Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Урок по русскому языку для подготовки к ГИА «Подготовка к сочинению-рассуждению на лингвистическую тему».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок по русскому языку для подготовки к ГИА «Подготовка к сочинению-рассуждению на лингвистическую тему».

библиотека
материалов

Материалы для подготовки к ГИА «Подготовка к написанию сочинения-рассуждения на лингвистическую тему».



Подготовка к написанию сочинения-рассуждения на лингвистическую тему

У каждого учителя, работавшего в 9-х классах, есть уже своя система подготовки к ГИА, свои наработки. Хочу поделиться опытом работы.

Мои дети наибольшие затруднения испытывают при написании сочинения-рассуждения на лингвистическую тему. Сложнее всего им понять и объяснить предложенное высказывание и определить роль языковых явлений в тексте. На мой взгляд, основные причины две:

  1. Незнание определений языковых явлений и лингвистических терминов.

  2. Непонимание, какую роль они могут выполнять в тексте

Поэтому при подготовке к сочинению мы делаем следующее:

  • Выбираем из предложенных тем сочинений понятия, значения которых нужно выучить. При этом это не только строго лингвистические термины, но и понятия, которые учителю кажутся простыми (например, богатство языка), а для детей оказываются непонятными. Их много, но количество их все же ограниченно и они повторяются ежегодно.

  • Повторяем и разбираем определения. Зачастую этого оказывается достаточно, чтобы ребенок мог объяснить смысл фразы, содержащей эти понятия. Например, для объяснения высказывания А.А.Реформатского («Местоименные слова – слова вторичные, слова-заместители. Золотым фондом для местоимений являются знаменательные слова, без наличия которых существование местоимений «обесценено») достаточно знать определение местоимений.

  • Опираясь на потенциальную роль языковых явлений в языке или тексте, тренируем определение их роли на конкретных текстах.

Работу над значениями и ролью языковых явлений ведем постоянно. Знакомясь с новым понятием, вносим его в таблицу вместе с определением, наблюдаем за его ролью в тексте и фиксируем в таблице. В результате к 9-му классу у нас есть опорный материал для повторения и тренировки.

Теперь можно приступать непосредственно к написанию сочинения.

  1. Разбираем структуру сочинения

План сочинения-рассуждения

  • Вступление (тезис) – 1-ый абзац

Формулирую позицию автора высказывания и свое отношение к ней

  • Основная часть (аргументы) – 2-3-ий абзац

Привожу 2 примера из указанного текста: называю языковые явления, объясняю значение и роль в тексте

  • Заключение (вывод) – 4-ый абзац

Делаю вывод (повторяю содержание вступления другими словами)

  1. Выделяем в предложенной фразе ключевые понятия и вспоминаем их значение (по таблице). Например:

  • Художник мыслит образами, он рисует, показывает, изображает. В этом и заключается специфика языка художественной литературы. (Г. Я. Солганик.)

  • Образ (в художественном тексте) – созданная художником (писателем) картина мира и человека, творчески переработанное явление реальной действительности, субъективная копия объективной реальности

Язык художественной литературы – отличается образностью и широким использованием изобразительно-выразительных средств

  1. Раскрываем высказывание, опираясь на эти значения

  • Художник мыслит образами (созданными им картинами мира и человека), он рисует, показывает, изображает ( создает картины, используя богатство языка, его изобразительно-выразительные средства). В этом и заключается специфика языка художественной литературы (образного, богатого изобразительно – выразительными средствами

  • Особенность языка художественной литературы в том, что художник не просто отражает действительность, а творчески ее перерабатывает, создает яркие образы, картины мира и человека, используя богатство языка, его изобразительно-выразительные средства

  1. Опираясь на таблицу, определяем роль языковых явлений в тексте.

  2. Оформляем сочинение, используя речевые клише.

Такая предварительная подготовка облегчает работу в 9 классе, сводя ее к повторению и тренировке.






















Основные функции языковых явлений в языке (тексте)

Языковое понятие

Определение

Основные функции

в языке, тексте

Язык

Система знаков, соотносящая звучание и написание; участвует в формировании мышления, хранении и передаче информации.


Богатство языка

Лексическое (синонимическое), грамматическое (морфологическое и синтаксическое) многообразие


Язык художествен

ной литературы

Литературный язык, включающий элементы всех стилей; отличается образностью и широким использованием изобразительно-выразительных средств

  • нарисовать словами картину

  • выразить отношение к изображаемому

  • воздействовать на чувства и воображение читателя


Образ

(в художествен

ном тексте)


Созданная художником (писателем) картина мира и человека, творчески переработанное явление реальной действительности, субъективная копия объективной реальности

Речь


Язык в действии; отражает позицию говорящего, его опыт, субъективные особенности.


Устная речь

Любая звучащая речь, характеризуется ситуативностью, спонтанностью вариативностью, использованием невербальных средств, в письменном тексте - имитация звучащей речи

  • передача непринужденного общения

  • характеристика героя, авторского отношения

  • внутренний монолог - раскрытие характера, мыслей героя

Письменная речь

Графически закрепленная речь; не соотнесена с собеседником, имеет более сложную, упорядоченную структуру

Слово

Языковая единица, звуковое выражение отдельного предмета мысли

  • называет реалии действительности, обобщают знания о них

  • служит средством выражения авторской мысли, создания образов


Фонетика

Звуки речи и звуковое строение языка



  • воплощение слов и предложений

в материальную звуковую форму, связь между означаемым и означающим

  • ассонанс, аллитерация

Графика

Совокупность знаков, используемых в данной системе письма и правил, устанавливающих соответствие между знаками и звуками

  • основа письма

  • соотношение между устной и письменной речью

  • в тексте графическое выделение (разрядка, курсив и т.д.) способствует передаче авторского замысла

Орфоэпия

Раздел фонетики, занимающийся нормами произношения, их обоснованием и установлением


  • смыслоразличительная функция

  • речевая характеристика героя

  • стилистические признаки текста

Лексика


Словарный запас языка

  • называет, формирует и передает знания


Лексическое значение слова

Соотнесенность между звуковым комплексом и предметом или явлением действительности


  • формирует смысл высказывания

  • корректируется контекстом

  • служит основой тропов

Оценочная лексика

Лексика оценочного характера, имеющая как позитивный, так и негативный оттенок.

Прямая авторская оценка событий, явлений, предметов

  • отражает идею произведения

  • выражает авторскую оценку описываемого

  • служит средством характеристики героя

  • формирует нравственные ориентиры читателя


Однозначные слова

Слова с одним лексическим значением


  • ясность, конкретность изложения

  • стилистический показатель

Многозначные слова

Слова с несколькими лексическими значениями

  • создают единство текста, лексическую сетку

  • служат ключом к пониманию текста, идеи автора

  • передают оттенки смысла


Синонимы

Близкие или совпадающие по значению слова

  • свидетельствуют о богатстве языка

  • помогают избежать однообразия изложения

  • способствуют точности, ясности высказывания

  • позволяют всесторонне охарактеризовать образ

  • передают тонкие смысловые оттенки


Антонимы

Слова, обладающие соотносительными противоположными значениями

  • подчеркивают контрасты

  • помогают точнее передать мысль,

дать более полную характеристику

  • выражают авторскую оценку

  • антитеза, оксюморон


Омонимы

Слова, совпадающие по форме, разные по смыслу

  • увеличивают выразительность и экспрессию речи

  • могут придавать комический характер (каламбур)


Паронимы

Слова, ходные по форме, разные по содержанию

придают

  • точность, выразительность высказыванию

  • образность, наглядность

  • средство авторской оценки



Фразеологизмы


Устойчивое, лексически неделимое словосочетание, предложение

  • придают речи особую выразительность, образность, эмоциональность, точность

  • выражают авторскую оценку говорящего

  • афористично, кратко и емко выражают мысль

Неологизмы

Новые слова, новизна которых ощущается говорящим

  • информатизм

  • речевая характеристика («языковая мода»)

  • точность, выразительность (авторские)


Устаревшие слова

архаизмы - устаревшие названия,

историзмы - устаревшие понятия

  • воссоздание исторической обстановки, достоверность, колорит эпохи

  • высокий стиль, торжественность, гражданско-патриотический пафос

  • речевая характеристика персонажа

  • создание комического эффекта, иронии


Стили речи

Системы языковых элементов внутри литературного языка, разграниченные условиями и задачами общения

  • позволяют создать соответствующую замыслу форму выражения

  • предоставляют языковые ресурсы для создания целесообразного речевого высказывания

Стилистически нейтральная лексика

Межстилевая лексика, основа словарного запаса

  • используется писателями как языковая основа произведения

  • служит бесстрастному, объективному обозначению понятий, предметов, действий, признаков, явлений и отношений между ними.

Стилистически окрашенная лексика

Лексика, способная вызывать особое лексическое впечатление

вне контекста

  • придает возвышенное или сниженное звучание

  • служит средством речевой характеристики героя

  • служит средством передачи авторских эмоций и оценок

  • помогает воздействовать на чувства читателя

  • дает емкую и сжатую характеристику (термин)


Книжная лексика

Лексика книжного стиля (публицистического, научного, официально-делового)

  • отражает общественно значимые проблемы, события, нравственные ценности

  • служит речевой характеристикой героя

Разговорная и просторечная лексика

Лексика неформального общения

  • речевая характеристика героя

  • авторская оценка

  • придание тексту непринужденности, эмоциональности


Профессионализмы

Лексика профессиональной группы

  • достоверность, точность информации

  • описание производственной обстановки, среды

  • речевая характеристика героя, сферы деятельности


Диалектизмы

Особенности диалектов, говоров, не соответствующие нормам литературного языка


  • реалистическое изображение быта

  • речевая характеристика персонажа

Исконно русская лексика

Основа лексики, слова, возникшие по моделям языка или перешедшие в него из праязыка


  • составляет основу (90%) языка

  • информирует о стилевой принадлежности

Заимствованные слова

Слова, перешедшие из других языков

  • обозначают какое-то новое понятие (номинативная функция)

  • средство создания местного колорита

  • эмоционально-оценочная и образная характеристика предмета при употреблении в переносном значении


Грамматика

Словообразование + морфология + синтаксис

  • устанавливает закономерности построения правильных осмысленных речевых отрезков, языковых форм и конструкций

  • обеспечивает «существование» слова в языке, речи


Морфемика

Морфемный строй языка: система морфем и морфемная структура слов и их форм

  • выявляет морфологические модели языка

  • раскрывает структуру и значение слова в лексическом, грамматическом, словообразовательном значении его частей


Словообразова

ние

Раздел грамматики, который изучает строение слов и способы их образования

  • в языке: важнейшее средство номинации, структурирования мира в сознании носителей языка

  • определяет словарное богатство языка богатыми словообразовательными возможностями языковой системы

  • в тексте: источник речевой экспрессии (оценочные аффиксы)

  • выражения авторской позиции (субъективные аффиксы)


Морфема

Минимальная значимая часть слова, неделима с точки зрения содержания

  • образует новые слова (словообразовательные морфемы), формы слов (формообразующие морфемы)


Основа слова

Обязательный элемент морфемной структуры слова

  • содержит лексическое значение слова

Корень слова

Основная значимая часть слова

  • обязательная часть любого слова

  • определяет лексическое значение слова

  • составляет смысловую основу языка

  • содержит значение, общее для всех однокоренных слов


Приставка

Словообразовательная морфема, стоящая перед корнем или другой приставкой

  • образуют новые слова, придают исходному значению смысловые оттенки, добавляя значение расположения, направления, протекания во времени, отсутствие или отрицание чего-либо


Суффикс

Словообразовательная морфема, стоящая после корня, формообразующий суффикс – суффикс, служащий для образования формы слова

  • образуют в языке новые слова

(смысловая функция)

  • соотносят слова с соответствующими классами понятий (классифицирующая функция)

  • помогают уточнить мысль, выражают отношение говорящего к сообщаемому, придают эмоциональную окраску


Окончание

Формообразующая морфема

  • выражает грамматические значения

  • служит для связи слов в словосочетании и предложении


Морфология

Раздел грамматики, изучает части речи и их признаки

  • классифицирует слова по частям речи, выявляет их грамматические категории

  • регламентирует образование форм слов для связи их между собой и построения правильных высказываний

  • морфологические характеристики слова определяют структурные особенности предложения


Самостоятельные части речи

Группы слов с общим грамматическим значением

  • составляют лексическую и структурную основу языка

Имя существительное

Самостоятельная часть речи, общее значение предметности

  • динамика, быстрая смена событий, впечатлений

  • создание статичной картины при фиксации объектов, впечатлений


Имя прилагательное

Самостоятельная часть речи, обозначает признак предмета

  • делают высказывание более информативным, точным, выразительным

  • помогают полнее раскрыть отличительные свойства, качества, признаки предмета, выделить его из ряда подобных

  • передают оценку, отношение автора, впечатление

  • заражают настроением

  • создают образ


Имя числительное

Самостоятельная часть речи, обозначает число, количество, порядок при счете

  • называют количество, порядок (информативная функция)

  • подчеркивают реалистичность, достоверность описываемого, создают иллюзию «настоящей» жизни

  • служат материалом для тропов (гипербола, литота, эпитет)

  • передают традиционное символическое значение


Местоимение

Самостоятельная часть речи, указывает на предметы, количества, признаки, но не называет их

  • приобретают в тексте значение того слова, вместо которого употребляются

  • передают искренность, взволнованность (личные местоимения)

  • отражают обобщенность образа лирического героя


Глагол

Самостоятельная часть речи, обозначает действие или состояние

  • являются основным элементом речи, дают «движение» фразе

  • передают динамичность, быструю смену событий, состояний

  • ярко и зримо воссоздают картину происходящего во времени

  • являются стилистическим показателем, часто выразительным средством (метафора, олицетворение, градация и т.д.)


Причастие

Самостоятельная часть речи, обозначает признак предмета по действию

  • образно описывает предмет, явление

  • представляет признак в процессе становления, развития, изменения

  • придает смысловую точность, сжатость

  • вносит элемент книжности

Деепричастие


Самостоятельная часть речи, обозначает добавочное действие при основном

  • передает различные качественные оттенки глагола-сказуемого, временную последовательность нескольких действий

  • способствует лаконичности высказывания


Наречие

Самостоятельная часть речи, обозначает признак действия или признака

  • увеличивает информационную емкость сообщения без расширения объема

  • создает ресурсы эмоционально и экспрессивно окрашенной лексики

  • выражает авторскую субъективно-эмоциональную оценку

  • выступает как средства создания образа героя

  • нередко передает психологическое состояние героев, атмосферу повествования, авторскую оценку

  • придает экспрессивность и эмоциональность повествованию

  • уточняет, более подробно характеризуют действия, предметы, признаки

  • выражает тончайшие оттенки настроения, состояния человека, мыслей, эмоций, оценок


Категория состояния

Часть речи, обозначает состояние и употребляется в качестве главного члена безличного предложения

  • описывает психическое и физическое состояние живых существ

  • передает значение необходимости, возможности, долженствования

  • содержит оценку состояния, положения


Служебные части речи

Группа слов, не имеющих собственного значения, не отвечающих на вопрос

  • являются средством формирования связной речи

  • вносят дополнительные смысловые оттенки

  • выражают различные отношения между самостоятельными частями речи

  • служат для связи слов и предложений



Предлог

Служебная часть речи, выражает синтаксическую зависимость имен от других слов

  • вместе с окончанием зависимого слова являются грамматическими средствами связи слов в словосочетании

  • участвуют в установлении и выражении отношений между действием и предметом (дополнительные отношения), обстоятельствами (обстоятельственные отношения), между предметом и признаком (определительные отношения)


Союз

Служебная часть речи, связывает однородные члены предложения и части сложного предложения

  • участвуют в организации речевого строя: связывают части сложного предложения и однородные члены предложения

  • выражают смысловые связи между словами и частями предложений:

  • сочинительные (соединяют, выражают одновременность, противопоставляют противоречащие единицы, обозначают противоречие ожидаемому, присоединяют следствие к условию)

  • подчинительные (выражают различные отношения между главной и придаточной частью см. СПП)

Частица

Служебная часть речи, которая вносит различные смысловые и эмоциональные оттенки в предложение или служит для образования форм слова

  • передает отношение автора к герою и ситуации

  • отражает намерения и эмоции говорящего

  • вносит смысловые и эмоциональные оттенки (акцентирующие, выделительные, экспрессивные)


Междометие

Неизменяемые слова и словосочетания, не являющиеся частями речи, выступающие в речи как односоставные предложения

  • эмоционально-волевой знак: выражают эмоции, душевные состояния, желания, требования, побуждения, реакции, не называя их

  • позволяют кратко передать эмоции говорящего (заместительная функция)




Звукоподража

тельные слова

Слова, которые служат для имитации звуков окружающей действительности средствами языка

  • описание элементов живой и неживой реальности

  • выражают эмоциональное состояние и ощущения героя

  • создают яркий образ

  • привлекают внимание читателя к индивидуальным особенностям героя


Синтаксис

Раздел грамматики, строение словосочетания и предложения

  • устанавливает правила, по которым сочетаются слова и формы слов, определяет структуру, типы, свойства словосочетаний и предложений (конструктивная функция)

  • включает предложения в речевой акт, изучает строй связной речи (коммуникативная функция)

  • универсальный инструмент, организующий речь согласно внутренним законам языка


Словосочетание

Сочетание двух или нескольких самостоятельных слов, связанных по смыслу и грамматически

  • называет определяемый предмет, более точно и содержательно классифицирует предметы и явления (номинативна функция)

  • наименьший контекст, в котором проявляется лексическое значение слова и его лексико-грамматические свойства

  • строительный материал предложения, входит в его состав


Простое предложение

Сочетание слов, связанных по смыслу и грамматически и имеющее грамматическую основу


  • минимальная коммуникативная единица

  • содержит сообщение о событии действительности (предикативность)

Повествовательное предложение

Сообщение о факте, явлении, событии.

  • служит для передачи информации

  • не требует реакции адресата


Вопросительное

предложение


Предложения, выражающие стремление говорящего узнать что-либо или удостовериться в чем-либо

  • используется для получения информации

  • формулирует проблему, над которой размышляет автор

  • привлекает читателя к совместному размышлению

  • передает эмоциональное состояние автора (героя) и предполагают эмоциональную реакцию читателя

  • настраивает читателя на восприятие сообщения

  • создает разговорный эффект


Побудительное предложение

Выражают волеизъявление говорящего

  • побуждает к действию (передает просьбу, приказ, призыв, совет, разрешение)

  • служит для привлечения внимания читателя, воздействия на его мысли и чувства

  • усиливает экспрессивность речи

  • придает эмоциональность, рисует образные, живые картины


Восклицательное

предложение

Выражает эмоции говорящего, что передается специальной восклицательной интонацией

  • передает чувства автора (героя)

  • служит речевой характеристикой героя

  • акцентирует внимание читателя на определенной информации

  • выражает отношение автора к сообщаемому


Главные члены предложения

Подлежащее

Главный член ДСП, грамматически независимый, обозначает предмет, действие которого выражается сказуемым

  • организующий смысловой и структурный центр двусоставного предложения

  • обозначает предмет мысли, соответствует объекту суждения, теме сообщения, данному

  • обозначает производителя действия или носителя признака, выраженного сказуемым

  • организует текст, включено в смысловой каркас предложения


Сказуемое

Главный член ДСП, определяющий подлежащее

  • обозначает действие или признак предмета, выраженного подлежащим, определяет реальность и время происходящего

  • определяет логико-коммуникативную организацию предложения



Односоставное предложение

Предложение, имеющее один грамматический состав



Назывное (номинативное)

предложение

Простое односоставное предложение с главным членом подлежащим в форме именительного падежа существительного или словосочетания, включающего именительный падеж

  • констатируют бытие, наличие предмета или явления

  • позволяет лаконично изобразить картины природы, внутреннее состояние героя

  • помогают выделить отдельные понятия, предметы, сосредоточить на них внимание, подчеркнуть их важность, дать оценку


