Урок информатики по теме «Математические модели», 7 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

урок 7 класса математические модели@SEP@математические модели.ppt урок 7 класса математические модели@SEP@Математические модели.doc

Выбранный для просмотра документ урок 7 класса математические модели@SEP@математические модели.ppt

Математические моделиМОУ СОШ №7 Усть-Кутского муниципального образования Ирку...

Скачать материал

Скачать материал "Урок информатики по теме «Математические модели», 7 класс"

Курс повышения квалификации

Ценообразование и тарифное регулирование в электроэнергетике

108 ч.

999 руб. 499 руб.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Информатика")

Учитель информатики

300 ч. — 1200 ч.

999 руб. 499 руб.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 31 человек из 18 регионов
Этот курс уже прошли 22 человека

Курс профессиональной переподготовки

Управление сервисами информационных технологий

Менеджер по управлению сервисами ИТ

600 ч.

999 руб. 499 руб.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 24 человека из 19 регионов
Этот курс уже прошли 40 человек

Курс профессиональной переподготовки

Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель математики и информатики

500/1000 ч.

999 руб. 499 руб.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 890 человек из 80 регионов
Этот курс уже прошли 1 947 человек

Смотреть ещё 4 656 курсов

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Математические модели
МОУ СОШ №7 Усть-Кутского муниципального образования Иркутской области
учитель информатики и ИКТ Валенкова Светлана Александровна
2 слайд

2
3 слайд

1
2
3
4
5
6
7
8
3
и н ф о р м а ц и о н н ы е
м о д е л ь
с л о в е с н ы е
н а т у р н ы е
з н а к о в ы е
о б р а з н ы е
с м е ш а н н ы е
М
О
Д
Е
Л
И
Р
О
В
А
Н
И
Е
4 слайд

Натурные
Смешанные
Образные
Знаковые (словесные)
Знаковые (математические)
Соотнесите модель
с её названием
4

модель
информационная модель
знаковая информационная модель
математическая модель.
5 слайд

Особенности естественного языка
многозначность
синонимия
омонимия
использование слов в прямом и переносном значениях
5
А можно ли использовать естественный язык в науке, во многих других сферах профессиональной деятельности человека?
6 слайд

Какой язык используется для создания информационных моделей в науке?
6
Формул
Математических
описаний
Математический язык
7 слайд

Тема урока:

7
Математические модели
8 слайд

Пример 1. Через первую трубу бассейн наполняется за 30 часов,
через вторую трубу – за 20 часов.
За сколько часов бассейн наполнится, если включить обе трубы?
А час – время заполнения бассейна через I трубу
В час – время заполнения бассейна через II трубу
1 – объем бассейна
t– искомое время

– часть бассейна, наполняемая I трубой за 1 час

– часть бассейна, наполняемая II трубой за 1 час

1 .
А
1 .
В
( ) · t = 1 ;
+
1 .
А
1 .
В
А · B .
А + В
t =
8
9 слайд

Пример 2. На шоссе расположены пункты А и В, удаленные друг от друга
на 20 км. Мотоциклист выехал из пункта В в направлении, противоположном А, со скоростью 50 км/ч. Составим математическую модель, описывающую положение мотоциклиста относительно пункта А через t часов.
t час
S = (50 · t) + 20
9
50t км – за t часов
50t км+20 км – от пункта А
10 слайд

10
Тест по теме
«Математические модели»
3 балла – «5»
2 балла – «4»
В журнал оценки выставляются по желанию
11 слайд

Какой язык используется для создания математических моделей?
МАТЕМАТИЧЕСКИЙ
11
Итог урока:
Что используется при построении математических моделей?
математические понятия и формулы
Для чего, по-вашему, необходимо уметь строить математические модели?
для успешного решения задач
12 слайд

Домашнее задание
Учебник: § 2.4, стр. 54-56,
? Вопросы и задания - №2 (стр. 57)

Дополнительно (по желанию):
РТ: № 24, 27 (стр. 50).

