1177150
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокФизикаПрезентацииПрезентация по физике для 9 класса «Импульс тела»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Презентация по физике для 9 класса «Импульс тела»

Выберите документ из архива для просмотра:
Импульс_конспект.docx 143.83 КБ
Импульс_презентация.pptx 3.43 МБ
Импульс_тест.xlsx 15.96 КБ
бильярд.avi 2.29 МБ
пушка и снаряд.avi 1.9 МБ

Выбранный для просмотра документ Импульс_конспект.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок по физике в 9 классе.

Школа: МКОУ Здвинская СОШ №2

Учитель: Романенко Владимир Валерьевич

Тема: Импульс тела. Закон сохранения импульса

Учебник: А.В. Перышкин, Е.М. Гутник «Физика 9»

Тип урока: Изучение нового материала.

Вид урока: Урок презентация.

Цели:

  • Образовательно - развивающие:

-сформировать представление об импульсе тела, законе сохранения импульса и импульсе силы;

- раскрыть сущность закона сохранения импульса, обозначить границы применимости;

- продолжить совершенствование навыков решения задач с учетом теоретических знаний.

  • Воспитательные:

- показать объективность проявления закона сохранения импульса, учёт и использование его на практике.

Ход урока

(слад 1)Тема нашего урока: “Импульс тела. Закон сохранения импульса

(слайд 2) Эпиграф:

Человечество не останется вечно на Земле, но, в погоне за светом и пространством, сначала робко проникнет за пределы атмосферы, а затем завоюет себе все околоземное пространство.

Константин Эдуардович Циолковский (Российский ученый и изобретатель, основоположник современной космонавтики. Всю жизнь преподавал физику и математику (с 1892 в Калуге). Впервые обосновал возможность использования ракет для межпланетных сообщений, указал рациональные пути развития космонавтики и ракетостроения.)


I. Актуализация знаний.

1.Какой раздел физики называется механикой?

2.В чём заключается основная задача механики?

3.Как формулируется второй закон Ньютона?

4.О чём гласит третий закон Ньютона?

5.В каком случае основную задачу механики можно решить с помощью законов Ньютона?


(Основную задачу механики - определение положения тела в любой момент времени - можно решить с помощью законов Ньютона, если известны силы, действующие на тело. А как быть, если не известны значения сил, действующих на тело? Как тогда решается основная задача механики? На практике эти силы не всегда известны. Однако многие задачи в механике можно решить, не зная значений сил, действующих на тело. Это возможно в том случае, если известны величины, характеризующие механическое движение тел и сохраняющиеся при определенных условиях. Такими величинами являются импульс, механическая энергия и момент импульса.)

(слайд 3)

  1. Демонстрация опыта: тело находится на длинной полоске прочной бумаги. Если тянуть полоску медленно, то оно движется вместе с бумагой. А если резко дернуть полоску бумаги – тело остается неподвижным. Почему?

  2. Если мяч, летящий с большой скоростью, футболист может остановить ногой или головой, то вагон, движущийся по рельсам даже очень медленно, человек не остановит?

  3. Теннисный мяч, попадая в человека, вреда не причиняет, однако пуля, которая меньше по массе, но движется с большой скоростью (600—800 м/с), оказывается смертельно опасной?

  4. Демонстрация: столкновение на столе двух тележек. (Почему меняется скорость тележек?)

  5. Демонстрация: на неподвижную тележку, стоящую на столе, скатывается шарик. (Почему начинает двигаться тележка?)

На эти вопросы вы сможете ответить, изучив тему урока.(карточки на 5 гр. По вопросу каждой.)

II. Изучение нового материала

Учитель: Как описать взаимодействия тел в этих опытах?

Тела изменяют свою скорость под воздействием силы, действующей со стороны другого тела.

Давайте найдём взаимосвязь между действующей на тело силой, временем её действия и изменением скорости тела.

Учитель работает на доске, учащиеся в тетрадях.

Пусть на тело массой m, которое покоится, действует сила , тогда по второму закону http://festival.1september.ru/articles/505497/Image13.gif

http://festival.1september.ru/articles/505497/Image14.gifhttp://festival.1september.ru/articles/505497/Image16.gif

Ньютона: ,по определению: http://festival.1september.ru/articles/505497/Image17.gif ,так как левые части равенств одинаковые, следовательно:http://festival.1september.ru/articles/505497/Image18.gif, (данная формула устанавливает взаимосвязь между действующей на тело силой, временем её действия и изменением скорости тела.) Обозначим: . -http://festival.1september.ru/articles/505497/Image21.gifимпульс тела, а – изменение импульса тела.http://festival.1september.ru/articles/505497/Image22.gifhttp://festival.1september.ru/articles/505497/Image20.gifhttp://festival.1september.ru/articles/505497/Image19.gifhttp://festival.1september.ru/articles/505497/Image15.gif


(слайд 4) Понятие импульса первым ввёл французский философ-математик Декарт (однако, называл эту величину количеством движения.)

(слайд 5) Слово “импульс” в переводе с латинского означает “толчок”.

Импульсом тела называется - физическая величина, равная произведению массы тела на скорость его движения. http://festival.1september.ru/articles/505497/Image23.gif

Импульс тела – векторная величина. Импульс тела направлен в ту же сторону, что и скорость тела.

это импульс тела массой 1кг, движущегося со скоростью .http://festival.1september.ru/articles/505497/Image25.gifhttp://festival.1september.ru/articles/505497/Image24.gif

(слайд 6) Импульсом силы называется произведение силы на время её действия: http://festival.1september.ru/articles/505497/Image32.gif.

Изменение импульса тела равно импульсу силы: http://festival.1september.ru/articles/505497/Image33.gif.

Единицы измерения Н·с


Учитель: ребята ответьте на вопросы:

Любое ли тело может обладать импульсом?

Может ли импульс тела быть равным нулю? (учащиеся отвечают на вопросы)


(В случае прямолинейного равномерного движения тела постоянной массы импульс тела остается величиной постоянной, если скорость или масса тела в процессе движения меняются, то импульс тела также меняется. Импульс замечателен тем, что он изменяется под действием данной силы одинаково у всех тел, если время действия силы одинаково. Одна и та же сила, действующая в течение определенного времени, добавит одинаковый импульс и тяжело нагруженной барже, и легкой байдарке.)http://festival.1september.ru/articles/505497/Image34.gif


Демонстрации:

а) Рассмотрим взаимодействие тел на примере шариков, подвешенных на нитях. Импульс левого и правого шариков изменяется, а импульс системы шариков не меняется (на сколько уменьшится импульс левого шара, настолько увеличится импульс правого, а импульс системы шариков не меняется см. рисунок).


б) Связанные тележки, между которыми сжатая пружина. При распрямлении пружины обе тележки. Обе тележки получают импульсы направленные в разные стороны.

  • Получим математическую запись изменения импульса при взаимодействии.

(слайд 7)

http://festival.1september.ru/articles/505497/Image50.gif

Пусть система состоит из двух тел массами m1 и m2, которые до столкновения имеют скорости http://festival.1september.ru/articles/505497/Image35.gifи http://festival.1september.ru/articles/505497/Image36.gif , а после столкновения -http://festival.1september.ru/articles/505497/Image37.gifи http://festival.1september.ru/articles/505497/Image38.gif.(см. рисунок )http://festival.1september.ru/articles/505497/Image21.gif

Тела взаимодействуют только между собой.



Во время столкновения возникают силы http://festival.1september.ru/articles/505497/Image39.gif.(переход)

По второму закону Ньютона каждую из этих сил можно заменить произведением массы на ускорение, полученное каждым из тел при взаимодействии:

http://festival.1september.ru/articles/505497/Image40.gif(переход)

Ускорения тел определяются равенствами: (переход)http://festival.1september.ru/articles/505497/Image41.gifи http://festival.1september.ru/articles/505497/Image42.gif;

подставим формулы (2) и (3) в (1),получим: (переход)http://festival.1september.ru/articles/505497/Image43.gif;

сократим обе части уравнения (4) на t:http://festival.1september.ru/articles/505497/Image44.gifhttp://festival.1september.ru/articles/505497/Image21.gifили

http://festival.1september.ru/articles/505497/Image45.gif(5).

(слайд 8) Сгруппируем члены уравнения(5) следующим образом:

http://festival.1september.ru/articles/505497/Image46.gif(6).В правой части равенства стоит сумма импульсов обоих тел до столкновения, а в левой - сумма импульсов тех же тел после взаимодействия. Импульс каждого тела изменился, сумма же осталась неизменной. (переход)

Учитывая, что http://festival.1september.ru/articles/505497/Image47.gif, запишем уравнение (6) в виде:http://festival.1september.ru/articles/505497/Image48.gif(7).


Исходя из выше сказанного, можно сделать вывод:

векторная сумма импульсов тел до и после взаимодействия не меняется.


Если два, или несколько тел взаимодействуют только между собой, без воздействия внешних сил, то они образуют замкнутую систему.


Таким образом, геометрическая сумма импульсов тел, составляющих замкнутую систему, остаётся постоянной при любых движениях и взаимодействиях тел системы. Это утверждение называется законом сохранения импульса. (слайд 9)


Границы применимости ЗСИ: выполняется в замкнутой системе.


Замкнутой называется система тел, взаимодействующих только друг с другом и не взаимодействующих с другими телами. Законом сохранения импульса можно пользоваться и для незамкнутых систем, если сумма внешних сил, http://festival.1september.ru/articles/505186/img4.gif

действующих на тела системы, равна нулю, или процесс происходит очень быстро, когда внешними воздействиями можно пренебречь (взрыв, атомные процессы).




Примеры замкнутых систем:

  • ружьё и пуля в его стволе;

  • пушка и снаряд;

  • оболочка ракеты и топливо в ней;

  • Солнце и планеты;

  • Земля и её спутники;

  • лодка и человек и т.д.

(слайд 10,11)Для лучшего усвоения материала на уроке можно использовать видеофильмы из электронных учебников (видеофильм “Пушка и снаряд”, видеофильм “Отдача”).


III. Закон сохранения импульса в жизни (природе и технике).


Величина импульс – особая величина, обладающая свойством сохранения при движении и взаимодействии тел. И эта величина, и это свойство сохранения играют важную роль в науке и имеют большое практическое значение в жизни, технике (слайд 12):

  • атомная и ядерная физика (все столкновения атомных ядер, превращения при ядерных реакциях подчинены этому закону);

  • взрывы (военные, при строительстве);

  • снежные лавины;

  • землетрясения;

  • удары (при авариях, на производстве).

2. Оружие, из которого стреляют, испытывает отдачу, такую же отдачу испытывают пожарные, направляя мощную водяную струю на горящий объект (слайд 13);

3. Интересный и важный пример проявления и практического применения закона сохранения импульса – это реактивное движение.

Реактивное движение – движение, которое возникает, когда от тела отделяется и движется с некоторой скоростью, какая-то его часть, т. е. движение, возникающее за счет выброса вещества.

(демонстрация с детским воздушным шариком)

Типичным примером реактивного движения может служить движение ракет, реактивных самолетов. (слайд 14)

Закон сохранения импульса в живой природе

Учитель: Заметим, что по существу почти всякое изменение характера движения - это реактивное движение и происходит оно по закону сохранения импульса. В самом деле, когда человек идет или бежит, он отталкивает ногами Землю назад. За счет этого он сам продвигается вперед. Конечно, скорость Земли при этом оказывается во столько же раз меньше скорости человека, во сколько раз масса Земли больше массы человека. Именно поэтому мы движение Земли не замечаем. А вот если вы из лодки прыгнете на берег, то откат лодки в противоположном направлении будет вполне заметен.

Очень часто применяется принцип реактивного движения в живой природе, например кальмары, осьминоги используют именной подобный тип движения.

Медуза при своем движении набирает воду в полость тела, а затем резко выбрасывает ее из себя и движется вперед за счет силы отдачи.


IV. Заключение урока

Сегодня на уроке мы изучили одну из наиболее фундаментальных моделей: закон сохранения импульса. Мы убедились, что использование этого закона позволяет объяснять и предсказывать явления не только механики, что говорит о большом философском смысле этой модели. Закон сохранения импульса служит доказательством единства материального мира: он подтверждает неуничтожимость движения материи.



V. Обобщение. (слайд 15)

  • На рисунке изображены импульсы соответствующих шаров. Ответьте на следующие вопросы.

Есть ли на рисунке тела, обладающие одинаковым импульсом? (нет, так как направление разное)

У какого тела наименьший по модулю импульс? (у 4)

  • Тест

  • Ответы учащихся на проблемные вопросы, поставленные в начале урока.


VI. Закрепление материала (Резерв)

Учитель предлагает учащимся применить полученные знания при решении качественных задач.

Качественные задачи.

1. Может ли человек, стоящий на идеальной гладкой горизонтальной (ледяной) поверхности, сдвинутся с места, не упираясь острыми предметами в лёд?

2. Россказни барона Мюнхгаузен гласят о том, что ему удалось вытащить себя из болота за свои собственные волосы. Мог ли он это сделать?

Задача 1. Из ружья массой 5 кг вылетает пуля массой 5 г со скоростью 600 м/с. Найти скорость отдачи ружья.

Учитель на доске последовательно излагает ход решения задачи на применение закона сохранения импульса.


VII. Домашнее задание §21-§23


VIII. Рефлексия.

Ребята выберите из предложенных вариантов, пометив его галочкой.

А)

Я хорошо понял тему урока


Я частично понял тему урока


Я плохо понял тему урока


Б)

Мне понравился весь урок


Мне понравилась только часть урока


Мне не понравился урок




5


Выбранный для просмотра документ Импульс_презентация.pptx

библиотека
материалов
Импульс тела. Закон сохранения импульса.
Человечество не остается вечно на Земле, но в погоне за светом и пространство...
Стакан с водой находится на длинной полоске прочной бумаги. Если тянуть поло...
Рене Декарт (1596-1650), французский философ, математик и физик. Высказал зак...
Импульс от лат. impulsus – толчок, удар, побуждение. Импульсом тела называетс...
Импульс силы Импульсом силы называется произведение силы на время ее действия...
По III закону Ньютона m1 m2 V1 и V2 – скорости до взаимодействия V1 и V2 – ск...
Где - масса тел - скорости тел до взаимодействия - скорости тел после взаимод...
Закон сохранения импульса Векторная сумма импульсов тел, составляющих замкнут...
Значение импульса Удары при авариях Взрывы Реактивное оружие Все столкновени...
Возникновение значительной отдачи при использовании мощного брандспойта
Примеры реактивного движения можно найти в природе. Таким образом передвигают...
Подумай и о т в е т ь ! Есть ли на рисунке тела, обладающие одинаковым импуль...
Спасибо за внимание! Домашнее задание § 21-23

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Импульс тела. Закон сохранения импульса.
Описание слайда:

Импульс тела. Закон сохранения импульса.

2 слайд Человечество не остается вечно на Земле, но в погоне за светом и пространство
Описание слайда:

Человечество не остается вечно на Земле, но в погоне за светом и пространством, сначала робко проникает за пределы атмосферы, а затем завоюет себе все околоземное пространство. К.Э. Циолковский

3 слайд Стакан с водой находится на длинной полоске прочной бумаги. Если тянуть поло
Описание слайда:

Стакан с водой находится на длинной полоске прочной бумаги. Если тянуть полоску медленно, то стакан движется вместе с бумагой. А если резко дернуть полоску бумаги - стакан остается неподвижный. Почему? Если мяч, летящий с большой скоростью, футболист может остановить ногой или головой, то вагон, движущийся по рельсам даже очень медленно, человек не остановит. Теннисный мяч, попадая в человека, вреда не причиняет, однако пуля, которая меньше по массе, но движется с большой скоростью (600—800 м/с), оказывается смертельно опасной.

4 слайд Рене Декарт (1596-1650), французский философ, математик и физик. Высказал зак
Описание слайда:

Рене Декарт (1596-1650), французский философ, математик и физик. Высказал закон сохранения количества движения, определил понятие импульса силы.

5 слайд Импульс от лат. impulsus – толчок, удар, побуждение. Импульсом тела называетс
Описание слайда:

Импульс от лат. impulsus – толчок, удар, побуждение. Импульсом тела называется величина, равная произведению массы тела на его скорость Импульс тела – векторная величина Единицы измерения –

6 слайд Импульс силы Импульсом силы называется произведение силы на время ее действия
Описание слайда:

Импульс силы Импульсом силы называется произведение силы на время ее действия . Импульс силы равен изменению импульса тела Единицы измерения –

7 слайд По III закону Ньютона m1 m2 V1 и V2 – скорости до взаимодействия V1 и V2 – ск
Описание слайда:

По III закону Ньютона m1 m2 V1 и V2 – скорости до взаимодействия V1 и V2 – скорости после взаимодействия

8 слайд Где - масса тел - скорости тел до взаимодействия - скорости тел после взаимод
Описание слайда:

Где - масса тел - скорости тел до взаимодействия - скорости тел после взаимодействия Или учитывая, что Где - импульсы тел до взаимодействия - импульсы тел после взаимодействия

9 слайд Закон сохранения импульса Векторная сумма импульсов тел, составляющих замкнут
Описание слайда:

Закон сохранения импульса Векторная сумма импульсов тел, составляющих замкнутую систему, остается постоянной при любых движениях и взаимодействиях этих тел

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд Значение импульса Удары при авариях Взрывы Реактивное оружие Все столкновени
Описание слайда:

Значение импульса Удары при авариях Взрывы Реактивное оружие Все столкновения атомных ядер, ядерные реакции

13 слайд Возникновение значительной отдачи при использовании мощного брандспойта
Описание слайда:

Возникновение значительной отдачи при использовании мощного брандспойта

14 слайд Примеры реактивного движения можно найти в природе. Таким образом передвигают
Описание слайда:

Примеры реактивного движения можно найти в природе. Таким образом передвигаются некоторые морские животные: кальмары и медузы. Человек стал использовать такой способ передвижения только в XX веке.

15 слайд Подумай и о т в е т ь ! Есть ли на рисунке тела, обладающие одинаковым импуль
Описание слайда:

Подумай и о т в е т ь ! Есть ли на рисунке тела, обладающие одинаковым импульсом? У какого тела наименьший по модулю импульс? 2 2 1 1 4 Тест

16 слайд Спасибо за внимание! Домашнее задание § 21-23
Описание слайда:

Спасибо за внимание! Домашнее задание § 21-23

Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3112862 материалов.
Искать
Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок по физике в 9 классе.Тема урока: "Импульс тела. Закон сохранения импульса.Учебник: А.В. Перышкин, Е.М. Гутник «Физика 9».

Тип урока: Изучение нового материала.Вид урока: Урок презентация.

Цели:Образовательно-развивающие:-сформировать представление об импульсе тела, законе сохранения импульса и импульсе силы;

- раскрыть сущность закона сохранения импульса, обозначить границы применимости;

- продолжить совершенствование навыков решения задач с учетом теоретических знаний.

Воспитательные:-показать объективность проявления закона сохранения импульса, учёт и использование его на практике.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.