Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку для 2 класса «Непроизносимые согласные в корне слова»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку для 2 класса «Непроизносимые согласные в корне слова»

Выбранный для просмотра документ Заборная ММ урок.doc

библиотека
материалов

Предмет: Русский язык. УМК «Начальная школа 21 века».

Класс: 2класс

Тип урока: ОНЗ (технология деятельностного метода). Проект урока составлен в соответствии с требованиями ФГОС.

Тема урока: «Непроизносимые согласные в корне слова».

Время реализации урока: 40 минут

Ресурсы урока: ПК, мультимедийный проектор, презентация Microsoft Power Point, учебник для 2 класса по русскому языку С. В. Иванов, Рабочая тетрадь "Пишем грамотно" опорные плакаты: «Правила сотрудничества в группе», «Рефлексия настроения», «Рефлексия деятельности».

Методическая цель: активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках русского языка в процессе работы по технологии "Проблемное обучение" и использование АМО


Цели урока:

Привлечь внимание к наличию орфографической проблемы при обозначении буквами

определенных сочетаний звуков;

помочь осознать их, как опознавательный признак еще одной орфограммы корня: буквы на месте «опасных» сочетаний звуков;

научить решению новой орфографической задачи с помощью известных способов проверки;

помочь запомнить непроверяемые написания;


Задачи:

  • Образовательная: формировать ценностное отношение к совместной познавательной деятельности по построению и моделированию понятия «Непроизносимые согласные в корне слова» для правильного использования в письменной речи.

  • Развивающая способствовать развитию познавательного интереса, грамотной устной и письменной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

  • Воспитательная  - содействовать  положительной  мотивации учебной деятельности, осознанию обучающимися ценности изучаемого предмета,  темы, привитию у воспитанников чувства любви и  интереса к русскому языку, культуры общения и поведения.


Формировать УУД:

Личностные УУД: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: умение определять и формулировать тему и цель на уроке, проговаривать последовательность действий на уроке, работать по коллективно составленному плану, оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме, слушать и понимать речь других, совместно договариваться о правилах поведения и общения в парах, группе.

Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного, добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.



Ход урока.



Этапы урока

Цель этапа


Деятельность педагога


Деятельность учащихся

Инициация

Упражнение «Приветствие»

Цель: создание доброжелательного отношения к друг к другу.


Посмотрите, друг другу в глаза, улыбнитесь, передайте частичку своего добра другому и скажите: " Я желаю тебе..."

Вот видите от ваших улыбок, добрых слов, уютнее и теплее стало в классе.

Сегодня на уроке вы будете исследователями.

(слайд №2)

Сейчас мы составим с вами азбуку хороших слов.

Каким вы хотите видеть наш урок? Назовите все слова на букву "пэ"







- Ребята, я очень хочу, чтобы наш урок получился именно таким. Желаю вам хорошего настроения!

- Сегодня на уроке у нас необычные гости.

- Кто их узнал? Что вы уже о них знаете?

- Они приготовили для вас очень интересные задания и уверены, что вы с ними успешно справитесь. (слайд №2)

(Ученики становятся в круг)

(высказывания детей)





Поучительным, познавательным, полезным, прекрасным, прелестным.






(высказывания детей)

Вхождение или погружение в тему                               Метод

«Выбери меня»

Цель: развивать умения  учащихся конструктивно взаимодействовать в группе в процессе обучения, содействовать сплочению группы

Пhello_html_m6a9b1661.pnghello_html_m56411dd9.gifhello_html_m3a02630.pngроведение: ученикам предлагается выбрать талисман Сочи - 2014. После того как все участники выбрали  свои талисманы, учитель предлагает объединиться в группы.








Все расселись по местам, никому не тесно,

По секрету прошепчу: Будет интересно!

Объединение в группы

Мотивация к учебной деятельности.


Метод «Я хочу научиться».


Цель: Создание условий для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность




- Чему вы учитесь на любом уроке?


- Напомните, что это значит?





- Урок русского языка. Он посвящён открытию новых знаний.

- А как мы будем их открывать?




- Вспомним правила работы в группе.


Правила сотрудничества в группе


- Слушать друг друга.

- Уметь уступать

- Уметь договариваться

- Распределять роли в группе

- Не мешать другим группам

- В группе должны все работать



- Мы учимся учиться.


-Учиться это значит понять, чего я не знаю, и уметь самому добывать знания.


- Нам нужно выполним пробное действие.

Когда у нас возникает затруднение, мы сами должны найти способ выхода из него.











Интерактивная лекция

Метод «Ульи»


Выявление места и причин затруднения.


Цель: оживление внимания; структурирование материала.















































































Словарная работа


На столах у вас карточки, на них написаны слова:

1. грусть, грустить, грустный

2. свист, свистеть, свистнуть

3. весть, известие, известный

4. звезда, звездопад, звёздный

- Запишите группы слов. Выделите корень в словах.

- Запишите данные слова с помощью транскрипции.











- Что можете сказать об этих словах?





- Какой возникает вопрос?




- Какие есть гипотезы?



- Какие названия вы бы дали таким согласным?




- Когда человек встречается с затруднением, что надо сделать?


- Вы с этим согласны?



- Между какими звуками стоит непроизносимый согласный звук «т», "д"?







-Давайте поработаем со словами каждой группы. Как это лучше сделать?




- Что вы наблюдаете?

- Сделайте вывод, когда же согласный звук не произносится?



- Какие звукосочетания можно назвать

опасными?


- Что привело к тому, что в корне слова один из звуков перестал произноситься?


- Сверьте ваше предположение (слайд №3)

(работа с учебником)













Цифровые образовательные ресурсы (видео)


- Сформулируйте тему урока.

«Непроизносимые согласные в корне слова».


- Какова цель нашего урока?





- Вы уже многое знаете, но вокруг ещё много неизвестного.

- Хотите узнать больше?

- Готовы работать? Значит продолжаем.

- Прочитайте пословицу:

Загадка для ума вкусна и сладка!

- Вы согласны с этим высказыванием?

- Рассмотрите внимательно картинке на слайде (слайд №4), назовите их, подберите проверочные слова.

Помните о том, что сегодня непроизносимые согласные - "дежурные" на уроке.

(на слайде № 4 появляются картинки, учащиеся отгадывают их и записывают парами проверочное - проверяемое)



- Как проверили и написали слово лестница?

Почему получилось разные мнения?


Давайте вместе с вами заглянем в тайны живого слова.

- Слово лестница образовано от древнерусского слова "лезти", что означало, то с помощью чего лезут.


- Что обнаружили?



- Что будем делать, чтобы не ошибиться?



- Теперь мы знаем, что правописание слова лестница нужно запомнить.





Что нового открыли для себя?



- Как будем действовать?











Учащиеся каждой группы ведут свои наблюдения и выдвигают несколько условий написания непроизносимого согласного в корне слова.

Записные наблюдения каждой группы вывешиваются на информационную доску.



- Эти слова однокоренные, в одних мы произносим звук «т», а в других нет.


- Почему в некоторых словах звук «т» не произносится?


Предположительно выдвигают разные гипотезы.

Хитрые, молчаливые, беззвучные, неслышные, незвучные, скрытые.


- Подумать и найти причину затруднения.


Высказывают разные мнения.


-Во всех группах последнее слово с непроизносимым согласным «т», стоит между двумя согласными, а в первом и во втором нет.


-Подчеркнём буквы, между которыми стоит согласная буква «т» и "д".


- Согласный звук не

произносится, когда стоит между двумя согласными.


Сочетания [сн], [с'н], [зн], [з'н]


Сочетание трёх звуков.



Каждая группа обсуждает каждый пункт правил.

Например:

а) положение: корень слова, между согласными [сн], [зн];

б) сочетание трёх звуков;

в) наличие гласного между звуками опасного звукосочетания (грустить или позиция конца слова (грусть)




Высказывания детей



- Научиться правильно писать слова с непроизносимыми согласными в корне слова.








-Чтобы правильно написать слово с непроизносимым согласным звуком в корне слова, надо подобрать проверочное слово.

Солнечный - солнце,

Радость - радостный,

Звёзды - звёздное,

Лестница - ?

Высказывания детей.








- Слово не подчиняется способам проверки.


- Посмотрим в орфографический словарь учебника.

Ассоциация: на лестнице есть ступени, в слове ступени - сочетание "ст" и, в слове лестница - сочетание "ст".


- Непроизносимый согласный бывает проверяемым и непроверяемым.


(высказывания детей)

Эмоциональная разрядка (разминка)


Игра “Эстафета”

Цель: активизировать процесс мышления у учащихся, прийти в бодрое настроение.


Буква в слово просится.

Звук не произносится

Надо ль букву "т" и ль "д" писать.

Это надо проверять.

Проведение:

На доске рисунки с домиками. В первом домике живут слава с непроизносимым согласным звуком в корне слова , а в другом - слова "ловушки". Каждый из учеников получает слово с пропущенной буквой, он должен определить в какой домик приклеить своё слово. Можно воспользоваться советом команды. Выигрывает та команда, которая быстро и правильно выполнит задание. Выигравшей команде вручаются медали.

hello_html_m6b0b821a.gif







Правильность выполнения заданий проверяется (слайд № )

Работы учеников и слайды презентации позволяют учащимся получить эмоциональную разрядку.

Не чудесно, не прекрасно,

А ужасно и опасно

Букву "т" писать напрасно.

Всем известно, как прелестно

Букву " т" писать уместно.


hello_html_5ddea7f7.jpg







Ярос...ный, счас...ливый, прес...ный, небес...ный, чес...ный, алмаз...ный, поз...ный, безобраз...ный, любез...ный, вес...ник, опас...но, вкус...ный,  радос...ный, интерес...ный, трос...никовый, чудес...ный, капус...ный, ненас...ный, доблес...ный, парус...ный, тес...ный.

Проработка содержания темы

Метод «Мозговой штурм»


Цель: закрепление правил правописания непроизносимого согласного звука в корне слова



























Работа в

мини-группах























































Самостоятельная работа (модель1:1)

Цель: выявление уровня  умений- применения новых знаний

(слайд №6)

Ужас.но интерес.но всё то, что неизвес.но!

(Работа в парах. Составление памятки)

- Определите способ действий, который необходим для правильного написания непроизносимого согласного. Выберите нужные пункты и расставьте порядок действий:

  • подбираю проверочное слово, в котором безударный гласный в корне стал ударным;

  • подбираю проверочное слово, в котором парный согласный слышится отчетливо;

  • подбираю родственное слово, в котором непроизносимый согласный слышится отчетливо;

  • пишу непроизносимый согласный, если он есть в проверочном слове;

  • не пишу непроизносимый согласный, если его нет в проверочном слове;

  • запоминаю, если не проверяется;

- Сравните с эталоном алгоритма .Самооценка. (слайд №7)

  • подбираю родственное слово, в котором непроизносимый согласный слышится отчетливо;

  • пишу непроизносимый согласный, если он есть в проверочном слове;

  • не пишу непроизносимый согласный, если его нет в проверочном слове;


Работ в роли консультанта – командиры групп и учитель. Каждая команда выполняет задание соответствующее их уровню и способностям.

(индивидуально-дифференцированный подход) Каждое задание на отдельном листе. Результат выполнения вывешиваются на доску. В результате можно сразу определить объем, быстроту и результативность выполнения заданий.

Например:

1 группа(сильная)

Спишите слова парами, заменяя звуковую запись второго слова буквенной.

Участие - [уч'ас'н'ик]

Солнышко - [ сонцэ]

Звезда - [зв'озный']

Уста - [усный' ]

Свист -[св'снут']

Лесть - [л'эсный']


2-3 группа (средняя)

Упражнение 4, с.62 (тетрадь "Пишем грамотно")

Вставь, где нужно, буквы.

Капус_ный лес_ница чудес_ный

счас_ливый праз_ник вкус_ный

свис_нул здра_ствуйте прекрас_ный

крепос_ная чу_ствовать опас_ный


Какую закономерность в расположении слов тебе удалось заметить?










4 группа (слабая)

Вставьте, если необходимо, буквы. Рядом записывайте проверочные слова.

мес_ность -

учас_ник -

чудес_ный -

счас_ливый -

поз_но -

сер_це -

прелес_ный -

прекрас_ный -


(слайд № 8)




Учитель отправляет каждому из учащихся тест. Тесты разного уровня, в соответствии развития и способностей ребёнка. (индивидуально-дифференцированный подход)

Зhello_html_m6b0b821a.gifа каждое правильно выполненное задание учащиеся получают медальки.








hello_html_28c23557.gif






































Командиры групп объясняют ход выполнения заданий. Рассказываю, где были трудности при выполнении задания.












- Первая группа слов: это слова в которых есть буква непроизносимого согласного звука;

Вторая группа: словарные слова;

Третья группа: здесь не пишется буква непроизносимого согласного звука.



Учащиеся работают в тетради "Пишем грамотно" Задания по выбору: с.61 упр.2 или с.62 упр.3


Результаты выполненной работы можно проверить с помощью подсказок в тетради "Пишем грамотно" с. 62





Каждый ученик на свой компьютер получает тест, выполняет его и по завершению теста видит свой результат и отметку.

Рефлексия учебной деятельности.

Метод "Квинтэссенция моих ожиданий"

Цель: подведение итога урока, создание позитивного настроя; дать каждому возможность высказаться.

Умение выделять главное, обобщать.

Организовать оценивание учащимися собственной деятельности на уроке.


- Наш урок подходит к концу. Назовите ключевые слова урока.





- Что нового узнали на уроке?

- Какую цель мы ставили на уроке?





- Оцените, каким для вас было общение на уроке.

- Выделите, только три слова, которые относятся к "дежурной" орфограмме на уроке.

(Слайд № №9)

(деловым, игровым, интересным, поучительным, познавательным, полезным, радостным, прекрасным, чудесным)


- Оцените свою деятельность на уроке, используя данные опорные слова.

Рефлексия деятельности

- Сегодня я узнал… - Было трудно… - Я научился… - Мне показалось важным… - Мне надо поработать над ...


- Отметьте себя на «Лесенке Успеха».

- Что бы вы себе порекомендовали?


-Давайте оценим своё настроение на уроке.

Рефлексия настроения

- Меня удивило…

- Мне захотелось поделиться…

- Моё настроение…

- Заставил задуматься…

- Я хочу похвалить своих одноклассников…


- Домашнее задание по выбору.

Обязательное: тетрадь "Пишем грамотно" упражнение 4, с.62 или учебник с.115 упр.3

Творческое: сочинить сказку о приключениях непроизносимых согласных.


Урок сегодня был удачный, 
Не прошёл для вас он зря.
 
Вы все очень постарались.
 
Вам понравилось, друзья?

- Спасибо за хорошую работу. (слайд №10)

Желаю вам дальнейших успехов.


- Согласные, непроизносимые, проверка, корень, звук, правило…..



Ответы учащихся

- Научиться правильно писать слова с непроизносимыми согласными в корне слова.

Ответы учащихся









Оценивают себя по «Лесенке Успеха».















Автор-составитель: Заборная Мария Михайловна

Выбранный для просмотра документ пояснительная записка.doc

библиотека
материалов




Пояснительная записка

к авторскому медиаресурсу «Непроизносимые согласные в корне слова»


Автор: Заборная Мария Михайловна

Должность: учитель начальных классов

Место работы: МКОУ Газ – Салинская средняя общеобразовательная школа

Тема ресурса: презентация по теме «Непроизносимые согласные в корне слова».

Целевая аудитория: 2 класс

Предмет: русский язык


Цель: активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках русского языка в процессе работы по технологии "Проблемное обучение" и использование АМО


Задачи:

  • Образовательная: формировать ценностное отношение к совместной познавательной деятельности по построению и моделированию понятия «Непроизносимые согласные в корне слова» для правильного использования в письменной речи.

  • Развивающая способствовать развитию познавательного интереса, грамотной устной и письменной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

  • Воспитательная  - содействовать  положительной  мотивации учебной деятельности, осознанию обучающимися ценности изучаемого предмета,  темы, привитию у воспитанников чувства любви и  интереса к русскому языку, культуры общения и поведения.


Техническое и программное обеспечение:

компьютер , мультимедиа проектор, колонки для звукового сопровождения, экран; программы РowerPoint 2007( 2010), WindowsMediaPlayer, WindowsPlayer 1.5.0.0, видео кодеки K-LiteCodecPack 9.9.0 (при возникновении проблем с просмотром).


Рекомендации по использованию ресурса «Непроизносимые согласные в корне слова» урок + презентация, представляет собой презентацию, которая может быть использована на уроках русского языка для изучения нового материала с использованием АМО.


План

  • Инициация. Упражнение «Приветствие»

  • Вхождение или погружение в тему.   Метод «Выбери меня»

  • Мотивация к учебной деятельности. Метод «Я хочу научиться».

  • Интерактивная лекция. Метод «Ульи»

  • Эмоциональная разрядка (разминка). Игра “Эстафета”

  • Проработка содержания темы. Метод «Мозговой штурм»

  • Рефлексия учебной деятельности. Метод "Квинтэссенция моих ожиданий"






Послайдовое описание ресурса:


слайда

Действия руководителя экскурсии

Пояснения для просмотра презентации




1

Урок русского языка
«Непроизносимые согласные
в корне слова»

Переход осуществляется по щелчку.

2

Сегодня снова на пути
Открытия вас ждут.
А знанья, дружба, память, ум
К победе приведут.


Переход осуществляется по щелчку.

3

Иногда согласные

играют с нами в прятки.

Они не произносятся,

но пишутся в тетрадке.

Переход осуществляется по щелчку.

4

На слайде появляются картинки последовательно друг за другом. Учащимся даётся время для выполнения задания.

На все картинки выставлены триггеры. Нажимая на картинку , появляется слово для проверки выполненной работы.


5

яростный небесный

счастливый пресный

честный вкусный

грустный опасно

поздний интересный

вестник  чудесный

радостный парусный

тростниковый любезный

капустный безобразный

ненастный тесный


Слова для проверки выполненного задания. Слова появляются по щелчку.

6





Ужас.но интерес.но всё то, что неизвес.но!


На "кляксы" выставлены триггеры, при нажатии на "кляксу"- она исчезает и появляется правильное написание слов.

7

Сравните с эталоном алгоритма.

  • подбираю родственное слово, в котором непроизносимый согласный слышится отчетливо;

  • пишу непроизносимый согласный, если он есть в проверочном слове;

  • не пишу непроизносимый согласный, если его нет в проверочном слове;


Переход осуществляется по щелчку.

8

Выучите стихотворение

Не чудесно, не прекрасно,

А ужасно и опасно

Букву «т» писать напрасно.

Всем известно, как прелестно

Букву «т» писать уместно.


Переход осуществляется по щелчку.

9

- Оцените, каким для вас было общение на уроке.

- Выделите, только три слова, которые относятся к "дежурной" орфограмме на уроке.

(деловым, игровым, интересным, поучительным, познавательным, полезным, радостным, прекрасным, чудесным)


На слова выставлены триггеры, при нажатии правильно выбранного слова, слово меняет цвет, при нажатии неправильно выбранного слова, слово исчезает.

10

Спасибо за урок!

Переход осуществляется по щелчку.

11

Интернет-ресурсы.

Все ссылки прямые








Выбранный для просмотра документ урок.pptx

библиотека
материалов
Урок русского языка «Непроизносимые согласные в корне слова» Заборная Мария М...
Сегодня снова на пути Открытия вас ждут. А знанья, дружба, память, ум К побед...
Иногда согласные играют с нами в прятки. Они не произносятся, но пишутся в те...
солнце радостный счастливый звёздное лестница
яростный небесный счастливый пресный честный вкусный грустный опасно поздний...
Ужа о интере о всё то, что неизве о! сн сн стн http://megaobzor.com/load/hard...
Сравните с эталоном алгоритма подбираю родственное слово, в котором непроизно...
Выучите стихотворение Не чудесно, не прекрасно, А ужасно и опасно Букву «т» п...
деловым игровым интересным поучительным полезным прекрасным познавательным ра...
Спасибо за урок!
Ресурсы:
11 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок русского языка «Непроизносимые согласные в корне слова» Заборная Мария М
Описание слайда:

Урок русского языка «Непроизносимые согласные в корне слова» Заборная Мария Михайловна учитель начальных классов МКОУ Газ - Салинская средняя общеобразовательная школа с. Газ – Сале ЯНАО

№ слайда 2 Сегодня снова на пути Открытия вас ждут. А знанья, дружба, память, ум К побед
Описание слайда:

Сегодня снова на пути Открытия вас ждут. А знанья, дружба, память, ум К победе приведут.

№ слайда 3 Иногда согласные играют с нами в прятки. Они не произносятся, но пишутся в те
Описание слайда:

Иногда согласные играют с нами в прятки. Они не произносятся, но пишутся в тетрадке.

№ слайда 4 солнце радостный счастливый звёздное лестница
Описание слайда:

солнце радостный счастливый звёздное лестница

№ слайда 5 яростный небесный счастливый пресный честный вкусный грустный опасно поздний
Описание слайда:

яростный небесный счастливый пресный честный вкусный грустный опасно поздний интересный вестник  чудесный радостный парусный тростниковый любезный капустный безобразный ненастный тесный №1 №2 http://www.otoys.ru/small_pictures/sochi_2014_ru/b_1120017_1.jpg

№ слайда 6 Ужа о интере о всё то, что неизве о! сн сн стн http://megaobzor.com/load/hard
Описание слайда:

Ужа о интере о всё то, что неизве о! сн сн стн http://megaobzor.com/load/hardmind/scrnshts/Splashes4.jpg

№ слайда 7 Сравните с эталоном алгоритма подбираю родственное слово, в котором непроизно
Описание слайда:

Сравните с эталоном алгоритма подбираю родственное слово, в котором непроизносимый согласный слышится отчетливо; пишу непроизносимый согласный, если он есть в проверочном слове; не пишу непроизносимый согласный, если его нет в проверочном слове;

№ слайда 8 Выучите стихотворение Не чудесно, не прекрасно, А ужасно и опасно Букву «т» п
Описание слайда:

Выучите стихотворение Не чудесно, не прекрасно, А ужасно и опасно Букву «т» писать напрасно. Всем известно, как прелестно Букву «т» писать уместно.

№ слайда 9 деловым игровым интересным поучительным полезным прекрасным познавательным ра
Описание слайда:

деловым игровым интересным поучительным полезным прекрасным познавательным радостным чудесным

№ слайда 10 Спасибо за урок!
Описание слайда:

Спасибо за урок!

№ слайда 11 Ресурсы:
Описание слайда:

Ресурсы:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок русского языка во 2 классе в рамках УМК «Начальная школа 21 века».

На данном уроке используется технология проблемного обучения для открытия новых знаний.

Активно используется на уроке технология АМО.

Красной нитью через весь урок проходит индивидуально-дифференцированное обучение, с целью методической поддержки, как сильным, так и слабым учащимся.

В презентации даны правила в стихотворной форме, для лучшего усвоения материала.

Изюминка презентации Талисманы Сочи 2014, которые приготовили интересные задания для учащихся.

Автор
Дата добавления 12.02.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1949
Номер материала 30414021218
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх