1664889
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокТехнологияКонспектыКонспект урока по технологии «Пошив юбки. Обработка вытачек»

Конспект урока по технологии «Пошив юбки. Обработка вытачек»

библиотека
материалов

Пидалина Валентина Александровна, учитель швейного дела

ГБОУ Республики Марий Эл «Казанская школа - интернат»


Тема урока: Пошив юбки. Обработка вытачек.

Цель: пошив прямой юбки.

Задача:

  1. Закрепить знания и умения по обработке вытачки при пошиве прямой юбки.

  2. Коррекция и развитие мыслительной деятельности обучающихся в упражнении ориентирования в заданиях, планировании и понимании инструкции учителя.

  3. Воспитывать трудолюбие, аккуратность, настойчивость в достижении конечного результата.

Тип урока: обобщающий.

Оборудование: образец изделия, детали кроя, инструкционная карта, игла, нитки, ножницы, швейная машина.


Ход урока.

  1. Организационный момент.

Проверка готовности обучающихся к уроку.

  1. Повторение пройденного материала.

Перед вами головоломка. Нужно убрать буквы и слоги, чтобы получить пословицу о труде.


не

б

ж

и

г

л

а

о

ш

ь

ё

т

на

в,

а

по

из

р

у

к

и

(не игла шьёт, а руки).

Хорошая пословица о труде. Она говорит о том, что в умелых, трудолюбивых руках игла творит чудеса. А если что- то не получится, то нельзя винить иглу, нужно приложить больше старания и терпения. И тогда всё получится.

А как называют руки, которые всё умеют делать?

- Золотые руки.

Вот что можно творить этими руками. / Слайд /

По способу носки изделия делятся на поясные и плечевые .

Разделите эти изделия на две группы.

Поясные изделия

Плечевые изделия










Какое плечевое изделие мы уже шили?

/ночную сорочку/.


А сегодня закрепим знания и умения по пошиву прямой юбки. Это у нас какое изделие по способу носки?

/поясное/.

Давайте вспомним все операции, которые применяют при пошиве прямой юбки. Перед вами схемы швов: определите под какой цифрой находится какой шов , и при выполнении какой операции он применяется?

/стачной взаутюжку, стачной вразутюжку, обтачной, вподгибку с открытым срезом, вподгибку с закрытым срезом/.


Индивидуальное задание. Поставь цифры в соответствии с правильным порядком выполнения работы.

Обработать боковые срезы.

Обработать пояс.

Обработать застёжку.

Обработать вытачки.

Обработать нижний срез.

Отутюжить готовое изделие.

Обработать верхний срез.


А теперь перед вами детали кроя прямой юбки. Определите названия деталей и срезов выкройки прямой юбки.


Сегодня мы с вами на уроке будем обрабатывать вытачки.

  1. Для чего в изделии нужны вытачки?

/вытачки служат для придания изделию объёмной формы/.


  1. Где могут быть расположены вытачки?

/вытачки могут быть расположены по линии груди – нагрудные, по линии талии – талиевые/.



А теперь перед вами термины, которыми мы пользуемся при пошиве юбки. Вам надо разделить на три группы: сметать, стачать, заутюжить, приметать, притачать, сутюжить, разутюжить.

Терминологии ручных работ.

Терминологии машинных работ.

Терминологии влажно – тепловых работ

Сметать

Приметать

Заметать

Стачать

Притачать

Заутюжить

Сутюжить

Разутюжить



Задание. Даны образцы тканей: выбрать ткань

- для летней юбки,

- для зимней юбки,

- для нарядной юбки.



  1. Практическая работа.


Переходим к практической части урока.

Перед началом работы повторим последовательность обработки вытачки.


1. Перегнуть ткань по средней линии, совмещая боковые линии вытачки, сколоть, сметать от вершины к срезам

2. Стачать вытачки от верхнего среза к вершине вытачки, выполнить закрепку. Удалить нитки временного назначения

3. Приутюжить вытачки на ребро, затем отогнуть в сторону середины детали и заутюжить. Сутюжить слабину в концах вытачек дугообразными движениями утюга.

Отметить главные слова.

  1. Сметать от вершины вытачки к срезам.

  2. Стачать от верхнего среза к вершинам вытачки.

  3. Заутюжить к середине детали, сутюжить слабину в концах вытачек.


Перед началом работы спросить с чего начнём работу.


  1. Физкультминутка.


Продолжение работы.


V.Закрепление материала.


Убери лишнее.

1. Все ли детали кроя относятся к юбке?

А) переднее полотнище

Б) заднее полотнище

В) нагрудник

Г) пояс.


2.Все ли детали поясные?

А) Ночная сорочка

Б) юбка

В) фартук

Г) шорты.


3.Все ли мерки нужны для построения чертежа юбки?

А) полуобхват талии

Б) полуобхват бедер

В)полуобхват груди

Г) длина изделия.





  1. Все ли швы применяются при пошиве юбки?

А) стачной

Б) вподгибку

В) двойной

Г)накладной.


VI.Итог урока.

Какое изделие начали шить?

С чего начинается пошив юбки?

Оценивание деятельности учащихся на уроке.


VII.Домашнее задание. На основе выкройки прямой юбки смоделируйте летнюю юбку.


Приложение

Поставь цифры в соответствии с правильным порядком выполнения работы.


Обработать боковые срезы.

Обработать пояс.

Обработать застёжку.

Обработать вытачки.

Обработать нижний срез.

Отутюжить готовое изделие.

Обработать верхний срез.


Приложение


Подписать названия деталей и срезов выкройки прямой юбки.

hello_html_m271a44d3.png



Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель технологии
Курс повышения квалификации
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Описание материала:

урок швейного дела по теме: Пошив юбки. Обработка вытачек.

"Цель: пошив прямой юбки.

"Задача:

  1. Закрепить знания и умения по обработке вытачки при пошиве прямой юбки.
  2. Коррекция и развитие мыслительной деятельности обучающихся в упражнении ориентирования в заданиях, планировании и понимании инструкции учителя.
  3. Воспитывать трудолюбие, аккуратность, настойчивость в достижении конечного результата.

"Тип урока: обобщающий.

"Оборудование: образец изделия, детали кроя, инструкционная карта, игла, нитки, ножницы, швейная машина.

Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Бухгалтерский учет»
Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.