Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Дидактический и раздаточный материал для 5 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Физика

Дидактический и раздаточный материал для 5 класса

библиотека
материалов

МАОУ Тоцкая средняя общеобразовательная школа.


















Дидактический и раздаточный материал

для 5 го класса по физике.

























Разработала учитель физики

МАОУ Тоцкая СОШ

Алпатова С.Р.



Дидактический и раздаточный материал пособие предназначено для учащихся 5 классов. Цель этого пособия , разработанного в соответствии с учебной программой, заинтересовать пятиклассников новым для них предметом, сделать уроки увлекательными и разнообразными.

В пособие включены задачи, содержащие занимательные сведения из биологии, географии, литературы. Эти задачи позволяют показать взаимосвязь явлений живой и не живой природы.

Используя качественные вопросы и задачи, помогут развивать у учеников любознательность.

Кроссворды, рисунки, трафареты предназначены для дифференцированного контроля знаний.

Контрольные и самостоятельные работы являются тематическими. Они рассчитаны на один урок и составлены в 4-х вариантах по степени трудности.

Тема урока: «Тела и вещества»


Для индивидуальной работы.

1.Разделите на три группы понятий, следующие слова: стул, древесина, дождь, железо, звезда, воздух, кислород, ветер, молния, землетрясение, масло, компас.

2.В соответствующую колонку таблицы впишите словосочинения: утренний туман, таяние снега, движение автомобиля, радуга, полёт парашютиста, игра цветов тонкой пленки, мираж в пустыне, мерцание звезд, затмение Солнца, иллюминация, замерзание воды, морская зыбь, выпаривание соли, «путешествие» телеграммы из города в город, работа пресса, образование тени.

Механические явления

Оптические явления

Электрические явления

Тепловые явления






3.В зависимости от значения обозначьте термин буквами: а – физические тела, б – физические явления, в – вещества, г – физические величины.

I вариант: дом, время, пароход, вода, сталь, ветер, дождь, книга, камень, температура.

II вариант: стекло, тетрадь, снегопад, древесина, окно, мелок, свет, объем, иней, машина.

III вариант: луна, самолет, площадь, град, ластик, ракета, радуга, ручка, пластилин.

IV вариант: скорость, аэроплан, свинец, северное сияние, олово, кислород, туман, длина.


Тема урока: «Измерительные приборы»


I вариант: Определите площадь прямоугольника со сторонами 10 и 5 см.

II вариант: Определите объем кубика со стороной 10 см.

III вариант: Определите объем комнаты, если длина пола 4 м, ширина – 3 м, а высота стен

2м.

IVвариант: Определите площадь квадрата со стороной 25 см.


Тема урока: «Состояние вещества»


К – 1

Отгадай загадку:

  1. Я и туча, и туман,

И ручей, и океан,

И летаю, и бегу,

И стеклянной быть могу!

Какие состояния воды обозначены в этой загадке?

  1. В белом бархате деревни –

И заборы, и деревья.

И как ветер нападает,

Этот бархат опадает.

Иней – это одно из состояний воды. Какое?


К – 2

Отгадай загадку

  1. В воде не тонет и огне не горит.

  2. Вода по воде плавает.

В каком состояний находится вода?

  1. В морях и реках обитают,

Но часто по небу летают.

А как наскучит ей летать,

На землю падает опять.

В каком состоянии находится вода?


Заполните таблицу. Если да, то «+», если нет, то «-».

Вопрос

Состояния воды

газообразное

жидкое

твердое

Имеет ли форму?




Имеет ли объем?




Сохраняет ли объем?





Тема урока: «Масса тела»


1. Переведите единицы измерения в СИ.

100г = 2,5т =

45т = 340ц =

2. Отгадай загадки.

  1. То как арбузы велики,

То словно яблоки мелки.

Они не могут говорить,

но смогут массу нам найти.

  1. Две сестры качались,

правды добивались,

а когда добились то остановились.

Что измеряют с помощью весов?

3. Масса в живой природе (среднее значения):

Название

Масса

Пиявка

2 г.

Вета (самое большое насекомое)

80 г.

Скат морской дьявол, манта

1,5 г.

