Тема урока: Повторение по теме «Положительные и отрицательные числа»

Тип урока: обобщающий

Форма проведения урока: урок – путешествие

Оборудование урока: 

Маршрутная карта, карточки-задания, картинки с изображением зимних видов спорта, символов олимпиады.

Цели урока:

-образовательные:

  повторить, обобщить и систематизировать знания учащихся по теме

“Положительные и отрицательные числа”;  проверить знания по данной теме;  Подготовить к контрольной работе.

-развивающие: 

 развивать  интерес и уважение к предмету;  расширять кругозор обучающихся; -воспитательные: 

  формировать такие качества личности, как трудолюбие,

организованность, активность в выборе способа решения;  воспитывать в учащихся самостоятельность, культуру речи и поведения

ХОД   УРОКА

I.         Организационный момент. Сообщение темы и целей урока.

- Вступительное слово учителя.

«Ровно встали, тихо сели, Головами повертели. Очень сладко потянулись И друг другу улыбнулись. Прозвенел сейчас звонок, Начинаем наш урок».

-Запишем в тетрадях число, «Классная работа».

Тема нашего урока: Повторение по теме «Положительные и отрицательные числа»

Цель урока: повторить, обобщить  знания  по  данной теме, подготовиться к контрольной работе.

II.  Актуализация знаний учащихся.

1) Устные упражнения.

Ребята! Сегодня у нас не совсем обычный урок.  Нам предстоит совершить увлекательное и познавательное путешествие …. Чтобы узнать, куда мы отправимся в путешествие, расшифруем название. 

Найдите значение выражения: (задания записаны на доске – устный счёт «по цепочке»)

24 =    21           (C)

5· 1,4 =   7             (А)   =               (О)

10:4=    2,5            (Н)

2,3·0,2  =  0,46      (К)

4 :        =                     (Ч)

         (И)

(После выполнения задания ребята  соотносят буквы и ответы) - Заполните таблицу:

-   Что у нас получилось? (Сочи)

-   Ребята, а что у нас связано с городом Сочи?(олимпиада Сочи -2014)

С 7 февраля по 23 февраля в Сочи проходят  XXII зимние Олимпийские игры. В них принимают участие около 80 стран – это более 5000 спортсменоволимпийцев и членов команд. Смотрят Игры в Сочи   около       3 млрд. телезрителей по всему миру.

-   Чтобы отправиться в путешествие, нам нужна маршрутная карта. Чтобы её получить надо выполнить ещё одно задание.

2) Разминка по определениям. (каждому по два вопроса) - Что такое координатная прямая?

-   Что называют координатой точки?

-   Какие числа называют противоположными?

-   Какие числа называют целыми?

-   Что такое модуль числа?

-   Как сравнить два отрицательных числа?

-   Молодцы! Итак, у каждого из вас есть маршрутная карта.

-   Символом Олимпийских игр являются 5 колец. Что это значит?

   Пять переплетенных колец, которые   окрашены в синий, желтый, черный, зеленый и красный цвета  представляют пять частей света. Голубое кольцо эмблемы символизирует Европу, черное - Африку, желтое - Азию, красное - Америку и зеленое - Австралию с Океанией.

-   И так, мы отправляемся в увлекательное путешествие. 

-   А вы знаете девиз олимпийских Игр? Давайте его хором прочитаем (на доске)

БЫСТРЕЕ, ВЫШЕ, СИЛЬНЕЕ!

Первая остановка -Дом Талисманов. 

-   Кто знает, что такое талисман? (Предмет, приносящий удачу) Ребята! Неожиданно изменилась погода,  и талисманы припорошило серебристым   снежком, поэтому мы их не видим. Вы догадались, что за талисманы живут в этом доме? (ответы детей)

-   А вам известны  талисманы XXII зимних Олимпийских игр?

-   Наверно, вы уже догадались, что для того, чтобы  поближе познакомиться с талисманами, нам нужно выполнить задания.

III. Основной этап. 1 задание.  

а)         Отметьте на координатной прямой точки:

N (–5),   A (–2,5),   D (3),   K (–3),   S (0,5),   P (6).

-                А теперь, ребята, познакомимся с первым олимпийским талисманом. Это -  Белый Мишка.

б)         Какие из точек имеют противоположные координаты? 

А(-2), С(3,3), Д(-2,3),  В(-3,3), Е(2), К(0), М(8,4) (записывают в тетради) - А теперь, ребята, познакомимся со вторым  олимпийским талисманом. Это -

Зайка.

в) В какую точку перейдет точка K при перемещении по координатной прямой на –2? на +9? (выполняют задание в тетради самостоятельно)

-                А теперь, ребята, познакомимся с третьим олимпийским талисманом. Это -  Леопард.

2 задание.  

Решите уравнение:

а)         –у = 6,3;     б)      –х = –11,7.

-                Ну, а теперь мы сможем узнать, кто же ещё скрывается в домике.  Это Снежинка и Лучик. Талисманы XI Паралимпийских зимних игр, которые пройдут в Сочи с 7 марта по 16 марта.

-                Ребята! Вы знаете, кто принимает участие в Паралимпийских играх? (люди с ограниченными возможностями).

Итак, мы познакомились с талисманами XXII Олимпийских игр в Сочи.

2 остановка - Виды спорта

Какие олимпийские зимние виды спорта вы знаете? (ответы детей) Мы примем участие лишь в некоторых из них.

Первым  этапом на этой остановке будут соревнования по  

ФИГУРНОМУ КАТАНИЮ  (ФИЗКУЛЬТМИНУТКА)

-   Представьте, что вы фигуристы. В парном катании необходимы слаженные движения, четкость и точность выполняемых движений.

          Прыгнуть столько, сколько получится в ответе: 49 : 7 = 7

          Присесть столько, столько получится в ответе: 36 : 9 = 4

          Хлопнуть над головой в ладоши столько, сколько получится в ответе: 

                                        35 : 5 = 7

 Сделать столько наклонов туловища вправо и влево сколько получится в ответе 24:4=6

Вторым  этапом на этой остановке будут соревнования по  БИОТЛОНУ. 

-   Задания на карточках. (Кто  больше поразит мишеней)

Третьим   этапом на этой остановке будут соревнования по   ЛЫЖНЫМ

ГОНКАМ (кто быстрее выполнит задание – первым финиширует)

-   Найдите значение выражения: (задания на карточках)

                                                                                                                                          3                9

а)             | 4,5 | + | –3,7 |;    (8,2)                             в)      6         1              .    (4)

                                                                                                                                          8              16

б)           | –4,94 | : | –2,6 |;   (1, 9)

3 остановка -  Получение медалей

Тестирование

(Проверка теста, вручение медалей)

VI.Этап подведения итогов. Рефлексия

-   Наше путешествие подошло к концу.  Подведём итоги нашего путешествия

(выставление оценок)

-   Все очень хорошо поработали.

-   А теперь, ребята, я попрошу вас оценить своё настроение с помощью демонстрации смайликов.  

Спасибо за работу!  

VII. Домашнее задание: Подготовиться к контрольной работе.

Приложения к уроку.

-   Заполните таблицу:

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-   Заполните таблицу:

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-   Заполните таблицу:

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-   Заполните таблицу:

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1 задание.  

а)         Отметьте на координатной прямой точки:

N (–5),   A (–2,5),   D (3),   K (–3),   S (0,5),   P (6).

б)         Какие из точек имеют противоположные координаты? 

А(-2), С(3,3), Д(-2,3),  В(-3,3), Е(2), К(0), М(8,4)   

в) В какую точку перейдет точка K при перемещении по координатной прямой на –2? на +9?

----------------------------------------------------------------------------------------------------

1 задание.  

а)         Отметьте на координатной прямой точки:

N (–5),   A (–2,5),   D (3),   K (–3),   S (0,5),   P (6).

б)         Какие из точек имеют противоположные координаты? 

А(-2), С(3,3), Д(-2,3),  В(-3,3), Е(2), К(0), М(8,4)   

в) В какую точку перейдет точка K при перемещении по координатной прямой на –2? на +9?

----------------------------------------------------------------------------------------------------

1 задание.  

а)         Отметьте на координатной прямой точки:

N (–5),   A (–2,5),   D (3),   K (–3),   S (0,5),   P (6).

б)         Какие из точек имеют противоположные координаты? 

А(-2), С(3,3), Д(-2,3),  В(-3,3), Е(2), К(0), М(8,4)   

в) В какую точку перейдет точка K при перемещении по координатной прямой на –2? на +9?

----------------------------------------------------------------------------------------------------

Фигурное катание

49 : 7 = ? 

36 : 9 = ? 

35 : 5 = ? 

24 : 4 = ?

Биатлон

Лыжные гонки

Тест

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Тест

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 2 задание.

Решите уравнение:

а) –у = 6,3  б) –х = –11,7 

ПОЛУЧЕНИЕ  МЕДАЛЕЙ