1256880
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по литературному чтению в 3 классе по теме: К.Паустовский «Корзина с еловыми шишками» (1 урок)

Урок по литературному чтению в 3 классе по теме: К.Паустовский «Корзина с еловыми шишками» (1 урок)

Лабиринт
библиотека
материалов

hello_html_5796c475.gifhello_html_125032a2.gifhello_html_m2ada84e6.gifhello_html_1864b769.gifhello_html_1864b769.gifhello_html_7d41151.gifhello_html_m3c7913ba.gifТема: К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками» (1 урок)

Цель урока: создать условия для эмоционального восприятия рассказа К. Паустовского и музыки Э. Грига, понимания главной мысли рассказа.

Задачи урока:

Формирование речевых навыков и умения выражать свои мысли в устной форме.

Воспитание чувства прекрасного, эстетического вкуса умения видеть прекрасное в самом обыкновенном. Прививать любовь к искусству, воспитать понимание классической музыки.

Развитие воображения, мышления, творческих способностей.

Ресурсы: портрет писателя, выставка книг, карточки с биографией, запись произведения Грига, портрет Грига, ил-ции Норвегии, оценочные листы.

Ход урока

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Работа с одарёнными

Работа с медленными

Модуль

1 Психологический

настрой

Звучит музыка Грига.

Закройте глаза. Послушайте музыку.

-Что вы представляете себе, слушая музыку?

Слушают музыку и высказываются о своих представлениях.



Новые подходы в преподавании и обучении.

2 Проверка дом. Зад.

Пересказ текста.

Пересказ по кругу ( в группе)

Самооценка

Взаимооценка



Оценивание для обучения и оценивание обучения

3 Стадия вызова



1Целеполагание













2 Знакомство с биографией писателя


1 Разгадай ребус и вы узнаете

с каким автором мы познакомимся.



- Определите задачи урока:

Познакомимся…

Узнаем…

Научимся…



2 Познакомьтесь с биографией

автора



Все произведения этого писателя наполнены удивительно тёплым и трепетным чувством любви к природе родной земли, учат видеть прекрасное.



К.Г.Паустовский много путешествовал. Он бывал в Англии, Италии, Франции и других странах. Его восхищали люди этих стран, музеи, архитектура, музыка. Он много писал и о композиторах, художниках, писателях, т.е. о людях, тонко чувствующих красоту окружающего нас мира и старающихся своим творчеством приобщить всех к миру прекрасного. Рассказ, с которым мы познакомились, ведёт нас в необыкновенный мир музыкального творчества великого норвежского композитора Э.Грига.



Физминутка

Разгадывают ребус и определяют фамилию автора (Паустовский)



Определяют задачи по схеме.







Знакомятся в группе с биографией автора. Выбрать главное. Рассказывают классу.



















1 Знакомятся с информацией о Норвегии.



Рассказывают классу.






















1 Знакомство с композитором Э. Григом.



Рассказывают классу.



















Развитие одарённых и талантливых учеников.

3 Стадия Осмысления



1) Подготовка к восприятию







2) Первичное восприятие

1 –Разгадайте ребус

(Музыка)

-Как вы думаете, как связаны К. Паустовский и музыка?



2 Составление синквейна «Музыка»



1 Чтение учителем

Ваши предположения:

-Какой подарок хотел сделать Э. Григ девочке?



2 Чтение (после знакомства с моментом в театре).

Представьте, какой может быть музыка, которую написал Григ.



3 Включить запись произведения.




Рассуждения детей.

















Дети высказывают свои предположения.





Высказывают свои предположения.







Прослушивание музыки.

Высказывание своих впечатлений.



Развитие критического мышления.







Использование ИКТ в преподавании и обучении.

4 Стадия рефлексия

-Что понравилось больше всего на уроке?

- Что заставило задуматься?

- Какой вид работы понравился больше всего?

-Кто хотел бы получить такой же подарок? Почему?

Рассуждения детей.

Самооценивание и взаимооценивание своей работы на уроке.




5 Дом. зад.

Дочитать текст до конца.



























hello_html_6bf8b114.png





hello_html_717bb96f.png

































hello_html_m3f2fb155.png































15 июня 1843 года родился Эдвард Григ – композитор, дирижёр, пианист. В его музыке оживают сказки, картины народной жизни, образы природы Норвегии - сумрачное величие хвойных лесов, прибой северного моря.

Величественная суровая Норвегия- страна неприступных скал, густых лесов, узких извилистых морских заливов. Народное искусство Норвегии также своеобразно и прекрасно как природа этой страны. Норвегия богата преданиями, легендами, сказками. Богата Норвегия и музыкой.



Берген… Один из древнейших городов западной Норвегии, омытый волнами моря, увенчанный скалистыми вершинами гор. Глубокие озера и чистые фьорды, зеленые склоны холмов и могучие гряды гор, суровое величие горной природы и тихий покой долин. Именно здесь, среди сказочной красоты, родился композитор Эдвард Григ.











































hello_html_m26ab0326.png









































hello_html_m3b2b934a.png































Берген





hello_html_m58eef89c.png





















































Русский советский писатель. Родился в Москве, в 1898 году семья возвращается на Украину, в Киев, где будущий писатель окончил гимназию и в 1911 г. поступил на естественно-исторический факультет Киевского университета.



В 1913 Паустовский прервал обучение и переехал в Москву, чтобы продолжить его на юридическом факультете Московского университета, однако не окончил и его, ибо жажда писательства целиком завладела им.

С 1913 до 1929 гг сменил множество профессий: был водителем трамвая, санитаром, учителем, журналистом.

Первое свое произведение П. напечатал в 1912, профессиональным писателем стал с 1927.





Русский советский писатель. Родился в Москве, в 1898 году семья возвращается на Украину, в Киев, где будущий писатель окончил гимназию и в 1911 г. поступил на естественно-исторический факультет Киевского университета.



В 1913 Паустовский прервал обучение и переехал в Москву, чтобы продолжить его на юридическом факультете Московского университета, однако не окончил и его, ибо жажда писательства целиком завладела им.

С 1913 до 1929 гг сменил множество профессий: был водителем трамвая, санитаром, учителем, журналистом.

Первое свое произведение П. напечатал в 1912, профессиональным писателем стал с 1927.





























Русский советский писатель. Родился в Москве, в 1898 году семья возвращается на Украину, в Киев, где будущий писатель окончил гимназию и в 1911 г. поступил на естественно-исторический факультет Киевского университета.



В 1913 Паустовский прервал обучение и переехал в Москву, чтобы продолжить его на юридическом факультете Московского университета, однако не окончил и его, ибо жажда писательства целиком завладела им.

С 1913 до 1929 гг сменил множество профессий: был водителем трамвая, санитаром, учителем, журналистом.

Первое свое произведение П. напечатал в 1912, профессиональным писателем стал с 1927.





Русский советский писатель. Родился в Москве, в 1898 году семья возвращается на Украину, в Киев, где будущий писатель окончил гимназию и в 1911 г. поступил на естественно-исторический факультет Киевского университета.



В 1913 Паустовский прервал обучение и переехал в Москву, чтобы продолжить его на юридическом факультете Московского университета, однако не окончил и его, ибо жажда писательства целиком завладела им.

С 1913 до 1929 гг сменил множество профессий: был водителем трамвая, санитаром, учителем, журналистом.

Первое свое произведение П. напечатал в 1912, профессиональным писателем стал с 1927.





















Ф. И.

Пересказ дом.

текста

Чтение нового

текста

Работа на уроке

На уроке есть тетрадь

Поведение на уроке

Итоговая

оценка

самооценка







взаимооценка







оценка учителя









Ф. И.

Пересказ дом.

текста

Чтение нового

текста

Работа на уроке

На уроке есть тетрадь

Поведение на уроке

Итоговая

оценка

самооценка







взаимооценка







оценка учителя









Ф. И.

Пересказ дом.

текста

Чтение нового

текста

Работа на уроке

На уроке есть тетрадь

Поведение на уроке

Итоговая

оценка

самооценка







взаимооценка







оценка учителя









Ф. И.

Пересказ дом.

текста

Чтение нового

текста

Работа на уроке

На уроке есть тетрадь

Поведение на уроке

Итоговая

оценка

самооценка







взаимооценка







оценка учителя









Ф. И.

Пересказ дом.

текста

Чтение нового

текста

Работа на уроке

На уроке есть тетрадь

Поведение на уроке

Итоговая

оценка

самооценка







взаимооценка







оценка учителя









Ф. И.

Пересказ дом.

текста

Чтение нового

текста

Работа на уроке

На уроке есть тетрадь

Поведение на уроке

Итоговая

оценка

самооценка







взаимооценка







оценка учителя







Композитор Эдвард Григ проводил осень

Композитор Эдвард Григ проводил осень в лесах около Бергена. Все леса хороши с их грибным воздухом и шелестом листьев. Но особенно хороши горные леса около моря. В них слышен шум прибоя.

Однажды Григ' встретил в лесу маленькую девочку с двумя косичками - дочь лесника. Она собирала в корзинку еловые шишки.

- Как тебя зовут, девочка? - спросил Григ.

- Дагни Педерсен, - вполголоса ответила девочка.

Она ответила вполголоса не от испуга, а от смущения. Испугаться она не могла, так как глаза у Грига смеялись.

- Вот беда! - сказал Григ. - Мне нечего тебе подарить. Я не ношу в кармане ни кукол, ни лент, ни бархатных зайцев. Слушай, Дагни, я придумал. Я подарю тебе одну интересную вещь. Но только не сейчас, а лет через десять.

Дагни даже всплеснула руками.

- Ой, как долго!

- Понимаешь, мне её ещё нужно сделать. Я сделаю её, может быть, за несколько дней. Но такие вещи не дарят маленьким детям. Я делаю подарки для взрослых. Ты ещё маленькая и многого не понимаешь. А теперь давай корзинку. Ты её едва тащишь. Я провожу тебя, и мы поговорим о чём-нибудь другом.

Дагни вздохнула и протянула Григу корзину. Она действительно была тяжелая. В еловых шишках много смолы, и потому они весят гораздо больше сосновых.

Когда среди деревьев показался дом лесника, Григ сказал:

- Ну теперь ты добежишь сама, Дагни Педерсен. В Норвегии много девочек с таким именем и фамилией, как у тебя. Как зовут твоего отца?

- Хагеруп, - ответила Дагни и, наморщив лоб, спросила:

- Разве вы не зайдете к нам? У нас есть вышитая скатерть, рыжий кот и стеклянная лодка. Дедушка позволит вам взять её в руки.

- Спасибо. Сейчас мне некогда. Прощай, Дагни!

Григ пригладил волосы девочки и пошел в сторону моря.

«Я напишу музыку, - решил Григ. - На заглавном листе я прикажу напечатать: «Дагни Педерсен - дочери лесничего Хагерупа Педерсена, когда ей исполнится восемнадцать лет».







2

В восемнадцать лет Дагни окончила школу. По этому случаю отец отправил Дагни в Христианию погостить к своей сестре Магде.

Магда работала театральной портнихой. Муж её Нильс служил в том же театре парикмахером.

Дагни часто ходила в театр. Это было увлекательное занятие. Но после спектаклей Дагни долго не засыпала и даже плакала иногда у себя в постели. Напуганная этим, тетушка Магда успокаивала Дагни и настояла на том, чтобы пойти ради разнообразия на концерт.

Был тёплый июнь. Стояли белые ночи. Концерты проходили в городском парке под открытым небом. Несмотря на вечер, ни дирижер, ни оркестранты не включили лампочек над пультами.

Дагни впервые слышала симфоническую музыку. Она произвела на неё странное действие. Все переливы и громы оркестра вызывали в Дагни множество картин, похожих на сны.

Потом она вздрогнула и подняла глаза. Ей почудилось, что худой мужчина во фраке, объявлявший программу концерта, назвал её имя.

Дядюшка Нильс смотрел на Дагни не то с ужасом, не то с восхищением. И так же смотрела на неё тетушка Магда.

- Что случилось? - спросила Дагни. Магда схватила её за руку и прошептала: -Слушай!

Тогда Дагни услыхала, как человек во фраке сказал:

- Слушатели из последних рядов просят меня повторить. Итак, сейчас будет исполнена знаменитая музыкальная пьеса Эдварда Грига, посвященная дочери лесника Хагерупа Педерсена Дагни Педерсен по случаю того, что ей исполнилось восемнадцать лет.

Дагни вздохнула так глубоко, что у нее заболела грудь. Она хотела сдержать этим вздохом подступившие к горлу слезы, но это не помогло. Дагни нагнулась и закрыла лицо руками.

Сначала она ничего не слышала. Внутри у нее шумела буря. Потом она наконец услышала, как поет ранним утром пастушеский рожок и в ответ ему сотнями голосов, чуть вздрогнув, откликается, как эхо, струнный оркестр.

Мелодия росла, подымалась, бушевала, как ветер, неслась по вершинам деревьев, срывала листья, качала траву, била в лицо прохладными брызгами. Дагни почувствовала порыв воздуха, исходящий от музыки, и заставила себя успокоиться.

Да! Это был её лес, её родина, её горы, песни рожков, шум её моря! Так, значит, это был он! Тот седой человек, что помог ей донести до дому корзину с еловыми шишками. Это был Эдвард Григ, волшебник и великий музыкант! Так вот тот подарок, что он обещал сделать ей через десять лет!

Дагни плакала, не скрываясь, слезами благодарности.

Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Урок в 3 классе по литературному чтению.Тема урока: К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками»(1 урок).Урок ознакомления с новым материалом. На уроке созданы все условия для эмоционального восприятия не только самого произведения, но и музыкальной композиции. Во время урока ученики знакомятся не только с биографией К.Паустовского, но и с информацией о Норвегии и норвежском композиторе Э. Григе. Во время групповой работы ребята не только совещаются, обсуждают вопросы по теме, но и оценивают свою работу и работу своего товарища.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.