-
Курсы
-
Другое
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Обозначение мягкости согласных звуков на письме с помощью буквы ь
|
1. |
ФИО (полностью) |
Кондрашова Елена Вячеславовна |
|
2. |
Место работы |
МАОУ СОШ №9, город Тамбов |
|
3. |
Должность |
Учитель начальных классов, высшая категория |
|
4. |
Предмет |
Русский язык |
|
5. |
Класс |
1 |
|
6. |
Тема и номер урока в теме |
Обозначение мягкости согласных звуков на письме. Урок №3
|
|
7. |
Базовый учебник |
Русский язык. Авторы: Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, О.В.Пронина. |
|
8. |
Цель урока |
Обеспечение условий для уточнения и конкретизации представлений обучающихся о различии согласных звуков по твёрдости и мягкости, способе обозначения мягкости согласных буквой ь.
|
|
9. |
Задачи |
Предметные: учить определять роль буквы ь в словах, обозначать мягкость согласных звуков на письме буквой ь. Метапредметные: способствовать развитию орфографической зоркости, фонематического слуха, речи учащихся. Личностные: осознавать роль языка и речи в жизни людей, проявлять интерес к речевой деятельности, понимать, как важно быть внимательным, наблюдательным, целеустремлённым на уроке.
|
|
10. |
Тип урока |
комбинированный |
|
11. |
Формы работы учащихся |
индивидуальная, фронтальная, работа в парах |
|
12. |
Необходимое техническое оборудование
|
компьютер, интерактивная доска |
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
|
№ |
Этап урока |
Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) |
Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) |
Деятельность ученика |
Время (в мин.)
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
1. |
Организационный момент |
|
Эмоционально настраивает на урок. |
Проверяет готовность к уроку. |
1 мин |
|
2. |
Каллиграфическая разминка |
|
Объясняет написание букв х,ж, сочетаний хл, жм |
Работают в тетради с печатной основой.
|
3 мин |
|
3. |
Словарная работа |
Словарные слова. ЭОР №1 |
Демонстрирует ЭОР и объясняет интерактивное задание.
|
Запись словарных слов, постановка ударения, выделение безударного гласного. |
4 мин |
|
4. |
Сообщение темы и постановка цели урока |
|
Организует и направляет к цели познавательную
деятельность учащихся. - Выполните буквенную запись слов. - Какой буквой обозначите мягкость согласного? |
1.Чтение слов в транскрипции (соль, лось, пальто, пальцы). 2. Запись слов в тетради и на доске. 3. определение количества букв и звуков в словах.
|
4 мин |
|
|
|
|
- Для чего в этих словах пишется мягкий знак? |
|
|
|
4.1 |
|
Буква ь. ЭОР №2 |
Демонстрирует ЭОР |
Формулируют тему и цель урока |
1 мин |
|
5. |
Динамическая пауза |
|
Музыкальная зарисовка |
Минута релаксации |
1 мин |
|
6. |
Тренировочные упражнения. |
|
Проводит работу у доски, анализирует ответы обучающихся и результаты выполнения ими заданий. - Диктует пары слов( кон – конь, банка – банька, брат – брать, угол – уголь, галка – галька, полка – полька, шест – шесть, ел – ель) - Запишите только те слова, в которых есть мягкие согласные |
1. Записывают в тетрадях. 2. Осуществляют взаимопроверку в парах. |
4мин |
|
6.1 |
|
Место мягкого знака. ЭОР №3 |
Демонстрирует ЭОР |
Делают вывод о месте и назначении мягкого знака |
2мин |
|
6.2 |
Игра «Угадай слово». |
|
Загадывает загадки про рысь, гуся, дверь, оленя, коньки, огонь. - Какую роль выполняет мягкий знак в этих словах?
|
1.Записывают отгадки. 2. Подчёркивают мягкий знак, отмечают зелёной точкой согласную букву, на месте мягкого согласного звука. |
5мин |
|
6.3 |
Игровое задание |
|
- Прочитай слова, правильно ли они разделены для переноса? - Запиши слова, соблюдая правила переноса. Тю-льпан, О-льга, ль-дина, ого-ньки, ль-вица, о-лень |
Вспоминают правила переноса, записывают слова, разделяя их для переноса. |
6 мин |
|
7. |
Итог урока. Рефлексия |
Буква ь знак в словах. ЭОР №4 |
1. Демонстрирует ЭОР
|
1. Читают стихотворение. 2. Устно отвечают на вопросы. |
3мин |
|
2. Подводит итог урока, комментирует работу учащихся. |
|
1мин |
Приложение к плану-конспекту урока
Обозначение мягкости согласных звуков на письме с помощью буквы ь
Перечень, используемых на данном уроке ЭОР
|
№ |
Название ресурса |
Тип, вид ресурса |
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) |
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
|
1. |
Словарные слова |
N 193862 |
Интерактивное задание |
|
|
2. |
N 193840
|
Анимация |
||
|
3. |
Место мягкого знака |
N 193582 |
Презентация |
|
|
4. |
Буква ь знак в словах |
N 193882 |
Текст |
Я представляю урок русского языка, разработанный мною и проведённый в 1 классе. Это третий по счёту урок в теме «Обозначение мягкости согласных звуков». Задания урока способствуют развитию речи учащихся, их внимания, наблюдательности. Для того, чтобы сделать урок познавательным и интересным, я использовала интерактивные задания, задания-анимации. Для проведения урока необходимы компьютер и интерактивная доска. Их использование на уроке строго регламентировано. Сочетание различных форм работы на уроке, проведение минутки релаксации способствуют поддержанию интереса к учебному материалу на протяжении всего урока.
В каталоге 6 688 курсов по разным направлениям