• Урок математики в 5 классе.

   

  Тема: «Умножение десятичных дробей».

   

  Методическая цель: организация учебной деятельности учащихся с использованием ИКТ.

   

  Цели урока:

   

  Образовательные:

  * формирование знаний  о правиле умножения десятичных дробей

  * овладение учащимися правилом на уровне обязательной подготовки.

  Развивающие:

  * развивать:

  1) навык:

   - умножения десятичной дроби на натуральное число;

  - сложения и вычитания десятичных дробей;

  - умножения, деления натуральных чисел,

  2)  вычислительные навыки учащихся через использование рациональных способов;

  3) надпредметные навыки учащихся: постановка цели, самоконтроль и взаимоконтроль, умение обобщать и делать выводы;

  4) внимание учащихся;

  Воспитательные:

  *воспитывать у учащихся :

  - бережное отношение к природе;

  - личностную рефлексию,

  - сознательное отношение к труду,

  - аккуратность.

   

   

  Оборудование урока: тетради; учебник «Математика 5», Н.Я. Виленкин, «Мнемозина», 2010; интерактивная доска; слайды; раздаточный материал, ЭОР (видеоуроки по математике, 5 кл, И.Жаборовский)

   

   

   

  Ход урока.

   

  Деятельность учителя	Время (минут)	Деятельность учащихся
  1. Организационный момент: -приветствую учащихся, -проверяю их готовность к уроку, явку на урок (взглядом).   2. Работа над новым материалом - Сегодня, ребята, мы проведем с вами необычный урок. А в чем его необычность попытаемся угадать сами. (слайд 2) По мере нахождения значений выражений, учитель на доске заполняет таблицу: 7,8 1 3,1 7,5 30,5 6,9 8,08 4,8 0,5 7,5 6,9 7,2 30   7,5 1 6,9 4,24   4,8 1 19,9 м е ж д у н а р о д н ы й   д е н ь   р е к   - Ребята!   14 марта во многих странах отмечается Международный день рек, ранее имевший название Международный день борьбы против плотин, за реки, воду и жизнь. Поэтому девиз нашего сегодняшнего урока: «За реку, за воду, за жизнь». (слайд 3)   -Так в чем же необычность нашего урока?   Задание 1. - Решим задачу: Представьте: наша река Касмала имеет прямоугольную форму. Длина ее 118999,9 м, ширина 21,4 м. Найдем площадь. (слайд 4)   - Почему не можем найти ее площадь?       -  Так какова же  тема нашего урока?     - Откройте тетради и запишите дату и тему урока. (слайд 5)     - Какие же задачи мы поставим перед собой на сегодняшний урок?       Просмотр видеоролика (диск И. Жаборовского)   - Так как же умножить десятичные дроби?   Задание 2. - Строительство дамб на реках — опасная тенденция, которая угрожает природе всей планеты. Асуанская дамба имеет тенденцию увеличивать соленость Средиземного моря. Полагают, что такое влияние дамбы ускоряет процессы, которые приведут к следующему ледниковому периоду. Асуанская Верхняя Дамба имеет 3,6 км в длину, 0,98 км в ширину по основанию. Какова площадь Асуанской Верхней Дамбы? (слайд 6)  (3,6 ∙ 0,98 =3,528 (км2))       Задание 3. - Многие из вас любят путешествовать. И , наверно, большинство бывали в Горном Алтае  на Телецком озере.  Его акватория в 2,45 раза меньше водных объектов Алтайского природного заповедника, и равна 11,7 тыс. га.  Какова общая площадь водных объектов Алтайского природного заповедника?  (слайд 7)    ( 2,45 ∙ 11,7 = 28,665 ≈ 28,7 (тыс. га))   Физминутка Поставьте правильно запятую. (Заготовка на интерактивной доске) 1,27   •   3,5=  4,445 12,7 • 0,35=  4,445 12,7 •   3,5=  44,45 0,127 • 3,5=  0  ,4445 0,127 •0,35=   0 , 0 4445 12,7  •0,1 = 1,27 12,7 • 0,01=  0 ,127         Задание 4. - Какие реки Сибири вы знаете?   - Одной из крупных рек является река Лена. Она имеет исключительно важное значение как неисчерпаемый источник водоснабжения, как удобная транспортная артерия и как колоссальный источник энергии. Лена – дорога. По Лене перевозится 70 процентов всех грузов Якутии. Ее образно называют «главной улицей», «голубым проспектом», «дорогой жизни».  Река Лена – еще и источник электроэнергии. Она способна вырабатывать в год до 150 миллиардов киловатт-час электроэнергии.  Река Вилюй - левый приток Лены. На Вилюе сооружена Вилюйская  ГЭС. Это создало ряд проблем экологических и социальных Часть этих последствий необратима, как, например, затопление населенных пунктов, таежных массивов, климатические изменения в регионе, проблемы судоходства на р. Вилюй. После ввода в строй Вилюйской ГЭС, содержание кислорода в озере Ниджили снизилось и добыча карася сократилась. В 2000 г. было выловлено 67,2 т карася, а в 1966 г. в 4,2 раза больше. Сколько тонн карася вылавливали в 1966 г.? (67,2 ∙ 4,2 = 282,24 (т)) ( слайд 8)   Задание 5. В Европе, включая территорию западнее Урала, только одна большая река Печора в России – остается свободно текущей от истоков до моря. Площадь бассейна реки Печоры составляет  0,32 млн.км . Леса занимают 0,8 всей площади. Какую площадь занимают леса Печорского бассейна? (0,32 ∙ 0,8 = 0,256 млн. км2.) ( слайд 9)   Задание 6. Пруд на реке Касмала в с. Ребриха построен в 60-х годах прошлого века в целях противоэрозионной защиты. Но со временем пруд заилился (мощность слоя до 1 м), по периметру зарос камышом, тростником, рогозом, произошло постепенное заболачивание водоема. В 2009 году проведены работы по его очистке. Уровень воды, который составлял в отдельных местах 0, 5 м, повысился  в 3,5 раза. Каков уровень воды в настоящее время? (0,5*3,5 =1,75 м) ( слайд 10)     3. Подведение итогов урока. а) - Удалось ли вам достичь тех целей, которые вы ставили перед собой в начале урока? Если не удалось, то почему? Что предстоит для этого сделать? ( слайд 11)   -Девиз нашего урока «За реки, за воду, за жизнь». Так  какова же  роль рек в жизни человека? Что может сделать человек, чтобы сохранить это богатство. б) Оценка деятельности учащихся   4. Домашнее задание ( слайд 12)   № 1432 (д-е) Найти площадь реки Касмала (задание 1)   - С каким настроением вы уходите с урока? (слайд 13)	1       38                                                                                                                                                                                                   4         1   1	Приветствуют учителя и садятся за парты.         Находят значения выражений                 - Мы будем говорить о реках, об их охране. ……………   ??????   - Не знаем как умножить десятичную дробь на десятичную дробь.   - Умножение десятичных дробей.   Работают в тетрадях     - Научиться умножать десятичные дроби. -     ……………….   Смотрят видеоролик.   Проговаривают правило             Проговаривают решение и решают в тетрадях, 1 ученик работает у доски, проговаривая решение.   Проговаривают решение и решают в тетрадях, 1 ученик работает у доски, проговаривая решение.       Ставят запятую, выходя к доске, по очереди                     Называют                         Решают самостоятельно.             Решают самостоятельно.                 Решают самостоятельно.       Высказывают свое мнение          Проводят взаимооценку работы   Записывают задание в дневник         Сигналят на определенный смайлик

   

• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Автор :Рожкова Н.А.
    Учитель математики
    МКОУ «Клочковская СОШ»
    «Умножение
    десятичных дробей»
    

  • 

    2 слайд

    Устный счет
    3,1 + 3,8 = 6,9 (н) 15 : 2 = 7,5 (д)
    3,6 * 2 = 7,2 (ы) 36 – 5,5 = 30,5 (у)
    78 *0,1 = 7,8 (м) 0,5 * 2 = 1 (е)
    4,04 * 2 = 8,08 (а) 0,4 * 12 = 4,8 (р)
    10 : 20 = 0,5 (о) 4,04 + 0,2 = 4,24 (ь)
    1500 * 0,02 =30 (й) 12,4 : 4 = 3,1 (ж)
    26,6 – 6,7 = 19,9 (к)
    

  • 

    3 слайд

    «За реку, за воду, за жизнь».
    

  • 

    4 слайд

    Длина Касмалы 118999,9 м, ширина 21,4 м.
    Найдите ее площадь.
    

  • 

    5 слайд

    «Умножение
    десятичных дробей»
    
    

  • 

    6 слайд

    Асуанская Верхняя Дамба имеет 3,6 км в длину, 0,98 км в ширину по основанию. Какова площадь Асуанской Верхней Дамбы?
    3,6км ∙ 0,98 = 3,528км2
    

  • 

    7 слайд

    Акватория Телецкого озера в 2,45 раза меньше водных объектов Алтайского природного заповедника, и равна 11,7 тыс. га. Какова общая площадь водных объектов Алтайского природного заповедника?
    2,45 ∙ 11,7 = 28,665 ≈ 28,7 (тыс. га)
    

  • 

    8 слайд

    67,2 ∙ 4,2 = 282,24 (т)
    
    
    
    
    
    
    
    После ввода в строй Вилюйской ГЭС, содержание кислорода в озере Ниджили снизилось и добыча карася сократилась. В 2000 г. было выловлено 67,2 т карася, а в 1966 г. в 4,2 раза больше. Сколько тонн карася вылавливали в 1966 г.?
    

  • 

    9 слайд

    Площадь бассейна реки Печоры составляет 0,32 млн. км2 . Леса занимают 0,8 всей площади. Какую площадь занимают леса Печорского бассейна?
    0,32 ∙ 0,8 = 0,256 (млн. км2.)
    

  • 

    10 слайд

    Уровень воды в Касмале, который составлял в отдельных местах 0, 5 м, повысился после проведения очистных работ в 3,5 раза. Каков уровень воды в настоящее время?
    0,5 ∙ 3,5 =1,75 (м)
    

  • 

    11 слайд

    - На уроке я узнал…
    - Мне было легко…
    - Я пока затрудняюсь…
    - Я узнал новое…
     - Я понял, мне необходимо поработать над …
    
    

  • 

    12 слайд

    Моё настроение
    
    

Краткое описание материала