Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект урока по русскому языку для 5 класса «Почему корень, приставка, суффикс - значимые части слова»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по русскому языку для 5 класса «Почему корень, приставка, суффикс - значимые части слова»

библиотека
материалов




Технологическая карта урока русского языка


учителя МБОУ « СОШ № 89 с углубленным изучением отдельных предметов г. Ижевска» Головизина Андрея Михайловича.

Предмет: русский язык.

Класс: 5.

УМК: учебник «Русский язык. 5 класс» под редакцией М.М.Разумовской, П.А.Леканта.

Тема урока: Почему корень, приставка, суффикс - значимые части слова.

Цели урока: 1) деятельностная: развивать орфографическую грамотность на основе морфемного анализа слов;

2) образовательная: дать понятие о корне и суффиксе как значимых частях слова; развивать навык морфемного разбора слова с учётом его значения, части речи и грамматической формы.

3) воспитательная: воспитывать интерес к слову и понимание необходимости правильной устной и письменной речи.

Тип урока: объяснение нового материала.

Оборудование: учебник.












Этап урока

Задачи этапа

Методы, приемы обучения

Формы учебного взаимодействия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД и предметные действия

Вхождение в тему урока и создание для осознанного восприятия нового материала.

Вызвать познавательный интерес к проблеме.

Организовать самостоятельное формулирование проблемы и постановку цели.


Словесный, метод мотивации учебной деятельности.

Фронтальная.

Приветствует, проверяет готовность к уроку.

Включение в деловой ритм.

Оценивание готовности к уроку.

Самоорганизация на учебную деятельность.

Личностные: внимание, уважение к окружающим.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем, сверстниками.

Регулятивные: саморегуляция.

Мотивация к учебной деятельности.

Организовать самостоятельное планирование и выбор методов исследования.

Проблемный.

Фронтальная.

- Сегодня мы отправимся в путешествие в мир огромный и удивительный! Мир частей слова.

- Как называются эти части?

- Каково их общее название?

- О какой морфеме более подробно говорили на предыдущем уроке?

Настраиваются на плодотворную работу.

Познавательные: выбор оснований и критериев для сравнения и классификации материала;

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем, сверстниками, умение с достаточной полнотой выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Личностные: стремление к речевому самосовершенствованию; нравственно-этическая ориентация.

Регулятивные: целеполагание.

Организация и самоорганизация учащихся в ходе дальнейшего усвоения материала. Организация обратной связи.

  1. Проверка домашнего задания.









Подготовка мышления учащихся и организация осознания ими внутренней потребности к построению нового способа действий.









Словесный, познавательный, эвристический.









Фронтальная, групповая.









Упр. 107. Организует проверку д.з. и взаимопроверку по образцу на доске (1 чел. Выписывает слова с пропусками букв, подбирает проверочные слова).

- О чем рассказывается в предложенном тексте?

- Что отражено в заголовке: тема или основная мысль?

- Почему в тундре подберезовики называют надберезовиками?









Проверяют в парах.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, смысловое чтение, извлечение необходимой информации из текста с целью выявления общих законов; анализ, умение доказывать.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем, сверстниками, умение с достаточной полнотой выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь; соблюдать правила общения.

Личностные: смыслообразование (уметь находить ответ на вопрос «Какое значение, смысл имеет для меня учение?»; ценностное отношение к человеку.

Регулятивные: предвидеть возможности получения конкретного результата.

2. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.

Организовать поиск решения проблемы.



Проблемный.

Фронтальная,

групповая.

  1. Упр. 103 (по заданию).

Организует беседу.

  1. Объяснитель-ный диктант.

Выделить приставки в словах. Найти прилагательное, строение которого соответствует схеме: hello_html_m5f13868b.png.

Мы прошли по двум перелескам, обогнули клеверное поле и вступили в сосновый бор. Прохладная тишина и сумрак поглотили нас. Только впереди сияли косые столбы солнечного света.

Мы замолчали. Страшно было нарушить эту тишину, этот великолепный покой.


Организует работу, контролирует выполнение.


*Предлагает дополнительные задания.


- Выпишите формы одного и того же слова. Докажите.


Выполните морфемный разбор слов из последнего абзаца.


  1. Упр. 109. (Изучающее чтение текста на лингвистическую тему).

Организует работу в парах.

- Выпишите предложение, отражающее основную мысль, дополнить ее.

4) Работа с алгоритмом.

Организует повторение правила морфемного разбора и сравнивает его с материалами упр. 110.

Связно, полно отвечают на вопросы.


Записывают диктант в тетрадь, оформляя орфограммы, выполняя морфемный разбор слов.









































Читают текст, пересказывают по частям, устно отвечают на вопрос учебника.

Записывают ответ в виде предложения.





Проговаривают алгоритм, проверяют в парах.

3. Физминутка.







Практикум. Аналитическая работа с текстом.

Упр. 111.

Обеспечить применение полученных знаний для объяснения новых фактов, доказательства своей точки зрения.

Проблемный.

Фронтальная.

Организует работу по упражнению.

Углубляют понятие о морфемах как значимых частях слова и их роли в правописании слов.

Личностные: стремление к речевому самосовершенствованию, формирование навыков развернутого анализа.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, смысловое чтение, извлечение необходимой информации из текста, преобразование текста с целью выявления общих законов; анализ, умение доказывать.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем, сверстниками, умение с достаточной полнотой выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Подведение итогов урока.

  1. Самооценка.




  1. Домашнее задание.








  1. Рефлексия.









Обеспечить применение полученных знаний для объяснения новых фактов, доказательства своей точки зрения.

Осмысление процесса и результата деятельности.




Словесный.




Словесный, наглядный.








Метод контроля, познавательно-рефлексивный.



Фронтальная.













Фронтальная.



Анализ работы учащихся.



Упр. 113, 114 (по заданию).

Инд.задание для двух учеников упр. 115.





Организует работу.

Продолжите предложение:

Сегодня я узнал, что…

Сегодня я научился…

Я не совсем понял…



Самооценка работы на уроке.



Записывают задание.








Делают вывод о том, почему корень, суффикс, приставка – значимые части слова.
















Регулятивные: рефлексия.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок по теме «Почему корень, приставка, суффикс - значимые части слова» адресован учителям, работающим по УМК М.М.Разумовской, П.А.Леканта 5 класс, составлен по требованиям ФГОС.

Обучающие, работая на уроке, отрабатывают на практике теоретический материал, учатся находить и выделять морфемы в слове как самостоятельно, так и под руководством учителя.

"Планируется, что в итоге работы научатся видеть морфемы в слове, выделять их графически.

На уроке решались следующие задачи: развивать орфографическую грамотность на основе морфемного анализа слова с учетом значения слова, части речи и грамматической формы.

Общая информация

Номер материала: 30795021420

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"