Урок письма.
Тема: «Письмо заглавной буквы П».
Цели: создать условия для формирования навыка письма буквы П, п;
формировать умение списывать с печатного и письменного текста; развивать
фонематический слух; формировать навык самоконтроля. Создать условия
благоприятного психологического климата.
1.
Организационный момент.
Долгожданный
дан звонок,
Начинается
урок.
Первым
делом гоним лень.
На
уроке не зевать,
А
работать и писать.
2.
Актуализация знаний.
–
Ребята, к нам на урок пришел гость.
А
кто, догадайтесь сами.
Хвост
с узорами,
Сапоги
со шпорами,
Красивые
перышки,
Красный
гребешок.
-
Кто же это на колышке? (Петя петушок)
-
Ребята, попробуем прочитать, о чем нас хочет попросить петушок.
-
О чем же он нас просит?
-
Ребята, какое имя у петушка? (Петя)
-
Сможем ли мы с вами выполнить просьбу петушка прямо сейчас?
-Почему?
-Чему
сегодня мы должны научиться на уроке?
-Тема
нашего урока – «Письмо заглавной буквы П».
-
Ребята, для чего мы должны уметь писать заглавную букву П? Когда в жизни вам
это может пригодиться?
3.
Усвоение новых знаний.
-
Откройте прописи с.14.
-
Верхний левый угол.
·
Сравните печатную малую и
большую буквы Пп.
Чем
они похожи?
Чем
отличаются?
-
Посмотрите на образец написания письменной заглавной буквы П.
-
Из каких элементов состоит эта буква?
(Две
наклонные линии с закруглением внизу, плавная линия с закруглением).
·
Посмотрите на доску, я покажу,
как правильно записать эту букву.
Начинаю
писать на дополнительной строке сверху. Справа налево пишем плавную линию и
закругляем её вправо.
Вниз
опускаем прямую линию и не до нижней линии рабочей строки делаем закругление
влево, коснувшись её.
Отступаем
вправо от 2 элемента пишем вниз прямую с закруглением вправо.
Итак.
Справа налево, вправо, вниз, влево, вниз, вправо.
-
Попробуем записать эту букву в воздухе.
-
Запишем отдельные элементы в синей рамке.
-
Запишите заглавную П целую строку.
-
Кто желает на доске?
·
На следующей строке запишем
соединения. 1 чел у доски.
Физминутка.
Мы
писали…
Про
жука.
·
Письмо слов .
Прочитайте
1 слово. Петя.
Почему
с заглавной буквы?
Записываем
в тетрадь.
Прочитайте
следующее слово. Пётр.
Почему
с заглавной буквы?
Записываем
в тетрадь.
-
Кого зовут Петя, а кого Пётр?
-
Назовите 1 звук в этих словах.
-
Дайте характеристику.
-
Почему мягкий?
Прочитайте
следующую пару слов.
Почему
с заглавной буквы?
Записываем
в тетрадь.
-
Назовите 1 звук в этих словах.
-
Дайте характеристику.
-
Почему твердый?
Составьте
предложение с этими словами.
Петя,
Поля, Боря поют песни.
Составим
схему этого предложения.
·
Логические задания с буквами.
1
группа букв.
Выделите
общий элемент. (плавная линия с закруглением)
2
группа.
Чем
похожи буквы?
Итог
урока.
С
написанием какой буквы познакомились?
Что
обещали петушку?
Напишем
имя петушка на доске.
-
Как вы думаете, петушку понравилась ваша работа?
-
Послушаем, что он нам хочет сказать:
Спасибо,
ребята. У вас всё получилось. Молодцы!
-
Оцените свою работу на уроке.
-
Петушок дарит вам раскраску. Распишите петушка буквами П п.
-
Урок окончен.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.