Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация «Проектная деятельность на уроках математики»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация «Проектная деятельность на уроках математики»

библиотека
материалов
Выполнила учитель начальных классов МБОУ СОШ №144 Ларгина Тамара Викторовна
Цель: использование проектной деятельности в целях повышения мотивации у учащ...
классификация проектов: - краткосрочный - средней продолжительности - долгоср...
Анализ - это исходная мыслительная операция, с которой начинается процесс мыш...
Что?	Кто?	Где?	Когда?	Почему?	Зачем?	 Оценочный лист Оцениваемый параметр Ма...
Цель исследования: Используя проектную технологию, наполнить математическое о...
Мотивация – это некое эмоциональное состояние, которое побуждает к действию....
Все, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где и как я могу эти знани...
1.Наличие проблемы 2.Планирование действий 3.Поиск информации 4.Продукт-как р...
План презентации проекта «Текстовая задача» 1. В чем состояла проблема проект...
Задачами творческой лаборатории должны стать задачи: содействовать повышению...
Из исследований известно, что учащиеся удерживают в памяти: - 10% от того, чт...
13 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Выполнила учитель начальных классов МБОУ СОШ №144 Ларгина Тамара Викторовна
Описание слайда:

Выполнила учитель начальных классов МБОУ СОШ №144 Ларгина Тамара Викторовна

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Цель: использование проектной деятельности в целях повышения мотивации у учащ
Описание слайда:

Цель: использование проектной деятельности в целях повышения мотивации у учащихся на уроках математики. Задачи: Выбрать подходящие ситуации, способствующие в разработке хороших проектов; структурировать задачи для мотивации учащихся сотрудничать с коллегами с целью разработки междисциплинарных проектов; управлять процессом обучения; поиск надежного способа оценки

№ слайда 4 классификация проектов: - краткосрочный - средней продолжительности - долгоср
Описание слайда:

классификация проектов: - краткосрочный - средней продолжительности - долгосрочный Типы проектов: Методологический Содержательный Рефлексивный Технический Защита проекта

№ слайда 5 Анализ - это исходная мыслительная операция, с которой начинается процесс мыш
Описание слайда:

Анализ - это исходная мыслительная операция, с которой начинается процесс мышления. Для его осуществления нужно разложить идею или объект на составные части. Анализировать можно по нескольким направлениям: “это я уже знаю”, “это я слышал”, “это не знаю”. Другой пример: “это я понимаю и объясню другому”, “это я понимаю, но объяснить не смогу”, “это я не понимаю”.

№ слайда 6 Что?	Кто?	Где?	Когда?	Почему?	Зачем?	 Оценочный лист Оцениваемый параметр Ма
Описание слайда:

Что? Кто? Где? Когда? Почему? Зачем? Оценочный лист Оцениваемый параметр Макс балл Содержание Соответствие теме 15 Логика изложения 10 Ясность изложения сформированных идей 10 Дизайн Соответствие общего дизайна и графики содержанию 10 Единство стиля в оформлении разных частей работы 10 Читаемость текста, наглядность выделений, расстановка акцентов 10 Мультимедиа. Использование звука, видео 10 Организация Обоснованность количества слайдов 5 Логическая последовательность представленных слайдов 5 Творческий подход и оригинальность 15 Сумма баллов 100

№ слайда 7 Цель исследования: Используя проектную технологию, наполнить математическое о
Описание слайда:

Цель исследования: Используя проектную технологию, наполнить математическое образование знаниями, умениями и навыками, связанными с личным опытом и потребностями ученика с тем, чтобы он мог осуществлять продуктивную и осознанную деятельность по отношению к объектам реальной действительности. Задачи ·        Учить: ставить цели и планировать деятельность по их достижению; добывать нужную информацию, используя доступные источники (справочники, учебники, словари, СМИ), передавать ее; грамотно использовать в речи математические термины; ü применять математические знания и умения в реальных ситуациях; ü высказывать и аргументировано отстаивать своё мнение; ·        Прививать навыки  самостоятельной творческой работы. самоконтроля и взаимоконтроля ·        Обучать брать на себя ответственность при руководстве мини-группой, вносить посильный вклад в достижение общего результата. Проект, как вы знаете, происходит от латинского projectus. Его буквальный перевод – «брошенный вперед» - уже объясняет многое. В современном русском языке слово «проект» имеет несколько весьма близких по смыслу значений. Так называют: а) совокупность документов, необходимых для создания какого либо сооружения или изделия; б) предварительный текст какого – либо документа; в) какой – либо замысел или план. Как и всякое направление обучения, проектное обучение имеет свою историю и свои корни в культуре. В начале ХХ века американский философ и педагог Дж.Дьюи и его последователь В.Х Килпатрик  стали авторами «метода проектов».   Суть   новаторской идеи заключалась в том, что дети, исходя из своих интересов, вместе с учителем выполняли собственные проекты. Так, решая какую-либо задачу, они включались в реальную деятельность и овладевали новыми знаниями. В настоящее время «метод проектов» переживает второе рождение. Дети выполняют «проекты» -  конкретные задания, связанные с учебным материалом. Важная роль в организации этой деятельности – умение учителя – определить в нем приоритетное направление и соответственно разработать цели, методику реализации и содержание.

№ слайда 8 Мотивация – это некое эмоциональное состояние, которое побуждает к действию.
Описание слайда:

Мотивация – это некое эмоциональное состояние, которое побуждает к действию. Motive –разнообразных Для чего нужен метод проектов? • Научить учащихся самостоятельному, критическому мышлению. • Размышлять, опираясь на знание фактов, закономерностей науки, делать обоснованные выводы. • Принимать самостоятельные аргументированные решения. • Научить работать в команде, выполняя разные социальные роли. ситуациях, совместно работать с различными людьми, т.е. адаптироваться к меняющимся условиям. Из исследований известно, что учащиеся удерживают в памяти: - 10% от того, что они читают; - 26% от того, что они слышат; - 30% от того, что они видят; - 50% от того, что они видят и слышат; - 70% от того, что они обсуждают с другими; - 80% от того, что основано на личном опыте; - 90 % от того, что они говорят (проговаривают) в то время, как делают; - 95% от того, чему они обучаются сами. Необходимость прогрессивных образовательных технологий – это объективное требование, и поэтому, как правило, каждый учитель со временем их вырабатывает. И здесь можно пойти двумя путями: 1) создать собственную технологию; 2) перенять то, что открыто другими и адаптировать для себя и своих учеников. побуждение.

№ слайда 9 Все, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где и как я могу эти знани
Описание слайда:

Все, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где и как я могу эти знания применить, — вот основной тезис современного понимания метода проектов. «Дорога та, что сам искал, вовек не позабудется.» Проект – это «пять П».

№ слайда 10 1.Наличие проблемы 2.Планирование действий 3.Поиск информации 4.Продукт-как р
Описание слайда:

1.Наличие проблемы 2.Планирование действий 3.Поиск информации 4.Продукт-как результат работы 5.Презентация результатов

№ слайда 11 План презентации проекта «Текстовая задача» 1. В чем состояла проблема проект
Описание слайда:

План презентации проекта «Текстовая задача» 1. В чем состояла проблема проекта? 2. Какова цель проекта? 3. Каков проектный продукт? 4. Был ли план работы (если да, то какой; если нет, то каким он мог бы быть)? 5. Как вы пользовались критериями оценивания в ходе работы? Помогли ли они в ходе работы? 6. Описание хода работы (с чего начали работу, как распределили роли в группе, удалось ли вовлечь всех учащихся). 7. Анализ работы (что было самым трудным в работе, как удалось преодолеть возникшие затруднения). 8. Самооценка результата работы (что получилось, что – нет, почему, как бы вы стали действовать в следующий раз, дайте совет тем, кто будет составлять такие задачи).

№ слайда 12 Задачами творческой лаборатории должны стать задачи: содействовать повышению
Описание слайда:

Задачами творческой лаборатории должны стать задачи: содействовать повышению престижа и популяризации научных знаний; развивать у школьников познавательную активность, исследовательские умения и навыки, творческие способности в процессе учебной деятельности; знакомить учащихся с методами научного поиска; учить работать с большими объемами информации, отбирать, анализировать, систематизировать материал, выявлять и формулировать проблемы и определять пути их решений, грамотно оформлять научную работу, овладевать искусством дискуссии; способствовать профессиональному самоопределению личности.

№ слайда 13 Из исследований известно, что учащиеся удерживают в памяти: - 10% от того, чт
Описание слайда:

Из исследований известно, что учащиеся удерживают в памяти: - 10% от того, что они читают; - 26% от того, что они слышат; - 30% от того, что они видят; - 50% от того, что они видят и слышат; - 70% от того, что они обсуждают с другими; - 80% от того, что основано на личном опыте; - 90 % от того, что они говорят (проговаривают) в то время, как делают; - 95% от того, чему они обучаются сами.

Краткое описание документа:

Цель: использование проектной деятельности в целях повышения мотивации у учащихся на уроках математики. Задачи:
"•Выбрать подходящие ситуации, способствующие в разработке хороших проектов;
"•структурировать задачи для мотивации учащихся
"•сотрудничать с коллегами с целью разработки междисциплинарных проектов;
"•управлять процессом обучения;
"•поиск надежного способа оценки классификация проектов: - краткосрочный - средней продолжительности - долгосрочный Типы проектов:
"1.Методологический
"2.Содержательный
"3.Рефлексивный
"4.Технический
"5.Защита проекта
Автор
Дата добавления 13.02.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров576
Номер материала 30559021356
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх