)

   

   

   

   

• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Демократия (от греч. Слова – власть народа.
    Демократия - политическая система, при которой народ является единственным источником власти.
    С демократией связаны такие ценности, как законность, равенство, свобода, права человека.
    Д Е М О К Р А Т И Я
    

  • 

    2 слайд

  • 

    3 слайд

  • 

    4 слайд

    Мы выбираем!
    Нас выбирают!
    Как это часто не совпадает…
    

  • 

    5 слайд

    Предвыборная агитация
    деятельность, осуществляемая в
    период избирательной кампании,
    имеющая цель побудить избирателей
    к голосованию за кандидата
    или против него
    

  • 

    6 слайд

    http://rubis-radoyava.ya.ru/replies.xml?item_no=301
    
    
    
    http://www.nemiga.info/moskva/tsar-kolokol.htm
    http://femke.uol.ua/active/?filter=subscr
    Источники:
    Новый словарь иностранных слов Захаренко Е. Н.,
    Комаровой Л. Н., Нечаевой И. В.
    

Краткое описание материала