Творческое задание:
Записать в тетрадь известные вам математические модели

12
13 слайд

Я удовлетворен уроком,
урок был полезен для меня,
я много, с пользой работал на уроке
получил заслуженную оценку,
я понимал все, о чем говорилось на уроке.

Урок был интересен,
я принимал в нем активное участие,
урок был в определенной степени полезен для меня,
я отвечал с места,
я сумел выполнить ряд заданий,
мне было на уроке достаточно комфортно.

Пользы от урока я получил мало,
я не очень понимал, о чем идет речь,
мне это не очень нужно,
домашнее задание я не буду выполнять,
к ответам на уроке я не был готов.
13
14 слайд

14
15 слайд

15
Солнышко http://animashky.ru/index/0-21?11
Ученики http://smayls.ru/smile/animashki-deti-424.html
Мальчик http://smayls.ru/smile/animashki-deti-253.html
Образная модель http://www.montreal.mid.ru/tourism_02.html
Глобус http://www.shkolnick.ru/index.php?productID=9493
Географическая карта http://www.vbratske.ru/news/bratsk/12443/
Люди общаются 1 http://www.astrologo.ru/sonnik/Obshenie/
Люди общаются 2 http://leto.do100verno.com/blog/90/10510
Люди общаются 3 http://strizhkiru.ru/trener-stili-obshheniya_img33544.html
Математическая модель http://www.kdm16.repetitor.ua/repetitory/all/odessa/
Бассейн http://www.mediazavod.ru/articles/67606

Список использованных источников Интернет:

Выбранный для просмотра документ урок 7 класса математические модели@SEP@Математические модели.doc

МОУ СОШ №7 Усть-Кутского муниципального образования Иркутской области

учитель информатики и ИКТ Валенкова Светлана Александровна

Урок информатики и ИКТ в 7 классе по теме «Математические модели»

Цели урока - систематизировать и обобщить сведения, полученные учащимися на предыдущем уроке; расширить представления учащихся о знаковых информационных моделях; дополнить и обобщить представления учащихся о математических моделях.

Задачи:

Образовательные:

закрепить представления учащихся о моделях и моделировании, видах информационных моделей, математических моделях;
систематизация полученных знаний.

Развивающие:

развитие мышления, формирование умений наблюдать, делать выводы, развитие находчивости, умения преодолевать трудности для достижения намеченной цели.

Воспитательные:

воспитание положительного отношения к знаниям, привитие интереса к Информатике, формирование навыков самоорганизации и самоконтроля.

Тип урока: освоение нового материала.

Оборудование: компьютеры с загруженными на них ЭОР по информатике «Интерактивные ресурсы к учебнику 7-го класса УМК Л. Л. Босовой, автор Антонов А.М.»; мультимедийный проектор для сопровождения по ходу урока, для демонстрации результатов работы учащихся; мультимедийная презентация к уроку.

Основные понятия:

модель
информационная модель
знаковая информационная модель
математическая модель.

Ход урока:

I. Организационный момент:

Приветствие учителя и учащихся, отметить отсутствующих.

Я надеюсь, что настроение у всех хорошее, а к концу урока оно должно ещё больше улучшиться от достигнутых результатов на уроке (СЛАЙД 1).

II. Актуализация опорных знаний:

Мы с вами изучаем важную тему в информатике «Информационное моделирование». Давайте повторим основные понятия этой темы:

а) Разгадаем кроссворд (СЛАЙД 2):

1. Модели, включающие набор свойств, содержащий всю необходимую информацию об исследуемом объекте, называют... (информационные)
2. Объект, который используется в качестве «заместителя» другого объекта с определенной целью (модель)
3. Описание предмета, рассказ о явлении, событии - это ... модели (словесные)
4. Кукла, плюшевый медвежонок, глобус - это.... модели (натурные)
5. Формула площади прямоугольника, текст - это ... модели (знаковые)
6. Рисунки, фотографии - это ... модели (образные)
7. Карта, график, таблица, схема - это ... модели (смешанные)
8. Процесс создания и использования моделей (моделирование)

б) Соотнесите модель с её названием (СЛАЙД 3)

III. Изложение нового материала:

Итак, мы с вами знаем, что такое модели и для чего они создаются, знаем и умеем различать натурные и информационные модели; среди информационных моделей можем определить знаковые, образные и смешанные. Остановимся на одном из видов информационных моделей – ЗНАКОВЫХ.

Из знаковых моделей мы пока знаем словесные информационные модели – то есть описания на естественном языке. При помощи языка мы общаемся, передавая друг другу мысли, чувства, знания об окружающем нас мире. Мы знаем, что естественный язык обладает различными особенностями. Какими? (СЛАЙД 4, щелчок)

Определите, о какой особенности естественного языка идёт речь:

1) разные значения одного многозначного слова сохраняют некоторую общность в толковании их смысла (щелчок - многозначность);

2) наличие слов, одинаково пишущихся, но имеющих различные значения (щелчок – омонимия);

3) прямое значение слова переносят на другой предмет (щелчок – использование слов в прямом и переносном смысле);

4) наличие близких по значению, но разных по звучанию слов (щелчок – синонимия).

То есть, такие особенности естественного языка делают человеческое общение выразительным, эмоциональным, красочным. Но можно ли использовать этот язык при построении информационных моделей в различных сферах профессиональной деятельности человека, например, в науке? (щелчок)

Верно, наличие таких особенностей делает естественный язык непригодным для создания информационных моделей во многих сферах профессиональной деятельности человека, где требуется точность, однозначность, чёткость формулировки.

(СЛАЙД 5) Возникает проблема – подумайте и попробуйте её сформулировать.

(щелчок) Дети формулируют проблему: какой язык используется для создания информационных моделей в профессиональной деятельности человека, в науке?

(щелчок) Язык математики.

(СЛАЙД 6) Попытайтесь сформулировать тему урока (щелчок).

Каковы цели урока, что мы должны узнать и чему научиться?

Верно – познакомиться с новым видом знаковых информационных моделей (математическими моделями) и рассмотреть процесс преобразования словесной модели в математическую.

Ребята! Тема определена, цели урока сформулированы. Дальше вы работаете самостоятельно на компьютерах с ЭОР «Курс 7 класса для Windows» автор Антонов А.М.: прорабатываете и анализируете материал презентации, делаете краткий конспект.

Для работы вы распределились на две группы:

· первая группа – готовит выступление по построению математической модели к задаче про бассейн;

· вторая группа – построение математической модели к задаче о мотоциклисте.

Необходимо выбрать лидера группы, которые будут следить за работой всех членов группы, и решать, кто будет выступать.

(Учащиеся садятся за компьютеры и работают в течение 15 минут).

(СЛАЙД 7) Сопровождение выступления члена первой группы.

(СЛАЙД 8) Сопровождение выступления члена второй группы.

IV. Закрепление изученного материала:

а) Выполнить задания 1 и 2 на компьютере из ЭОР «Курс 7 класса для Windows» автор Антонов А.М.» из раздела «Задания» (ответы: 1 задание – 310 и 349; 2 задание – «да», «да», «да», «нет»).

б) Дополнительно: Рабочая Тетрадь №23, №25 на странице 49.

V. Итог урока:

1) Первичный контроль – в тетрадях выполнить ТЕСТ из ЭОР «Курс 7 класса для Windows» автор Антонов А.М.», самопроверка по готовым ответам и выставление оценки (СЛАЙД 9).

2) Подведём итоги (СЛАЙД 10 – задавать вопросы, учащиеся отвечают).

3) Выставление оценок за урок – по желанию в журнал.

VI. Домашнее задание:

(СЛАЙД 11) § 2.4, письменно в тетрадях «Вопросы и задания» №2 (страница 57 учебника)

Творческое задание: записать в тетрадь известные математические модели.

По желанию (на отдельную оценку): в РТ на стр. 50 №24, №27

VII. Рефлексия:

Сейчас я попрошу вас оценить сегодняшний урок и вашу работу на нём с помощью цветных карточек. Выберите ту, которая подходит вашей оценке. (СЛАЙД 12)

Зеленая - Я удовлетворен уроком, урок был полезен для меня, я много, с пользой работал на уроке получил заслуженную оценку, я понимал все, о чем говорилось на уроке.
Желтая - Урок был интересен, я принимал в нем активное участие, урок был в определенной степени полезен для меня, я отвечал с места, я сумел выполнить ряд заданий, мне было на уроке достаточно комфортно.
Красная - Пользы от урока я получил мало, я не очень понимал, о чем идет речь, мне это не очень нужно, домашнее задание я не буду выполнять, к ответам на уроке я не был готов.

Список использованных источников:

Информатика и ИКТ: учебник для 7класса/ Л.Л. Босова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. - 229 с.:ил.
Информатика и ИКТ: рабочая тетрадь для 7 класса / Л.Л. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 111 с.: ил.
Уроки информатики в 5-7 классах: Методическое пособие / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. - 320 с.: ил.
Информатика и ИКТ: поурочные разработки для 7 класса: методическое пособие / Л.Л. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. – 174 с.: ил. – (Программы и планирование).
Интерактивные ресурсы к учебнику 7-го класса УМК Л. Л. Босовой,
автор Антонов А.М. http://metodist.lbz.ru/iumk/informatics/er.php

Скачать материал

Скачать материал "Урок информатики по теме «Математические модели», 7 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Урок систематизации и обобщения сведений, полученных учащимися на предыдущем уроке; расширение представления учащихся о знаковых информационных моделях; дополнения и обобщения представления учащихся о математических моделях. Урок соповождается мультимедийной презентацией, используется ЭОР «Интерактивные ресурсы к учебнику 7-го класса УМК Л. Л. Босовой, автор Антонов А.М.». На уроке используется проблемный, частично-поисковый метод, групповая и индивидуальная работа. Основные понятия урока в моделях: • математическая • информационная • знаковая информационная. ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА »IV. Закрепление изученного материала: а) Выполнить задания 1 и 2 на компьютере из ЭОР «Курс 7 класса для Windows» автор Антонов А.М.» из раздела «Задания» (ответы: 1 задание – 310 и 349; 2 задание – «да», «да», «да», «нет»). б) Дополнительно: Рабочая Тетрадь №23, №25 на странице 49. V. Итог урока: 1) Первичный контроль – в тетрадях выполнить ТЕСТ из ЭОР «Курс 7 класса для Windows» автор Антонов А.М.», самопроверка по готовым ответам и выставление оценки (СЛАЙД 9). 2) Подведём итоги (СЛАЙД 10 – задавать вопросы, учащиеся отвечают). 3) Выставление оценок за урок – по желанию в журнал.»

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 789 733 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

pptx

Презентация «Глобальная сеть Интернет. Поиск информации в Интернете», 8 класс

Рейтинг: 4 из 5

20.12.2012
23809
129

docx

План-конспект внеклассного мероприятия «Турнир знатоков информатики», 8класс

20.12.2012
3038
6

rar

Урок на тему «Лакальные и глобальные компьютерные сети. Топология сетей»

19.12.2012
2290
1

rar

Урок информатики «Язык разметки гипертекста HTML» (9 класс)

17.12.2012
3582
4

rar

Урок «История развития вычислительной техники» (9 класс)

Рейтинг: 5 из 5

17.12.2012
2884
3

rar

Урок по теме «Графический редактор» (3 класс)

Рейтинг: 4 из 5

17.12.2012
10732
193

rar

Планирование, программы, тематические и поурочные планы по информатике (6-11 класс)

16.12.2012
5974
12

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 21.12.2012 5997
- ZIP 6 мбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Валенкова Светлана Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Валенкова Светлана Александровна
- На сайте: 11 лет и 5 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 28467
- Всего материалов: 8