Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Открытый урок «Орфоэпические нормы произношения в русском языке»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Открытый урок «Орфоэпические нормы произношения в русском языке»

Выбранный для просмотра документ Проверка усвоения материала.docx

библиотека
материалов

Проверка усвоения материала.

Тест по теме «Орфоэпия»


1.  В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена ВЕРНО?
1) 
Эксперт; 
2) кух
Онный; 
3) ходат
Айство; 
4) зак
Упорить.

2.  В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена ВЕРНО?
1) Посадить ир
Ис; 
2) знам
Ение; 
3) бал
Ованный; 
4) зв
Онит.


3.  В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена ВЕРНО?
1) Кв
Артал; 
2) кат
Алог; 
3) укр
Аинский; 
4) премиров
Ать.

4.  В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена ВЕРНО?


1) Обл
Егчить; 
2) кух
Онный; 
3) ик
Онопись; 
4) кладов
Ая.

5.  В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена ВЕРНО?
1) Христиан
Ин; 
2) ап
Остроф; 
3) ген
Езис; 
4) танцовщ
Ик.

6.  Выберите правильный вариант произношения слова:
1) Фонетика [н’];
2) кортеж [тэ]; 
3) рандеву [д’]; 
4) интервью [т’].

7.  Выберите правильный вариант произношения слова:
1) Дезинфекция [дэ];
2) свитер [т’]; 
3) кашне [н’]; 


Выбранный для просмотра документ Работа с текстом.doc

библиотека
материалов

Работа с текстом

Групповая работа

Тест

Общее количество баллов

Отметка









Количество баллов

Отметка

22 – 19 баллов

Отметка «5»

18 – 16 баллов

Отметка «4»

11 – 9 баллов

Отметка «3»

8 и меньше баллов

слабо, надо еще поработать







Работа с текстом

Групповая работа

Тест

Общее количество баллов

Отметка








Количество баллов

Отметка

22 – 19 баллов

Отметка «5»

18 – 16 баллов

Отметка «4»

11 – 9 баллов

Отметка «3»

8 и меньше баллов

слабо, надо еще поработать






Выбранный для просмотра документ Работа с текстом.docx

библиотека
материалов
  1. Работа с текстом.

Задание: найдите в тексте ответы на вопросы, занесите их в таблицу.

  • Какие ошибки считаются наиболее частыми в произношении?

  • Что отражает неразборчивость произношений?


Как точно и прозорливо это высказывание Сократа, известного древнегреческого философа. Действительно, речь-показатель эрудированности, интеллекта, внутренней культуры человека. Но часто ли мы задумываемся над простыми вопросами: «Как мы говорим?», «Легко ли понимают нас окружающие?», «Допускаем ли ошибки в своей речи и пытаемся ли их предупредить?»

             В обыденной жизни мы произносим отдельные звуки, не знаем многих нормативных требований орфоэпии и, тем не менее, произносим звуки правильно. Это происходит потому, что, осваивая в раннем детстве речь, мы автоматически запоминаем вместе со словами и грамматическими конструкциями и орфоэпические особенности, свойственные языку. Они настолько прочно усваиваются, что переходят в разряд автоматических навыков и исполняются без предварительного сознательного обдумывания. Да это и понятно: представьте, во что превратилось бы человеческое общение, если прежде чем произнести отдельный звук или звукосочетание, мы бы обязательно обдумывали, как это сделать.

      Но хотя выполнение общих языковых произносительных норм для нас обычно не составляет труда, это не значит, что мы не допускаем ошибок. Наиболее часты ошибки в постановке ударения, вызывает затруднение произнесение заимствованных слов, которых в последнее время становится все больше, достаточно часто встречаются элементы диалектного произношения, а также молодежного городского сленга, который проявляется не только в употреблении своеобразной лексики, но и в нарочито небрежном произношении. Неразборчивость произношений сродни неразборчивости в построении письменного текста, так как отражает недостаточный уровень культуры, личностную зрелость.

1 вопрос

Какие ошибки считаются наиболее частыми в произношении?

1.

2.

3.

2 вопрос

Что отражает неразборчивость произношений?

1.

2.

Рефлексия:

5 правильных ответов

отметка «5»

4 правильных ответа

отметка «4»

3 правильных ответа

отметка «3»

2 правильных ответа

слабо, надо еще поработать

  1. Работа в парах

Задание:  прочитайте выразительно словосочетания,  написанные на карточках (по вариантам), соблюдая  нормы произношения и ударения, обращаясь друг к другу. А теперь прочтите эти словосочетания вслух.

 

Карточка №1 Карточка №2

спелые арбУзы без дрожжЕй

два блинА нет киселЯ

вкусные блЮда вкусные тОрты

много груздЕй произносить тОсты,

зажарить гУся без фАрша




  1. Работа в парах

Задание:  прочитайте выразительно словосочетания,  написанные на карточках (по вариантам), соблюдая  нормы произношения и ударения, обращаясь друг к другу. А теперь прочтите эти словосочетания вслух.

 

Карточка №1 Карточка №2

спелые арбУзы без дрожжЕй

два блинА нет киселЯ

вкусные блЮда вкусные тОрты

много груздЕй произносить тОсты,

зажарить гУся без фАрша




  1. Работа в парах

Задание:  прочитайте выразительно словосочетания,  написанные на карточках (по вариантам), соблюдая  нормы произношения и ударения, обращаясь друг к другу. А теперь прочтите эти словосочетания вслух.

 

Карточка №1 Карточка №2

спелые арбУзы без дрожжЕй

два блинА нет киселЯ

вкусные блЮда вкусные тОрты

много груздЕй произносить тОсты,

зажарить гУся без фАрша









1 ряд

Агент

черпать

звонит

плясать

столяр

обеспечение

выкрала

алфавит

омоним

прислала


1 ряд

Агент

черпать

звонит

плясать

столяр

обеспечение

выкрала

алфавит

омоним

прислала



1 ряд

Агент

черпать

звонит

плясать

столяр

обеспечение

выкрала

алфавит

омоним

прислала











2 ряд

баловать

диктор

красивее

процент

каталог

диспансер

ломота

израильский

повторить

монолог



2 ряд

баловать

диктор

красивее

процент

каталог

диспансер

ломота

израильский

повторить

монолог



2 ряд

баловать

диктор

красивее

процент

каталог

диспансер

ломота

израильский

повторить

монолог









Проверка усвоения материала.

Тест по теме «Орфоэпия»
1.  В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена ВЕРНО?
1) Эксперт; 
2) кухОнный; 
3) ходатАйство; 
4) закУпорить.

2.  В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена ВЕРНО?
1) Посадить ирИс; 
2) знамЕние; 
3) балОванный; 
4) звОнит.
3.  В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена ВЕРНО?
1) КвАртал; 
2) катАлог; 
3) укрАинский; 
4) премировАть.

4.  В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена ВЕРНО?


1) ОблЕгчить; 
2) кухОнный; 
3) икОнопись; 
4) кладовАя.

5.  В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена ВЕРНО?
1) ХристианИн; 
2) апОстроф; 
3) генЕзис; 
4) танцовщИк.

6.  Выберите правильный вариант произношения слова:
1) Фонетика [н’];
2) кортеж [тэ]; 
3) рандеву [д’]; 
4) интервью [т’].

7.  Выберите правильный вариант произношения слова:
1) Дезинфекция [дэ];
2) свитер [т’]; 
3) кашне [н’]; 

Выбранный для просмотра документ Тема урока.doc

библиотека
материалов

Тема урока:

«Орфоэпические нормы русского  литературного языка».


Цель урока:

  • формирование речевого мастерства учащихся  через практическое усвоение орфоэпических норм.


Задачи:

  • осмыслить важность соблюдения орфоэпических норм в устных и письменных высказываниях;

  • разграничить произносительную и акцентологическую нормы речи;

отработать навыки произношения слов «повышенной орфоэпической опасности »;

  • поработать над интонированием и артикуляционной четкостью речи через написание мини-сочинения;

  • добиваться грамотного написания слов, воспитывать стремление быть гармонично развитыми;

  • повыщать  речевую культуру  обучающихся;

  • повышать интерес к учебной дисциплине «Русский язык» через расширение межпредметных связей.

 

Оборудование: мультимедиа, слайды, карточки с орфоэпической разминкой, дидактический материал.

Тип урока: практикум.

Ход урока

 

1. Организационный момент.


Приветствие обучающихся.

ЗдравствУйте, дорОгие учащиЕся.

РадА приветствОвать вас на Уроке.

  • Какие ошибки вы услышали в моем приветствии?

  • Какую коррекционную работу вы должны провести, чтобы исправить предложения?

  • Измените предложения, правильно выделив ударные гласные в словах. Прочитайте то, что у вас получится.


Обучающиеся читают правильный ответ:

ЗдрАвствуйте, дорогИе учАщиеся.

Рада привЕтствовать вас на урОке.


2. Формулировка темы и целей урока.

Учитель:

Выполнив эту работу, постарайтесь сформулировать тему урока.

Какие цели мы должны с вами достичь?


3. Запись темы урока.

 Эпиграф на доске:

                                Заговори, чтоб я тебя увидел...

                                                         Сократ

  1. Работа с текстом.

Задание: найдите в тексте ответы на вопросы, занесите их в таблицу.

  • Какие ошибки считаются наиболее частыми в произношении?

  • Что отражает неразборчивость произношений?


Как точно и прозорливо это высказывание Сократа, известного древнегреческого философа. Действительно, речь-показатель эрудированности, интеллекта, внутренней культуры человека. Но часто ли мы задумываемся над простыми вопросами: «Как мы говорим?», «Легко ли понимают нас окружающие?», «Допускаем ли ошибки в своей речи и пытаемся ли их предупредить?»

             В обыденной жизни мы произносим отдельные звуки, не знаем многих нормативных требований орфоэпии и, тем не менее, произносим звуки правильно. Это происходит потому, что, осваивая в раннем детстве речь, мы автоматически запоминаем вместе со словами и грамматическими конструкциями и орфоэпические особенности, свойственные языку. Они настолько прочно усваиваются, что переходят в разряд автоматических навыков и исполняются без предварительного сознательного обдумывания. Да это и понятно: представьте, во что превратилось бы человеческое общение, если прежде чем произнести отдельный звук или звукосочетание, мы бы обязательно обдумывали, как это сделать.

      Но хотя выполнение общих языковых произносительных норм для нас обычно не составляет труда, это не значит, что мы не допускаем ошибок. Наиболее часты ошибки в постановке ударения, вызывает затруднение произнесение заимствованных слов, которых в последнее время становится все больше, достаточно часто встречаются элементы диалектного произношения, а также молодежного городского сленга, который проявляется не только в употреблении своеобразной лексики, но и в нарочито небрежном произношении. Неразборчивость произношений сродни неразборчивости в построении письменного текста, так как отражает недостаточный уровень культуры, личностную зрелость.

1 вопрос

Какие ошибки считаются наиболее частыми в произношении?

1.

2.

3.

2 вопрос

Что отражает неразборчивость произношений?

1.

2.

Рефлексия:

5 правильных ответов

отметка «5»

4 правильных ответа

отметка «4»

3 правильных ответа

отметка «3»

2 правильных ответа

слабо, надо еще поработать

Вывод: несоблюдение орфоэпических норм, а сегодня на уроке – это ударение, влечет за собой непонимание в общении, которое может возникнуть в ходе речевой ситуации

3. Актуализация проблемы. Эвристическая беседа.

Мой дядя  выяснял лет сорок,

И все же выяснить не мог-

Как говорить вернее: твОрог?!

А может, правильней – творОг?!

И как-то он в молочной лавке

Его увидел на прилавке,-

Лицо, как роза, расцвело,

Решил купить он полкило.

Но тотчас, на прилавок глядя,

Опять задумался мой дядя:

«Ведь, вероятно, он не дорог,

Пойдет в ватрушку и в пирог….

А как спросить: «Почем творог?

А может, правильнее - творог?»

А в это время у прилавка

И шум, и очередь, и давка,

Но дядя дольше всех стоит.

И сам с собою говорит:

«Н-да… Я к произношенью строг,

Не допускаю оговорок…

Но как же все-таки - творог,

А может, правильнее – творог?!»

Задачу эту смог решить

Мой дядя, лишь дойдя до кассы,-

Сказав: «Прошу вас получить

За полкило … творожной массы».

Кассирша мало разбиралась

В местоименьях, в падеже

И так сказала: «Не осталось,

Она распродата уже!»

 

  • А в вашей жизни бывали подобные ситуации, когда вы не были уверены в произношении слова?

  • Как вы выходили из них?

  • А может вы вообще не обращаете внимание на произношение или вам режет слух неправильная речь?

Правила произношения отдельных звуков, их сочетаний, отдельных слов и грамматических форм составляют (отражают) свойственные языку орфоэпические нормы. Любое отклонение от нормы является речевой ошибкой.


- Так как же правильно: «твОрог» или «творОг»?

твОрог и творОг

В пределах литературной нормы имеется значительное количество вариантов ударений: творог- творог

-    Какой раздел языкознания  изучает  произношение слов, ударение?

-  А что включают в себя  орфоэпические нормы?

Нормы ударения и произношения.

Давайте обратимся к некоторым трудным случаям постановки ударения в словах:

Звать – звАл, звАло, НО звалА

Брать – брАл, брАли, НО бралА

Звонить -

В соответствии с нормой литературного языка, правильное ударение: звонИть, звонЮ, звонИшь, звонИт, звонИм, звонИте, звонЯт.
Т.е. всегда на последнем слоге.

Колокольный звОн. Телефонный, дверной - звонОк.
Кто- либо - в колокол, в дверной звонОк, по телефону звонИт.

Кому либо - в колокол, в дверной звонок, по телефону (по)звонИть.

По кому-либо колокол - звонИт.
Колокол производит - звОн.

Дверной звонОк, телефон производит - звонОк.

Проверочное слово не существительное - звОн, а проверочное слово глагол - звонИт(ь).
Ударение не на первый, а ТОЛЬКО на второй слог.

Существительное звон единственно относится ТОЛЬКО к колокольному звОну.


Тhello_html_0.gifак как у нас урок- практикум, и  цель нашего  занятия – отработка навыков  правильной речи через практическое усвоение орфоэпических норм литературного языка, я предлагаю выполнить небольшую работу на отработку норм произношения и ударения.


5. Орфоэпическая разминка:

1. Метод: работа в парах.

Задание:  прочитайте выразительно словосочетания,  написанные на карточках (по вариантам), соблюдая  нормы произношения и ударения, обращаясь друг к другу. А теперь прочтите эти словосочетания вслух.

 

Карточка №1 Карточка №2

спелые арбУзы без дрожжЕй

два блинА нет киселЯ

вкусные блЮда вкусные тОрты

много груздЕй произносить тОсты,

зажарить гУся без фАрша

2.Задание: расставьте в данных словах ударение, произнесите в соответствии с литературными нормами.

Способ деятельности: индивидуальная работа.

Метод проверки: взаимопроверка.

    Не забывайте о том, что точность постановки ударения и произнесения отдельных звуков или их сочетаний можно уточнить по словарю.


1 ряд

2 ряд

Агент

баловать

черпать

диктор

звонит

красивее

плясать

процент

столяр

каталог

обеспечение

диспансер

выкрала

ломота

алфавит

израильский

омоним

повторить

прислала

монолог


  • За помощью к какому словарю вы бы обратились?

6. Фронтальная беседа на закрепление материала.

На данном этапе можно сделать следующие выводы:

  • мы автоматически запоминаем вместе со словами и грамматическими конструкциями и орфоэпические особенности, свойственные языку;

  • ударение может быть подвижным;

  • нормы ударения можно проверить по орфоэпическому словарю.


7. Проверка усвоения материала.

Тест по теме «Орфоэпия»
1.  В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена ВЕРНО?
1) Эксперт; 
2) кухОнный; 
3) ходатАйство; 
4) закУпорить.

2.  В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена ВЕРНО?
1) Посадить ирИс; 
2) знамЕние; 
3) балОванный; 
4) звОнит.
3.  В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена ВЕРНО?
1) КвАртал; 
2) катАлог; 
3) укрАинский; 
4) премировАть.

4.  В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена ВЕРНО?


1) ОблЕгчить; 
2) кухОнный; 
3) икОнопись; 
4) кладовАя.

5.  В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена ВЕРНО?
1) ХристианИн; 
2) апОстроф; 
3) генЕзис; 
4) танцовщИк.

6.  Выберите правильный вариант произношения слова:
1) Фонетика [н’];
2) кортеж [тэ]; 
3) рандеву [д’]; 
4) интервью [т’].

7.  Выберите правильный вариант произношения слова:
1) Дезинфекция [дэ];
2) свитер [т’]; 
3) кашне [н’]; 

8. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Что вы вспомнили сегодня об ударении?

Комфортно ли вы чувствовали себя на уроке?

Оцените свою деятельность.


9. Дополнительное задание.

Мы говорили с вами об ударении. А правильная постановка ударения относится к термину «говорить правильно» или «говорить красиво»?

В.Г.Белинский писал, «говорить правильно» и «говорить красиво» - не одно и то же. А вы согласны с его мнением? Напишите мини-сочинение, согласны или не согласны вы с мнением Белинского.


Выбранный для просмотра документ к уроку.pptx

библиотека
материалов
ЗдравствУйте, дорОгие учащиЕся. РадА приветствОвать вас на Уроке. ЗдрАвствуйт...
Тема урока: «Орфоэпические нормы русского  литературного языка. Ударение.»
Задачи: осмыслить важность соблюдения орфоэпических норм в устных и письменны...
                                Заговори, чтоб я тебя увидел...              ...
Мой дядя  выяснял лет сорок, И все же выяснить не мог- Как говорить вернее: т...
Как же правильно: «твОрог» или «творОг»? Правильно: твОрог и творОг В предела...
Трудные случаи постановки ударения в словах: Звать – звАл, звАло, НО звалА Бр...
1. Работа в парах. Задание:  прочитайте выразительно словосочетания,  написан...
2.Задание: расставьте в данных словах ударение, произнесите в соответствии с...
Проверка 1 ряд 2 ряд агЕнт баловАть чЕрпать дИктор звонИт красИвее плясАть пр...
Рефлексия 10– 9правильных ответов 5баллов 8- 6правильныхответов 4балла 5- 4пр...
1.  В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена ВЕРНО? 1) Экс...
Проверка Рефлексия № ответа Правильный ответ 1 4 2 3 3 4 4 3 5 3 6 2 7 3 7 –...
Что вы вспомнили сегодня об ударении? Комфортно ли вы чувствовали себя на уро...
Дополнительное задание Мы говорили с вами об ударении. А правильная постановк...
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ЗдравствУйте, дорОгие учащиЕся. РадА приветствОвать вас на Уроке. ЗдрАвствуйт
Описание слайда:

ЗдравствУйте, дорОгие учащиЕся. РадА приветствОвать вас на Уроке. ЗдрАвствуйте, дорогИе учАщиеся. Рада привЕтствовать вас на урОке.

№ слайда 2 Тема урока: «Орфоэпические нормы русского  литературного языка. Ударение.»
Описание слайда:

Тема урока: «Орфоэпические нормы русского  литературного языка. Ударение.»

№ слайда 3 Задачи: осмыслить важность соблюдения орфоэпических норм в устных и письменны
Описание слайда:

Задачи: осмыслить важность соблюдения орфоэпических норм в устных и письменных высказываниях; отработать навыки произношения слов «повышенной орфоэпической опасности »; повышение  речевой культуры, через выполнение тестовых заданий.

№ слайда 4                                 Заговори, чтоб я тебя увидел...              
Описание слайда:

                                Заговори, чтоб я тебя увидел...                                                         Сократ Рефлексия 1 вопрос Какие ошибки считаются наиболее частыми в произношении? 1. 2. 3. 2вопрос Чтоотражает неразборчивость произношений? 1. 2. 5 правильных ответов 5баллов 4 правильных ответа 4балла 3 правильных ответа 3балла 2 правильных ответа 2 балла 1 вопрос Какие ошибки считаются наиболее частыми в произношении? 1. постановка ударения 2. трудность в произношении заимствованных слов 3. произношение молодежного сленга 2вопрос Чтоотражает неразборчивость произношений? 1. недостаточный уровень культуры 2. личностную зрелость

№ слайда 5 Мой дядя  выяснял лет сорок, И все же выяснить не мог- Как говорить вернее: т
Описание слайда:

Мой дядя  выяснял лет сорок, И все же выяснить не мог- Как говорить вернее: твОрог?! А может, правильней – творОг?! И как-то он в молочной лавке Его увидел на прилавке,- Лицо, как роза, расцвело, Решил купить он полкило. Но тотчас, на прилавок глядя, Опять задумался мой дядя: «Ведь, вероятно, он не дорог, Пойдет в ватрушку и в пирог…. А как спросить: «Почем творОг? А может, правильнее - твОрог?» А в это время у прилавка И шум, и очередь, и давка, Но дядя дольше всех стоит. И сам с собою говорит: «Н-да… Я к произношенью строг, Не допускаю оговорок… Но как же все-таки - творОг, А может, правильнее – твОрог?!» Задачу эту смог решить Мой дядя, лишь дойдя до кассы,- Сказав: «Прошу вас получить За полкило … творожной массы». Кассирша мало разбиралась В местоименьях, в падеже И так сказала: «Не осталось, Она распродата уже!»

№ слайда 6 Как же правильно: «твОрог» или «творОг»? Правильно: твОрог и творОг В предела
Описание слайда:

Как же правильно: «твОрог» или «творОг»? Правильно: твОрог и творОг В пределах литературной нормы имеется значительное количество вариантов подвижного ударения: твОрог- творОг свЁкла - свеклА

№ слайда 7 Трудные случаи постановки ударения в словах: Звать – звАл, звАло, НО звалА Бр
Описание слайда:

Трудные случаи постановки ударения в словах: Звать – звАл, звАло, НО звалА Брать – брАл, брАли, НО бралА Звонить - В соответствии с нормой литературного языка, правильное ударение: звонИть, звонЮ, звонИшь, звонИт, звонИм, звонИте, звонЯт. Т.е. всегда на последнем слоге. Колокольный звОн. Телефонный, дверной - звонОк. Кто- либо - в колокол, в дверной звонОк, по телефону звонИт. Кому либо - в колокол, в дверной звонок, по телефону (по)звонИть. По кому-либо колокол - звонИт. Колокол производит - звОн. Дверной звонОк, телефон производит - звонОк. Проверочное слово не существительное - звОн, а проверочное слово глагол - звонИт(ь). Ударение не на первый, а ТОЛЬКО на второй слог. Существительное звон единственно относится ТОЛЬКО к колокольному звОну.

№ слайда 8 1. Работа в парах. Задание:  прочитайте выразительно словосочетания,  написан
Описание слайда:

1. Работа в парах. Задание:  прочитайте выразительно словосочетания,  написанные на карточках (по вариантам), соблюдая  нормы произношения и ударения, обращаясь друг к другу. А теперь прочтите эти словосочетания вслух.   Карточка №1 Карточка №2 спелые арбУзы без дрожжЕй два блинА нет киселЯ вкусные блЮда вкусные тОрты много груздЕй произносить тОсты, зажарить гУся без фАрша Закрепление

№ слайда 9 2.Задание: расставьте в данных словах ударение, произнесите в соответствии с
Описание слайда:

2.Задание: расставьте в данных словах ударение, произнесите в соответствии с литературными нормами.     Не забывайте о том, что точность постановки ударения и произнесения отдельных звуков или их сочетаний можно уточнить по словарю. 1 ряд 2 ряд агент баловать черпать диктор звонит красивее плясать процент столяр каталог обеспечение диспансер выкрала ломота алфавит израильский омоним повторить прислала монолог

№ слайда 10 Проверка 1 ряд 2 ряд агЕнт баловАть чЕрпать дИктор звонИт красИвее плясАть пр
Описание слайда:

Проверка 1 ряд 2 ряд агЕнт баловАть чЕрпать дИктор звонИт красИвее плясАть процЕнт столЯр каталОг обеспЕчение диспансЕр вЫкрала ломОта алфавИт изрАильский омОним повторИть прислАла монолОг

№ слайда 11 Рефлексия 10– 9правильных ответов 5баллов 8- 6правильныхответов 4балла 5- 4пр
Описание слайда:

Рефлексия 10– 9правильных ответов 5баллов 8- 6правильныхответов 4балла 5- 4правильных ответа 3балла 2 правильных ответа 2 балла

№ слайда 12 1.  В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена ВЕРНО? 1) Экс
Описание слайда:

1.  В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена ВЕРНО? 1) Эксперт;  2) кухОнный;  3) шОфер 4) мусоропровОд 2.  В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена ВЕРНО? 1) Посадить ирИс;  2) катАлог  3) балОванный;  4) звОнит. 3.  В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена ВЕРНО? 1) КвАртал;  2) зАвидно  3) укрАинский;  4) премировАть. 4.  В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена ВЕРНО? 1) ОблЕгчить;  2) послалА  3) зАнятый 4) кОрысть 5.  В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена ВЕРНО? 1) мозАичный  2) статУя 3) пОнял  4) сИроты 6.  Выберите правильный вариант произношения слова: 1) Фонетика [н’]; 2) кортеж [тэ];  3) рандеву [д’];  4) интервью [т’]. 7.  Выберите правильный вариант произношения слова: 1) Дезинфекция [дэ]; 2) свитер [т’];  3) кашне [нэ];  Проверка усвоения материала. Тест по теме «Орфоэпия»

№ слайда 13 Проверка Рефлексия № ответа Правильный ответ 1 4 2 3 3 4 4 3 5 3 6 2 7 3 7 –
Описание слайда:

Проверка Рефлексия № ответа Правильный ответ 1 4 2 3 3 4 4 3 5 3 6 2 7 3 7 – 6 правильныхответов 5баллов 5 – 4правильныхответа 4балла 3 правильныхответа 3балла 2 правильных ответа 2 балла

№ слайда 14 Что вы вспомнили сегодня об ударении? Комфортно ли вы чувствовали себя на уро
Описание слайда:

Что вы вспомнили сегодня об ударении? Комфортно ли вы чувствовали себя на уроке? Оцените свою деятельность. Подведение итогов урока. Рефлексия. Количество баллов Отметка 22 – 19 баллов Отметка «5» 18 – 16 баллов Отметка «4» 11 – 9 баллов Отметка «3» 8 и меньше баллов слабо, надо еще поработать

№ слайда 15 Дополнительное задание Мы говорили с вами об ударении. А правильная постановк
Описание слайда:

Дополнительное задание Мы говорили с вами об ударении. А правильная постановка ударения относится к термину «говорить правильно» или «говорить красиво»? В.Г.Белинский писал, «говорить правильно» и «говорить красиво» - не одно и то же. А вы согласны с его мнением? Задание: напишите мини-сочинение, согласны вы или не согласны с мнением Белинского. Вступление. Доказательства: 1. 2. 3. Вывод. Например: Я согласен (не согласен) с мнением Белинского. Во-первых, ..... Во-вторых, .... Поэтому (итак, вследствие этого)

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок поможет обучающимся научиться правильно произносить слова с трудным ударением, работать с текстом, определяя его основную мысль, научит видеть речевые ошибки при неправильном произношении слов, поможет научиться определять цели урока, самостоятельно их формулировать, а педагогу развивать коммуникативные, организационные, рефлексивные и познавательные универсальные учебные действия, а также даст возможность проверить свои навыки при написании сочинения-рассуждения в рамках подготовки к ЕГЭ.

К разработке прилагается презентация, листы оценивания, раздаточный материал для обучающихся.

Автор
Дата добавления 11.02.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1545
Номер материала 30370021112
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх