Внеклассное мероприятие для учащихся 5-7 классов.

Познавательная игра

«Путешествие в страну Пожарная Безопасность»

                                                                       Слайды 1-2

Цели игры: закрепление знаний учащихся по правилам пожарной безопасности, развитие у них умения анализировать различные ситуации.

Оснащение игры: альбомные листы, фломастеры, карточки-задания, бинты.  

ХОД ИГРЫ:

I. Вступительное слово ведущего.

Ребята, сегодня мы проводим игру – путешествие в страну, которая называется Пожарная Безопасность. Вы только вдумайтесь в само название этой прекрасной страны… Там нет пепелищ и пожарищ, копоти и сажи, удушливого дыма, ран, ожогов, слёз и горя. Это прекрасная зелёная страна, где чистый и свежий воздух, где много лесов и тенистых аллей, где люди знают, что огонь – это надёжный помощник и друг, что электричество несёт свет и тепло, а вредные и страшные привычки, которые ведут к возникновению пожаров, совсем ушли из этой страны. А всё потому, что жители страны Пожарной Безопасности знают, помнят и выполняют все-все правила, чтобы огонь из доброго друга не превратился в беспощадного врага.

            Каждый из вас может стать жителем этой прекрасной страны. Но чтобы попасть туда, надо выдержать испытания, проявить свою смекалку и отвагу, показать свои знания и умения, не паниковать, не теряться в критической, экстремальной ситуации.

Учащиеся делятся на 4 команды, выбирают капитанов команд.

II. ИГРА.

Ведущий: Но прежде, чем мы начнём наше путешествие, нам необходимо определить, что, же такое пожарная опасность?

Задание 1. Закончить предложение: «Пожарная опасность – это…»                 Слайд 3.

 Команды совещаются, записывают свои ответы фломастером на листе бумаги, а затем крепят к доске, т.о. получается своеобразный плакат – кластер:

ВЫВОД:                                                                                                                      Слайд 4.

Ведущий: Теперь мы знаем, что такое пожарная опасность, и попытаемся её избежать.  Итак, начинаем наше путешествие. Но чтобы отправиться в поход, надо выйти из дома, а вот тут-то…

Задание 2. Каждая команда вытягивает карточку с условной ситуацией.  

              Ситуации (на карточках):                                                                           Слайд 5.                                                                                                            

• «возгорание телевизора»;
• «возгорание сковороды (избыток жира на сковороде)»;
• «возгорание электроутюга, включённого в электросеть»;
• «возгорание Новогодней ёлки (электрическая гирлянда).

Идёт разбор ситуаций, комментарии.

Ведущий: Итак, ребята, вы достойно справились с этим заданием. Вы знаете и помните о том, что:

Если загорелся утюг или телевизор…                                                                 Слайд 6.                                                                                                            

• Вызываем пожарных. В любом случае, борьбу с огнём лучше доверить профессионалам, нежели полагаться на свои силы, которые нередко переоценены.
• Сначала выдёргиваем шнур загоревшегося прибора из розетки, если это возможно, а затем и отключаем электроэнергию во всей квартире или доме.
• Если прибор невозможно отключить от сети, засыпаем очаг возгорания содой, солью, песком, на крайний случай, землёй из цветочного горшка или другими подручными средствами.
• Только отключённый от питания прибор тушим при помощи воды.

Если загорелся обед на плите…                                                                         Слайд 7.                                                                                                            

• При возгорании масла (жира) сковороде перекрываем подачу газа и электроэнергии.
• Накрываем сковороду  крышкой и мокрой тряпкой поверх, чтобы затушить пламя. При этом руки тоже должны быть прикрыты влажной тканью.
• При попадании горящего масла или жира на стены, пол используем для тушения любой стиральный порошок (как порошковый огнетушитель), засыпая им огонь.
• В случае возникновения пожара закрываем дверь на кухню и поливаем её водой, чтобы не дать огню распространиться по всей квартире.

Если  на елке загорелась электрогирлянда.                                                                     Слайд 8.                                                                                                            

• Немедленно обесточить гирлянду;
• Вызвать пожарную охрану;
• Удалить из квартиры детей и престарелых;
• Если загорелась елка, повалить ее на пол, накрыть плотной тканью и залить водой;
• При невозможности ликвидировать возгорание покинуть квартиру, плотно закрыв дверь.

Ведущий: Вы достойно прошли своё первое испытание. Нас ждёт дорога… Но что это? Неужели новое испытание?

Задание 3.  На лестничной площадке ощутимо пахнет дымом. Ваши действия?

                                                                                                              Слайд 9.                                                                                                            

Команды совещаются, принимают решения; представляют план действий. Совместно выводят алгоритм действий:

Алгоритм действий:                                                                           

                                                                                                            Слайд 10.                                                                                                            

Ведущий: Ну, вот и эта опасность устранена. Мы можем спокойно отправляться в путь.

Задание 4. Каждая команда должна добраться до опушки леса. Но разными видами транспорта,  а вот какими – решит жребий.                                         Слайд 11.                                                                                                            

представители команд тянут жребий:

·         Городской транспорт: автобус, троллейбус, трамвай.

·         Железнодорожный транспорт: поезд, электричка.

·         Водный транспорт: корабль, теплоход.

·         Воздушный транспорт: самолёт, вертолёт.

Транспорт разный, но ситуация похожа: на нём происходит пожар… Что же делать? Это каждая команда решает сама, а затем познакомит всех остальных со своими действиями в экстремальной ситуации: возникновение пожара на транспорте.

Команды совещаются, принимают решения и показывают мини-сценку со своими комментариями.                                                                        

ВЫВОД.                                                                               Слайды 12-15.      

Городской транспорт.

Троллейбус и трамвай движутся за счёт электропитания, поэтому существует  опасность поражения электрическим током (особенно в дождливую погоду). С этой точки зрения наиболее безопасные сидячие места.

·         Сообщить водителю.

·         Открыть дверь с помощью аварийного открывания.

·         Выдернуть шнур, выдавить стекло.

·         Закрыть рот и нос рукавом, платком или шарфом.

·         Осторожно выбраться из горящего транспорта, стараясь не касаться металлических предметов.

При возможности воспользоваться огнетушителем.

Железнодорожный транспорт.

Пожар в поезде особенно опасен, потому что пространство в вагоне ограничено (это может привести к панике, давке и гибели людей),эвакуация затруднена.

·         Сообщить проводнику о пожаре.

·         Найти аварийные выходы (как правило, это окна 3 и 6 купе).

·         Разбуди пассажиров.

·         При возможности уходить в соседний вагон, плотно закрывая за собой двери.

·         Выпрыгивая из вагона во время пожара, нужно надеть на себя как можно больше одежды или матрац, для «мягкой посадки».

Водный транспорт.

·         Узнав о пожаре, выйти из каюты на палубу к спасательным шлюпкам.

·         Не суетиться и не паниковать.

·         Надеть спасательный круг или жилет.

·         Эвакуация: сначала дети, женщины, старики и раненые, а затем все остальные.

·         В крайнем случае, прыгать за борт (стараясь зацепиться за плавающий предмет; не делать лишних движений, беречь силы).

           Воздушный транспорт.

·         Не создавать паники, слушать команды экипажа.

·         Накинуть верхнюю одежду, надеть шапку или накинуть на себя одеяло. 

·         Как только двигатель остановлен – двигаться к аварийному выходу.

·         Передвигаться к выходу пригнувшись или ползком.

·         Выбравшись из самолёта, отойти на значительное расстояние.

Ведущий: Наконец-то все команды смогли собраться вместе. Но не всё так благополучно, как кажется на первый взгляд: некоторые из вас получили термические ожоги, к счастью, небольшие. Необходимо правильно оказать первую медицинскую помощь.

Задание 5. Наложить повязку на кисть руки.

                                                                                                             Слайд 16                                                                                                          

Команды накладывают повязку. Оценивается качество и скорость наложения повязки.

Ведущий: Оказав ПМП, мы с вами, наконец-то добрались до леса. Тропинок много, все команды идут по разным дорожкам.

Задание 6.  Обыграть ситуации, представленные на карточках

                                                 тянут жребий:                                      Слайды 17-21                                                                                                          

·         Вы вышли на поляну, где тлеет костёр. Ваши действия?

·         Вы остановились на ночлег, но необходимо, чтобы костёр горел как можно дольше. Как это сделать, чтобы не замёрзнуть ночью?

·         Ваша палатка загорелась из-за вспыхнувшей у входа керосинки, на которой что-то варилось. Ваши действия?

·         Вы проголодались и решили приготовить пищу на костре. Как будете готовить место для костра?

Команды совещаются, обыгрывают ситуацию и комментируют её.

Памятка    (ситуация 1)                                                                                                                                              

Если костёр тлеет, не надейся, что он погаснет сам. Непременно затуши его, забросав землёй или песком, если вода недалеко в водоёме или имеющийся запас воды позволяет это сделать. Не пытайся тушить тлеющий костёр, дуя на него, как обычно дуют на свечу. От этого он разгорится ещё сильнее.

Памятка    (ситуация 2)    

Самое безопасное место для костра – берег реки. Если костёр  разводят в лесу, то выбирают открытую поляну: нельзя разводить костёр под деревом, чтобы не опалить его. Верхний слой дёрна нужно снять лопатой или палкой, обложить место для костра камнями, а если их нет, то выкопанным дёрном.  Хорошо для костра использовать старое кострище.

Памятка    (ситуация 3)

Для того, чтобы костёр горел как можно дольше, уменьшите приток воздуха, обложив костёр со всех сторон камнями или землёй. Подложите в костёр толстые поленья. Чтобы не замёрзнуть ночью, неподалёку от костра сделайте какое-либо заграждение: по-

ложите камни, толстое бревно и т.д. и ложитесь спать между костром и этим заграждением, чтобы тепло не рассеивалось.

                                                             Памятка    (ситуация 4)

Если ваша палатка загорелась из-за вспыхнувшей у входа керосинки, на которой что-то варилось, отбросьте её палкой, прежде чем заниматься жилищем. Справившись с огнём в палатке, залейте водой то место, куда отбросили керосинку, чтобы предотвратить лесной пожар. Если огонь слишком силён, оставьте палатку и всё, что в ней есть догорать.

Ведущий: Лес остался позади, впереди показался город. Но чтобы попасть туда, надо перейти мост «Загадочный».

Задание 7. По отрывку из литературного произведения назвать книгу и автора.

                                                                                                                                    Слайды 22-25

1. В то же мгновение вся комната наполнилась едким чёрным дымом, и что-то вроде бесшумного взрыва большой силы подбросило Вольку к потолку, где он и повис, зацепившись штанами за крюк, на который предполагалось повесить бабушкину люстру. Л. Лагин. «Старик Хоттабыч».
2. Раз как-то вечером сидел солдат в своей каморке. Уже совсем стемнело, а у него не было денег даже на свечку. Тут он вспомнил про ведьмину вещицу. Достал солдат из кармана и стал высекать огонь. Только ударил он по кремню, дверь распахнулась, и вбежала собака с глазами точно чайные блюдца. Г.Х. Андерсен «Огниво».
3. Делать нечего, развели костёр, ночь кое-как прошла, а утром полезли на гору. Может быть, думаем, оттуда, сверху, увидим «Беду». …Вдруг слышим сзади какой-то шум.. и как будто попахивает дымком. Я обернулся, гляжу – так и есть: огонь! Обступает со всех сторон, стеной идёт за нами… Положение, доложу вам, безвыходное: с трёх сторон огонь, с четвёртой – крутая скала… А наша «Беда» - красавица стоит как раз под нами, качается на волне далеко внизу… Вот оно как костры-то разводить!   А. С. Некрасов «Приключения капитана Врунгеля».
4. Они развели костёр около упавшего дерева в мрачной чаще леса, …поджарили себе немного свинины на ужина сковороде и съели половину всего запаса кукурузных лепёшек. Ах, какое великое счастье - …на приволье, …вдали от людского жилья! Никогда не вернутся они к цивилизованной жизни. Вспыхивающий огонь освещал их лица и бросал красноватый отблеск на деревья… и на гирлянды дикого винограда.    Марк Твен «Приключения Тома Сойера».
5. Когда они уже добрались до места, то услышали, как, как сигналя сиреной, по улице мчится пожарная машина.

    – Должно быть, где-то пожар. Слышишь, поехали пожарные.

- А может быть, даже в твоём доме. Ты только сразу же скажи мне. Я им охотно помогу, потому что я лучший в мире пожарный.

   С крыши они увидели, как пожарная машина остановилась у подъезда. Вокруг неё собралась толпа, но огня что-то нигде не было заметно. И всё же от машины до самой крыши быстро выдвинулась длинная лестница, точь-в-точь такая, какая бывает у пожарных. А.Линдгрен «Малыш и Карлсон».

      6.   Он бросил горшок с огнём наземь; несколько раскалённых угольков зажгли пучок

           сухого мха, он ярко вспыхнул, и весь Совет отскочил назад в ужасе перед прыгаю-

           щими языками пламени. Он сунул приготовленный сук в огонь; ветви загорелись и

           затрещали, и он стал вертеть суком над своей головой в куче волков, присевших от

           страха. Д. Киплинг «Маугли».

7. Совсем она закоченела. «Ну, - думает, - вот и смерть моя пришла». Вдруг видит – сквозь деревья огонёк светится. Пошла девочка на огонёк и вышла на поляну. Посреди поляны весело горит огромный костёр, языки пламени в небо тянутся, искры как золотые мухи, в стороны разлетаются. А вокруг костра сидят люди какие-то. И всего их двенадцать будет. С.Я.Маршак «Двенадцать месяцев».

8. Пока вокруг спорили, Знайка велел развести посреди двора костёр, и все увидели, как Винтик и Шпунтик вынесли из своей мастерской большой медный котёл и поставили его на костёр. Этот котёл они уже давно сделали для нагревания воздуха.Н.Носов «Приключения Незнайки и его друзей»

Ведущий: Вот уже и видны очертания нашей прекрасной страны Пожарной Безопасности. По краям дороги развешено много плакатов, которые говорят о необходимости соблюдения Правил пожарной безопасности.

Задание 8 .  Изготовить  плакат – знак пожарной безопасности (используя заготовки)

                                       Команды изготавливают плакат.                        Слайд 25

Ведущий: Вот мы и подошли к воротам нашей страны. Но чтобы войти внутрь, нужно выполнить ещё одно задание.

      Задание 9.   Выразить смысл предлагаемых предложений пословицами и пого-

      ворками.                                                                                                  Слайд 26

• Сильно ударился – Из глаз искры посыпались.
• Бессовестный ты. – Стыд не дым: глаз не ест.
• Правду не скроешь. – Правда в воде не тонет, в огне не горит.
• Сам сможешь сделать. – Не боги горшки обжигают.

Ведущий: Вот мы и в стране Пожарная безопасность. Но чтобы здесь жить, надо…

Задание 10.  Закончите фразы  (тянут жребий):                                                        Слайд 27

• Надо уметь…
• Надо знать…
• Надо действовать…
• Надо хотеть…

Задание 11(рефлексия)  На листе бумаги каждый участник игры рисует своё выражение лица и пишет одну фразу: отношение к проведённой игре. «Коллективный портрет» крепится к доске.

Использованная литература:

1. Виноградова С.В. “Юные друзья пожарных”. Волгоград
2. Дубровская Е.Н.: Игровые классные часы. Правила пожарной безопасности (5-11 классы) Педагогическое общество России, 2007 г.
3. Интернет-ресурсы: сайт МЧС России.
4. Методическое пособие “Основы безопасности человека в экстремальных ситуациях”. Воронеж, 1993.
5. Пособие – памятка «Основные правила поведения в нештатных ситуациях». г.Ростов н/Д, 2009г.