Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект по письму и развитию речи для 4 класса «Предлоги. Закрепление»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект по письму и развитию речи для 4 класса «Предлоги. Закрепление»

библиотека
материалов



Краевое государственное казённое специальное (коррекционное)

образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ОВЗ

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа 8 вида 1»






Письмо и развитие речи


Тема: Предлоги. Закрепление.

4 класс









учитель начальных классов


Бочарникова Екатерина Юрьевна
























г. Комсомольск - на – Амуре

Тема: Предлоги. Закрепление.

Цель: - обобщить и систематизировать знания учащихся по данной теме.

Задачи:

- продолжать учить применять полученные знания при выполнении упражнений,

-развивать навыки фонематического анализа и синтеза,

-развивать зрительное и слуховое восприятие,

-воспитывать аккуратность, прилежание.

Оборудование:

- таблица с предлогами,

- карточки с перечёркнутыми буквами,

- графические схемы предлогов,

- карточки - картинки,

- карточки для индивидуальной работы,

- карточки с предлогами,

- магнитофон.


Ход урока:


  1. Орг. момент:

Релаксация ( под музыку)


- Встаньте около парт.

- Закройте глаза и представьте, что наши руки и лица греет ласковое солнышко (дети имитируют расслабление)

-Солнышко спряталось, стало прохладно, сожмитесь в комочек (дети напрягаются)

- Опять засветило солнышко, нам тепло, приятно(дети показывают расслабление и удовольствие)

Повторяется несколько раз.

-Садитесь.


- Посмотрите на доску и прочитайте слова.

-Что это может быть? (предлоги)

- Составьте из них слова, используя данный шифр (сок, кот, коза, сосна)

1 2 3 Шифр:

с по на 1, 4, 6.

4 5 6 6, 7

о за к 6, 4, 5.

7 8 9 8,, 1, 3.

от со под


  1. Сообщение темы, цели урока:


-Сегодня на уроке мы будем продолжать знакомиться с предлогами, будем учиться составлять и записывать с ними словосочетания, предложения, учиться находить и обозначать их на письме.

3. Пальчиковая гимнастика:


Подготовим руки к письму.

Упражнение « Кулачки ».

Дети крепко сжимают пальцы в кулачок. Считают до 10. Легко приподнимают и роняют расслабленную кисть.


Руки на коленях,

Кулачки сжаты,

Крепко, с напряжением,

Пальчики прижаты.

Кулачки упали.

Пальчики разжали.


4.Чистописание:


- Откройте тетради.

-Какое сегодня число?

- Запишите число, Классная работа.


-Внимание. Я показываю карточку с перечёркнутой буквой, а вы её называете и записываете в тетрадь (В в)

- Пропишите чередование до конца строки.


Следующее задание (работа с таблицей, предложенной в начале урока)


Запишите слог, который находится:

-в левом нижнем углу (от),

-в правом верхнем углу (на),

- посередине (за),

- нижняя строка, посередине ( со ).


-Что вы записали? (предлоги)

-Что мы знаем о предлогах? (это маленькие слова, которые пишутся с другими словами раздельно)

- Допишите ещё 2 любых предлога.


  1. Словарная работа:

- Я читаю пословицу, а вы находите и записываете словарное слово.

1. Посуда любит чистоту.

2. Всякому овощу своё время.

3. Не одежда красит человека, а добрые дела.

4. Для медведя зима - одна ночь.

5. Не называй дурное хорошим, а чёрное белым.

6. С погодой не будешь спорить.

-Обозначьте орфограммы.

- Проверим.

- Назовите « лишнее »слово, почему? ( чёрный- слово- признак, а остальные слова- предметы)

- Как вы понимаете пословицу « Не одежда красит человека, а добрые дела»?


- Поиграем. « Добавьте предлог» (устно)


Посуда … полке.

Одежда … шкафу.

Медведь … берлоге.

Салат … овощей.


- Что вы добавляли? (предлоги)

- Назовите их (на, в, из)

-Что такое предлоги?

-Как они пишутся с другими словами?


6 .Закрепление изученного:

Внимание задание.

Выполняйте действия самостоятельно по моей инструкции:

- положите ручку на тетрадь,

- положите тетрадь под книгу,

- положите ручку в книгу,

- положите тетрадь книгу.


-Почему вы не смогли выполнить последнее задание? (пропущено слово)

-Какое слово я пропустила? (в, на, под)

-Что это за слова? (предлоги)

- Как пишутся с другими словами?

- Для чего служат? (для связи слов).


Физминутка


-Отдохнём. Встаньте около парт.

-Возьмите в руки карточки – картинки( белка на дереве, кубики в коробке, цветы в вазе, рыбки в аквариуме и т. д.)


-Внимание на доску.

-Что это? (графические схемы предлогов)



в на


-работаем командами:

1 ряд- 1 команда,

2 ряд- 2 команда.

-По цепочке, по одному человеку от команды выходите к доске и располагайте свою картинку под нужной схемой.

-Проверим (каждый читает своё словосочетание, называет предлог).

Подведение итогов.

-Садитесь.


Запишите в тетрадь:

1,2 группа – по 3 словосочетания с каждым предлогом,

3 группа – по 2 словосочетания с каждым предлогом.

Обозначьте предлоги.


7. Работа с учебником


Откройте учебник на странице 192

1,2 группа- с. 192 упр.9 ( письм.)

- прочитайте текст,

- спишите, вставляя нужные предлоги,

- выделите предлоги.

- проверим (читаем предложение, показываем карточку с нужным предлогом),


3 группа- с.192 упр.8 ( письм.)

- прочитайте текст,

-вставьте пропущенные буквы

- спишите,

- выделите предлоги,

- проверим.


Инд-но: карточки ( 2 человека- 2 группа)


Задание: спишите предложения, вставьте предлоги.


Лиса ж.вёт … норе.

П.льто висит … шкафу.

Ваза стоит … столе.

Книга лежит … парте.

Мы вышли … школы.


- обозначьте предлоги.


( 1 человек- 1 группа)


Задание: запишите ответы на вопросы.


Где растут грибы?

Откуда облетают листья?

На чём дети катаются с горки зимой?


- обозначьте предлоги.


8.Развитие речи


Внимание на доску.

Составьте предложения из данных слов, запишите.


1,2 группа

Кот, сидеть, с, крыша, котёнок, на.

На, расцветать, клумба, розы, красные.


-« подружите слова », запишите предложения,

- обозначьте предлоги,

- во 2 предложении подчеркните слово-предмет, слово- действие, слово- признак.


3 группа

Под, залез, корзину, ёжик.

Кот, на, жмурит, глаза, крыльце.


- составьте предложения из данных слов, запишите,

- обозначьте предлоги,

- подчеркните слова - предметы.


9. Домашнее задание.

с. 192 упр. 7

1,2 группа- 3 предложения,

3 группа- 2 предложения.

- списать.

- обозначить предлоги.


10. Итоги урока. Рефлексия.


- Что такое предлоги?

- Как пишутся с другими словами?

- Для чего служат?


-Что нового узнали?

- Что понравилось?

- Кто оценивает свою работу на уроке на «5» ? Почему?

- На «4» ? Почему?

- На «3» ? Почему?

Выставление отметок.

Урок окончен.















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

"Описание материала:

"Урок предназначен для учащихся 4 класса специальной коррекционной образовательной школы 8 вида, обучающихся по программе В.В. Воронковой.

Данный урок призван обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Предлоги», учить применять полученные знания на практике.

Развивать навыки фонематического анализа и синтеза, развивать зрительное и слуховое восприятие через комплекс коррекционных упражнений (анаграммы, пословицы и т. д.).

На уроке используется индивидуальный и дифференцированный подход..

Автор
Дата добавления 13.02.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров509
Номер материала 30614021334
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх