Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока по географии для 7 класса «Население Мира»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Конспект урока по географии для 7 класса «Население Мира»

библиотека
материалов

Тема урока: Население Земли.


Цели урока:

Образовательные:

- организовать работу учащихся по усвоению знаний о численном составе населения Земли, человеческих расах, о распространении мировых религий;

- продолжить работу по совершенствованию навыка работы с картой.

Развивающие:

- развивать самостоятельность учащихся через работу в группах;

- способствовать формированию умений применять приемы выделения главного, сравнения, обобщения;

- формировать потребность приобретения знаний.

Воспитательные:

- активизация познавательной и творческой активности учащихся;

- содействовать воспитанию интереса к науке географии;

- способствовать расширению кругозора.

Оборудование: политическая карта мира, атласы, карточки, таблицы, презентация.


Ход урока.


I. Организационный момент.


II. Проверка домашнего задания.


1) Цифровой диктант

1.Атмосфера

2.Гидросфера

3.Литосфера

4.Биосфера

5.Географическая оболочка

6.Природный комплекс

7.Природные компоненты

8.Экология

Вопросы:

1.Сочетание природных компонентов называют…

2. Воздушная оболочка Земли.

3. Оболочка, которая является средой обитания человека..

4. Оболочка, населённая живыми организмами.

5. Водная оболочка Земли.

6. Наука, изучающая

взаимоотношения организмов со средой их обитания.

7. Рельеф, климат, вода, почва, растительный и животный мир, всё это …

8. Оболочка, с внутренним теплом которой связаны извержение вулканов, землетрясения, движения земной коры.

2) Фронтальный опрос.


III. Изучение нового материала.


1) Актуализация знаний.


Мы все такие разные -

Такие непохожие.

Немного непонятные,

И капельку несхожие.


Но, всё-таки, прекрасные,

И, всё же, интересные.

Немножечко занятные,

И, где-то в душах, светлые.


Мы все такие разные -

Такие непохожие.

Жаль, что непостоянные,

И капельку несхожие...


- Как вы думаете, о чем это стихотворение?

- Что вы знаете о человеке?

В вашей цепочке знаний звено об освоении Земли человеком имеется, а сегодня на уроке нам предстоит познакомиться с численностью населения Земли, выявить самые населенные регионы и страны мира, рассмотреть понятия «раса», «этнос»; вспомнить из курса православной культуры географию распространения мировых религий. Тема нашего урока: Население земли. Наука, занимающаяся изучением основных показателей по данной теме, называется демографией.


2) Беседа:

Численность населения — один из самых основных демографических показателей.

- Как мы можем узнать о численности населения, например, нашей страны?

- Постоянна ли она? Почему?

Численность населения постоянно меняется вследствие рождаемости и смертности. Сосчитать точно население планеты нет никакой возможности, поэтому погрешность переписи населения достаточно велика, если дело касается человека, но в мировых масштабах она фактически теряется.

Ежегодно в мире рождается около 140 млн. человек.

каждую секунду – 3 человек

каждую минуту – 175

каждый час – 10,4 тысяч

каждые сутки – 250 тысяч

каждую неделю на Земле добавляется как бы новый Харьков или Гамбург.

каждый месяц – население страны Австралии или Тунис

Население мира ежегодно увеличивается, причем темпы роста населения земного шара в разные исторические периоды были различны. Так, по подсчетам демографов, численность населения мира в 1000 году до нашей эры составляла 100 млн. человек, в 0 году - 230 млн., в 1000 году – 305 млн. человек, 1800 год – 950 млн. человек. То есть с древнейших эпох до начала прошлого века численность населения мира колебалась в пределах до 1 млрд. человек. Только около 1830 г. она достигла 1 млрд. человек. Затем произошло невероятное: население Земли стало расти феноменальными, взрывообразными темпами.

Примерно через 100 лет после достижения миллиардного уровня оно достигло 2 млрд., 30 лет спустя – 3 млрд. и т.д.

Сейчас на Земле живут 6,8 миллиардов человек. По расчетам ООН, в ближайшие годы эта цифра будет увеличиваться в среднем на 78 миллионов ежегодно, и, перевалив через рубеж 7 миллиардов в 2015 году, к 2050 году достигнет 9 миллиардов. Рост численности населения будет продолжаться в основном в наиболее многолюдных и небогатых регионах.

Годы

Численность

населения

1000 г до н.э.

100 млн. чел.

0 г

230 млн. чел

1000 г н.э.

305 млн. чел

1800 г н.э.

950 млн. чел

1830 г н.э.

1 млрд. чел

1930 г н.э.

2 млрд. чел

1960 г н.э.

3 млрд. чел.

2012 г н.э.

6,8 млрд. чел.

2025 г н.э.

9 млрд. чел


Откройте карту атласа «Размещение населения Земли». Равномерно ли расселено человечество на нашей планете? Где наибольшая концентрация населения? Как вы думаете, почему именно в этих районах поселились люди?

Страны-лидеры по численности населения (работа с политической картой мира. Атлас. Стр. 16-17)

1 Китай 1 306 313 812

2 Индия 1 080 264 388

3 США 295 734 134

4 Индонезия 241 973 879

5 Бразилия 186 112 794

6 Пакистан 162 419 946

7 Бангладеш 144 319 628

8 Россия 143 420 309

9 Нигерия 128 771 988

10 Япония 127 417 244

-Рост численности населения – это хорошо, или плохо?

Вывод: Итак, численность населения земли увеличивается. Она составляет примерно 6,8 млрд. чел. Тройка лидеров по численности населения__________.

На земле проживает большое количество населения и его мы можем разделить на несколько групп или рас.

Расы человека начали формироваться, как полагают, около 30—40 тыс. лет тому назад в процессе заселения человеком земного шара. По мере заселения новых территорий предкам человека пришлось сталкиваться со все большим разнообразием среды, в том числе и мало пригодной для существования. Выживали и давали потомство лишь наиболее приспособленные индивиды.

Причинами образования рас являются изменчивость, наследственность, борьба за существование, естественный отбор и изоляция.

В таблице «Человеческие расы» показаны внешние признаки четырех основных человеческих рас и распространение представителей этих рас на Земле.

Название расы

Территория проживания

Отличительные признаки

Европеоидная

Европа, Северная Африка, Юго-Западная и Южная Азия, Северная и Южная Америка, Австралия

Светлая кожа и светлые глаза, узкий нос

Монголоидная

Азия, Северная и Южная Америка

Узкий разрез глаз, выступающие скулы, желтоватый цвет кожи, чёрные прямые волосы.

Негроидная

Африка, Северная и Южная Америка

Темная кожа и тёмные глаза, курчавые волосы.


- Назовите признаки, по которым представители разных рас отличаются друг от друга.

Расовые отличия внешних признаков не влияют на способности людей. Не существует высшей и низшей расы. В этом контексте раскрывается вклад исследований Н. Н. Миклухо-Маклая.

Вывод: Назовите основные расы. Каковы причины образования рас?

Этнический состав населения - это результат длительного исторического процесса смешения и переселения представителей разных рас и этносов.

Этнос (народ) - это сложившаяся устойчивая группа людей, характеризующаяся общностью языка, территории, особенностями быта, культуры и этническим самосознанием.

Всего в мире насчитывается 3-4 тысячи этносов. Часть из них превратились в нации, другие представляют собой народности, племена.

Классификация этносов проводится по различным признакам, главные из которых численность и язык.

По численности народы мира различны. Подавляющее большинство народов малочисленно. Только 310 народов имеют численность более 1 млн чел., но на них приходится около 96% населения Земли.

К крупнейшим по численности народам мира относятся:

китайцы (1 120 млн чел.);

хиндустанцы (219 млн чел.);

американцы США (187 млн чел.);

бенгальцы (176 млн чел.);

русские (146 млн чел.);

бразильцы (137 млн чел.);

японцы (123 млн чел.).

Более 30 млн человек насчитывают следующие народы: бихарцы, пенджабцы, мексиканцы, немцы, корейцы, итальянцы, вьеты, французы, англичане, украинцы, турки,поляки и др.

По языку народы объединяют в языковые семьи, которые, в свою очередь, делятся на языковые группы. Всего в мире выделяется 20 языковых семей. Крупнейшими из них являются:

индоевропейская, на языках которой говорят 150 народов (около 2,5 млрд чел.). К ней относятся романские языки (французский, испанский, португальский, итальянский), германские (немецкий, английский, идиш, голландский), славянские (русский, польский, украинский), индоарийские (хинди, 'маратхи, пенджаби), иранские (персидский, таджикский) и др.;

китайско-тибетская, на языках которой говорят преимущественно в Китае, Непале, Бутане (свыше 1 млрд чел.).

Религиозный состав населения Земли можно исчислить лишь приблизительно, так как учета религиозной принадлежности во многих странах не ведется, а там, где он есть, данные не точны. Посмотрите на схему и скажите, какие религии есть в мире.

Религии Мира


hello_html_m85d740e.gifhello_html_m6c2bf012.gif


Мировые

Этнические



hello_html_m690505b8.gifhello_html_21c21bd4.gifhello_html_fd363e4.gifhello_html_m64ae0496.gifhello_html_m40af41e9.gifhello_html_m2fc4e9bf.gif

Ислам

Христианство

Синтоизм

Индуизм



Буддизм

Язычество




(Национальные религии – это те религии, последователи которых принадлежат преимущественно к одному этносу или одному государству).


III. Закрепление изученного материала.


Игра «Что такое? Кто такой?»


6,8 млрд. человек (численность населения земли)

Китай (страна-лидер по числу жителей)

Европеоид (раса)

Индоевропейская (самая крупная языковая семья)

Христианство (мировая религия, лидер по числу приверженцев)

Мекка (священный город, центр возникновения ислама)

Демография (наука изучающая население)


IV. Домашнее задание.


Домашнее задание: п. 18, рабочая тетрадь № 4-7 стр. 50-51


V. Итоги. Выводы. Оценки.


- Ребята, достигли ли мы поставленных целей?

Мне понравилась ваша работа на уроке.

- Что самое интересное было для вас в данной работе?

- С каким настроением вы уходите с нашего урока?

Используя фразы, поделитесь с нами своими мнениями об уроке.

· сегодня я узнал…

· было интересно…

· было трудно…

· я выполнял задания…

· я понял, что…

· теперь я могу…

· я почувствовал, что…

· я приобрел…

· я научился…

· у меня получилось …

· я смог…

· я попробую…

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Данный урок разработан для 7 класса по программе Домогацких.

Урок соответствует предъявляемым требованиям к современному уроку.

"Конспект содержит в себе все необхадимые этапы урока: проверка домашнего задания, изучение нового материала, первичное закрепление знаний, домашнее задание и рефлексия.

В конспекте содержатся необхадимые задания для проверки домашнего задания и первичного усвоения знаний.

Так же включены необхадимые таблицы и схемы. Урок расчитан на разные уровни подготовленности учащихся.

Автор
Дата добавления 10.02.2014
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров3252
Номер материала 30232021003
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх