101695
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока «Состав слова. Приставки» ( 3-й урок из цикла уроков-путешествий по стране Морфемике), 3 класс

Конспект урока «Состав слова. Приставки» ( 3-й урок из цикла уроков-путешествий по стране Морфемике), 3 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока по русскому языку  в 3 классе по теме:


Состав слова. Приставки.


Тема: Развитие умения находить в словах приставки.


Цель:  развивать умение находить в слове приставки, образовывать новые слова при помощи приставок.


Задачи:


образовательная – развивать умение находить в слове приставки, образовывать новые слова при помощи приставок ;

развивающая продолжить развитие умения анализировать, сопоставлять, сравнивать, выделять главное, развитие внимания, памяти, мышления, речи; расширять кругозор и словарный запас учащихся.

воспитательная –воспитывать любовь к родному языку, интерес к учению, дружбу.


Оборудование урока:

            Картинки Снеговика, Деда Мороза, карточки индивидуальные, демонстрационные, схемы слов по частям слова, поезд, карта страны Морфемики.


Тип урока: изучение нового материала
Вид урока: урок-путешествие с применением игровых и инновационных технологий. 

Ход урока

I. Организация класса.          

-Привет, друзья!

Примите приглашение.

В стране Морфемики

Познаете вы много разных тайн,

И части слов живут и тут, и там.


2. Актуализация знаний. - Сегодня мы продолжим с вами путешествие по стране Морфемики.

- А на чём мы отправимся в путешествие? ( на поезде)

- Как ещё называют поезд? (состав)

- Какое значение имеет это слово? Какое возьмём для себя на урок? (состав слова)- Запишите тему нашего урока.


-Где мы уже побывали? Что узнали?

(На полянке Корней-узнали о корне, переплыли через озеро Окончаний)


1) Мозговой штурм. (интерактивная технология)

Внимание! блиц – опрос “Вспоминай, быстро хором отвечай!”.

- Что изучает Морфемика? (части слова)

- Без чего не может существовать слово? ( без корня)

- Что такое корень? (общая часть родственных слов)

- Как найти в слове корень? (надо подобрать родственные слова)

- Часть слова без окончания это… ( основа)

- Окончание изменяет….( форму слова)

- Для чего служит окончание? ( для связи слов в предложении)

- Выделите в слове ЗИМА основу, окончание и корень.


2) «Аквариум» (интерактивная технология)

Найди лишнее слово. Докажите.

Вода домашний

Водитель домовой

Водичка домик

Подводник бездомный


Подготовительная работа: введения в тему.


- Зима пришла и в лес, который мы встречаем на пути. В этом лесу живут сказочные эльфы, феи и тролли. Они из леса нам кричат: ПРИЕХАЛИ, ДОБРАЛИСЬ, ВЫХОДИТЕ.

- В каком лесу мы оказались? ( в лесу Приставок)

- А о чём вы захотите узнать в этом лесу? (ответы детей)


Лес наш Приставок встретить вас рад.
Здесь вас встречает приставок парад.
Дамы Приставки здесь посмотри
Пишутся слитно с корнем они.
Корень, как истинный гражданин,
Дамам дорогу уступит своим.
Встанут приставки все впереди
С корнем сольются – им по пути.


- Поезд остановился и задумался: А нет ли в этом лесу у него друзей? Давайте поможем нашему поезду найти их. Для этого попробуем в слове ПОЕЗД выделить, окончание, основу и корень.

- Какая часть слова осталась? (по)

- Где она стоит? ( перед корнем –езд)

- Как её назовём? (приставка) Почему? (приставили к корню)

Правильно,ребята, эта часть слова называется приставка.


( на доске вывешивается опора)

У Корня в недругах, представь – ка,

Есть дама гордая – Приставка,

А злит она его одним:

Стоит лишь только перед ним.


3. Изучение новой темы.

1) - Прочитайте сказку о приставках.

Лингвистическая сказка.

Долгое время в стране Морфемики жили только корни и окончания.

Однажды в чудесном лесу появились приставки. Они познакомл­юсь с жителями поляны и озера и решили дружить с ними.

hello_html_mb60b119.gifhello_html_m7eaa7d36.gifКорни и окончания с радостью приняли их в свою семью и построили для приставок специальные домики

Приставки пользуются у других частей слова особым уважением, потому что стоят в самом начале слова, перед корнем


- Какую первую тайну приставки мы с вами открыли? (стоит перед корнем)

2) - А теперь давайте поищем друзей нашего поезда в этом лесу. Это задание нам предлагает добрый лесной эльф.

Добавьте к корню – езд эти приставки.



hello_html_32eb21ed.gifhello_html_m2288bb60.gifhello_html_1bd876f3.gifhello_html_m786d84bd.gifhello_html_3b8a6ff7.gifhello_html_69846830.gifhello_html_28928e72.gif






Что получили? ( новые слова) Запишите их и выделите приставки.


- Какую вторую тайну приставок открыли? Для чего служат приставки? (для образования новых слов)

- А теперь откройте «Справочное пособие по русскому языку» (О.В.Узорова, Е.А.Нефедова) на стр. 90 и прочитайте правило о приставке. Все ли мы тайны приставок открыли? (Да).

-Давайте их повторим и запомним: (вывешивается опора)

Приставки

* стоит перед корнем

* образует новые слова


4. Упражнения в образовании новых слов при помощи приставок.


- Лес приставок очень густой…И пройти и проехать в нём трудно. Лесные жители помогут нам преодолеть этот путь, если мы с вами выполним их задания. Вы готовы? (да).Тогда в путь.


1.Задание лесной цветочной феи:

Образуйте слова с помощью приставок

про-, об-, по-, под-, от – от слова ХОД.

Выделите в словах приставки.


5. Физминутка. Её приготовил для вас эльф из леса Приставок.

С при – приставкою присесть,

С по – приставкою подняться,

С под – подпрыгнуть, подмигнуть,

С по –приставкой посмеяться,

С вы – вытягиваем руки,

С о – опустим их опять.

Вот и всё настало время

С за – зарядку завершить.


- Продолжим выполнять задания лесных жителей. И это задание приготовили нам эльвы.


2. «Акрариум» (интерактивная технология)

Выберите слово с приставкой. Докажите, что задание выполнили правильно.

ПОЁМ, ПОШЁЛ, ПОЕЛ, ПОРОГ.


6. Закрепление изученного материала.


  1. Работа с учебником. Стр. 91, упр. 195

Спишите слова. Выделите приставки.


  1. Самостоятельная работа

Стр. 91 упр. 197


7. Домашнее задание

Стр. 90 выучить правило, с 92, упр. 198 (1 вар.)


8. Подведение итогов урока.

- В каком лесу побывали?

- Что узнали от лесных эльфов о приставке?

Игра «Микрофон»

- Какие приставки вы запомнили?

9. Рефлексия.

(на доске плакат со словами, дети подходят и ставят знак у тех слов, которые им больше подходят к окончанию урока).

Урок полезен, всё понятно.

Лишь кое-что чуть-чуть неясно.

Ещё придётся потрудиться.

Да, трудно всё-таки учиться!


Бышук В.В., учитель высшей категории

Рыбачьевской ОШ 1-2 ступеней

Декабрь 2011 г.





































1) - Прочитайте сказку о приставках.

Лингвистическая сказка.

Долгое время в стране Морфемики жили только корни и окончания.

Однажды в чудесном лесу появились приставки. Они познакомл­юсь с жителями поляны и озера и решили дружить с ними.

hello_html_mb60b119.gifhello_html_m7eaa7d36.gifКорни и окончания с радостью приняли их в свою семью и построили для приставок специальные домики

Приставки пользуются у других частей слова особым уважением, потому что стоят в самом начале слова, перед корнем


--------------------------------------------------------------------------------------------------------------



1) - Прочитайте сказку о приставках.

Лингвистическая сказка.

Долгое время в стране Морфемики жили только корни и окончания.

Однажды в чудесном лесу появились приставки. Они познакомл­юсь с жителями поляны и озера и решили дружить с ними.

hello_html_mb60b119.gifhello_html_m7eaa7d36.gifКорни и окончания с радостью приняли их в свою семью и построили для приставок специальные домики

Приставки пользуются у других частей слова особым уважением, потому что стоят в самом начале слова, перед корнем


-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


1) - Прочитайте сказку о приставках.

Лингвистическая сказка.

Долгое время в стране Морфемики жили только корни и окончания.

Однажды в чудесном лесу появились приставки. Они познакомл­юсь с жителями поляны и озера и решили дружить с ними.

hello_html_mb60b119.gifhello_html_m7eaa7d36.gifКорни и окончания с радостью приняли их в свою семью и построили для приставок специальные домики

Приставки пользуются у других частей слова особым уважением, потому что стоят в самом начале слова, перед корнем








hello_html_6d567c2d.gif

hello_html_665b75d1.gif














hello_html_m6236d8b2.jpg







































hello_html_mfdb4ce0.gif





hello_html_741d830d.jpg



















hello_html_m43127a55.gif































hello_html_m4b46ed25.gif


hello_html_m10eed6fe.png























hello_html_m2a3f4fe9.gif
























hello_html_m6a252b91.gif






hello_html_26e567ab.gif





hello_html_62e02a1d.png





















hello_html_70ab560b.gifhello_html_223c437b.png


hello_html_d91cfe3.gif











hello_html_mf9d0ba8.gif



hello_html_51a1a247.gif








hello_html_51a1a247.gif








hello_html_51a1a247.gif

hello_html_m6236d8b2.jpg







hello_html_7d227518.gif

Краткое описание документа:

Конспект урока Русского языка (3 класс) Приставки. Состав слова. Цель: развивать умение находить в слове приставки, образовывать новые слова при помощи приставок. Задачи: 1)Образовательная – развивать умение находить в слове приставки; 2)Развивающая – продолжить сопоставлять, сравнивать, выделять главное, развитие память, мышления, речи; расширять кругозор и словарный запас учащихся. 3)Воспитательная –воспитывать любовь к родному языку, интерес к учению, дружбу. Оборудование урока: Картинки Снеговика, Деда Мороза, карточки индивидуальные, демонстрационные, схемы слов по частям слова, поезд, карта страны Морфемики. Тип урока: изучение нового материала Вид урока: урок-путешествие с применением игровых и инновационных технологий. Ход урока I. Организация класса. -Привет, друзья! Примите приглашение. В стране Морфемики Познаете вы много разных тайн, И части слов живут и тут, и там. 2. Актуализация знаний. - Сегодня мы продолжим с вами путешествие по стране Морфемики. - А на чём мы отправимся в путешествие? ( на поезде) - Как ещё называют поезд? (состав) - Какое значение имеет это слово? Какое возьмём для себя на урок? (состав слова)- Запишите тему нашего урока. -Где мы уже побывали? Что узнали? (На полянке Корней-узнали о корне, переплыли через озеро Окончаний) 1) Мозговой штурм. (интерактивная технология) Внимание! блиц – опрос “Вспоминай, быстро хором отвечай!”.

Вырезки из урока:

2) «Аквариум» (интерактивная технология)
Найди лишнее слово. Докажите.
Вода домашний
Водитель домовой
Водичка домик
Подводник бездомный

Подготовительная работа: введения в тему.

- Зима пришла и в лес, который мы встречаем на пути. В этом лесу живут сказочные эльфы, феи и тролли. Они из леса нам кричат: ПРИЕХАЛИ, ДОБРАЛИСЬ, ВЫХОДИТЕ.
- В каком лесу мы оказались? ( в лесу Приставок)
- А о чём вы захотите узнать в этом лесу? (ответы детей)

Лес наш Приставок встретить вас рад.
Здесь вас встречает приставок парад.
Дамы Приставки здесь посмотри
Пишутся слитно с корнем они.
Корень, как истинный гражданин,
Дамам дорогу уступит своим.
Встанут приставки все впереди
С корнем сольются – им по пути.

- Поезд остановился и задумался: А нет ли в этом лесу у него друзей? Давайте поможем нашему поезду найти их. Для этого попробуем в слове ПОЕЗД выделить, окончание, основу и корень.
- Какая часть слова осталась? (по)
- Где она стоит? ( перед корнем –езд)
- Как её назовём? (приставка) Почему? (приставили к корню)
Правильно,ребята, эта часть слова называется приставка.

( на доске вывешивается опора)

У Корня в недругах, представь – ка,
Есть дама гордая – Приставка,
А злит она его одним:
Стоит лишь только перед ним.

3. Изучение новой темы.
1) - Прочитайте сказку о приставках.
Лингвистическая сказка.
Долгое время в стране Морфемики жили только корни и окончания.
Однажды в чудесном лесу появились приставки. Они познакомл¬юсь с жителями поляны и озера и решили дружить с ними.
Корни и окончания с радостью приняли их в свою семью и построили для приставок специальные домики
Приставки пользуются у других частей слова особым уважением, потому что стоят в самом начале слова, перед корнем

- Какую первую тайну приставки мы с вами открыли? (стоит перед корнем)
2) - А теперь давайте поищем друзей нашего поезда в этом лесу. Это задание нам предлагает добрый лесной эльф.
Добавьте к корню – езд эти приставки.









Что получили? ( новые слова) Запишите их и выделите приставки.

- Какую вторую тайну приставок открыли? Для чего служат приставки? (для образования новых слов)
- А теперь откройте «Справочное пособие по русскому языку» (О.В.Узорова, Е.А.Нефедова) на стр. 90 и прочитайте правило о приставке. Все ли мы тайны приставок открыли? (Да).
-Давайте их повторим и запомним: (вывешивается опора)
Приставки
* стоит перед корнем
* образует новые слова

4. Упражнения в образовании новых слов при помощи приставок.

- Лес приставок очень густой…И пройти и проехать в нём трудно. Лесные жители помогут нам преодолеть этот путь, если мы с вами выполним их задания. Вы готовы? (да).Тогда в путь.

1.Задание лесной цветочной феи:
Образуйте слова с помощью приставок
про-, об-, по-, под-, от – от слова ХОД.
Выделите в словах приставки.

5. Физминутка. Её приготовил для вас эльф из леса Приставок.
С при – приставкою присесть,
С по – приставкою подняться,
С под – подпрыгнуть, подмигнуть,
С по –приставкой посмеяться,
С вы – вытягиваем руки,
С о – опустим их опять.
Вот и всё настало время
С за – зарядку завершить.

- Продолжим выполнять задания лесных жителей. И это задание приготовили нам эльвы.

2. «Акрариум» (интерактивная технология)
Выберите слово с приставкой. Докажите, что задание выполнили правильно.
ПОЁМ, ПОШЁЛ, ПОЕЛ, ПОРОГ.

6. Закрепление изученного материала.

1. Работа с учебником. Стр. 91, упр. 195
Спишите слова. Выделите приставки.

2. Самостоятельная работа
Стр. 91 упр. 197

7. Домашнее задание
Стр. 90 выучить правило, с 92, упр. 198 (1 вар.)

8. Подведение итогов урока.
- В каком лесу побывали?
- Что узнали от лесных эльфов о приставке?
Игра «Микрофон»
- Какие приставки вы запомнили?


Бышук В.В., учитель высшей категории
Рыбачьевской ОШ 1-2 ступеней
Декабрь 2011 г.


1) - Прочитайте сказку о приставках.
Лингвистическая сказка.
Долгое время в стране Морфемики жили только корни и окончания.
Однажды в чудесном лесу появились приставки. Они познакомл¬юсь с жителями поляны и озера и решили дружить с ними.
Корни и окончания с радостью приняли их в свою семью и построили для приставок специальные домики
Приставки пользуются у других частей слова особым уважением, потому что стоят в самом начале слова, перед корнем




1) - Прочитайте сказку о приставках.
Лингвистическая сказка.
Долгое время в стране Морфемики жили только корни и окончания.
Однажды в чудесном лесу появились приставки. Они познакомл¬юсь с жителями поляны и озера и решили дружить с ними.
Корни и окончания с радостью приняли их в свою семью и построили для приставок специальные домики
Приставки пользуются у других частей слова особым уважением, потому что стоят в самом начале слова, перед корнем

Общая информация

Номер материала: 3058122201

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.