690260
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по музыке «Музика не знає кордонів»

Конспект урока по музыке «Музика не знає кордонів»

Лабиринт
библиотека
материалов

Конспект урока по музиці (4 клас)

Ляшко О.М., спеціаліст, Калінінська ЗОШ І-ІІІ ст., Красногвардійський район, АР Крим

Тема: Музика не знає кордонів

Мета: визначати особливості музичної мови, зрозумілої для всіх народів; формувати розуміння національної своєрідності музики кожного народу; розвивати творчі здібності учнів, емоційність виконання; виховувати інтерес до творчості різних народів, патріотизм та інтернаціоналізм.

Обладнання: портрети композиторів, картинка двох ноток, іграшка трамвайчика, картинки музичних інструментів, заготовки станцій з квітками, музичні записи, аудіозапис «Бабка та мураха», ноутбук, заздалегідь готові тести.

Тип урока: урок узагальнення теми.

Хід урока

І. Організаційний момент

ІІ. Повідомлення теми і мети урока

Сьогодні в нас не звичайний урок, а узагальнюючий. Ми підведемо підсумки вивченого матеріалу з цієї теми. На попередніх уроках ми слухали і виконували музику різних народів, порівнювали її з українською, визначали спільні та відмінні риси. І дійшли до висновку: чим би не відрізнялася музика якогось народу від української, вона нам завжди зрозуміла так само, як і українська музика – іншим народам. Музика зближує і збагачує народи, тому що її мова інтернаціональна, вона не має кордонів.

C:\Users\Администратор\Desktop\фотки\музыка урок\P2110398.JPG

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

Урок у нас незвичайний, ми уявимо, що ми потрапили до країни Музики, а супроводжувати нас буде хто?

Так, ви їх пізнали, це музичні нотки, які весь час супроводжували нас на уроках музики. Повезе нас цей веселий трамвайчик і розділимося на 2 групи. Ви будете на зупинках здобувати зірки і виграє та команда в якої більше зірочок.

Презентація команд:

«Енергійні» девіз:

Ми кмітливіші за вас

Перемога буде в нас

На питання відповімо

І перемога у вас заберемо.

«Найрозумніші» девіз:

Ми команда проста клас

Все добре у нас

Ми танцюємо і співаємо

В усіх іграх вигріваємо.

І впевнені, що переможемо

Всі разом

ІV. Закріплення і узагальнення знань учнів

  1. Перша зупинка «Композитори» За портретом назви прізвище та ім’я композитора. Назвіть цікаві відомості про життя і творчість композиторів.

  • Ф. Шопен давав свій перший концерт у 8 років у Варшаві, столиці Польщі. І ще любив грати вночі, у повній темряві.

  • А Людвиг ван Бетховен перед тим, як складати музичні композиції обливався холодною водою. Він вважав, що це стимулює мозкову активність.

C:\Users\Администратор\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\P2110399.jpg

  1. Друга зупинка «Вгадай мелодію». Включають почергово записи музичних композицій і діти намагаються вгадати (А. Хачатурян балет «Гаяне» (уривок); українська народна пісня „Вийди, вийди, Іванку”; демонстрація білоруської народної пісні «Перепілонька»; слухання, грузинський народний танець „Лезгинка"; слухання, узбецька народна пісня-танець «Мавриги»; демонстрація латвійської народної пісні «Півник»)

  2. Зупинка «Музичні терміни». Спочатку просять дітей назвати музичні терміни, а потім, навпаки читають саму ознаку, не називаючи його при цьому:

Балет – це музично-хореографічна вистава, в якій органічно поєднані музика, танець, драматична дія та образотворче мистецтво.

Опера - Вид музично-театрального мистецтва, музично-драматичний твір, який ґрунтується на поєднанні музики, слова та сценічної дії.

Канон - Прийом багатоголосного виконання музики, в основі якого лежить точне повторення мелодії декількома голосами, кожен з яких вступає по черзі із запізненням.

Дума - Пісенно-розповідний твір, призначений для виконання речитативом під акомпанемент музичних інструментів (кобзи, бандури чи ліри).

Полонез – танець польського походження.

Історичні пісні - Пісні, в яких головними героями є історичні особи або безіменні герої, подвиги яких викарбувалися в народній пам’яті.

  1. Вгадай по картинці (калина, кіт, баян, спляча красуня)

Калина – Ю. Щуровський «Ой, у полі калина»; баян – К. М’ясков «Білоруський танець»; спляча красуня – О. Бородін «Спляча красуня»; кіт – колискова «Дряпушка».

  1. Характеристика мелодії.

  2. Музичні інструменти . Показивають по черзі картинки музичних інструментів: арфа, трембіта, віолончель, барабан, бубен, баян.

C:\Users\Администратор\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\P2110416.jpg

  • Фізкультхвилинка аудіозапис «Бабка і мураха» . Діти встають у коло і співають, повторюють рухи імітуючи бабку і мураха.

C:\Users\Администратор\Desktop\фотки\музыка урок\P2110417.JPG

  1. Тести (кожна вірна відповідь 2 бали)

  1. Композитор, який використав у своїй творчості мелодію білоруської народної пісні«Перепілонька:

А) К. М’ясков

Б) П. Чайковського

В)М. Лисенко

  1. Інструмент, який виконує мелодію білоруської пісні «Перепілонька» в «Білоруському танці» К. М’яскова:

А)фортепіано

Б)баян

В)скрипка

3. Позначте правильне твердження:

А)Лезгинка – азербайджанський народний танець

Б) Лезгинка – вірменський народний танець

В) Лезгинка – грузинський народний танець

4. Жанр музичної вистави «Гаяне»

А)Оперета

Б)Балет

В)Опера

5. Композитор,у творчості якого український гопак наділений вірменським колоритом:

А)П. Чайковський

Б)А. Хачатурян

В)Г.Гусейнлі

6. Ознаки музики народів Середньої Азії

А)Наспівана мелодійність у виконанні струнних інструментів

Б)Маршовість, близька до козацьким пісням

В)Виразна роль ударних інструментів


V. Підсумки уроку

  1. Бесіда

Сьогодні відбулося тестування з теми «Музика не знає кордонів», і ми ще раз пересвідчилися, що чим би не відрізнялася музика певного народу від української, вона нам завжди зрозуміла так само, як і українська музика – іншим народам.

  1. Оцінювання

Література:

  1. Педагогічний програмний засіб «Музичне мистецтво, 4 клас» розроблений відповідно для загальноосвітніх навчальних закладів (укл. О. Ростовський, Л. Хлєбникова, Р. Марченко).

  2. Альшванг А. А. Людвиг ван Бетховен. — М., 1977. — С. 142—143.

  3. Фрид Э. Подвиг музыканта: Рассказы о музыке и музыкантах: Популярные очерки. Вып. 2. — М.; Л., — 1977.

Інтернет-ресурси:

  1. www.wikipedia.org



Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Описание материала:

Музика не знає кордонів.

Відкритий урок з музики, підсумковий, де діти показують свої знання різними видами : це і вікторина, це і тести.

"Мандруть різними зупинками : композитори, музичні терміни, сприймають мелодію, та вгадують хто композитор цієї мелодії. Визначати особливості музичної композиції.

"Виховувати любов до різних народів, знайомитися з композиторами різних країн.

Фізкульт хвилинка музикальна, де діти передають під музику іграшку та позитивні емоціі.

Музика зближує і збагачує народи, вона дійсно має кордонів.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.