Название мероприятий

Воспитательное воздействие

Формы  и  методы воспитательного воздействия. Реализация  Модуля «Успешный УЧЕНИК»

(диспуты, встречи с интересными людьми и со специалистами, просмотры фильмов, круглые столы, дискуссии, интеллектуальные марафоны, тренинги, нравственные и правовые  беседы, «мозговой штурм»)         

Первый вторник

 месяца

 Классный час классное собрание.

Развитие навыков самоуправления и гражданской компетенции

1 – 4

классы

Классное ученическое собрание обсуждает все вопросы жизнедеятельности своего класса и принимает по ним соответствующие решения. Именно на собраниях больше и лучше, чем где бы то ни было, обеспечивается каждому школьнику право участия в обсуждении и принятии решений по вопросам деятельности коллектива. На собрании ученик может исполнять роль не только воспитанника, но и воспитателя и организатора.

Примерные направления:

«Постановка цели»; «Выработка правил»; «Собрание по подведению итогов»;   «Решение учебных вопросов»; «Благоустройство класса», «Собрание с целью обнаружения общих понятий»;

  «Дежурство по школе.»; « Дежурство по классу.»; «Уход за комнатными растениями.»;

«Уборка класса.»; «Соблюдение внешнего вида»; «Пост бережливости учебников.»; «Пост бережливости школьного инвентаря.»; «Ведение поисковой работы.»; «Уборка пришкольных участков.»; «Распределение поручений в классе»; «Поведение в столовой»;  «Как вести себя и как работать в библиотеке»;  «Как работать со школьным дневником.»

5 – 8  классы

9 – 11 классы

Второй вторник

 месяца

День правовых знаний

Формирование у учащихся   правовых знаний, законопослушного поведения и основ толерантности, профилактика безнадзорности и правонарушений.

1 – 4

классы

Знакомимся с «Конвенцией о правах ребёнка»; «Учусь стать гражданином» ; «Беседа о правах и обязанностях школьника» ;  «Что такое толерантность»; «Встреча с сотрудником ГАИ.»; « Беседа о правовых аспектах дорожного движения.»;  «О культуре поведения в школе»; «Я один дома и на улице»; «Разбор ситуаций правового характера»;  «Правовые основы охраны окружающей среды»; «Здоровье каждого – богатство всех!»; « Правила поведения в экстремальных ситуациях.» «Что значит любовь к Родине?», «Что связывает меня с моими друзьями, моими земляками, моей страной «Кем из наших предков я горжусь?»,

5 – 8  классы

Встреча с сотрудником ГАИ.  Беседа о правовых аспектах дорожного движения.  «Детские правонарушения и их последствия»; « Права, обязанности и ответственность ученика».; «Образование. Право или обязанность»;  «Обязанность и ответственность подростка».; «Я – подросток. Я – гражданин»;  «Мораль и закон»; «СПАСИБО, НЕ КУРЮ!» ?», «Что я могу сделать для своего класса, своих земляков, своих сограждан?»,

9 – 11 классы

«А гражданином быть обязан…»; «Ордена моей славы».; «Мораль и закон»; «Административная и уголовная ответственность»; «Армия и военный призыв»;  «Семья в жизни человека»;  «Здоровый образ жизни – это личная или гражданская позиция?»;  «Права и обязанности призывника»;  «Обязанность и ответственность подростка»;  «Противоправные действия и их последствия»;  «Правовая ответственность подростков за употребление и распространение  наркотических веществ»; «Правда о наркотиках»; «Твоё право выбора»; «Проблемы современной молодёжи»; «Что делать, если я столкнулся с несправедливостью?», «Как разные народы могут жить в мире друг с другом»

Третий вторник

месяца

нравственный классный час по программе

Г.К.  Селевко

Формирует нравственную позицию. Технология самосовершенствования личности направляет, акцентирует внутренние силы ребенка на  самостроительство, самосовершенствование в различных сферах жизнидеятельности.

классы

самосовершенствование личности

Тематика бесед

 реализуется через различные формы проведения классного часа

1 – 4  классы

Начало

 этики

Само

регуляция поведения

Добро и зло в сказках.  Отношение к старшим. Отношение к учителю. Товарищи и друзья.  Правила жизни в обществе; Правила поведения в семейном кругу. Отношения с близкими людьми; Культура поведения в общественных местах; Особенности поведения в школе; Правила ведения переписки в сети Интернет.

5

классы

Познай

 себя

Психология

 личности

Кем быть и каким быть? Дом, который строим мы”;

“Путешествие в мир своего Я+Я+Я. Я – первое: узнать себя. Я – второе: воспитать себя. Я – третье: найти себя”; “Колумб собственного Я”; “Древо познания добра и зла”;

6  классы

Сделай себя сам

Само

воспитание

Мои интересы, мои увлечения — аукцион увлечений и интересов учащихся. Я — дома, я — в школе, я - среди друзей;  Окна моего дома. Что они для меня значат .   Иметь свое мнение — это важно ?! Мои сильные и слабые стороны; Что такое мой характер?

7 классы

Научи себя учиться

Само

образование

Мир моих способностей; Как развить свой интеллект? Школа интеллектуального развития.

Люди, на которых хотелось бы быть похожим

Компьютер в жизни человека.  - Как развить в себе умение слушать и слышать, смотреть и видеть;

- Мои “почему?” и ответы на них. - Тренировка памяти – залог будущего успеха.

8 классы.

Утверждай себя

Самоутверждение

О вкусах не спорят? Профессионал. Кто он? Талантливость и гениальность. В чем они проявляются? Недостатки человека и их влияние на его судьбу.  проблемы        Кто я? Как управлять впечатлениями о себе?  Технология совершенствования себя.    Жизненная стратегия.            Границы моего «Я». Я и другие.    Что такое одиночество? Мои вершины: призвание, право выбора.            Субкультуры – другая жизнь? Путь к себе.            Трудные ситуации: честь и достоинство .неуверенного в себе человека .Простые истории человеческой дружбы. Как научиться говорить «нет». Добро – это всегда действие? А вы как считаете?

9 классы

Найди

 себя

Само

определение

     Счастливый билет моей судьбы - нравственный экзамен; Прекрасное и безобразное в нашей жизни;

А если не получилось?.. Что дальше? Я среди людей, люди вокруг меня ; Чувство взрослости. Что это такое?  Моя будущая профессия. Какой я ее вижу? Радость общения.. Исправляем грустное настроение... Человеческие ценности. Что такое счастье? Время принадлежит молодым, что это значит? «Что такое некрасивый поступок?», «Создание и разрушение красоты – словом, жестом, действием», «Как сказать правильно?», «Красота родного языка»;

 10 классы

Управляй собой

Саморегуляция

Мои «хочу» и мои «могу» ; «Скажи, кто твой друг и...»

«Вверх по лестнице жизни». Мои нравственные ценности

Мои профессиональные приоритеты. Как научиться управлять собой. Как избежать проблем в общении с близкими тебе людьми.

- Конфликтный человек. Какой он?

- Люди,  которых я не имею права забывать. . Жестокость и сочувствие. Причины жестокости.. Как научиться сочувствовать. О тех, кто предан нам, «Убийцы людей – табак, алкоголь, наркотики», «Болезни, которые порождают увлечения компьютерными играми, телевидением», «Можно ли словом помочь человеку»

11 классы.

Реализуй

себя

Самоактуализация

Какие воспоминания оставлю я о себе в школе — классное собрание; Есть только миг между прошлым и будущим... ;Мой профессиональный выбор. Прав я  или нет? Моя миссия в мире ; Профессии милосердия и добра

Как стать гением. Жизненная стратегия творческого человека.

Что век грядущий нам готовит? Чувство взрослости, что это такое? Твое личное время, как им распорядиться?

Четвёртый вторник  месяца

классный час по теме самообразования классного руководителя.

Развивает и формирует системообразующий вид деятельности класса «имидж класса»

Тематику и направление  духовно – нравственное, гражданско – патриотическое, экономическое,

правовое, художественно – эстетическое, творческое,  экологическое,

спортивно – оздоровительное и познавательное.   для  классных часов  и  работы с классным коллективом выбирают классные руководители совместно с  родителями и воспитанниками  в рамках своей темы самообразования.

Формируют имидж класса.