Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по литературному чтению в 3 классе по теме: К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками» (2 урок)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по литературному чтению в 3 классе по теме: К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками» (2 урок)

библиотека
материалов

hello_html_70d4b75b.gifhello_html_76216b4c.gifhello_html_76216b4c.gifhello_html_76216b4c.gifhello_html_m2daefd49.gifhello_html_3ff25f4.gifhello_html_f0cec1b.gifhello_html_m31cc274b.gifhello_html_m4349b7aa.gifhello_html_5c9a6c84.gifhello_html_5c9a6c84.gifhello_html_5c9a6c84.gifhello_html_5c9a6c84.gifhello_html_5c9a6c84.gifhello_html_5c9a6c84.gifhello_html_5c9a6c84.gifhello_html_5c9a6c84.gifhello_html_m1698751d.gifhello_html_441dbc.gifhello_html_7fe898d6.gifhello_html_441dbc.gifhello_html_m3082a786.gifhello_html_m7f15d191.gifТема: К. Паустовский « Корзина с еловыми шишками» (2 урок)

Цель: Закреплять знания детей о жизни К. Паустовского. Учить анализировать текст, используя различные средства. Развивать критическое мышление, навыки выразительного и выборочного чтения, творческое мышление, воображение. Воспитывать умение работать в группе, в парах, умение объективно оценивать себя и своих одноклассников.

Ресурсы: музыкальная запись, оценочные листы, портреты Паустовского и Грига, шляпа-цилиндр, таблица ЗУХ, таймер времени, карточки с вопросами, скрипичный ключ, белые листы.

Ход урока

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Работа с одарёнными

Работа с медленными

Модуль

1 Психологический настрой

Прослушайте музыку.

-Что вы сейчас представля-ли, слушая музыку.


Высказывают свои впечатления.



Новые подходы в преподавании и обучении

2 Стадия вызова



Актуализация опорных знаний

1 Верите ли вы что:

-Паустовский поэт (нет);

-Э.Григ композитор(да)

-Григ, немецкий композитор(нет)

-Берген, старинный Норвежский город



2 Авторский стул

Рассказать об авторе от своего имени. (О Паустовском)





3 Проверка домашнего чтения (по кругу). Толкование незнакомых слов.





4 Целеполагание

ЗУХ

1Отвечают на вопросы –да – или – нет-











2Дети в группе помогают «собрать в дорогу автора»

Рассказывают биографию автора от своего имени.



3 Читают по кругу.

Саооценивание

Взаимооценивание



Определяют задачи урока.

















Рассказывают биографию, перевоплощаясь в роль писателя.

Ответы на вопросы «верите ли вы»

Развитие критического мышления













Развитие одарённых и талантливых учеников

3 Стадия осмысления

1 Анализ произведения

- Где встретились Эдвард Григ и Дагни Педерсен?



-Найди описания осеннего леса. Прочтите.



-Почему Григ решил подарить подарок Дагни?

-Подумайте, почему именно музыку?



-Как отреагировала девочка на подарок, который будет через много лет?

КАК БЫ ВЫ ОЗАГЛАВИЛИ 1 ЧАСТЬ (Незнакомый помощник)



2 Художественная мастерская

(работа по группам)

1,2 гр. – рисуют схематично комнату Грига. Подумайте, о чём могло рассказать жилище композитора? Какие слова вам помогли это узнать?



3,4 гр. – Нарисуйте устно картину, которую вы бы нарисовали, как Григ писал музыку. О чём он мечтал?

-Как вы считаете, был ли он счастлив? Докажите словами из текста.



5 Гр. Озаглавьте 2 часть

(Работа над произведением)



3 Концертный зал

Во сколько лет Дагни получила свой подарок?

Найдите описании Дагни, какой она стала.



Составьте портрет Дагни. Какой вы её видите, когда она отправилась на концерт?

-Какую музыку слушала Дагни на концерте? (симфоническую)

- Что представляла Дагни, слушая музыку?



-Как отреагировала Дагни, когда услышала, что музыка посвящена ей?



Прослушивание музыкального произведения.

-Что вы представляли, прослушивая музыку?



- Что представляла Дагни, слушая музыку?

-Почему она плакала?

Озаглавить 3 часть (Прекрасное творение)

Отвечают на вопросы.

Ищут ответы в тексте.

Размышляют над вопросами.























Озаглавливают первую часть.







Рисуют схематично комнату Грига.





Ищут слова, доказывающие, что жилище композитора было убогим.





Устно готовят рассказ о том, как писал своё муз. произв. композитор.











Озаглавливают 2 часть







Выборочное чтение.









Составление устного портрета.











Выборочное чтение.





Выборочное чтение.













Размышления детей





Выборочное чтение.



Размышления детей.









































Рисуют комнату









































Читают 2 часть

















































































Использование ИКТ в преподавании и обучении

4 Стадия рефлексии

1Тонкие и толстые вопросы

-Кто встретился Дагни в лесу? (ТОН.)

Что пообещал подарить композитор? (тон.)

-Когда? (тон.)

-Предположите, что бы было, если бы Григ подарил Дагни куклу или другую игрушку. (тол.)

-Согласны ли вы, что «Жизнь коротка – искусство вечно» . Докажите.(тол.)



(Если время осталось, то можно дать только начало вопроса, а дети группой составят вопросы для другой группы)



2 Оценивание своей работы на уроке.



3 Перед вами лежат скрипичные ключи. Прикрепите на доску к

тем этапам урока, который понравился больше всего.

Ответы на вопросы. Размышления детей.



































Самооценивание и взаимооценивание.



Отмечают понравившиеся этапы урока.



Возрастные особенности детей.

























Оценивание для обучения и оценивание обучения.

































































































































hello_html_m525c08cb.pnghello_html_m525c08cb.pnghello_html_m525c08cb.pnghello_html_m525c08cb.pnghello_html_m525c08cb.pnghello_html_m525c08cb.pnghello_html_m525c08cb.pnghello_html_m525c08cb.pnghello_html_m525c08cb.pnghello_html_m525c08cb.pnghello_html_m525c08cb.pnghello_html_m525c08cb.pnghello_html_m525c08cb.pnghello_html_m525c08cb.pnghello_html_m525c08cb.pnghello_html_m525c08cb.pnghello_html_m525c08cb.pnghello_html_m525c08cb.pnghello_html_m525c08cb.pnghello_html_m525c08cb.pnghello_html_m525c08cb.pnghello_html_m525c08cb.pnghello_html_m525c08cb.pnghello_html_m525c08cb.png





































































































































Ф.И________

на уроке есть тетрадь

чтение дом.

текста

работа в группе

устные ответы

выборочное

чтение

поведение

на уроке

итоговая

оценка

самооценивание








взаимооценив.








оценка учителя








Ф.И________

на уроке есть тетрадь

чтение дом.

текста

работа в группе

устные ответы

выборочное

чтение

поведение

на уроке

итоговая

оценка

самооценивание








взаимооценив.








оценка учителя










Ф.И________

на уроке есть тетрадь

чтение дом.

текста

работа в группе

устные ответы

выборочное

чтение

поведение

на уроке

итоговая

оценка

самооценивание








взаимооценив.








оценка учителя










Ф.И________

на уроке есть тетрадь

чтение дом.

текста

работа в группе

устные ответы

выборочное

чтение

поведение

на уроке

итоговая

оценка

самооценивание








взаимооценив.








оценка учителя










Ф.И________

на уроке есть тетрадь

чтение дом.

текста

работа в группе

устные ответы

выборочное

чтение

поведение

на уроке

итоговая

оценка

самооценивание








взаимооценив.








оценка учителя










Ф.И________

на уроке есть тетрадь

чтение дом.

текста

работа в группе

устные ответы

выборочное

чтение

поведение

на уроке

итоговая

оценка

самооценивание








взаимооценив.








оценка учителя












Краткое описание документа:

Урок по литературе в 3 классе.Тема: К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками»(2 урок).Во время урока с помощью «авторского стула» закрепляют знания об авторе, развивая,при этом, не только память, но и монологическую речь. Работа на уроке, развивает у детей навыки критичесого мышления; навыки выразительного и выборочного чтения; творчесого мышления и воображения. На уроке ученики работают в группе. Такая работа даёт ребятам возможность обсуждать, советоваться, дополнять свои знания, оценивать себя и своих одноклассников.
Автор
Дата добавления 12.02.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров810
Номер материала 30501021224
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх