Курганская область,

                                                                                                   Катайский район,

                                                                                       МКОУ «Верхнетеченская СОШ»

                                                                                 Маренинова Наталья Антониновна

                                Внеклассное занятие по русскому языку

                                 «Путешествие в царство Грамматики»

                                                        2 класс

 Место проведения: актовый зал

Оформление: на сцене трон; ёлочки, пеньки, разноцветные флажки в форме букв «Царство Грамматики», таблички-указатели

Действующие лица:                     

 Ведущий (учитель)

Принцесса Грамматика

2 Пажа

Имя существительное

Бабушка Загадушка

Повелитель двоечников и лентяев

Разбойники

Стражники (4)

(В роли сказочных персонажей выступают ребята из старших классов)

Ведущий:

-Мы сегодня отправимся с вами в далёкое царство Великой Грамматики. На каком виде транспорта вы хотели бы туда отправиться? /Дети называют виды транспорта/

-Наше путешествие необычное, поэтому наш транспорт- это сказочный ковёр-самолёт.

/На полу расстилается ковёр, дети встают на него/

-Надо произнести волшебное заклинание, чтобы ковёр поднялся в воздух.

Дети:

-Раз! Два! Три!

Подними и унеси!

Ведущий:

-Мы в  воздухе, поднимаемся всё выше и выше. Дома внизу кажутся всё меньше и меньше .

А вот и наша школа стала величиной со спичечный коробок. Мы летим , а навстречу облака. Ветер! Закрывайте лицо и крепче держитесь друг за друга.

Вот мы и прилетели. Смотрите: какая-то табличка. /Читают/

Ведущий :

-Ребята, оказывается, ветром нас отнесло совсем в другую сторону, и мы попали совсем не туда, куда надо.

/Раздаётся крик, свист. Выбегают разбойники/

Разбойники:

-К повелителю их!

-К  повелителю! /Разбойники хватают детей, тащат их к своему повелителю/

Повелитель двоечников и лентяев:

-Привет, ребятня!

Рад вас видеть у себя!

Я неграмотных люблю,

Сам вот неучем живу.

Если знаньями блеснёте-

Куда надо попадёте.

Зла на вас я не держу,

Отвечайте- отпущу!

/Детям предлагаются три задания/

                                           1 задание

Ставьте буквы на места и получатся слова:

                           одм /дом/

                           ворд /двор/

                           варта/трава/

                           цова  /овца/

                           кута /утка/

                           елонь /олень/

                            сутк /куст/

                            ови /ива/

                            кокаш /кошка/

                                          2 задание

Заблудились буквы тут и дороги не найдут:

Мама  мол  пыла,

 / пол мыла/

Дочка маму рыла,

/раму мыла/

Отец  восок  нязал

/носок вязал/,

А сын тоску десал.

/доску тесал/

                                    3 задание

Хорошо подумай, друг:

В каких словах сто одинаковых букв?

/Стол, стон, стой, стог, сток, стоп  /

Повелитель:

-Даже мы открыли рот, -

Ну, и умный вы народ!

До свидания, прощайте!

Да сюда не попадайте!

/Дети идут дальше, а перед ними камень с надписью/

Ведущий:

-Куда пойдём?

 /Решают идти прямо/

Перед ними указатели:

Страна Речь                           Части речи                              Имя существительное              

-Где мы находимся? Мы во владениях Великого волшебника- Имени Существительного.

А вот и наш старый знакомый.

/Выходит Имя Существительное/

Существительное:

-Здравствуйте, ребятки!

Давайте поиграем в прятки.

 Я спрячусь- вы меня ищите.

 Да хорошенечко смотрите.

/Существительное уходит/

                                              Игра «Прятки»

/На полу, под ёлочками, на пеньках рассыпаны листья, цветы. На них написаны слова. Дети выбирают только имена существительные./

Парта, высокий, мороз, оттепель, продавец, идёт, круглый, ручка, поёт, пишет, тетрадь, зелёный, сидит, молчит, снег, ворона, встреча.

Существительное:

-Поиграли, отдохнём,

Заходите ко мне в дом!

Ведущий:

-А сейчас мы пойдём в гости к Существительному. Только нам всем в одном домике будет тесновато. Нам понадобится два теремка.

                                                 Игра «Кто и что?»

/Дети танцуют под музыку по кругу. У каждого играющего в руках музыкальная игрушка: бубен, гармошка, петушок, уточка, погремушка, дудочка и т.д. Музыка смолкает- дети должны подбежать к своему теремку- в зависимости от игрушки.

Теремки в ходе игры перемещаются./

Ведущий:

-А мы тоже научим играть Существительное в интересную игру.

                                Игра с мячом «Я знаю 5 имён»

Играющие встают в круг. В центре – ведущий с мячом. Он ударяет мячом о пол:

-Я знаю 5 имён людей. После этих слов кидает мяч одному из играющих. Игрок называет нужное слово и возвращает мяч ведущему. Мяч получает следующий игрок и т.д.

Ведущий продолжает:

-Я знаю 5 названий городов…

-Я знаю 5 кличек животных…

Заканчивается игра словами:

-Я знаю, как называются эти имена существительные.

Они называются….

Дети: ….имена собственные.

Ведущий:

-Хорошо погостили. До свидания, добрый волшебник! Нам пора дальше. /Прощаются с Существительным/.

Идём по лесу. На опушке чудесная поляна.

                ПОЛЯНА ЗАГАДОК     

/Выходит бабушка Загадушка/

Бабушка Загадушка:

-Я бабушка, а зовут меня Загадушка.

На полянках и на грядках

У меня растут загадки.

Собираю их, храню

Да ребятам раздаю.

И для вас вот припасла,

Хоть и в гости не ждала.

Загадки о грибах: 

/Корзинка, на ней кроссворд./

        1)Я в красной шапочке расту

Среди корней осиновых.

Меня увидишь за версту,-

Зовусь я – (подосиновик).

2)Не спорю, не белый-

Я, братцы, попроще….

Расту я обычно

В  берёзовой роще.(Подберёзовик)

3)И под старою сосною,

Где склонился пень-старик,

Окружён своей семьёю,

Первый найден…(боровик).

4)Нет грибов дружней,

Чем эти,-

Знают взрослые и дети,-

На пеньках растут в лесу,

Как веснушки на носу.(Опята)

5)Золотистые (лисички)-

Очень дружные сестрички.

Ходят в рыженьких беретах,

Осень в лес приносят летом.

Бабушка Загадушка:

-А почему грибы так названы?

/Дети объясняют/

-Всё вы знаете на свете,

Приходите ещё, дети!

Подошёл ваш путь к концу,-

Направляйтесь ко дворцу!

Выходят стражники, образуют «ворота», преграждая путь секирами. На груди у стражников эмблемы:

        Имя

Существительное                                 ГЛАГОЛ                                 

      Кто? Что?                                      Что делать?

Дети получают карточки со словами. Определяют, в какие ворота им пройти:

отпирает, одежда, надевают, посылает, взгляд, созревает, смотрит, глядит, горит, гарь, загар, велит, приказание, кот, вылетает, полёт, блестит, блеск, сын.

После того, как все дети прошли через ворота, выходит Грамматика со своими Пажами и садится на трон.

Грамматика:

-Очень важная наука Математика,

Ну, ещё нужней Грамматика!

Без меня не сможете

Грамотно писать,

Говорить красиво,

Правильно читать.

Я приветствую гостей!

Вам заданье лёгкое

Или потрудней?

/Отвечают/

Грамматика:

-Что за правило-

Быстро угадайте,

Ну, а в слово букву

Нужную вставляйте!

           Ёжик-сапожник.

Под сосною, у дорожки

Ёжик шьёт себе сапожки.

С лопуха кроит верха.

Стельки мягкие из мха.

А подмётки просто

Режет из берёсты.

Каблуки-кубышки

Из еловой шишки. /Выполняют задание/

Грамматика:

-Потрудились вы на славу,-

Значит, пышному быть балу.

Ну, а чтоб на танец встать,

Надо пару отыскать!

Дети получают карточки со словами. Отыскивают пару:

Гусь-гуси,ствол-стволы, зверь-звери, карась- караси, пенал-пеналы, лебедь-лебеди, ель-ели, кость-кости, окунь-окуни.

Танцуют польку.

Грамматика:

-Пары в музыке кружатся,

Но пришла пора прощаться.

Вам понравилось у нас?

Встретимся ещё не раз!

/Грамматика уходит/

Все:

-Раз! Два! Три!

В школу нашу унеси!

/На ковре-самолёте возвращаются в школу/

                                   ЛИТЕРАТУРА:

1.Т.Рик. Здравствуйте, имя существительное! РИО «Самовар», 1994

2.Н.Ушаков.Внеклассные занятия по русскому языку в начальных классах.

М.,Просвещение, 1971

3.Занимательная фонетика на уроке и после (методическое пособие).

Оса, Росстани, 1993

4.А.В.Полякова. Русский язык (учебник).М., Просвещение.