-
Курсы
-
Другое
Найдено 67 материалов по теме
Предпросмотр материала:
1. Пояснительная записка
Главным образом программа курса предлагает рекомендации от новых способов по образованию до новых способов по сбережению природных ресурсов и новых способов по участию в создании устойчивой экономики.
Вступив в новое тысячелетие, человечество, достигнув прогресса в своём развитии, оказалось перед лицом глобальных экологических проблем. Требуются новые подходы к деятельности, не приносящие ущерба окружающей среде и осмысление каждым гражданином государства и каждым жителем Планеты своей роли по отношению к окружающей среде во имя сохранения жизни на Земле.
Поэтому изучение экологических проблем является необходимым условием для продолжения жизни человека на планете.
Цель курса:
Формирование экологического мировоззрения учащихся, получение сведений и знаний о способах охраны окружающего мира. Приобретение практических навыков и умений в работе с знаниями по экологии , развитие пространственного мышления, обучение аналитической деятельности; умение анализировать причины экологических явлений и процессов в природе, сопоставлять и сравнивать , обобщать полученную информацию, делать самостоятельные выводы. В процессе обучения экологии важно привить учащимся умения найти общий язык с окружающей средой.
Задачи курса:
2. Дать школьникам более полные знания об охране природы и борьбе с экологическими проблемами, накопленного в нашей стране, мире;
3. Научить определять проблемы, пути решения эффективного использования природных ресурсов;
4. Формировать умение измерять потребности экономическими возможностями, умение удовлетворяться разумной мерой.
· Формы работы. Реализация программы предполагает использование активных форм и методов обучения: полевые практикумы, ролевые и деловые игры, «мозговой штурм», конкурсы «Знатоков экологии», решение занимательных практических задач, научно-практические конференции по изучению эколого-географической ситуации своей местности, организацию научно-исследовательских работ.
· Ожидаемые результаты:
· - повышение интереса к работе с различными источниками;
· - активизация познавательной деятельности;
· - развитие интереса к изучению экологии родного края;
· - создание условий для активной творческой деятельности;
· - дальнейшее развитие экологического мышления.
|
№п/п |
Тема урока |
Часы |
Форма проведения |
Сроки |
|
1 |
Введение. |
1 |
Лекция |
|
|
2 |
Что такое экология? |
1 |
Лекция |
|
|
3 |
Что такое экосистема? |
1 |
Лекция |
|
|
4 |
Экосистема, в которой мы живём |
1 |
Практикум |
|
|
5 |
Что следует знать о строительных материалах |
1 |
Лекция |
|
|
6 |
Интерьер современного жилища |
1 |
Практикум |
|
|
7 |
Мусор – проблема века. |
1 |
Лекция |
|
|
8 |
Микробы за работой |
1 |
Лекция |
|
|
9 |
Ядовитые отходы |
1 |
Лекция |
|
|
10 |
Вторичное использование отходов |
1 |
Практикум |
|
|
11 |
Спец отходы у нас дома |
1 |
Лекция |
|
|
12 |
Мусор вредит природе |
1 |
Лекция |
|
|
13 |
Легко ли дышится в нашем доме? |
1 |
Лекция |
|
|
14 |
Стоит ли убирать пыль? |
1 |
Практикум |
|
|
15 |
Макроклимат жилища |
1 |
Лекция |
|
|
16 |
История возникновения водопровода |
1 |
Лекция |
|
|
17 |
Очищение воды |
1 |
Практикум |
|
|
18 |
Потребление воды человеком. |
1 |
Практикум |
|
|
19 |
Собственная система очистки воды |
1 |
Практикум |
|
|
20 |
Городская канализация. |
1 |
Лекция |
|
|
21 |
Очистные сооружения |
1 |
Лекция |
|
|
22 |
Из истории Дня Земли |
1 |
Лекция |
|
|
23 |
Азбука действия |
1 |
Лекция. Практикум |
|
|
24 |
Живые организмы и их разнообразие |
1 |
Лекция. Практикум |
|
|
25 |
Сообщества и их особенности |
1 |
Лекция. Практикум |
|
|
26 |
Конкуренция и хищничество
|
1 |
Лекция. Практикум |
|
|
27 |
Экологические группы паразитов и их значение
|
1 |
Лекция. Практикум |
|
|
28 |
Многообразие растений |
1 |
Лекция. Практикум |
|
|
29 |
Пути охраны растений. |
1 |
Лекция. Практикум |
|
|
30 |
Роль Красной книги |
1 |
Лекция. Практикум |
|
|
31 |
Растения, загрязнённые водной средой |
1 |
Лекция. Практикум |
|
|
32-33 |
Лекарственные растения |
1 |
Лекция Практикум |
|
|
34 |
Многообразие животных |
1 |
Лекция |
|
|
35 |
Дикие животные |
1 |
Лекция. Практикум |
|
|
36 |
Браконьерство |
1 |
Лекция |
|
|
37 |
Заповедники Казахстана |
1 |
Практикум |
|
|
38 |
Окружающая среда и человек |
1 |
Лекция |
|
|
39-41 |
Влияние человека на воздух, воду и почву |
3 |
Практикум |
|
|
42-43 |
Продукты питания и их качество |
1 |
Лекция Практикум |
|
|
44 |
Химия в быту |
1 |
Лекция Практикум |
|
|
45 |
Моющие средства |
1 |
Практикум |
|
|
46 |
Каким ты пользуешься шампунем? |
1 |
Практикум |
|
|
47 |
Экологическая акция |
1 |
Практикум |
|
|
48 |
Легко ли дышится в городе? |
1 |
Лекция |
|
|
49 |
Городской шум |
1 |
Практикум |
|
|
50 |
Что у меня в школьном ранце? |
1 |
Лекция Практикум |
|
|
51 |
Здоровый сон |
1 |
Лекция Практикум |
|
|
52 |
Роль человека в сохранении чистоты воздуха |
1 |
Практикум |
|
|
53 |
Очищение источников воды |
1 |
Практикум |
|
|
54-55 |
Охрана Земли |
2 |
Лекция Практикум |
|
|
56-57 |
Проектирование «Школьный двор» |
2 |
Практикум |
|
|
58-59 |
Проектирование «Лучший дворик» |
2 |
Практикум |
|
|
60-61 |
Озеленение дворов и улиц |
2 |
Практикум |
|
|
62-63 |
Экскурсия. Выявление экологических проблем местности. |
2 |
Экскурсия |
|
|
64 |
Защита проекта |
1 |
Защита проекта |
|
|
65 |
Выставка творческих работ |
1 |
Выставка |
|
|
66-67 |
Подготовка презентации по изученному курсу. |
2 |
Практикум |
|
|
68 |
Обобщающий урок |
1 |
Урок-игра |
|
3. Литература:
1. А. С. Бейсенова, Ж. Б. Шилдебаев «Экология» 2009 г.
2. 2. А. С. Бейсенова, Ж. Шилдебаев «Экология» хрестоматия, 2010г.
3. Шилдебаев Ж. «Экология» рабочая тетрадь, 2009г.
4. Бушман Л. Н. тетрадь-хрестоматия ОО «Экообраз», 2010 г.
5. Аганина К. Ж. ( под руководством С. С. Сатубалдина) , 2009 г.
"Описание материала:
Пояснительная записка Главным образом программа курса предлагает рекомендации от новых способов по образованию до новых способов по сбережению природных ресурсов и новых способов по участию в создании устойчивой экономики.
Вступив в новое тысячелетие, человечество, достигнув прогресса в своём развитии, оказалось перед лицом глобальных экологических проблем.
Требуются новые подходы к деятельности, не приносящие ущерба окружающей среде и осмысление каждым гражданином государства и каждым жителем Планеты своей роли по отношению к окружающей среде во имя сохранения жизни на Земле.
Поэтому изучение экологических проблем является необходимым условием для продолжения жизни человека на планете.
"Цель курса: Формирование экологического мировоззрения учащихся, получение сведений и знаний о способах охраны окружающего мира.
"Задачи курса:
Формы работы. Реализация программы предполагает использование активных форм и методов обучения: полевые практикумы, ролевые и деловые игры, «мозговой штурм», конкурсы «Знатоков экологии», решение
Ожидаемые результаты:· - повышение интереса к работе с различными источниками;· - активизация познавательной деятельности;· - развитие интереса к изучению экологии родного края;· - создание условий для активной творческой деятельности;· - дальнейшее развитие экологического мышления.
Календарно-тематическое планирование. №п/п Тема урока Часы Форма проведения Сроки
1 Введение. 1 Лекция
2 Что такое экология? 1 Лекция
3 Что такое экосистема? 1 Лекция
4 Экосистема, в которой мы живём 1 Практикум
5 Что следует знать о строительных материалах 1 Лекция
6 Интерьер современного жилища 1 Практикум
7 Мусор – проблема века. 1 Лекция
8 Микробы за работой 1 Лекция 9 Ядовитые отходы 1 Лекция
10 Вторичное использование отходов 1 Практикум
11 Спец отходы у нас дома 1 Лекция
12 Мусор вредит природе 1 Лекция
13 Легко ли дышится в нашем доме? 1 Лекция
14 Стоит ли убирать пыль? 1 Практикум
15 Макроклимат жилища 1 Лекция
16 История возникновения водопровода 1 Лекция
17 Очищение воды 1 Практикум
18 Потребление воды человеком. 1 Практикум
19 Собственная система очистки воды 1 Практикум
20 Городская канализация. 1 Лекция
21 Очистные сооружения 1 Лекция
22 Из истории Дня Земли 1 Лекция
23 Азбука действия 1 Лекция. Практикум
24 Живые организмы и их разнообразие 1 Лекция. Практикум
25 Сообщества и их особенности 1 Лекция. Практикум
26 Конкуренция и хищничество 1 Лекция. Практикум
27 Экологические группы паразитов и их значение 1 Лекция. Практикум
28 Многообразие растений 1 Лекция. Практикум
29 Пути охраны растений. 1 Лекция. Практикум
30 Роль Красной книги 1 Лекция. Практикум
31 Растения, загрязнённые водной средой 1 Лекция. Практикум
32-33 Лекарственные растения 1 Лекция Практикум
34 Многообразие животных 1 Лекция
35 Дикие животные 1 Лекция. Практикум
36 Браконьерство 1 Лекция 37 Заповедники Казахстана 1 Практикум
38 Окружающая среда и человек 1 Лекция
39-41 Влияние человека на воздух, воду и почву 3 Практикум
42-43 Продукты питания и их качество 1 Лекция Практикум 44 Химия в быту 1 Лекция Практикум
45 Моющие средства 1 Практикум
46 Каким ты пользуешься шампунем? 1 Практикум
47 Экологическая акция 1 Практикум
48 Легко ли дышится в городе? 1 Лекция
49 Городской шум 1 Практикум
50 Что у меня в школьном ранце? 1 Лекция Практикум
51 Здоровый сон 1 Лекция Практикум
52 Роль человека в сохранении чистоты воздуха 1 Практикум 53 Очищение источников воды 1 Практикум
54-55 Охрана Земли 2 Лекция Практикум
56-57 Проектирование «Школьный двор» 2 Практикум
58-59 Проектирование «Лучший дворик» 2 Практикум
60-61 Озеленение дворов и улиц 2 Практикум
62-63 Экскурсия. Выявление экологических проблем местности. 2 Экскурсия 64 Защита проекта 1 Защита проекта
65 Выставка творческих работ 1 Выставка
66-67 Подготовка презентации по изученному курсу. 2 Практикум
68 Обобщающий урок 1 Урок-игра 3.
Литература: 1. А. С. Бейсенова, Ж. Б. Шилдебаев «Экология» 2009 г. 2. Бушман Л. Н. тетрадь-хрестоматия ОО «Экообраз», 2010 г. 3. Аганина К. Ж. ( под руководством С. С. Сатубалдина) , 2009 г.
Профессия: Преподаватель географии
В каталоге 6 543 курса по разным направлениям