Белуга (самая крупная пресноводная рыба)

1400 кг.

Голиаф (самая крупная лягушка)

3 кг. 300 г.

Комодский варан

150 кг.

Слоновая черепаха

200 кг.

Дрофа (самая большая тяжелая летающая птица)

20 кг.

Какие из этих животных существ имеют наибольшую, наименьшую массу?

4. Цератония из семейства цезальпиниевых дает одинаковые семена, весящие всегда ровно 0,2 г. Такими семенами в качестве гирек с древности пользовались ювелиры. Эту массу назвали каратом.

Известно, что 120 тыс. семян сосны имеют массу 1 кг. Сколько карат будет весить одно семечко сосны?

5. В 1905 г. при строительстве Суданской железной дороги был найден корень женьшеня – чрезвычайно редкого и ценного лекарственного растения массой 600 г. Он был продан во Владивостоке за 1800 рублей золотом, а потом в Шанхае за 5 тыс. долларов.

Выразите массу корня в килограммах и миллиграммах.


Тема урока: «Температура тела»

Отгадай загадку.

  1. Я под мышкой посижу

и что делать укажу:

или разрешу гулять,

или уложу в кровать.

Почему градусник необходимо некоторое время подержать под мышкой?


Дайте характеристику температуре.

Обозначается ___________________________________

За единицу измерения принимается_________________

Измеряется _____________________________________


Тема урока: «Строение вещества»

Отгадай загадки.

  1. Все меня любят, а как раздевают – слёзы проливают.

Почему?

  1. Растут на кочке – душистые листочки.

Меня собирай – заваривай чай.

На каком явлении основана заварка чая?

1. Вычеркните неверные утверждения:

1) Молекулы одного и того же вещества различны.

2) Молекулы одного и того же вещества одинаковы.

3) При нагревании тела молекулы вещества увеличиваются в размерах.

4) При нагревании тела увеличиваются расстояние между молекулами.

2

1. Почему аромат цветов мы чувствуем на расстоянии _________________

2. Морское животное кальмар при нападении на него выбрасывает темно – синюю жидкость. Почему пространство, заполненное этой жидкостью, даже в спокойной воде через некоторое время становится прозрачным __________

3. Почему не рекомендуется мокрую ткань, окрашенную в черный цвет, оставлять на длительное время в соприкосновении с белой тканью _________

3. Зарисуйте схему диффузии молекул марганцовки и воды.

4. Вы знаете, что диффузия является доказательством непрерывного, хаотического движения частиц вещества. Какое различие между броуновским движением и диффузией?

5. Разгадай кроссворд.




1

2




М






О




3

Л






4




Е








5

6





К











У








7

Л










8


А










Слова по горизонтали должны означать:

  1. Частица, входящая в состав молекулы.

  2. Явление, играющее важную роль в жизнедеятельности человека, животных и растений.

  3. Твердое состояние самой распространенной в природе жидкости.

  4. То, из чего состоит тело.

  5. Древнегреческий ученый, предположивший, что все вещества состоят из мельчайших неделимых частиц – атомов.

  6. Явление, доказывающее непрерывное хаотическое движение частиц вещества.

  7. Русский ученый, основатель Московского университета, первый русский академик.

  8. Метод научных исследований.


Если все слова вами разгаданы правильно, то по вертикали (закрашенные клеточки), вы получите слово ______________.


Тема урока «Плотность вещества».


1. Заполните таблицу по памяти.

Физическая величина.

Обозначение.

Основная единица измерения.

Расчетная формула.

Плотность




Масса




Объем




2. Речь пойдет о кроте. Этот маленький слепой зверек с широкими ладошками, вывернутыми наружу, действительно трудяга. Длинной всего 10 – 15 см и весом 100 г, он выносит на поверхность на площади 1 га березового леса за год до 10 т земли. Настоящая миниатюрная землеройная машина!

Какой объем земли плотностью 2000 кг/м перерабатывает крот за год? (5 м.)


3. Отгадайте кроссворд.



П



1

2

3



6

м

о

Л

е

к

у

л

а


с

к

О

р

о

с

т

ь



м

е

Т

р


4

и

Н

е

р

ц

и

я


5

О

б

ъ

м


м

а

С

с

а



7

Т

е

р

м

о

м

е

т

р



Ь



  1. «Маленькая масса».

  2. Быстрота движения.

  3. Единица длины.

  4. Явление сохранения скорости тела или его покоя.

  5. Величина, которую можно измерить с помощью мензурки.

  6. Величина, которую измеряют в фунтах, каратах, центнерах.

  7. Прибор для измерения температуры.

Ключевое слово: плотность.

4.Определите объем оловянного бруска массой 146г,если плотность олова 7, 3 г/см3.

5. В бутылке находится подсолнечное масло массой 465 г. Каков объем масла в этой бутылке?

6. Чему равна масса пробки, объем которой равен 2 м3?

7. Какова масса оконного стекла объемом 400 см3?

8. Кусок металла массой 540г имеет объем 200 см3 . Из какого, металла этот кусок?

9. Дайте характеристику плотности.

Обозначается __________.

Вычисляется ___________.

За единицу измерения принимается _________.

Измеряется ____________.

Тема урока «Силы».


1. В таблице приведены значения коэффициента g для различных мест Земли. Рассчитайте значение силы тяжести, действующей на тело массой 50 кг. Результаты подсчетов запишите в таблицу.

варианта.

Место на Земле

Значение g, Н/кг

Значение силы тяжести F, H

1

Полюс

9,83


2.

Широта 45

9,81


3.

Экватор

9,78


4.

Москва

9,82


5.

Рим

9,80


6.

Токио

9,79



2. В таблице приведены значения коэффициента g на экваторе для различных планет Солнечной системы. Рассчитайте значение силы тяжести, действующей на тело массой 5 тонн. Результаты подсчетов запишите в таблицу.

варианта.

Планеты Солнечной системы.

Значение g, Н/кг

Значение силы тяжести F, H

1

Меркурий

3,70


2.

Венера

8,76


3.

Земля

9,78


4.

Марс

3,76


5.

Юпитер

23,50


6.

Сатурн

9,06


7.

Уран

9,80


8.

Нептун

13,47



3. Из приведенных слов составьте два определения физических величин: сила, мера, масса, взаимодействия, инертности, характеристика, тел.

4. Найдите закономерность и разделите на группы термины: мензурка, масса, сила, метр в секунду, динамометр, весы, ньютон, объем, килограмм, скорость спидометр, кубический метр.

5.Найдите закономерность и разделите на группы термины: секунда, килограмм, ньютон, литр, кубический метр, длина, тонна, век, пуд, ведро, сутки.

6. « Четвертый лишний». Из каждой группы слов исключите лишнее слово:

Весы рычажные, стакан, мензурка, ареометр.

Масса, объем, плотность, сила.

Миллиграмм, тонна, литр, пуд.

Железо, вода, пробка, фарфор.

7. Самой тяжелой птицей, живущей в России, считается дрофа. Масса самца этой птицы достигает 16 и даже20 кг при длине тела около метра и размахе крыльев в 2,75 м. Дрофы не только хорошо летают, но могут и очень быстро бегать. Живут эти птицы в степной полосе, питаются зернами злаков, травами, мышами и полевками.

Определите силу тяжести, действующую на самую большую дрофу.

8. Самые маленькие птицы нашей страны – королек (масса всего 5г.) и крапивник (масса 10г). Обитают обе эти крохи, а лесах, причем крапивники гнездятся в низких кустарниках, а корольки – в вершинах.

Определите силы тяжести, действующие на этих птиц.

9. Самый крупный в мире грызун – капибара, или водосвинка, живущая в Венесуэле и Колумбии. На местном наречии капибара означает господин травы. Питаясь травой на болотах, этот «господин» набирает 50-60 кг массы и 1,65 м длины. Самый маленький грызун – карликовая бурозубка, длиной до 4 см.

Определите силу тяжести, действующую на самого большого капибара.

10. Масса языка человека всего 50г, длина 9 см. Но в нем не менее 17 мускулов. При еде он совершает 80 движений в минуту, а 4000 осязательных пластинок с 50 рецепторами каждая передает в мозг полученную информацию.

Какая сила тяжести действует на язык?

11. Определите силы тяжести, действующей на тело с помощью динамометра.

Приборы и материалы: динамометр, 3-4 тела.

Задание: измерить силу тяжести (F), занести данные в таблицу, по этим данным определить массу тел (m).

Номер опыта

F, H

m, кг

1



2



3




12. Определите силы тяжести, действующей на тело, с помощью рычажных весов.

Приборы и материалы: рычажные весы, разновесы, 3-4 тела.

Задание: измерить массу тела на рычажных весах, предварительно уравновесив весы. Вычислить силу тяжести.


Номер опыта

m, кг

F, H

1



2



3




13. Какова сила тяжести, действующая на тело массой: 3,5 кг; 400 г; 1,5 т; 60 г?

14. Вес человека, стоящего на Земле, 800Н. Определите его массу и на рисунке покажите вес тела.

15. На полу комнаты стоит холодильник массой 100 кг. Определите силу тяжести и вес холодильника. Покажите эти силы на рисунке.

16. Почему пользуются мылом, когда трудно снять кольцо с пальца?

17. Почему легко поскользнуться на обледенелой дороге?

18. Почему большие куски масла режут специальной металлической струной, а не ножом?

19. Почему быстрее развязывается шнурок, а не хлопчатобумажный или шерстяной?

20.Почему трудно удержать живую рыбу в руках?

21. Почему трава хорошо косится, когда на ней лежит роса?

По пословицам и поговоркам

  1. Готовь сани летом, а телегу зимой.

Почему сани лучше использовать зимой, а телегу летом?

  1. Корабли спускают, так салазки салом подмазывают.

А зачем при спуске кораблей салазки смазывали салом?

3. Вода близка, да гора склизка.

Почему по скользкой дороге трудно добираться до воды?

4. В октябре ни на колесах, ни на полозьях.

Объясните пословицу.

5. Летом навзничь лежат, зимой в гости ездят.

Почему мы не используем сани летом?


Тема урока «Давление».


1. На иглу при шитье действует сила, равная 2 Н, направленная вдоль иглы. Рассчитайте давление, которое оказывает игла на тело. Площадь острия иглы равна 0,00000001 м2. Давление выразите в Па.

2. Масса лыжника вместе с лыжами 70 кг. Площадь опоры двух лыж равна 0,23 м2 . Рассчитайте давление, которое оказывает лыжник на снег.

3. Масса школьника примерно 50 кг. Площадь опоры двух ног составляет около 0,02 м2. Рассчитайте давление, которое оказывает школьник на пол.

4. Какую силу необходимо приложить к головке гвоздя, чтобы он производил давление 20 МПа? Площадь острия гвоздя примите равной 0,0000005 м2.

5. Масса Останкинской телевизионной башни в Москве составляет 31400 т. (без фундамента). Площадь фундамента башни, имеющего форму кольца, равна 1940 м2. Какое среднее давление оказывает башня на грунт?

6.Зачем у лопаты верхний край, на который наступают, изгибают, а лезвие лопаты заостряют?

7. Какой иголкой работать легче: острой или тупой? Почему?

8. Какие лыжи используют лесники?

9. Зачем гусеницы у тракторов, занятых в полеводстве, делают широкими?

Отгадай загадку и реши задачу.

1.Деревянные кони по снегу скачут,

А в снег не проваливаются.

Почему лыжи не проваливаются в снег?

Во сколько раз давление на снег человека в лыжах меньше, чем давление на снег человека в зимней обуви, если площадь подошв зимней обуви 0,0400 м2, а лыжи имеют длину 2 м и ширину

5 см?

2. Мы – проворные сестрицы –

Быстро бегать мастерицы,

В дождь – лежим,

В снег – бежим.

Уж такой у нас режим.

Какие лыжи используют спортсмены, и какие – лесники и охотники?

3.У них тяжелый труд,

Все время что-то жмут.

Определите силу давления на деталь, если площадь поверхности взаимодействующих частей

0,002 м2, а давление, которое оказывают тиски, 40 кПа.

Физический эксперимент.

Определение давления бруска.

Приборы и материалы: динамометр, линейка, брусок, корытце с песком.

Задание: измерьте размеры бруска (а,b, с), рассчитайте площадь одной из сторон и установите на нее брусок в песочное корытце, отметив глубину погружения. Вычислите силу тяжести и давление бруска. Повторите опыт для других граней бруска. Сделайте вывод.

Номер

опыта

Площадь основания, м2

Сила

Тяжести, Н

Давление, Па

Глубина погружения, см

1

2

3






Тема урока «Давление на дно и стенки сосуда ».

1 . Стакан высотой 10 см наполнен ртутью. Рассчитайте давление ртути на дно стакана. (Дополнительные данные найдите в учебнике или в справочнике.)

2. Рассчитайте давление воды на тело аквалангиста, опустившегося море на глубину 60 м. (Дополнительные данные найдите в учебнике или в справочнике.)

3. Рассчитайте наибольшую глубину, на которою опустился батискаф (устройство для изучения на больших глубинах), если давление вода на поверхность батискафа равно 108 Па.

Физический эксперимент.

Измерение давления жидкости на дно сосуда.

Приборы и материалы: 3 – 4 сосуда с различными жидкостями (водой, молоком, бензином, подсолнечным маслом), линейка.

Задание: линейкой измерьте высоту столба жидкости и рассчитайте ее давление на дно сосуда.


Номер опыта

h , м

p кг/м3

p , Па

1

2

3





Тема урока « Сообщающиеся сосуды ».

Отгадай загадки.

  1. Из горячего колодца

Через нос водица льется.

Является ли чайник примером сообщающихся сосудов?


  1. Хоть и задрал он к верху нос,

Но это вовсе не всерьез.

Ни перед кем он не гордится,

Кто пить захочет – убедится.

Нарисуйте схематично, как располагается вода в чайнике и носике чайника.


  1. Если речка по трубе

Прибегает в дом к тебе

И хозяйничает в нем –

Как мы это назовем?

Является ли водопроводом примером сообщающихся сосудов?


  1. Мойдодыру я родня,

Отверни, открой меня.

И холодною водою

Живо я тебя умою.

На какой высоте находится вода в водопроводе, если давление воды в кране равно 100 кПа?

Тема урока « Сила Архимеда ».

1. Медный цилиндр объемом 20 см3 подвесили к динамометру и погрузили в подсолнечное масло. Какую силу будет показывать динамометр в этом случае? Ответ обоснуйте. Плотность подсолнечного масла 940 кг/м3.

2. Кусок алюминия массой 0,5 кг погрузили в керосин. Чему равна величина архимедовой силы? Ответ обоснуйте.

(Дополнительные данные найдите в таблице учебника или справочника.)

3. От чего зависит сила Архимеда?

4.Где легче плавать: в пресном озере или море?

5. Почему бесполезно горящую нефть, бензин, керосин тушить водой?


6. У костистых рыб есть орган, называемый плавательным пузырем и являющийся своеобразным гидростатическим устройством.

Как рыба использует свой плавательный пузырь? Как при этом изменяется сила Архимеда?


Физические эксперименты


Определение силы Архимеда, действующей на тела неправильной формы.

Приборы и материалы: мензурка, 3 – 4 тела, таблица плотностей, 2 – 3 сосуда с разными жидкостями: водой, маслом, молоком.

Задание: определите объем тела, используя мензурку, и вычислите силу Архимеда. Проверти расчеты, используя динамометр и необходимые материалы.


Номер опыта

Объем тела, м3

Плотность

Жидкости, кг/м3

Сила Архимеда,

Н

1

2

3






Тема урока « Механическое движение ».

По загадкам

1.. Две сестрицы друг за другом

Пробегают круг за кругом:

Коротышка – только раз,

Та, что выше, - каждый час.

Во сколько раз стрелка часов пробегает весь 12-часовой циферблат быстрее часовой?

2. Вчера было, сегодня есть и завтра будет.

Кокой прибор служил первыми часами?

3. Что может в одно и тоже время висеть и стоять, стоять и ходить, ходить и лежать, лежать и врать?

Какую физическую величину измеряют с помощью часов?

Контрольная работа по теме «Тела и вещества»

В-1 (II)

1. Определите плотность металлического бруска массой 480г. И объемом 60 см3.

2. Определите объем деревянного бруска массой 146г.

3. Чтобы огурцы получились малосольными, их нужно их нужно хранить в холодном помещении. Почему?

В-2 (1)

1.Чему равна масса пробки, объем которой равен 2 см 3?

2. В бутылке находится подсолнечное масло 465 г. Каков объем масла в этой бутылке.

3.Почему не рекомендуется мокрую ткань и мел оставлять в соприкосновение у школьной доски.

В-3(II)

1.Стальная отливка объемом 0,025 м3 имеет массу 150 кг. Эта отливка сплошная или полая?

2.Лист железа имеет размеры: длина 150 см, ширина 75 см., толщина 5 см. Найдите массу этого листа?

3.на каком физическом явлении основано использование полотенец?

В-4(II)

1. Чугунный шар имеет массу 4200 г. При объеме 700 см3. Определите, имеет ли этот шар внутри полость.

2. В аквариум 40x20x20 см3 налили до краев воду. Определите массу воды.

3.зачем на точных измерительных инструментах указывается температура?


Контрольная работа по теме «Давление в жидкостях и газах

В- 1

1.определите давление воды на самой большой глубине тихого океана, равна 11035 м

2. На тело объемом 0,001 м действует при погружении в жидкость выталкивающая сила 10 н? Какая это жидкость?

В-2

1.на какой глубине давление 700 кПа?

2.Плотность соленой воды в заливе Кара-Богаз-Гол в каспийском море 1180 кг/м3.чему равна выталкивающая сила, действующая на человека, объем погруженной части, которого равен 0,065 м3.

В-3

1. Длина аквариума 40 см., ширина 20 см., высота 30 см.

Какое давление оказывает вода на дно аквариума?

2.на тело объемом 0,005 м3 при полном погружении в жидкость действует выталкивающая сила 50 Н. Какая это жидкость?

В-4

1. Рассчитайте давление воды на наибольшей глубине азовского моря, равной 14 м.

2. Чему равен объем стальной плиты, полностью погруженной в воду, если на нее действует выталкивающая сила 25 Н.

Самостоятельная работа по теме « Силы природы»


В-1

1.Зачем на шинах автомашины, мотоциклов, колесных тракторов делают глубокий рельефный рисунок?

2.Определите массу тела, если на него действует сила тяжести 4,5 кН.

3. На столе лежит книга, изобразите силы, действующие на нее.


В-2

1. Почему груженый автомобиль буксует на мокрой грунтовой дороге меньше чем порожний?

2. Чему равна сила тяжести действующая на мяч массой 0,5 кг?

3. На ленте транспортера лежит груз. Изобразите силы, действующие на груз при равномерном движении ленты.

В- 3

1. Зачем задние колеса некоторых грузовых автомобилей зимой перевязывают цепями?

2. В бидон массой 1 кг. налили 5 л. керосина. Какую силу нужно приложить, чтобы приподнять бидон?

3. Капля дождя равномерно движется вниз. Какие силы действуют на каплю? Изобразите их графически.

В-4

1.зачем в гололедицу тротуары посыпают песком или солью?

2. Определите силу тяжести, действующую на чугунный брусок массой 30 кг.

3. Укажите силы, действующие на падающий лист с дерева.



Самостоятельная работа по теме « Давление»

В- 1

1. Как после заточки ножа изменится его давление при резании?

2. Каков вес трактора, если его давление на почву 40000 Па., а опорная площадь обеих гусениц 1,3 м2.

В-2

1. С какой целью опорную площадь губок у плоскогубцев делают больше, чем у кусачек?

2. Масса бетонной колонны 1,6 т., длина основания 2 м., ширина 80 см. Определите давление колонны на грунт.

В-3

1. Маленькая, светленькая больно кусаюсь. Почему игла «больно кусается»

2. Трактор оказывает на почву давление 40 кПа. Определите его массу, если известно что опорная площадь составляет 0,65 м2.

В-4

1. Зачем при шитье надевают на палец наперсток?

2. Какое давление оказывает конькобежец массой 60 кг, на след, если площадь лезвия конька 0,0008 м2.


Самостоятельная работа по теме « Механическое движение»


В- 1

1. Скорость течения реки 0,5 м/с. За какое время плывущий по течению плот пройдет путь 250 м.

2. Выразите в м/с скорости 20 км/ч, 45 км/ч, 100 км/ч.

В-2

1. Автомобиль движется со скоростью 40 м/с в течение 30 с., какой путь прошел он за это время?

2. Выразите в м/с .0,8 км/ч, 40 км/ч, 50 км/ч.

В-3

1. За какое время конькобежец преодолеет дистанцию 0,5 км, двигаясь со скоростью

10 м/с?

2. Выразите в м/с., 60 км/ч, 80 км/ч, 90 км/ч.

В- 4

1. Электровоз движется со скоростью 90 км/ч . Какое расстояние он пройдет за 10 минут.

2. Сравните 24 км/ч и 20 м/с и

36 км/ч и 10 м/с?


Контрольная работа по теме « Механические и тепловые явления»


В- 1

1. Автомобиль развивает скорость до 160 км/ч, а почтовый голубь до 16 м/с. Сможет и голубь догнать автомобиль?

2. Автомобиль движется со скоростью 40 м/с в течение 0,5 мин. Какой путь он прошел за это время?

3. В какую погоду быстрее высохнет скошенная трава в тихую или ветреную погоду?

В- 2

1. Почему, высыхая, коробятся нарезанные фрукты, грибы?

2. Сколько времени займет спуск на парашюте с высоты 2 км. При скорости равномерного снижения 5 м/с.

3. Велосипедист едет равномерно со скоростью 24 км/ч, а мотоциклист со скоростью 20 м/с. Сравните их скорости.

В- 3

1. Почему в нейлоновой и капроновой одежде трудно переносить жару?

2. Сможет ли пешеход, двигаться со скоростью 2 м/с, пройти 5 км. За 0,5 ч.?

3. Скорость утки 20 м/с , а гуся 90 км/ч.догонит ли гусь утку.

В-4

1. Чтобы хлеб не высыхал, его хранят в закрытом ящике. Почему?

2. Поезд в метрополитене проходит между станциями расстояние 6 км за 4 минуты. Определите скорость поезда?

3. Скорость страуса 80 км/ч, а борзой 16 м/с. Кто бежит быстрее?


Самостоятельная работа по теме «Плотность»


В-1 (I)

1. Определите массу водорода, наполняющего аэростат, объем которого 1500 м3.

2. Какой из двух брусков одинаковой массы - медный или алюминиевый – имеет больший объем?

В-2 (II)

1. Определите плотность железного бруска массой 78 г., если 0,5 см, ширина 2 см., высота 10 см.

2. Какая из трех ложек одинаковой массы - стольная , алюминиевая или серебряная имеет большие размеры?

В-3 (I)

1. Масса чугунного шара 600 г., объем 100 см3.сплошной это шар или полый?

2. Из меди и мрамора изготовлены два одинаковых по объему кубика. У какого из них больше масса и во сколько раз?

В-4 (II)

1. Определите массу основной доски длинной 8 см., шириной 20 см., толщиной 2,5 см.

2. Три кубика из железа. Меди, свинца имеют одинаковые размеры. Какой из них имеет наибольшую массу?

14

Алпатова Светлана Ремовна,

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Тоцкая средняя общеобразовательная школа,

Тоцкий район.


Краткое описание документа:

Дидактический и раздаточный материал используется для учащихся 5 классов,как при работе на уроке, а также и при выполнении домашнего задания.

В данном пособии я постаралась собрать интересные расчетные, экспериментальные, качественные задачи из биологии, географии, литературы . В задачах прослеживается связь с живой и не живой природой. Загадки , кроссворды, пословицы и поговорки, которые необходимо объяснить с физической точки зрения.
Составлены самостоятельные и контрольные работы, которые разделяются на 4 варианта и имеют различную степень сложности.
Автор
Дата добавления 12.02.2014
Раздел Физика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1385
Номер материала 30492021206
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх