• 

  1 слайд

  Урок сегодня и моделирование урока в свете новых образовательных стандартов. Преподаватель математики первой квалификационной категории ГБОУ НПО «ПУ №13 им. Дважды Героя Социалистического труда В.И. Штепо»: Надежда Юрьевна Шатова. Преподаватель математики первой квалификационной категории ГБОУ НПО «ПУ №13 им. Дважды Героя Социалистического труда В.И. Штепо»: Надежда Юрьевна Шатова.

• 

  2 слайд

  «Эффективность урока – стимул к успеху учителя и ученика»

• 

  3 слайд

  * Для чего учить? Чему учить? Как учить?

• 

  4 слайд

  «Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя» В. А. Сухомлинский

• 

  5 слайд

  «Цель учителя не наполнить сосуд знаниями, а разжечь в нём огонь познания» Сенека

• 

  6 слайд

  Почему необходимо строить свою работу по – новому?

• 

  7 слайд

  Структура уроков. Традиционный урок: 1. Организационный момент. 2. Проверка домашнего задания. 3. Актуализация опорных знаний. 4. Объяснение нового материала. 5. Первичное закрепление. 6. Самостоятельная работа. 7. Итог урока Современный урок: 1. Самоопределение деятельности (организационный момент). 2. Актуализация опорных знаний. 3. Постановка проблемы (создание проблемной ситуации). 4. Открытие новых знаний. 5. Первичное закрепление. 6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону или образцу. 7. Включение нового знания в систему знаний (повторение). 8. Рефлексия деятельности.

• 

  8 слайд

  «Мы не учим их ; мы создаём условия, в которых они учатся» С. Паперт

• 

  9 слайд

  Работать надо по – новому, так как в новых стандартах прописаны новые средства обучения, новая цель образования, новое содержание, технологии, новые требования к подготовке учителя, новое целеполагание для учителей и учащихся.

• 

  10 слайд

  «Человек не может научиться играть на флейте, не приставив её к губам» Сократ

• 

  11 слайд

  Целевая направленность урока. Обучающая Воспитывающая Развивающая Триединая дидактическая цель

• 

  12 слайд

  Моделирование: - эскиз урока, начальный этап перевода теории урока в практику; - метод исследования объектов на их моделях – аналога определённого фрагмента природы или социальной реальности.

• 

  13 слайд

  Математическое моделирование – это формирование мыслительной способности извлекать из модели те знания о реальности, которые связывают её с прототипом.

• 

  14 слайд

  Основной метод обучения: поисково – исследовательский метод и учёт возрастных особенностей и способностей учащихся.

• 

  15 слайд

  ПОСТРОЕНИЕ И ИССЛЕДОВАНИЕ МОДЕЛЕЙ ОРГАНИЗУЮТСЯ В ХОДЕ УРОКОВ: Урок ознакомления с новым материалом. Комбинированный урок. Урок закрепления изученного. Урок проверки и коррекции знаний. Самостоятельная работа. Практическая работа. Компьютерный эксперимент. Урок – зачёт. Урок обобщения материала.

• 

  16 слайд

  Дидактические материалы: карточки самостоятельных, проверочных работ различного уровня сложности;

• 

  17 слайд

  модели геометрических фигур;

• 

  18 слайд

  разработка моделей геометрических тел;

• 

  19 слайд

  компьютерные презентации.

• 

  20 слайд

  «Скажи мне – и я забуду. Покажи мне – и я запомню. Дай сделать – и я пойму.»

• 

  21 слайд

  Практические работы. (практикум) Тема: «Тела вращения» Тема: «Функция, её свойства и графики». Групповая форма работы.

• 

  22 слайд

  Индивидуальная форма работы. Работа по бригадам. Работа у доски.

• 

  23 слайд

  Изучение новых тем по плану, составленному преподавателем. Тема: «Исследование функций».

• 

  24 слайд

  Повторение по учебнику вопросов, изложенных преподавателем.

• 

  25 слайд

  Подтверждение догадок, выводов, сделанных самими учащимися.

• 

  26 слайд

  Психологическая обстановка доверия и равноправия, учёт индивидуальных особенностей восприятия учебного материала на уроках способствует эффективной учебно – познавательной деятельности.

• 

  27 слайд

  Задача современной системы образования - научить ребёнка учиться не через память, а через универсальные учебные действия.

• 

  28 слайд

  Современный урок должен быть одушевлённым личностью учителя. Хоть выйди ты не в белый свет, А в поле за околицей, - Пока идёшь за кем – то в след, Дорога не запомнится. Зато, куда б ты ни попал И по какой распутице, Дорога та, что сам искал, Вовек не позабудется.

• 

  29 слайд

  Уважаемые коллеги, желаю всем успехов!

Краткое описание материала