Определенно – личное предложение

Односоставное предложение со сказуемым-глаголом в форме 1-2 лица

  • придают речи лаконизм, динамичность

  • помогают избежать излишних повторений

  • личная форма сказуемого активизирует читательское восприятие, вовлекает читателя в решение поставленной проблемы

  • переносят центр тяжести смысла на сказуемое-глагол

  • придают речи экспрессивно-эмоциональный оттенок


Обобщенно-личные предложения

Односоставные предложения со сказуемым-глаголом в форме 1-2 (реже 3-го) лица, обозначающие действие, относимое к любому лицу

  • придают речи разговорный, просторечный оттенок

  • переносят чувства автора (героя) на всех, в том числе и на читателя

  • выражают общие суждения, обобщают, подчеркивают типичность сообщаемого

  • придают сообщению экспрессивность, выразительность


Неопределенно-личное предложение

Односоставное, глагол в форме 3 лица, обозначают действие, совершаемое неопределенными, т.е. необозначенными лицами

  • позволяет сосредоточить внимание на действии, событии, факте

  • позволяет избежать повторений

  • подчеркивает неизвестность (неважность) субъекта

  • придает интонации живой разговорной речи


Безличное предложение

Простое односоставное предложение со сказуемым, называющим такое действие или состояние, которое представлено без грамматического субъекта действия

  • позволяют выделить само действие без отнесенности к деятелю - «подлежащее устранено не только из речи, но и из мысли»

  • выражают действия и состояния, которые происходят стихийно, сами по себе

  • позволяют дать выразительную характеристику состояния человека и природы

  • выражают модальные отношения говорящего к сообщаемому (возможность, необходимость и т.д.)

  • указывают на недостаток или отсутствие чего-либо

  • вносят оттенок «пассивности, инертности»


Неполное предложение

Предложение, в котором отсутствуют какие-либо структурные члены (главные или второстепенные), ясные из контекста и (или) ситуации


  • способствуют усилению эмоциональности речи, передают взволнованность говорящего

  • позволяют сжато выразить мысль, избежать повторов

  • придают разговорный характер

Нераспространенное предложение

Предложения, в которых есть только грамматическая основа, а второстепенные члены отсутствуют

  • придают экономичность, динамизм повествованию без ущерба для смысла

  • придают эмоциональность, взволнованность высказыванию


Определение

Второстепенный член предложения, поясняющий словоформу с предметным значением

  • конкретизируют предмет по качественному признаку, действию, месту, времени, принадлежности

  • передает авторскую оценку сообщаемого


Дополнение

Второстепенный член предложения, обозначающий предмет, на который направлено действие, который является результатом действия или его орудием

  • восполняют информативную недостаточность управляющего слова

  • распространяют основу, увеличивая ее информативность

  • называют объект, адресат, инструмент, результат действия, чувства, мысли


Обстоятельство

Второстепенный член предложения, указывающий на способ совершения действия, качество, время, причину, цель, условие

  • обладают широкими смысловыми возможностями и могут уточнять и дополнять разные действия и признаки

  • усиливают информативность высказывания, точность и полноту изображения

  • обозначают: качественную характеристику действия или способ его осуществления, степень проявления признака, место действия или направление движения, время и продолжительность, причину, цель, условие сообщаемого


Обращение

Слово или словосочетание, называющее того, к кому обращаются с речью

  • называет собеседника (звательная функция)

  • выражает к нему определённое отношение говорящего, т.е. выполняет оценочную функцию

  • раскрывает авторское представление о герое (средство речевой характеристики героя)

  • в лирике выполняет изобразительно-выразительную роль, усиливая лирическое настроение текста


Однородные члены

Относятся к одному слову, отвечают на один вопрос, связаны сочинительной связью

  • выражают одновременность или последовательность действий

  • конкретизируют признаки, создают единую картину

  • выражают различные отношения между предметами (соединения, разделения, противопоставления)


Обособленные согласованные определения

Определения, согласованные с определяемым словом в роде, числе и падеже, выделенные по смыслу и интонационно

  • помогают конкретизировать определяемое существительное, уточнить признак предмета

  • помогают автору полнее раскрыть отличительные свойства предмета;

  • помогают автору "сжать" информацию, избежать нагромождения сложных грамматических конструкций


Обособленные несогласованные определения

Определения, связанные с определяемым слово управлением или примыканием, выделенные по смыслу и интонационно

  • помогают автору ярко, многогранно представить предмет

  • помогают автору дополнить и усилить картину, установить причинно-следственные связи

Приложения

Определения, выраженные существительным, согласующиеся с определяемым словом в падеже

  • дают образную характеристику предмету

  • содержат пояснение, уточнение

  • выделяют характерные свойства и качества

Обособленные дополнения

Дополнения, выделенные по смыслу и интонационно

  • несут значение исключения (включения), то есть выполняют ограничительную функцию

  • помогают автору уточнить сказанное

  • передают информацию кратко, сжато

Обособленные обстоятельства

Обстоятельства, выделенные по смыслу и интонационно

  • придают смысловую точность, краткость, выразительность, экспрессивность

  • вносят разнообразие синтаксических конструкций

  • создают детальность описания

Вводные слова






Слова, при помощи которых говорящий выражает свое отношение к тому, о чем говорит



  •  передают оценку говорящим степени достоверности, чувства говорящего, служат оформлению мысли, привлечению внимания собеседника, внушению определенного отношения к излагаемым фактам

  • помогают дать речевую характеристику персонажа

  • показывают стилистическую принадлежность текста

Уточняющие члены предложения

Члены предложения, ограничивающие объем понятия, выражаемого предшествующим одноименным уточняемым членом предложения

  • сужают, ограничивают понятие

  • уточняют, конкретизируют информацию

  • помогают передать мысль выпукло, с уточняющими смысл деталями, оттенками смысла

  • сообщают необходимые дополнительные сведения

Вставные конструкции

Слова, сочетания слов, предложения, которые содержат дополнительные сообщения

  • придают смысловую емкость, выражая:

дополнительное пояснение, уточнение,

поправку, оговорку,

попутные замечания,

добавочные сведения,

оформление ссылок на источник

  • придают интонации живой разговорной речи


Сложное предложение

Предложения, состоящие из двух или более простых

  • выражают отношения между какими-либо фактами, событиями, явлениями

  • делают повествование более неторопливым, плавным

  • служат признаком книжного стиля


ССП

Сложное предложение с сочинительной связью между частями (равноправными)

  • показывают последовательность, чередование, противопоставленность событий

  • используются при констатации фактов


СПП

Сложное предложение, части которого связаны подчинительной связью, подчинительными союзами или союзными словами

  • дают возможность отразить более сложные мысли, понятия, явления

  • служат для выражения сложных смысловых и грамматических отношений

  • помогают не просто констатировать, но и аргументировать

  • с придаточным изъяснительным помогают автору раскрыть смысл глагола в главной части

  • с придаточным определительным помогают автору раскрыть признак существительного из главной части

  • с придаточным времени помогают автору указать на время протекания действия в главной части

  • с придаточным цели помогают автору указать на цель, с которой выполняется действие в главной части

  • с придаточным причины помогают автору указать на причину, по которой происходят действия в главной части

  • с придаточным условия помогают автору указать на условие, при котором действие в главной части станет возможным.

  • с придаточным уступки указывают на то, что действие совершается вопреки условиям (несмотря на условия)

  • с придаточным сравнительным поясняют содержание главного предложения, сравнивая одно событие (действие, явление) с другим

БСП

Сложное предложение, части которого связаны по смыслу и интонационно

  • придают динамичность изображаемому

  • служат созданию цельной картины из отдельных деталей

  • придают непринужденный характер речи героев

  • помогают воплощению авторского замысла, отражая различные смысловые отношения между частями: одновременность, последовательность, причину, пояснение, сопоставление, время, условие

Косвенная речь

Передача чужой речи в форме придаточного предложения, передает содержание чужого высказывания, не воспроизводя его дословно

  • излагает общее содержание чужой речи, не отвлекая внимание читателя на конкретную форму ее выражения

  • передает авторскую оценку персонажа

Прямая речь

Высказывание, дословно введенное в авторскую речь

  • служит средством характеристики персонажей (сохраняет индивидуальные и стилистические особенности речи говорящего)

  • вносит элементы разговорного стиля

Цитата

Точная передача чужой речи

  • подтверждает, поясняет мысль, придает весомость, достоверность

  • помогает ярче, точнее выразить мысль

Диалог

Разговор двух или более лиц

  • разнообразит речь, сменяя авторский монолог

  • воспроизводит чужую речь, характеризующую персонажей

  • смягчает форму выражения авторской мысли

  • ремарками направляет читательское восприятие

Абзац

Часть текста, связанная смысловым единством и выделенная отступом первой строчки

  • отделение друг от друга на письме отрезков монологического текста с целью логико-смыслового или экспрессивно-эмоционального выделения

  • отделение реплик диалога


Текст

Группа предложений, объединенных темой и основной мыслью

  • передача информации, воплощение мысли автора (коммуникативная функция языка)

  • хранение информации (кумулятивная функция языка)

  • Реализация эстетических возможностей языка (эстетическая функция языка)

  • повествует о событиях, описывает явления, содержит рассуждение, размышление

Знаки препинания

Элементы письменности, выполняющие вспомогательные функции разделения (выделения) смысловых отрезков текста, указания на грамматические и логические отношения между словами, указания на коммуникативный тип предложения, его эмоциональную окраску, законченность

  • разделительная функция: членения сообщения на смысловые отрезки - передача и адекватное восприятие информации

  • выделительная: структурное и смысловое выделение отрезков текста, подчеркивание их (не)значительности

  • интонационная: отражение на письме темпа, ритма, мелодики речи, эмоций автора (героя)

Многоточие

Знак препинания в виде трех поставленных рядом точек

  • выражает сомнение, напряженность

  • незаконченность высказывания, вызванная волнением говорящего

  • недосказанность, активизирует творческую активность читателя

  • логический разрыв в тексте – показывает переход от одной мысли к другой

  • передает многозначность сказанного, подтекст


Запятая

Знак препинания, выделяющий синтаксические группы и обозначающий интонационное членение

  • помогает понять структуру предложения, смысл написанного

  • разделяет предложение на значимые части: части сложного предложения и однородные члены предложения

  • выделяет (не)значимые части: вводные слова, обращения, уточнения, сравнительные обороты, второстепенные члены предложения


Точка с запятой

Отделительный непарный знак препинания

  • отделяет крупные, распространенные части предложения с относительной смысловой завершенностью

  • фиксирует смысловые разрывы в тексте, разъединяет тематически различные части предложений

  • помогает перераспределить смысловые и грамматические связи слов


Восклицательный знак

Знак препинания, выражающий отделительную и интонационно-экспрессивную функции

  • обозначает границу предложения, помогая верно понять написанное (отделительная функция)

  • передает душевное состояние героев, их чувства (интонационно-экспрессивная функция)


Вопросительный знак

Знак препинания, ставится обычно в конце предложении для выражения вопроса или сомнения

  • обозначает границу предложения, помогая верно понять написанное (отделительная функция)

  • передает вопросительную цель высказывания и вопросительную интонацию

  • выражает сомнение или недоумение


Тире

Знак препинания, используемый для выделения или отделения синтаксических конструкций

  • универсальный знак, передает разную интонацию в соответствии с авторским замыслом

  • фиксатор всевозможных «грамматических» пропусков

  • способствуют передаче условно-временных, следственных отношений

  • способствует созданию экспрессивно-эмоциональных качеств речи


Двоеточие

Знак препинания, указывающий на то, что часть текста после него связана причинными, пояснительными, дополняющими смысловыми отношениями с частью текста перед ним

  • разделительная функция (частей сложного предложения, слов автора и прямой речи, обобщающего слова и однородных членов)

  • смыслоразличительная функция (причина, пояснение, дополнение во второй части)

  • интонационная функция (пауза и предупредительная интонация до и убыстрение темпа после)


Скобки

Парный знак для обособления части текста

  • помогает понять структуру, смысл предложения

  • оформляют пояснение, дополнение высказываемой мысли, добавочные замечания, дополнительную информацию


Точка

Знак препинания, указывающий на завершение предложения

  • указывает на конец мысли (смыслоразличительная функция)

  • понижение тона (интонационная функция)

  • помогает автору структурно оформить текст в соответствии с замыслом, а читателю правильно понять высказывание


Средства выразительности

Средства языка, обеспечивающие живость, яркость, образность, убедительность отражения мысли

  • логико-понятийные (информационные) средства обеспечивают точность, доказательность, ясность

  • чувственно-воздействующие (интонационные, фонетические, графические, лексические, словообразовательные, морфологические, стилистические) средства выражения личностного начала служат адекватной передаче мыслей и чувств, созданию художественного образа, получению эстетического удовольствия


Тропы

Обороты речи, в которых слова или выражения употреблены в переносном значении

  • усиливают действенность высказывания, добавляя к логическому содержанию экспрессивно-эмоциональные оттенки

  • способствуют созданию художественного образа, увеличивают выразительность и эстетическую ценность текста



Эпитеты

Образное определение

  • создают выразительность, образность, яркость, живое представление

  • оценивают, воплощают мироощущение писателя

  • вызывают определенную эмоциональную оценку

  • выделяют характерную черту, качество, характерный признак

  • уточняют отличительные признаки предмета


Сравнения

Сопоставление одного предмета или явления с другим

  • усиливают изобразительность

  • подчеркивают существенные признаки изображаемых предметов и явлений

  • выражают авторскую оценку

  • выявляют новые, неординарные свойства


Олицетворения

Перенесение свойств человека на неодушевленные предметы и отвлеченные понятия

  • усиливают передаваемые мысли и чувства

  • повышает эмоциональную выразительность текста

Метафоры

Срытое образное сравнение, перенесение свойств одного предмета или явления на другой на основании общих признаков

  • усиливают зримость и наглядность изображаемого

  • подчеркивают неповторимость, индивидуальность предметов

  • являются средством выражения авторских оценок

  • служат созданию художественного образа

  • помогают описать сжато, компактно

Метонимия

Замена одного слова или выражения другим на основе пространственной близости (перенос по смежности)


  • позволяет сделать мысль более яркой

  • помогает выразить мысль сжато, лаконично

Синекдоха

Вид метонимии, название части вместо целого или наоборот

  • вносит дополнительные смысловые оттенки

  • усиливает экспрессивность речи

  • придает сообщаемому глубокий обобщающий смысл


Гипербола

преувеличение

  • придают сообщаемому необычную форму и яркую эмоциональную окраску

  • передают авторскую оценку предмета изображения, помогают ярко обрисовать характер

  • создают патетический или комический эффект

  • помогают пристальнее всмотреться в явления жизни, ее противоречия


Литота

преуменьшение

Перифраз (а)

Замена одного слова описательным выражением

  • усиливают изобразительность речи

  • выявляют новые свойства, наиболее существенные признаки в предмете описания

  • позволяют избежать неоправданной тавтологии


Ирония

Употребление слова или выражения в смысле, обратном буквальному

  • подчеркивает авторскую мысль, передает дополнительные смысловые оттенки

  • помогает создать комический эффект

  • выражает авторское отношение, оценку

  • отражает стилистическую принадлежность текста


Аллегория

Иносказание, выражение отвлеченного при помощи конкретного

  • выражают идеи глубокого философского содержания

  • вносят дополнительные смысловые оттенки

  • активизирует творческую активность читателя


Анафора

Единоначалие

  • выделяет ключевое понятие

  • структурно организует текст

  • эмоционально воздействует на читателя


Эпифора

Повторение слов или выражений в конце смежных отрывков

Градация

Расположение по возрастанию или убыванию признака

  • точно и выразительно передает мысль автора

  • усиливает образность, эмоциональную выразительность, воздействующую силу текста




Антитеза

Противопоставление-контраст

  • придает сообщаемому яркость, убедительность

  • отражает контрасты действительности

  • позволяет наглядно раскрыть мировоззрение и характеры героев


Оксюморон

Соединение противоположных по смыслу единиц разных частей речи

  • подчеркивает противоречивость чувств героя

  • передает неоднозначность восприятия жизни, остро обнаруживает проблему персонажа

  • формирует через единство противоположностей новое понятие

  • привлекает необычностью внимание читателя

Гротеск

Предельное преувеличение, придающее образу фантастический характер

  • позволяет ярко, выпукло передать замысел

  • содержит глубокое художественное обобщение важных явлений жизни

  • является средством создания комического и сатирического


Парцелляция

Выделение члена предложения в виде самостоятельного предложения

  • помогает сделать высказывание сжатым, экономичным и вместе с тем емким, информационно и эмоционально насыщенным

  • передает стремительность, динамичность

  • воспроизводит интонации живой речи

  • выделяет главное слово в высказывании и привлекает к нему внимание


Синтаксический параллелизм

Одинаковые по строению предложения

  • предполагает сравнение, сопоставление содержания соотносимых предложений, облегчение установления связи между явлениями

  • привлекает внимания читателя к важной в смысловом отношении информации

  • способствует структурной организации текста, структурирует информацию

  • придает повествованию плавность, замедляет действие

Умолчание




Намеренный обрыв высказывания


  • передает взволнованность говорящего

  • активизирует творческую активность читателя, вовлекает его в действие произведения


Бессоюзие

Намеренный пропуск союзов

  • придает тексту динамизм, стремительность

  • создает впечатление быстрой смены картин


Многосоюзие

Намеренное использование повторяющихся союзов

  • логическое и интонационное подчеркивание соединяемых союзами членов предложения


Инверсия

Непрямой порядок слов

  • выделяет в тексте наиболее важную информацию, помогает расставить смысловые акценты

  • придает высказыванию торжественность, мелодичность


Риторический вопрос, восклицание, обращение

Не предполагающий ответа

  • усиливает выразительность речи

  • оказывает эмоциональное воздействие на читателя

  • пробуждает творческую активность читателя

  • придает торжественность, необычность повествованию


Звукопись








Аллитерация

ассонанс

Применение разнообразных фонетических приемов для усиления звуковой речи, установление соответствия фонетического состава фразы изображенной картине

Повтор согласных звуков

Повтор гласных звуков

  • подчеркивает логически важные слова, художественные образы, мотивы, темы (смысловая функция)

  • сообщает сходное звучание смысловым отрезкам, выделяет фонетически новый образ (композиционная функция)

  • создает звуковой образ изображаемого

  • способствует созданию гармонии, музыкального звучания речи (эстетическая функция)



6


Краткое описание документа:

"Описание материала:

Материал предлагается с целью облегчить работу учителей и учащихся над написанием сочинения-рассуждения на лингвистическую тему при подготовке к ГИА.

Этот вид работы остается самым сложным, несмотря на обилие публикуемого материала и значительные наработки последних лет.

Отбор материала мотивирован выявлением основных причин возникновения трудностей и направлен на их предотвращение.

Суть предлагаемой работы в смещении основной подготовки с курса 9-го класса (располагающего минимальным количеством учебного времени) на весь курс русского языка.

Понимание значения языковых явлений и их функциональных особенностей вырабатывается при их программном изучении, а на курс 9-го класса остается закрепление и тренировка.

Материал основан на опыте работы над сочинением – рассуждением и иллюстрирует два этапа:

1. "Подготовительный (таблица): сбор материала, отражающего значение языковых явлений и потенциальную роль их в тексте.

Этот материал необходим для формирования умения объяснять смысл предложенного для сочинения высказывания и определять роль отобранных языковых явлений в указанном тексте.

Работа проводится на протяжении всего курса русского языка при изучении конкретных языковых явлений.

Результаты заносятся в таблицу и создают основу для закрепления и повторения в 9-м классе.

2. "Обучение написанию сочинения:

· предлагается план сочинения-рассуждения, отражающий его основную структуру;

· разъясняется способ объяснения предложенного для сочинения высказывания через выявление и толкование ключевых слов;

· показан образец объяснения авторского высказывания;

Автор
Дата добавления 14.02.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1639
Номер материала 30692021415
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх