1607970
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект по русскому языку «Изменение глагола во времени»

Конспект по русскому языку «Изменение глагола во времени»

Лабиринт
библиотека
материалов

Изменение глаголов по временам.


Цель: познакомить с изменением глагола по временам и с особенностью каждой временной формы глагола.

Предметные: формировать умение правильно определять форму времени глаголов.

Метапредметные:

  • создать условия  для формирования коммуникативных универсальных действий, (работать в парах, умение договариваться, действовать сообща, слушать других, принимать другую точку зрения);

  • создать условия для формирования регулятивных универсальных действий, развивать умение ставить цель, составлять план работы, осуществлять оценку результативности;

  • создать условия для формирования познавательных универсальных действий.

Личностные:  уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Оборудование:  карточки с заданием, толковый словарь С.И. Ожегова, мультимедиапроектор, учебник, сигнальные карточки.



Ход урока.


1.Организационный момент. Слайд № 2.


Учитель: Сейчас начнется урок русского языка, на котором мы будем думать, спорить, высказывать свои мысли, мнения, делать выводы и многое другое. Урок требует от вас внимания, сосредоточенности, активности, вежливости, умения слушать друг друга.


2. Проверка домашнего задания упр.229, с.133

(индивидуальная работа по карточкам – 3 человека)

Карточка №1

Прочитайте глаголы с частицей -не- и разделите их в два столбика, раскрывая скобки:

(не)читать

(не)доумевать

(не)навидеть

(не)знать

(не)писать

(не)домагать

(не)годовать

(не)считать

Лексическое значение незнакомых слов узнать в словаре.

4. Каллиграфическая минутка.

На минутке красивого письма будем писать букву В.

Что знаем об этой букве? (буква «в» - обозначает согласный, звонкий, парный звук, может обозначать мягкий и твёрдый звук)

Ввя Ввю Ввэ Ввы Вву . . .Слайд №3

Определите закономерность букв в данной цепочке и продолжите ее.

3. Словарная работа. Слайд № 4.

На доске записаны слова, прочитайте, что у них общего?

Вч..ра, в..гон, вет..р, в..сток, время.

Запишите их, вставляя пропущенные буквы.

Слайд № 5.

(проверка с помощью сигнальных карточек)

Какое слово было лишнее? Почему? (слово «время», т.к. это не словарное слово)

Как вы понимаете слово «время»?

А вот что говорится о времени в толковом словаре С.И.Ожегова. Слайд № 6.

(Время – это промежуток той или иной длительности, в которой совершается что-нибудь, последовательная смена часов, дней, лет).

Подберите однокоренные слова к слову время и разберите их составу.

(времечко, временной, повременить).

5. Актуализация знаний

Прочитайте выражения. Слайд № 7.

Время летит.

Время разум даёт.

Делу время, потехе час.

Как вы их понимаете? Слайд № 8.

( записать пословицу и слово потехе разобрать как часть речи)

На доске:

Время идет.

Время прошло.

Время пройдет.

- Прочитайте предложения и назовите глаголы.

- Сравните их. Чем они отличаются?

- Сформулируйте тему урока.

- Сегодня мы будем говорить о временных формах глагола. Слайд № 9.

6. Открытие новых знаний. Слайд № 10.

Прочитайте написанные на доске предложения и перечислите имеющиеся в них глаголы.

Весной солнце светит и греет.

Зимой оно мало светило и хуже грело.

Летом солнце будет ярко светить и будет сильнее греть.

Почему вы считаете, что это глаголы? (они обозначают действие предмета) Слайд № 11.

Найдите в одном из предложений глаголы, которые обозначают действие, происходящее в данный момент.

Поставьте вопрос к глаголу. Это глаголы настоящего времени. Слайд № 12.


(записать предложение в тетрадь)

Найдите в одном из предложений глаголы, которые обозначают действие, которое уже совершилось.

Поставьте вопрос к глаголу. Это глагол прошедшего времени. Слайд № 13.

(записать предложение в тетрадь)

Найдите в одном из предложений глаголы, которые обозначают действие, которое будет происходить.

Поставьте вопрос к глаголу. Это глагол будущего времени. Слайд № 14.

(записать предложение в тетрадь)

Обобщите наши рассуждения. Слайд № 15.

Сверим наш вывод с правилом в учебнике с.140-141

5. Физкультминутка. Слайд № 16.

Дети закрывают глаза, садятся ближе к краю стула, опираясь на его спинку, руки свободно лежат на коленях. Учитель медленно, тихим голосом читает под музыку.

Все умеют танцевать,

Прыгать, бегать, рисовать,

Но не все пока умеют

Расслабляться, отдыхать.

Есть у нас игра такая –

Очень лёгкая, простая.

Замедляются движенья,

Исчезает напряженье…

И становится понятно –

Расслабление приятно.


6. Работа по теме урока.

Работа по учебнику у доски упражнение № 235,с.139

Вывод: Какие формы времени мы знаем? На какие вопросы они отвечают?


7. Работа с индивидуальными карточками в парах.

Прочитайте отрывки из стихотворений. Найдите в них глаголы, определите их время. Слайд № 17.


Снег теперь уже не тот –

потемнел он в поле.

на озёрах треснул лёд,

будто раскололи.

(С.Маршак)

Пройдёт зима холодная,

Наступят дни весенние,

Теплом растопит солнышко,

как воск, снега пушистые.

(С.Дрожжин)

Солнце ласково смеётся,

Светит ярче, горячей,

А с пригорка звонко льётся

Разговорчивый ручей.

(Я.Колас)


Прочитайте сначала отрывок из стихотворения с глаголами настоящего времени. К каждому глаголу поставьте вопрос. Слайд № 18.

Что значит «солнце ласково смеётся»?


Прочитайте отрывок из стихотворения с глаголами прошедшего времени.

Слайд № 19.


Прочитайте отрывок из стихотворения с глаголами будущего времени.

Слайд № 20.

Найдите в этом отрывке сравнение.

Что с чем сравнивается? Почему? Слайд № 21.

(записать понравившийся отрывок в тетрадь)


8. Подведение итогов урока.

С каким грамматическим признаком глагола познакомились?

На какие вопросы отвечают глаголы в настоящем времени?

На какие вопросы отвечают глаголы в прошедшем времени?

На какие вопросы отвечают глаголы в будущем времени?

- Оценки за урок.

9. Домашнее задание.

Упражнение № 233, стр. 138. Слайд № 22.


10. Рефлексия. Слайд № 23.

Что вам показалось важным на уроке?

Над чем ещё надо поработать?

Оцените свою работу (разноцветные кружки)




Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Описание материала:

Конспект разработан на основе ФГО с учетом возрастных особенностей.

Его целью является:"познакомить с глаголом и его особенностями на основе критерия успешной деятельности.

Данный урок содержит поясняющий видеоматериал, который помогает наглядно освоить тему урока и практически ее закрепить.

На уроке используется разнообразные виды работы: самостоятельная работа, работа в парах, коллективная работа.Буду рада если разработка данного урока поможет начинающим педагогам.

Прошу обратить внимание на разнообразие форм работы на уроке.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.