- 11.02.2014
- 1950
- 7
Согласовано ПРИЛОЖЕНИЕ №13
Утверждаю
на заседании Кафедры воспитания директор школы№35
от 29.08.2011 Бадаева Е.Н.
ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КЛАССНЫХ ЧАСОВ
В МОАУ СОШ №35
|
Название мероприятий |
Воспитательное воздействие |
Формы и методы воспитательного воздействия. Реализация Модуля «Успешный УЧЕНИК» (диспуты, встречи с интересными людьми и со специалистами, просмотры фильмов, круглые столы, дискуссии, интеллектуальные марафоны, тренинги, нравственные и правовые беседы, «мозговой штурм») |
||||||||
|
|
Первый вторник месяца
Классный час классное собрание. |
Развитие навыков самоуправления и гражданской компетенции
|
1 – 4 классы |
Классное ученическое собрание обсуждает все вопросы жизнедеятельности своего класса и принимает по ним соответствующие решения. Именно на собраниях больше и лучше, чем где бы то ни было, обеспечивается каждому школьнику право участия в обсуждении и принятии решений по вопросам деятельности коллектива. На собрании ученик может исполнять роль не только воспитанника, но и воспитателя и организатора. Примерные направления: «Постановка цели»; «Выработка правил»; «Собрание по подведению итогов»; «Решение учебных вопросов»; «Благоустройство класса», «Собрание с целью обнаружения общих понятий»; «Дежурство по школе.»; « Дежурство по классу.»; «Уход за комнатными растениями.»; «Уборка класса.»; «Соблюдение внешнего вида»; «Пост бережливости учебников.»; «Пост бережливости школьного инвентаря.»; «Ведение поисковой работы.»; «Уборка пришкольных участков.»; «Распределение поручений в классе»; «Поведение в столовой»; «Как вести себя и как работать в библиотеке»; «Как работать со школьным дневником.» |
|
|||||
|
5 – 8 классы |
|
|||||||||
|
9 – 11 классы |
|
|||||||||
|
Второй вторник месяца
День правовых знаний |
Формирование у учащихся правовых знаний, законопослушного поведения и основ толерантности, профилактика безнадзорности и правонарушений. |
1 – 4 классы |
Знакомимся с «Конвенцией о правах ребёнка»; «Учусь стать гражданином» ; «Беседа о правах и обязанностях школьника» ; «Что такое толерантность»; «Встреча с сотрудником ГАИ.»; « Беседа о правовых аспектах дорожного движения.»; «О культуре поведения в школе»; «Я один дома и на улице»; «Разбор ситуаций правового характера»; «Правовые основы охраны окружающей среды»; «Здоровье каждого – богатство всех!»; « Правила поведения в экстремальных ситуациях.» «Что значит любовь к Родине?», «Что связывает меня с моими друзьями, моими земляками, моей страной «Кем из наших предков я горжусь?», |
|
||||||
|
5 – 8 классы |
Встреча с сотрудником ГАИ. Беседа о правовых аспектах дорожного движения. «Детские правонарушения и их последствия»; « Права, обязанности и ответственность ученика».; «Образование. Право или обязанность»; «Обязанность и ответственность подростка».; «Я – подросток. Я – гражданин»; «Мораль и закон»; «СПАСИБО, НЕ КУРЮ!» ?», «Что я могу сделать для своего класса, своих земляков, своих сограждан?», |
|
||||||||
|
9 – 11 классы |
«А гражданином быть обязан…»; «Ордена моей славы».; «Мораль и закон»; «Административная и уголовная ответственность»; «Армия и военный призыв»; «Семья в жизни человека»; «Здоровый образ жизни – это личная или гражданская позиция?»; «Права и обязанности призывника»; «Обязанность и ответственность подростка»; «Противоправные действия и их последствия»; «Правовая ответственность подростков за употребление и распространение наркотических веществ»; «Правда о наркотиках»; «Твоё право выбора»; «Проблемы современной молодёжи»; «Что делать, если я столкнулся с несправедливостью?», «Как разные народы могут жить в мире друг с другом» |
|
||||||||
|
Третий вторник месяца
нравственный классный час по программе Г.К. Селевко |
Формирует нравственную позицию. Технология самосовершенствования личности направляет, акцентирует внутренние силы ребенка на самостроительство, самосовершенствование в различных сферах жизнидеятельности. |
классы |
Тематика бесед реализуется через различные формы проведения классного часа |
|
||||||
|
1 – 4 классы |
Начало этики |
Само регуляция поведения |
Добро и зло в сказках. Отношение к старшим. Отношение к учителю. Товарищи и друзья. Правила жизни в обществе; Правила поведения в семейном кругу. Отношения с близкими людьми; Культура поведения в общественных местах; Особенности поведения в школе; Правила ведения переписки в сети Интернет.
|
|
||||||
|
5 классы |
Познай себя |
Психология личности |
Кем быть и каким быть? Дом, который строим мы”; “Путешествие в мир своего Я+Я+Я. Я – первое: узнать себя. Я – второе: воспитать себя. Я – третье: найти себя”; “Колумб собственного Я”; “Древо познания добра и зла”;
|
|
||||||
|
6 классы |
Сделай себя сам |
Само воспитание |
Мои интересы, мои увлечения — аукцион увлечений и интересов учащихся. Я — дома, я — в школе, я - среди друзей; Окна моего дома. Что они для меня значат . Иметь свое мнение — это важно ?! Мои сильные и слабые стороны; Что такое мой характер?
|
|
||||||
|
7 классы |
Научи себя учиться |
Само образование |
Мир моих способностей; Как развить свой интеллект? Школа интеллектуального развития. Люди, на которых хотелось бы быть похожим Компьютер в жизни человека. - Как развить в себе умение слушать и слышать, смотреть и видеть; - Мои “почему?” и ответы на них. - Тренировка памяти – залог будущего успеха.
|
|
||||||
|
8 классы. |
Утверждай себя |
Самоутверждение |
О вкусах не спорят? Профессионал. Кто он? Талантливость и гениальность. В чем они проявляются? Недостатки человека и их влияние на его судьбу. проблемы Кто я? Как управлять впечатлениями о себе? Технология совершенствования себя. Жизненная стратегия. Границы моего «Я». Я и другие. Что такое одиночество? Мои вершины: призвание, право выбора. Субкультуры – другая жизнь? Путь к себе. Трудные ситуации: честь и достоинство .неуверенного в себе человека .Простые истории человеческой дружбы. Как научиться говорить «нет». Добро – это всегда действие? А вы как считаете?
|
|
||||||
|
9 классы |
Найди себя |
Само определение |
Счастливый билет моей судьбы - нравственный экзамен; Прекрасное и безобразное в нашей жизни; А если не получилось?.. Что дальше? Я среди людей, люди вокруг меня ; Чувство взрослости. Что это такое? Моя будущая профессия. Какой я ее вижу? Радость общения.. Исправляем грустное настроение... Человеческие ценности. Что такое счастье? Время принадлежит молодым, что это значит? «Что такое некрасивый поступок?», «Создание и разрушение красоты – словом, жестом, действием», «Как сказать правильно?», «Красота родного языка»; |
|
||||||
|
10 классы |
Управляй собой |
Саморегуляция |
Мои «хочу» и мои «могу» ; «Скажи, кто твой друг и...» «Вверх по лестнице жизни». Мои нравственные ценности Мои профессиональные приоритеты. Как научиться управлять собой. Как избежать проблем в общении с близкими тебе людьми. - Конфликтный человек. Какой он? - Люди, которых я не имею права забывать. . Жестокость и сочувствие. Причины жестокости.. Как научиться сочувствовать. О тех, кто предан нам, «Убийцы людей – табак, алкоголь, наркотики», «Болезни, которые порождают увлечения компьютерными играми, телевидением», «Можно ли словом помочь человеку» |
|
||||||
|
11 классы. |
Реализуй себя |
Самоактуализация |
Какие воспоминания оставлю я о себе в школе — классное собрание; Есть только миг между прошлым и будущим... ;Мой профессиональный выбор. Прав я или нет? Моя миссия в мире ; Профессии милосердия и добра Как стать гением. Жизненная стратегия творческого человека. Что век грядущий нам готовит? Чувство взрослости, что это такое? Твое личное время, как им распорядиться?
|
|
||||||
|
Четвёртый вторник месяца
классный час по теме самообразования классного руководителя. |
Развивает и формирует системообразующий вид деятельности класса «имидж класса» |
Тематику и направление духовно – нравственное, гражданско – патриотическое, экономическое, правовое, художественно – эстетическое, творческое, экологическое, спортивно – оздоровительное и познавательное. для классных часов и работы с классным коллективом выбирают классные руководители совместно с родителями и воспитанниками в рамках своей темы самообразования. Формируют имидж класса. |
|
|||||||
Направление «Я- это Я»
С 2010 г. Воспитательный процесс в направлении «Я - это Я» выстраивается, как логическое восхождение от возраста к возрасту, каждый новый шаг - ступенька вверх в духовном и физическом становлении. Процесс поэтапного изучения теории самосовершенствование личности на основе идей Г.К. Селевко изучается в каждом классном коллективе
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Разработанная мной модель тематики классных часов позволит классным руководителям систематизировать свой воспитательный процесс. По циклограмме раз в неделю проводить классные часы в соответствии с предложенной тематикой. На первой недели - классный час. Классное собрание. на второй неделе - День правовых знаний. На третьей - нравственные классные часы. На четвёртой - по теме самообразования классного руководителя. Эта таблица может оказать помощь при планировании воспитательного процесса молодым специалистам.
6 661 384 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Черникова Юлия Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.