Конспект
урока по «Я и Украины. Природоведение»
Вступительный урок 4 класс.
Учитель:
Ляшко Е.Н. специалист Калининской ОШ І-ІІІ
ступеней.
Тема:
Карпатские и Крымские горы.
Цель: формировать у учеников представления о своеобразности природы
Карпат, Крымских гор; о причинах этой своеобразности; развивать у учеников
мышление, воображение; воспитывать любовь к природе, желание глубже познать,
посетить заповедные места.
Оборудование: физическая карта Украины, глобус,
таблицы иллюстрации с изображением природы Карпат и Крымских гор, редких
животных и его здравниц, карточки для работ групп, конструктор урока по «Я и
Украине. Природоведение».
Ход урока
І. Организационный урок.
Приветствие.
ІІ.
Актуализация знаний
1. Фронтальный
и индивидуальный опрос
- Назовите
основные стороны горизонта? Промежуточные?
- Назовите крайние
точки Украины и покажите на карте.
- Какие природные
зоны есть в Украине? Покажите на карте.
- Вспомните, дети,
какую форму поверхности Земли называют горами.
- Чем обусловлена
растительность Южного берега Крыма, назовите?
- Назовите
представителей животного мира Южного берега Крыма?
IIІ.
Сообщение темы и цели урока
— Сегодня мы познакомимся
с горами Украины — Карпатами и Крымскими горами; узнаем, какой они высоты, а
также какие растения там растут, какие водятся животных и много другого.
IV.
Работа над темой урока
1. Работа с
глобусом.
— Дети, взгляните
на глобус. Как на нем изображены горы?
2. Работа с картой
Украины.
— а теперь
посмотрите на карту Украины и определите, какие горы есть на территории нашей
страны.
Найдите Карпатские
горы. В какой части Украины они находятся? Найдите Крымские горы. В какой
части Украины они находятся? (Сообщение учителя.)
— Карпатские горы
расположены на территории соседних государств: Румынии и Словакии. Украинские Карпаты
состоят из расположенных на северо-запад и на северо-восток параллелей. Они не
очень высокие. Но они влияют на погодные условия, на животный и растительный
мир. А вот Крымские горы находятся на юге Украины.
3. Практическая
работа.
— Просмотр и
комментирование конструктора урока по данной теме.
(Рассказ
сопровождается демонстрацией рисунков).
4. Физкультминутка
— Дети, вам была
дана задача: подготовить доклады по теме Карпатские и Крымские горы .
(Сообщение зачитать.)
5. Животный и
растительный мир Карпат .
Работа по учебнику
с.131-132
—Прочитайте статью
учебника о животных Карпат. Проверка прочитанного.
—Какие животные
водятся в Карпатах?
— Почему там такой
разнообразный животный мир?
- Какие растения
произрастают в Карпатах?
Работа в тетради с
печатной основой с.49.
заполните таблицы
растительного и животного мира Карпат.
V. Закрепление
материала
Робота в группах.
- А сейчас мы
проверим, как вы запомнили и поняли тему сегодняшнего урока. Мы
поделимся на две команды: девочки и мальчики. Выберите командиров своих команд
и зачитайте свои девизы.
Викторина «Украинские Карпаты и Крымские
горы»
1. Где
расположены украинские Карпаты? (на западе Украины)
2. Самая
высокая вершина Карпат? Высота наивысшей точки горы Говерла? (Говерла)
3. Цветущее
растение, занесённое в Красную Книгу, растущее на горных лугах? (эдельвейс)
4. Рыба,
которая является достоянием карпатских рек? (форель)
5. Где
расположены Крымские горы? (на юге Украины)
6. В
Карпатских горах преобладают какие леса?(хвойные и лиственные)
7. Чем выше
поднимаешься в гору, тем жарче, прохладно или холодно? (холодно)
8. Горные
долины Карпат? (полонины)
9. Редкие
звери Карпат? (лесной кот, рысь, карпатская белка)
10. В каком году был
создан Карпатский государственный заповедник?(1968 году).
—А сейчас вы
вспомните о чем мы говорили, смотрели и читали свои доклады о Карпатах и
Крымских горах. Девочки будут рассказывать о Крымских горах, а мальчики о
Карпатах.
- дети по пунктам
читают ,что они запомнили о Карпатах и Крымских горах.
-Подведение
итогов.
VІ.
Охрана природы Карпат
— В Украинских
Карпатах сосредоточен природоохранный фонд
(почти 1 500
объектов).
1980 г. -
Карпатский национальный естественный парк (50,3 тыс. га).
1989 г. -
Национальный естественный парк «Синевир».
1993 г. -
Карпатский биосферный заповедник (57,9 тыс. га).
VIІ.
Итог урока. Оценивание.
— О каких горах мы
говорили на уроке?
- Что понравилось
вам на уроке?
- Что больше всего
запомнилось?
VIІI.
Домашние задание
Обработать
материал учебника на с. 131–134. Закончить выполнение заданий на с.49 тетради.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.