Урок по литературному чтению в 3 классе по теме: К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками» (2 урок)

Предпросмотр материала:

Тема: К. Паустовский « Корзина с еловыми шишками»    (2 урок)

Цель:  Закреплять знания детей о жизни  К. Паустовского.  Учить анализировать текст, используя различные средства. Развивать критическое мышление, навыки выразительного  и выборочного чтения, творческое мышление, воображение. Воспитывать умение работать в группе, в парах, умение объективно оценивать себя и своих одноклассников.

Ресурсы: музыкальная запись, оценочные листы, портреты Паустовского и Грига, шляпа-цилиндр, таблица ЗУХ, таймер времени, карточки с вопросами, скрипичный  ключ, белые листы.

                                                                                              Ход урока

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Работа с одарёнными

Работа с медленными

Модуль

1 Психологический настрой

Прослушайте музыку.

-Что вы сейчас представля-ли, слушая музыку.

 

Высказывают свои впечатления.

 

 

Новые подходы в преподавании и обучении

2 Стадия вызова

 

Актуализация опорных знаний

Верите ли вы  что:

-Паустовский поэт (нет);

-Э.Григ композитор(да)

-Григ, немецкий композитор(нет)

-Берген, старинный Норвежский город

 

2 Авторский стул

Рассказать об авторе от своего имени. (О Паустовском)

 

 

3 Проверка домашнего чтения (по кругу). Толкование незнакомых слов.

 

 

4 Целеполагание

ЗУХ

1Отвечают на вопросы –да – или – нет-

 

 

 

 

 

2Дети в группе помогают «собрать в дорогу автора»

Рассказывают биографию автора  от своего имени.

 

3 Читают по кругу.

Саооценивание

Взаимооценивание

 

Определяют задачи урока.

 

 

 

 

 

 

 

 

Рассказывают биографию, перевоплощаясь в роль писателя.

Ответы на вопросы «верите ли вы»

Развитие критического мышления

 

 

 

 

 

 

Развитие одарённых и талантливых учеников

3 Стадия осмысления

1 Анализ произведения

- Где встретились Эдвард Григ и Дагни Педерсен?

 

-Найди описания осеннего леса. Прочтите.

 

-Почему Григ решил подарить подарок Дагни?

-Подумайте, почему именно музыку?

 

-Как отреагировала девочка на подарок, который будет через много лет?

КАК БЫ ВЫ ОЗАГЛАВИЛИ 1  ЧАСТЬ (Незнакомый помощник)

 

2 Художественная мастерская

(работа по группам)

1,2 гр. – рисуют схематично комнату Грига. Подумайте, о чём могло рассказать жилище композитора? Какие слова вам помогли это узнать?

 

3,4 гр. – Нарисуйте устно картину, которую вы бы нарисовали, как Григ писал музыку. О чём он мечтал?

-Как вы считаете, был ли он счастлив? Докажите словами из текста.

 

5 Гр. Озаглавьте 2 часть

(Работа над произведением)

 

3 Концертный зал

Во сколько лет Дагни получила свой подарок?

Найдите  описании Дагни, какой она стала.

 

Составьте портрет Дагни. Какой вы её видите, когда она отправилась на концерт?

-Какую музыку слушала Дагни на концерте? (симфоническую)

- Что представляла Дагни, слушая музыку?

 

-Как отреагировала Дагни, когда услышала, что музыка посвящена ей?

 

Прослушивание музыкального произведения.

-Что вы представляли, прослушивая музыку?

 

- Что представляла Дагни, слушая музыку?

-Почему она плакала?

Озаглавить 3 часть (Прекрасное творение)

Отвечают на вопросы.

Ищут ответы в тексте.

Размышляют над  вопросами.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Озаглавливают первую часть.

 

 

 

Рисуют схематично  комнату Грига.

 

 

Ищут слова, доказывающие, что жилище композитора было  убогим.

 

 

Устно готовят рассказ о том, как писал своё муз. произв. композитор.

 

 

 

 

 

Озаглавливают 2 часть

 

 

 

Выборочное чтение.

 

 

 

 

Составление устного портрета.

 

 

 

 

 

Выборочное чтение.

 

 

Выборочное чтение.

 

 

 

 

 

 

Размышления детей

 

 

Выборочное чтение.

 

Размышления детей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рисуют комнату

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Читают 2 часть

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Использование ИКТ в преподавании и обучении

4 Стадия рефлексии

 1Тонкие и толстые вопросы

-Кто встретился Дагни в лесу? (ТОН.)

Что пообещал подарить композитор? (тон.)

-Когда? (тон.)

-Предположите, что бы было, если бы  Григ подарил Дагни куклу или другую игрушку. (тол.)

-Согласны  ли вы, что «Жизнь коротка – искусство вечно» . Докажите.(тол.)

 

(Если время осталось, то можно дать только начало вопроса, а дети группой составят вопросы для другой группы)

 

2 Оценивание своей работы на уроке.

 

3 Перед   вами лежат скрипичные ключи.  Прикрепите на доску к

 тем этапам урока, который понравился больше всего.

Ответы на вопросы. Размышления детей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Самооценивание и взаимооценивание.

 

Отмечают понравившиеся этапы урока.

 

 

Возрастные особенности детей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оценивание для обучения и оценивание обучения.

 

                                                                                              

 

 

 

 

 

З У Х

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                                                                                

 

 

 

 

 

 

 

 

Кто?
Что?
Когда?
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


                                                                                                                                                                                

 

 

 

 

 

 

Предположите, что...
Согласны ли вы. 
что...
"Жизнь коротка-
искусство вечно"

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



Авторский стул
Художественная
мастерская
Концертный зал
Толстые и 
тонкие вопросы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Ф.И________

на уроке есть тетрадь

чтение дом.

текста

работа в группе

устные ответы

выборочное

чтение

поведение

на уроке

итоговая

оценка

самооценивание

 

 

 

 

 

 

 

взаимооценив.

 

 

 

 

 

 

 

оценка учителя

 

 

 

 

 

 

 

    

Ф.И________

на уроке есть тетрадь

чтение дом.

текста

работа в группе

устные ответы

выборочное

чтение

поведение

на уроке

итоговая

оценка

самооценивание

 

 

 

 

 

 

 

взаимооценив.

 

 

 

 

 

 

 

оценка учителя

 

 

 

 

 

 

 

 

Ф.И________

на уроке есть тетрадь

чтение дом.

текста

работа в группе

устные ответы

выборочное

чтение

поведение

на уроке

итоговая

оценка

самооценивание

 

 

 

 

 

 

 

взаимооценив.

 

 

 

 

 

 

 

оценка учителя

 

 

 

 

 

 

 

 

Ф.И________

на уроке есть тетрадь

чтение дом.

текста

работа в группе

устные ответы

выборочное

чтение

поведение

на уроке

итоговая

оценка

самооценивание

 

 

 

 

 

 

 

взаимооценив.

 

 

 

 

 

 

 

оценка учителя

 

 

 

 

 

 

 

 

Ф.И________

на уроке есть тетрадь

чтение дом.

текста

работа в группе

устные ответы

выборочное

чтение

поведение

на уроке

итоговая

оценка

самооценивание

 

 

 

 

 

 

 

взаимооценив.

 

 

 

 

 

 

 

оценка учителя

 

 

 

 

 

 

 

 

Ф.И________

на уроке есть тетрадь

чтение дом.

текста

работа в группе

устные ответы

выборочное

чтение

поведение

на уроке

итоговая

оценка

самооценивание

 

 

 

 

 

 

 

взаимооценив.

 

 

 

 

 

 

 

оценка учителя

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Краткое описание материала

Урок по литературному чтению в 3 классе по теме: К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками» (2 урок)

    DOCX

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Анацкая Снежана Николаевна

учитель начальных классов

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 29465
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 12
  • 29465
    просмотров
  • 12
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Анацкая Снежана Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~170

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: