Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Презентация: «Формирование контрольно- оценочной самостоятельности обучающихся, являющейся основой учебной самостоятельности»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Презентация: «Формирование контрольно- оценочной самостоятельности обучающихся, являющейся основой учебной самостоятельности»

библиотека
материалов
Формирование контрольно- оценочной самостоятельности обучающихся, являющейся...
В программе ФГОС второго поколения говорится: «Образование должно быть ориент...
В разделе «Ключевые направления развития общего образования» сказано: «Уже в...
Ключевая задача начального этапа школьного образования- Формирование контроль...
Этапы и уровни использования системы оценки образовательных результатов, треб...
Уровни 1. Начальный уровень использования системы оценки. На этом этапе ввод...
1-е правило Различие оценки и отметки. Учитель и ученики привыкают различать...
2-е правило Самооценка. Ученики в диалоге с учителем обучаются самостоятельн...
2.Стандартный уровень использования системы оценки при формировании контроль...
3-е правило Одна задача- одна оценка. Учитель и ученики привыкают оценивать...
4-е правило Таблицы результатов и «Портфель достижений»- используется частич...
5-е правило Право отказа от отметки и право пересдачи- новое правило. Ученик...
ВЫВОД Способность обучающегося самостоятельно успешно осваивать новые знания...
Благодаря этим усилиям ученики приобретут умение самооценки, ряд качеств конт...
ИТОГИ Анкетирование проведенное среди учащихся 5-6 классов показало, что у 8...
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Формирование контрольно- оценочной самостоятельности обучающихся, являющейся
Описание слайда:

Формирование контрольно- оценочной самостоятельности обучающихся, являющейся основой учебной самостоятельности школьников, как средство достижения нового качества образования.

№ слайда 2 В программе ФГОС второго поколения говорится: «Образование должно быть ориент
Описание слайда:

В программе ФГОС второго поколения говорится: «Образование должно быть ориентировано на развитие индивидуального потенциала каждого ученика, создание условий, обеспечивающих полноценное развитие индивидуальных способностей каждого ученика, психологический комфорт, выполняющий творческий настрой и мотивацию учения и других видов деятельности».

№ слайда 3 В разделе «Ключевые направления развития общего образования» сказано: «Уже в
Описание слайда:

В разделе «Ключевые направления развития общего образования» сказано: «Уже в школе дети должны получить возможность раскрыть свои способности, сориентироваться в высокотехнологичном конкурентном мире». Важнейшей составляющей педагогического процесса становится личностно-ориентированное взаимодействие учителя с учениками.

№ слайда 4 Ключевая задача начального этапа школьного образования- Формирование контроль
Описание слайда:

Ключевая задача начального этапа школьного образования- Формирование контрольно- оценочной самостоятельности обучающихся, являющейся основой учебной самостоятельности школьников, как средство достижения нового качества образования.-.

№ слайда 5 Этапы и уровни использования системы оценки образовательных результатов, треб
Описание слайда:

Этапы и уровни использования системы оценки образовательных результатов, требуемых ФГОС.

№ слайда 6 Уровни 1. Начальный уровень использования системы оценки. На этом этапе ввод
Описание слайда:

Уровни 1. Начальный уровень использования системы оценки. На этом этапе вводятся два правила, которые составляют основу оценивания и без опоры на которые невозможно реализовать все прочие правила формирование контрольно- оценочной самостоятельности обучающихся, являющейся основой учебной самостоятельности школьника.

№ слайда 7 1-е правило Различие оценки и отметки. Учитель и ученики привыкают различать
Описание слайда:

1-е правило Различие оценки и отметки. Учитель и ученики привыкают различать словесную оценку любых действий и отметку-знак за решение учебной задачи (предметной или метапредметной). В первом классе вместо бальных оценок допустимо использовать только положительную и не различаемую по уровням фиксацию. В последующих классах при появлении бальных отметок правило используется целиком: отметка может быть поставлена не за общую активность, а только за самостоятельное решение учеником учебной задачи.

№ слайда 8 2-е правило Самооценка. Ученики в диалоге с учителем обучаются самостоятельн
Описание слайда:

2-е правило Самооценка. Ученики в диалоге с учителем обучаются самостоятельно оценивать свои результаты по «Алгоритму самооценки». В первом классе алгоритм состоит из четырех вопросов: 1. Какое было задание? (Учимся вспоминать цель работы.) 2. Удалось выполнить задание? ( Учимся сравнивать результат с целью.) 3. Задание выполнено верно или не совсем? (Учимся находить и признавать ошибки.) 4. Выполнил самостоятельно или с чьей- то помощью? (Учимся оценивать процесс.)

№ слайда 9 2.Стандартный уровень использования системы оценки при формировании контроль
Описание слайда:

2.Стандартный уровень использования системы оценки при формировании контрольно- оценочной самостоятельности обучающихся. На этом этапе используются те части правил оценивания, без которых невозможно реализовать требования ФГОС по комплексной оценке предметных, метапредметных и личностных результатов каждого ученика.

№ слайда 10 3-е правило Одна задача- одна оценка. Учитель и ученики привыкают оценивать
Описание слайда:

3-е правило Одна задача- одна оценка. Учитель и ученики привыкают оценивать каждую решенную задачу в отдельности. Если требуется определить одну отметку за контрольную или за урок ,это делается на основе отдельных отметок за решенные задачи ( напри-мер, среднее арифметическое).

№ слайда 11 4-е правило Таблицы результатов и «Портфель достижений»- используется частич
Описание слайда:

4-е правило Таблицы результатов и «Портфель достижений»- используется частично. Учитель начинает использовать таблицы результатов только после проведения итоговых контрольных работ по предметам (один раз в четверть) и диагностика метапредметных результатов ( примерно один раз в год. После проведения таких работ учитель выставляет отметки за каждое из заданий в таблицу результатов . Только эти данные учитель переносит в «Портфель достижений ученика». Остальные материалы портфеля достижений ученик пополняет самостоятельно, консультируясь с учителем.

№ слайда 12 5-е правило Право отказа от отметки и право пересдачи- новое правило. Ученик
Описание слайда:

5-е правило Право отказа от отметки и право пересдачи- новое правило. Ученик привыкает к ответственности за свой выбор- получать текущую отметку или нет, пересдавать задание или нет. Таким образом, дети учатся определять тот уровень притязаний. К которому они могут и хотят стремиться на данный момент.

№ слайда 13 ВЫВОД Способность обучающегося самостоятельно успешно осваивать новые знания
Описание слайда:

ВЫВОД Способность обучающегося самостоятельно успешно осваивать новые знания,формировать умения и компетентности, включая самостоятельное формирование контрольно- оценочного процесса , является основой учебной самостоятельности школьников, как средство достижения нового качества образования.

№ слайда 14 Благодаря этим усилиям ученики приобретут умение самооценки, ряд качеств конт
Описание слайда:

Благодаря этим усилиям ученики приобретут умение самооценки, ряд качеств контрольно- оценочной самостоятельности; администрация, учитель и родители смогут проследить реальные успехи и достижения каждого ученика, получат необходимые данные для комплексной накопительной оценки. Однако поскольку используется неполный набор правил оценивания, показатели комфортности и осознанного отношения учеников к учебной деятельности изменятся не столь значительно.

№ слайда 15 ИТОГИ Анкетирование проведенное среди учащихся 5-6 классов показало, что у 8
Описание слайда:

ИТОГИ Анкетирование проведенное среди учащихся 5-6 классов показало, что у 86% обучающихся контрольно -оценочная самостоятельность сформирована на оптимальном уровне ( они умеют адекватно себя оценивать, увидеть себя в рейтинге). У остальных учащихся контрольно- оценочная самостоятельность сформирована на низком уровне.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

В программе ФГОС второго поколения говорится:

"l«Образование должно быть ориентировано на развитие индивидуального потенциала каждого ученика, создание условий, обеспечивающих полноценное развитие индивидуальных способностей каждого ученика, психологический комфорт, выполняющий творческий настрой и мотивацию учения и других видов деВ разделе «Ключевые направления развития общего образования» сказано:
"l«Уже в школе дети должны получить возможность раскрыть свои способности, сориентироваться в высокотехнологичном конкурентном мире».
"lВажнейшей составляющей педагогического процесса становится личностно-ориентированное взаимодействие учителя с учениками.
ятельности».
"Ключевая задача начального этапа школьного образования-
"lФормирование контрольно- оценочной самостоятельности обучающихся, являющейся основой учебной самостоятельности школьников, как средство достижения нового качества образования.-.

Общая информация

Номер материала: 30607021310

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"