Программа мастер – класса
Поповой Елены Ивановны,
учителя русского языка и литературы МОБУ СОШ
с. Октябрьское Стерлитамакского района Республики Башкортостан
по теме
«Организация деятельности кружкового объединения
“Литературное краеведение”»
I. Пояснительная записка
Актуальность программы.
С введением в образовательную среду федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения для реализации учебного плана и внеурочной деятельности становится необходимой интеграция основного и дополнительного образования. Дополнительное образование играет важнейшую роль в развитии у подрастающего поколения творческой деятельности, основанной на соединении теории с практикой.
Большим потенциалом для развития личности обучающегося обладает краеведение. Своими корнями краеведение уходит в далёкое прошлое. У всех народов мира, во все времена были люди, которые хорошо знали окружавшую их местность, её природу, прошлое и современную жизнь. Свои знания исторического, географического, экономического характера устно или в различных документах они передавали последующим поколениям, тем самым сохраняя преемственность в материальной и духовной культуре народов.
Наиболее эффективным средством формирования у учащихся патриотических, интернациональных, культурных черт является литературно-краеведческая работа. Литературное краеведение, краеведческие занятия воспитывают жажду познания, формируют устойчивый интерес к поискам нового и тем самым способствуют развитию творческой мысли. Они обладают свойством увлекать, захватывать человека, вносить в его жизнь радость приобщения к миру неизвестного.
В соответствии с базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений РБ в школах республики изучается интегрированный курс «История и культура Башкортостана» в младшем и среднем звене, но при этом не прослеживается взаимосвязь с русской литературой, культурой, историей. А организация культурного взаимодействия народов, формирование толерантности не только учащихся, но и людей всех возрастов является сегодня актуальной проблемой, потому что сложные процессы, происходящие в современном мире, приводят и будут приводить к росту интенсивного соприкосновения различных культур.
В этих условиях возникает необходимость поликультурного образования с использованием принципов диалога культур. Такое литературное образование способствует взаимообогащению, объединению национальных литератур, формированию чувства равенства, достоинства, нравственной культуры межнациональных отношений, обеспечивает культурный диалог представителей различных национальностей, является одним из важнейших условий стабильного развития нашего многонационального государства.
Актуальность проблемы, ее практическая значимость обусловили необходимость организации деятельности кружкового объединения и разработки и внедрения в практику школьного образования программы «Литературное краеведение» для обучающихся 5, 6 классов.
Новизна программы.
Обучение на кружковом объединении строится не на основе учебника, а на основе реальных текстов культур.
Практический опыт показывает, что нестандартность формы организации занятий способствует созданию творческой атмосферы и психологического комфорта, повышает мотивацию к учению. Определение своеобразия каждой из сопоставляемых культур в технологии занятий вводит учащихся в мир ценностей, развивает уважение прав других в своей собственной школе, селе (городе), регионе, стране, мире.
Программа включает материал как рекомендованный школьной программой, так и не затрагиваемый в школьном курсе, что также вызывает интерес у обучающихся.
Работа по программе способствует повышению квалификации учителя. Занятия дает богатый материал для рефлексии и последующей деятельности педагога.
Таким образом,
Цель мастер-класса:
- создание условий для полноценного проявления и развития педагогического мастерства его участников на основе организации пространства для профессионального общения по обмену опытом работы.
Задачи мастер – класса:
Обобщение
опыта работы по проблеме «Организация деятельности кружкового объединения
«Литературное краеведение»;
Передача
учителем своего опыта путем прямого и комментированного показа
последовательности действий, методов, приемов и форм педагогической
деятельности;
Совместная отработка
методических подходов учителя и приемов решения поставленной в программе
мастер-класс проблемы;
Рефлексия
собственного профессионального мастерства участниками мастер-класса;
Оказание помощи участникам
мастер - класса в определении задач саморазвития и формировании индивидуальной
программы самообразования и самосовершенствования.
Срок реализации программы: 8 часов.
Принципы отбора материала:
- системность;
- объективность;
- научность;
- целостность (представление материала в своей целостности, а потом переход к деталям, элементам, освещающим тему занятия).
Формы проведения занятий:
- лекция,
- практическое занятие,
- интегрированное (лекционно-практическое) занятие.
Ожидаемые результаты реализации мастер-класса:
- активизация познавательной деятельности участников;
- повышение уровня профессиональной компетентности участников;
- рост мотивации участников мастер-класса к формированию собственного стиля творческой педагогической деятельности.
II. Учебно-тематический план
|
№ |
Тема |
Всего часов |
Теоретические занятия |
Практические занятия |
|
1 |
Организация кружковой работы
|
1 |
1 |
- |
|
2 |
Образовательная программа кружкового объединения: 1. Алгоритм создания программы. 2. Специфика учебного материала и принцип его отбора. 3. Составление учебно-тематического и календарно-тематического планирования
|
1 |
1 |
- |
|
3 |
Исследовательские проекты и учебно-исследовательские работы
|
1 |
1 |
|
|
4 |
Этапы проектной работы, программа исследовательской деятельности
|
1 |
1 |
|
|
5 |
Поиск и отбор научной литературы по теме исследования
|
1 |
1 |
|
|
6 |
Как успешно представить работу
|
1 |
1 |
|
|
7 |
Занимательные формы организации деятельности кружкового объединения
|
1 |
1 |
|
|
8 |
Круглый стол |
1 |
1 |
|
|
|
ИТОГО: |
8 |
8 |
|
III. Содержание программы
Тема 1. Организация кружковой работы
1. Основные вопросы: Введение. Сущность кружковой работы. Способы занятий в кружке. Основные принципы кружковых занятий. Критерии оценки эффективности деятельности кружка. Методика проведения педагогического анализа кружкового занятия (см. приложение).
2. Требования к формируемым знаниям и умениям участников мастер- класса: Знакомство с организацией кружковой работы. Совершенствование методики педагогического анализа кружкового занятия.
3. Самостоятельная работа участников: -
4. Тематика практических работ: Анкетирование педагогов (см. приложение).
Тема 2. Алгоритм создания образовательной программы.
Специфика учебного материала и принцип его отбора. Составление учебно-тематического и календарно-тематического планирования
1. Основные вопросы: Что такое образовательная программа, классификация программ, структура, методические условия реализации программы, литература. Литературное краеведение как составная часть литературоведения. Соотношение регионального и историко-литературного принципов изучения литературы. Специфика учебного материала и принцип его отбора. Система лекционных и практических работ (см. приложение).
2. Требования к формируемым знаниям и умениям участников мастер- класса: Создание мотивация участников к созданию авторской программы
3. Самостоятельная работа участников: разработка учебно-тематического и календарно-тематического планирования программы.
4. Тематика практических работ: -
Тема 3. Исследовательские проекты и учебно-исследовательские работы
1. Основные вопросы: Исследовательский проект и учебно-исследовательская работа: что позволяет их объединить. Принципы, задающие исследовательскую и проектную работы учащихся как педагогические технологии (см. приложение).
2. Требования к формируемым знаниям и умениям участников мастер- класса: Создание мотивация участников к использованию исследовательских проектов и учебно-исследовательских работ
3. Самостоятельная работа участников: -
4. Тематика практических работ: 1. Выбрать тему проекта или учебно-исследовательской работы 2. Создать банк идей (см. приложение).
Тема 4. Этапы проектной работы, программа исследовательской деятельности
1. Основные вопросы: Поэтапная организация проектной работы. Программа действий при ведении учебно-исследовательской работы (см. приложение).
2. Требования к формируемым знаниям и умениям участников мастер- класса: Знакомство с этапами реализации проекта и УИР, определение плана действий.
3. Самостоятельная работа участников: -
4. Тематика практических работ: Разработка плана действий по реализации своего проекта или УИР.
Тема 5. Поиск и отбор научной литературы по теме исследования
1. Основные вопросы: Цель данного этапа, источники информации. Советы по поиску и отбору литературы (см. приложение).
2. Требования к формируемым знаниям и умениям участников мастер- класса: По выбранной теме предложить список научной литературы.
3. Самостоятельная работа участников: -
4. Тематика практических работ: Создать банк источников литературы по выбранной теме.
Тема 6. Как успешно представить работу
1. Основные вопросы: Формы представления исследовательских и проектных работ, требования к устному докладу и презентации (см. приложение).
2. Требования к формируемым знаниям и умениям участников мастер- класса: Знакомство с формами защиты работ, главными предпосылками успеха публичного выступления.
3. Самостоятельная работа участников: -
4. Тематика практических работ: Подготовиться к защите выбранной работы (тезисы или презентация).
Тема 7. Занимательные формы организации деятельности
кружкового объединения
1. Основные вопросы: Специфика материала и принцип его отбора. Формы проведения занятий. (см. приложение).
2. Требования к формируемым знаниям и умениям участников мастер- класса: Создание мотивации участников к использованию предложенных форм в своей деятельности.
3. Самостоятельная работа участников: -
4. Тематика практических работ: Создать банк идей по оригинальной организации занятий кружкового объединения.
Тема 8. Круглый стол
1. Основные вопросы:
2. Требования к формируемым знаниям и умениям участников мастер- класса: Обмен опытом участников мастер – класса. Рефлексия
3. Самостоятельная работа участников: Создание диагностических материалов (анкет) (см. приложение).
4. Тематика практических работ: Опробовать опыт, полученный на мастер-классе в своей педагогической деятельности.
IV. Методическое обеспечение
Методическое обеспечение мастер-класса:
– Программа мастер-класса
– Лекционный материал
– Диагностический материал: анкеты
V. Список литературы
Основной
1. Абрамова С. В. Русский язык. Проектная работа старшеклассников. – М.: «Просвещение», 2011. – 176 с.
2. Александрова Г. В. Проектная деятельность на уроках русского языка в 5-9 классах.- М.: БАЛАСС, 2010. – 96 с.
3. Ахметова Г. А., Дорожкина Т. Н. Башкирия в биографии и творчестве российских писателей. – ИРО РБ: Уфа, 2011. – 19 с.
4. Донцова О. В. Метод проектов как одна из форм ученического исследования на уроках литературы» // Литература в школе. 2008, № 11.
5. Поливанова К.Н. Проектная деятельность школьников: пособие для учителя/ К.Н.Поливанова. – М.: Просвещение, 2008. – 135 с.
6. Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников.
– Самара: Издательский дом «Фёдоров», 2010. – 222 с.
7. Цветкова Г. В. Русский язык. 6-11 классы. Проектная деятельность
учащихся.- Волгоград: издательство «Учитель», 2009. – 176 с.
Дополнительный
1. Кутлуярова Ф. Д. Использование краеведческого материала на уроках
русской литературы и во внеклассной работе. – Башкирское книжное
издательство: Уфа, 1984. – 72 с.
2. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в
системе образования - М.: Academia, 2001. -272 с.
3. Савенков А.И. Психологические основы исследовательского подхода к
обучению: учеб. пособие - М.: Ось-89, 2006. - 480 с.
4. Стародуб К. Литературное краеведение в школе. - М.: Дрофа, 2003. - 368 с.
5. Фопель К. Как научить детей сотрудничать? – Москва: Генезис, 1998.
6. Элективные курсы учителей Стерлитамакского района – Отдел образования
администрации муниципального района Стерлитамакский район, 2007. – 52 с.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Описание материала:
Мастер-класс «Организация деятельности кружкового объединения «Литературное краеведение» призван помочь организовать внеурочную деятельность обучающихся 5-7 классов, заинтересованных литературой, историей родного края.
Программа мастер-класса состоит из следующих разделов:
Обучение на кружковом объединении строится не на основе учебника, а на основе реальных текстов культур.
6 660 309 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Попова Елена Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.