1109187
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокМатематикаПрезентации«Төрле тамгалы саннарны кушу», 6 класста математика дәресе
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

«Төрле тамгалы саннарны кушу», 6 класста математика дәресе

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Хазипов Ф.Х.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


әЛКИ МУНИЦИПАЛЬ РАЙОНЫ

ИСКЕ ЧАЛЛЫ урта ГОМУМИ белеМ мәктәбе









hello_html_m6065f545.gif


hello_html_m66dbe4bc.gif









Төзеде: I категорияле

математика укытучысы

Хазипов Фанис Харисович


2013 ел


ТЕМА: Төрле тамгалы саннарны кушу

Дәреснең максаты:

  1. Белем бирү. Төрле тамгалы саннарны куша белергә өйрәтү.

  2. Күнекмәләрне үстерү. Фикерләү сәләтен, иҗади активлыкны, мөстәкыйльлекне, математик сөйләм телен үстерү.

  3. Тәрбияви. Белем алуга кызыксыну тәрбияләү, дәрестә укучыларның сәләтен тулысынча ачу өчен уңай халәт булдыру, үзара ярдәмләшү, үз хезмәтенә намуслы караш тәрбияләү.


Дәреснең тибы: Яңа белем бирү дәресе

Дәрестә кулланылган эш формалары: индивидуаль, фронталь һәм үзлектән эш.

Дәрестә кулланылган методлар һәм алымнар: эзләнү,чагыштыру,аңлату,проблема тудыру һәм чишү,телдән исәпләү,уен,күрсәтмәлелек.

Җиһазлау:

  1. Проектор, ноутбук;

  2. Дәрес өчен Microsoft Power Point программасында әзерләнгән презентация;

  3. Һәр укучы өчен төрле авырлыктагы биремнәр язылган карточкалар;

  4. Математика 6 класс дәреслеге. Авторлары: Н.Я. Виленкин, А.С. Чесноков һ.б.

Дәрес барышы:


  1. Оештыру өлеше

Уңай- психологик халәт тудыру.

-Бер– беребезгә елмаеп карап алабыз да, фикерләрне туплап бүгенге дәресне башлыйбыз.

Дәресебезгә килгән кунаклар сездән канәгать калырлар дип уйлыйм.

Бүгенге дәрестә сез үз эшчәнлегегезне үзегез бәяләрсез.Мин сезгә бәяләмә таратам,сез шунда эшчәнлегегезне ” +” тамгасы белән тиешле баллны куярсыз,соңыннан нәтиҗә чыгарырбыз.





Бәяләмә формасы:

Укучының фамилиясе,исеме ___________________________________________________


Эш төре

Бәяләү

2

3

4

5

Телдән исәпләү





Тест эшләү





Координаталар турысында эшләү





Дәреслек белән эш





Үзлектән эш





Нәтиҗә





  1. Белемнәрне актуальләштерү,телдән исәпләү

1) -9 + (-3) = (-6; 6; -12; 12)

-3,8 +(-2,8) = (-6,6; -1; 0; 6,6 )

-4,8 +(-4,8)= (-9,6; -8,16; 0; 9,6 )

- 2 + ( - 8,2)= (-10,2; - 6,2; 6,2;10,2 )

-17,3 + ( -7)= ( -24,3; -10,3; 10,3; 24,3)

-8,4 + (-0,4) = ( -8,8; -4,4; 8; 8,8)

2) Саннарны чагыштырыгыз.

Сорауларга җавап бирегез.

-Кайсы санның модуле зуррак?

- Кайсы сан зуррак?

-45 һәм -22;

64 һәм 38;

-19 һәм -20,8;

-128 һәм -13;

54 һәм -36;

-89 һәм -98.

III. Тест эшләү.

1) |-7,2|:|-0,8|+|3|:|-2|

a) 6,5; б)10,5; в)-10,5; г)7,5

2) (|-14,5|-|-4,1|):|-8|

a)13; б)-1,3); в)1,3; г) -2,43

3) |-4,5|:|-0,9|+|-5|:|2|

a)75; б)-7,5; в)7,5; г)0,75






IV. Яңа тема аңлату.

-Үткән дәресләрдә без сезнең белән борынгы Һиндстан математигы- Брахмагупта турында сөйләшкән идек.

VII нче гасырда ул уңай һәм тискәре саннарны куллана башлаган. Уңай саннарны “мөлкәт”, ә тискәреләрен “бурыч” диеп атаган.Уңай һәм тискәре саннарны кушу кагыйдәсен түбәндәгечә аңлаткан:

Мөлкәт + мөлкәт =мөлкәт

Бурыч + бурыч = бурыч

-Димәк, без сезнең белән бертөрле тамгалы саннарны кушарга өйрәндек. Бер төрле тамгалы саннарны кушудан тыш кушуның тагын нинди очрагы булуы мөмкин? ( Төрле тамгалы саннарны кушу.)

Бүгенге дәрестә төрле тамгалы саннарны кушарга өйрәнәбез.


5 һәм -4 саннарын координаталар турысы ярдәмендә кушу өчен, А (5) ноктасын 4 берәмлек сулга күчерергә кирәк. В (1) ноктасы килеп чыгар. Димәк, 5+(-4)=1.

4+(-7)=3

-4 +3 = -1

-3+8 = 5


Төрле тамгалы саннарны кушу нәтиҗәсендә уңай һәм тискәре саннар килеп чыгарга мөмкин.


- Сумманың тамгасын ничек белергә?


-Исәпләүне башкармыйча гына бирелгән мисалларны ике төркемгә бүлегез:

-4+5; 7+(-8);4+(-2); -6+3; 8+ (-5); -6+10;-10=6; 5+ (-8)

  1. Кушылучыларның модульләре турында нәрсә әйтергә мөмкин?

2)Сумма нинди тамгага ия була?


Нәтиҗә: Сумманың тамгасы зуррак модульле кушылучының

тамгасы белән тәңгәл килә

Әйдәгез хәзер җавапларга карап, төрле тамгалы саннарны кушу кагыйдәсен әйтеп карыйк.

Төрле тамгалы ике санны кушу өчен:1) кушылучыларның зуррак модуленнән кечерәген алырга; 2) килеп чыккан сан алдыннан зуррак модульле кушылучының тамгасын куярга кирәк.


Физкультминут.Кулдагы әйберләрне партага куйдык, кулларны төшереп, төз итеп алга карап утырдык. Кулларны тик тотмыйбыз: бармакларны җәябез, җыябыз. Күзләрне йомабыз. Каты-каты итеп, ачтык. Тагын кабатлыйбыз.(3-4 мәртәбә).

Күзләр белән, башларны бормый гына, аска, өскә, уңга, сулга карыйбыз.(3-4 мәртәбә кабатлана)

Башларны артка җибәрәбез, хәзер алга. Иягегез күкрәкләргә тисен. Тагын кабатлыйбыз. (3-4 мәртәбә)

V. Дәреслек белән эш.

Кагыйдәнең дөреслеген китаптан тикшерик әле. 180 битне ачып төрле тамгалы саннарны кушу кагыйдәсен укыгыз.

    1. 1066(а ,б)

    2. 1064(мәс.чиш)


VI.Үтелгән материалны ныгыту, дәфтәрләрдә үзлектән эшләү.

Вариант 1 Вариант 2

100 + (20) =-80 – 100 + (30) =-70

100 + (– 20) =80 100 + (– 30) =70

56 + (– 28) =28 73 + (– 28) =45

4,61 + (– 2,2) =2,41 5, 74 + (–3,15)=2,59

43 + 65 =22 – 43 + 35 =-8



VII. Йомгаклау. Дәрескә нәтиҗә ясау.

-Без буген дәрестә нәрсә өйрәндек?

-Төрле тамгалы саннарны кушу кагыйдәсе ничек әйтелә?

Дәрестә эшләнгән эшләренә укучылар үзбәя бирә.

VIII.Өй эшләре бирү.

Укучыларга карточкаларда кушу гамәлләрен башкару өчен биремнәр бирелә.


Х

-7

15


5

-9

0

-1


У

-8

-3

-6

-1

-9



0

Х+У



-10



-4

6

8

184 бит, № 1081Кушуны башкарырга





Тест


  1. |-7,2|:|-0,8|+|3|:|-2|


a) 6,5; б)10,5; в)-10,5; г)7,5


2) (|-14,5|-|-4,1|):|-8|


a)13; б)-1,3); в)1,3; г) -2,43


3)|-4,5|:|-0,9|+|-5|:|2|


a)75; б)-7,5; в)7,5; г)0,75


Тест


1) |-7,2|:|-0,8|+|3|:|-2|


a) 6,5; б)10,5; в)-10,5; г)7,5


2) (|-14,5|-|-4,1|):|-8|


a)13; б)-1,3); в)1,3; г) -2,43


3)|-4,5|:|-0,9|+|-5|:|2|


a)75; б)-7,5; в)7,5; г)0,75




Выбранный для просмотра документ Хазипов Ф.Х.ppt

библиотека
материалов
ӘЛКИ МУНИЦИПАЛЬ РАЙОНЫ ИСКЕ ЧАЛЛЫ УРТА ГОМУМИ БЕЛЕМ МӘКТӘБЕ Хазипов Фанис Хар...
Телдән исәпләү. Дөрес җавапны табарга -9 + (-3) = 12 6 -6 -12
Телдән исәпләү. Дөрес җавапны табарга -3,8 +(-2,8) = 6,6 -6,6 0 -1
Телдән исәпләү. Дөрес җавапны табарга -4,8 +(-4,8) = 0 9,6 -9,6 -8,16
Телдән исәпләү. Дөрес җавапны табарга -2 + (-8,2) = -6,2 6,2 10,2 -10,2
Телдән исәпләү. Дөрес җавапны табарга -17,3 + (-7)= 10,3 -10,3 24,3 -24,3
Телдән исәпләү. Дөрес җавапны табарга -8,4 + (-0,4) = 8,8 -4,4 8 -8,8
Саннарны чагыштырыгыз. Сорауларга җавап бирегез: 1. Кайсы санның модуле зурра...
Тест 1) |-7,2|:|-0,8|+|3|:|-2|= 	a) 6,5;	б)10,5;	в)-10,5;	г)7,5 	2) (|-14,5|-...
Тестны тикшерү 1) |-7,2|:|-0,8|+|3|:|-2| 	a) 6,5;	б)10,5;	в)-10,5;	г)7,5 	2)...
долг + долг = долг имущество + имущество = имущество - - - + + +
имущество + долг = + - ?
Төрле тамгалы саннарны кушу. 5 + (- 4 ) = А В - 4 1
Төрле тамгалы саннарны кушу. 4 + (- 7 ) = А В - 7 -3
Төрле тамгалы саннарны кушу. -4 + 3 = А В +3 -1
Төрле тамгалы саннарны кушу. -3 + 8 = А В +8 5
Төрле тамгалы саннарны кушу нәтиҗәсендә уңай һәм тискәре саннар килеп чыгарг...
Исәпләүне башкармыйча гына бирелгән мисалларны ике төркемгә бүлегез: 4 + (-2)...
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Дәреслек белән эшләү 180 биттәге кагыйдә белән танышу 181 бит, №1066 (а,б) 18...
Вариант 1 	Вариант 2 – 100 + (20) =-80 – 100 + (30) =-70 100 + (– 20) =80	 1...
184 бит, №1081 Х 	-7 	15 		5	-9 	0 	-1 	 У 	-8 	-3 	-6 	-1	-9 			0 Х+У			-10...
Смайлик сайлагыз: «Мин аңладым, башкаларга да ярдәм итә алам» «Мин чишәргә өй...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд ӘЛКИ МУНИЦИПАЛЬ РАЙОНЫ ИСКЕ ЧАЛЛЫ УРТА ГОМУМИ БЕЛЕМ МӘКТӘБЕ Хазипов Фанис Хар
Описание слайда:

ӘЛКИ МУНИЦИПАЛЬ РАЙОНЫ ИСКЕ ЧАЛЛЫ УРТА ГОМУМИ БЕЛЕМ МӘКТӘБЕ Хазипов Фанис Харисович 6 класс

2 слайд Телдән исәпләү. Дөрес җавапны табарга -9 + (-3) = 12 6 -6 -12
Описание слайда:

Телдән исәпләү. Дөрес җавапны табарга -9 + (-3) = 12 6 -6 -12

3 слайд Телдән исәпләү. Дөрес җавапны табарга -3,8 +(-2,8) = 6,6 -6,6 0 -1
Описание слайда:

Телдән исәпләү. Дөрес җавапны табарга -3,8 +(-2,8) = 6,6 -6,6 0 -1

4 слайд Телдән исәпләү. Дөрес җавапны табарга -4,8 +(-4,8) = 0 9,6 -9,6 -8,16
Описание слайда:

Телдән исәпләү. Дөрес җавапны табарга -4,8 +(-4,8) = 0 9,6 -9,6 -8,16

5 слайд Телдән исәпләү. Дөрес җавапны табарга -2 + (-8,2) = -6,2 6,2 10,2 -10,2
Описание слайда:

Телдән исәпләү. Дөрес җавапны табарга -2 + (-8,2) = -6,2 6,2 10,2 -10,2

6 слайд Телдән исәпләү. Дөрес җавапны табарга -17,3 + (-7)= 10,3 -10,3 24,3 -24,3
Описание слайда:

Телдән исәпләү. Дөрес җавапны табарга -17,3 + (-7)= 10,3 -10,3 24,3 -24,3

7 слайд Телдән исәпләү. Дөрес җавапны табарга -8,4 + (-0,4) = 8,8 -4,4 8 -8,8
Описание слайда:

Телдән исәпләү. Дөрес җавапны табарга -8,4 + (-0,4) = 8,8 -4,4 8 -8,8

8 слайд Саннарны чагыштырыгыз. Сорауларга җавап бирегез: 1. Кайсы санның модуле зурра
Описание слайда:

Саннарны чагыштырыгыз. Сорауларга җавап бирегез: 1. Кайсы санның модуле зуррак? 2. Кайсы сан зуррак? -45 и -22 < 6 и 38 < -19 и -20,8 > -128 и -13 < 54 и -36 > -89 и -98 >

9 слайд Тест 1) |-7,2|:|-0,8|+|3|:|-2|= 	a) 6,5;	б)10,5;	в)-10,5;	г)7,5 	2) (|-14,5|-
Описание слайда:

Тест 1) |-7,2|:|-0,8|+|3|:|-2|= a) 6,5; б)10,5; в)-10,5; г)7,5 2) (|-14,5|-|-4,1|):|-8|= a)13; б)-1,3); в)1,3; г) -2,43 3) |-4,5|:|-0,9|+|-5|:|2|= a)75; б)-7,5; в)7,5; г)0,75

10 слайд Тестны тикшерү 1) |-7,2|:|-0,8|+|3|:|-2| 	a) 6,5;	б)10,5;	в)-10,5;	г)7,5 	2)
Описание слайда:

Тестны тикшерү 1) |-7,2|:|-0,8|+|3|:|-2| a) 6,5; б)10,5; в)-10,5; г)7,5 2) (|-14,5|-|-4,1|):|-8| a)13; б)-1,3); в)1,3; г) -2,43 3) |-4,5|:|-0,9|+|-5|:|2| a)75; б)-7,5; в)7,5; г)0,75

11 слайд долг + долг = долг имущество + имущество = имущество - - - + + +
Описание слайда:

долг + долг = долг имущество + имущество = имущество - - - + + +

12 слайд имущество + долг = + - ?
Описание слайда:

имущество + долг = + - ?

13 слайд Төрле тамгалы саннарны кушу. 5 + (- 4 ) = А В - 4 1
Описание слайда:

Төрле тамгалы саннарны кушу. 5 + (- 4 ) = А В - 4 1

14 слайд Төрле тамгалы саннарны кушу. 4 + (- 7 ) = А В - 7 -3
Описание слайда:

Төрле тамгалы саннарны кушу. 4 + (- 7 ) = А В - 7 -3

15 слайд Төрле тамгалы саннарны кушу. -4 + 3 = А В +3 -1
Описание слайда:

Төрле тамгалы саннарны кушу. -4 + 3 = А В +3 -1

16 слайд Төрле тамгалы саннарны кушу. -3 + 8 = А В +8 5
Описание слайда:

Төрле тамгалы саннарны кушу. -3 + 8 = А В +8 5

17 слайд Төрле тамгалы саннарны кушу нәтиҗәсендә уңай һәм тискәре саннар килеп чыгарг
Описание слайда:

Төрле тамгалы саннарны кушу нәтиҗәсендә уңай һәм тискәре саннар килеп чыгарга мөмкин. 5 + (- 4 ) = 1 4 + (- 7 ) = -3 -4 + 3 = -1 -3 + 8 = 5 + - Сумманың тамгасын ничек белергә?

18 слайд Исәпләүне башкармыйча гына бирелгән мисалларны ике төркемгә бүлегез: 4 + (-2)
Описание слайда:

Исәпләүне башкармыйча гына бирелгән мисалларны ике төркемгә бүлегез: 4 + (-2); 7 + (-8); -4 + 5; -6 + 3; 8 + (-5); -6 +10; -10 + 6; 5 + (-8). + - Кушылучыларның модульләре турында нәрсә әйтергә мөмкин? 2)Сумма нинди тамгага ия була? Нәтиҗә: Сумманың тамгасы зуррак модульле кушылучының тамгасы белән тәңгәл килә.

19 слайд ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Описание слайда:

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

20 слайд Дәреслек белән эшләү 180 биттәге кагыйдә белән танышу 181 бит, №1066 (а,б) 18
Описание слайда:

Дәреслек белән эшләү 180 биттәге кагыйдә белән танышу 181 бит, №1066 (а,б) 181 бит, №1064

21 слайд Вариант 1 	Вариант 2 – 100 + (20) =-80 – 100 + (30) =-70 100 + (– 20) =80	 1
Описание слайда:

Вариант 1 Вариант 2 – 100 + (20) =-80 – 100 + (30) =-70 100 + (– 20) =80 100 + (– 30) =70 56 + (– 28) =28 73 + (– 28) =45 4,61 + (– 2,2) =2,41 5, 74 + (–3,15)=2,59 – 43 + 65 =22 – 43 + 35 =-8

22 слайд 184 бит, №1081 Х 	-7 	15 		5	-9 	0 	-1 	 У 	-8 	-3 	-6 	-1	-9 			0 Х+У			-10
Описание слайда:

184 бит, №1081 Х -7 15 5 -9 0 -1 У -8 -3 -6 -1 -9 0 Х+У -10 -4 6 8

23 слайд Смайлик сайлагыз: «Мин аңладым, башкаларга да ярдәм итә алам» «Мин чишәргә өй
Описание слайда:

Смайлик сайлагыз: «Мин аңладым, башкаларга да ярдәм итә алам» «Мин чишәргә өйрәндем, ләкин миңа ярдәм кирәк» «Миңа дәрестә авыр булды»

Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3116131 материала.
Искать
Краткое описание документа:
Д 1. Белемнәрне актуальләштерү. Белемнәрне актуальләштерү өлешендә тест формасында һәм карточкалар ярдәмендә биремнәр эшләнде. Теоретик материал практик күнегүләр белән ныгытылды. 2. Төрле дәрәҗәдә дифференциаль якын килү. Һәр балага төрле авырлыктагы сораулар бирдем. Сорауларны максатчан төзергә тырыштым, алар укучыларның математик сөйләм телләрен үстерүгә, фәнгә карата кызыксыну уятуга корылган. Сорауларга җавап биргәндә укучының сүзлек запасы байый, үз-үзләрен тотуы камилләшә. 3.Белемнәрне системалаштыруны тәэмин итү. Бүгенге дәрестә,үткән дәресләрдә бирелгән белемнәргә һәм өй эшләренә таянып, системалы рәвештә эш алып барылды. Дәрес буе укучыларның фикерләрен стимуллаштыра, теләк уята торган сораулар яңгырады, нәтиҗәләр чыгарылды. 4. Махсус белем һәм күнекмәләр бирү. Дәреснең һәр этабында теманы яктыртырга тырыштым. Укучыларның җавапларын тыңлап һәм тулыландырып һәр этапка нәтиҗә чыгарып барылды. 5. Дәреснең нәтиҗәлелеге. Дәреснең нәтиҗәлелеге укучыларның җавапларыннан күренде. Укучылар дәрестә актив катнаштылар. Үз фикерләрен белән уртаклаштылар,бер-берсенә киңәшләрен бирделәр. Алар математика дәресләрен һәрвакыт көтеп алалар. 6. Укучыларның белем һәм күнекмәләренә дөрес бәя бирү. Дәрестә укучыларның җавапларын тыңлап, аларга хуплау сүзләре кулландым. Мисал өчен, “дөрес”, “әйбәт”, “килешәм” сүзләрен кулланырга тырыштым.Укучыларның белем һәм күнекмәләренә дөрес бәя бирү таләпләрен үтәргә тырыштым.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.