1606913
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
ИнфоурокТехнологияКонспектыКонспект урока технологии по теме «Технология изготовления швейного изделия. Раскрой изделия- фартука»

Конспект урока технологии по теме «Технология изготовления швейного изделия. Раскрой изделия- фартука»

Лабиринт
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ конспект урока.doc

библиотека
материалов

Конспект урока по технологии. 5 класс

Тема урока «Технология изготовления швейного изделия. Подготовка ткани к раскрою. Раскрой изделия»

Тип урока: комбинированный.

Форма проведения урока: учебная дискуссия, практическая работа.

Планируемые результаты:

Предметные результаты:

Знать (в познавательной сфере)

  1. Алгоритм размещения выкройки на ткани.

Уметь (в ценностно-ориентационной сфере)

  1. Выполнять рациональное размещение выкройки на ткани.

  2. Использовать алгоритм размещения выкроек при выполнении практической работы.

Личностные результаты:

  1. Готовность и способность обучающихся к саморазвитию;

  2. Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные результаты:

Познавательные:

  1. Сформированность познавательных интересов, направленных на развитие навыков работы с материалами;

  2. Умение работать с различными источниками информации;

  3. Умение преобразовывать информацию.

Регулятивные:

  1. Понимать смысл поставленной задачи;

  2. Умение выполнять учебное действие в соответствии с целью.

Коммуникативные:

  1. Сформированность умений ясно, точно, грамотно излагать свои мысли;

  2. Умение аргументировать свои позиции;

  3. Умение работать в атмосфере сотрудничества.

Задачи:

  1. Создать условие для развития мышления, логики, познавательного интереса, способности к конструктивному творчеству.

  2. Воспитание целеустремленности при достижении поставленной цели, ответственность за результат своего труда.

Дидактическое обеспечение: раздаточный материал, интерактивные приложения, лист самоконтроля учащихся.




Перед началом урока учащиеся получают лист самоконтроля.



Урок 1

Этап

Задачи

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Ожидаемый результат

Дидактическое обеспечение деятельности учащихся

1.Самоопределение к деятельности


2 мин

Организовать эффективное самоопределение учащихся к учебной деятельности:

  1. Включить учащихся в деятельность по выявлению готовности .

  2. Настроить учащихся на работу в классе


Приветствую учащихся. Выявляю отсутствующих в классе, готовность рабочих мест, эмоциональный настрой учащихся на работу.


Добрый день, ребята! Посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу и с хорошим настроением начнем наш урок.

Приветствуют учителя. Проверяют рабочие место и наличие необходимых учебных принадлежностей для работы.





Учащиеся готовы к уроку.
































2.Рефлексия положительного настроения

2 мин

Самооценка детьми своего эмоционального настроя на учебную деятельность.


Дети поднимают карточки того цвета, какого они захотят, оценивая свою работу.

100% детей поднимают зеленый круг

Круг зеленого цвета будет обозначать их гармоничное, комфортное состояние, а желтый - спокойное и ровное, красный - тревожное.

3 Формулирование темы урока и целе полагание

Организовать возможность для самостоятельного формулирования темы урока и целеполагания.

Проверить выполнение домашнего задания: тест на сайте dnevnik.ru

Проверить выполнение домашнего задания.

Посмотрите на материалы и инструменты, которые вы приготовили для сегодняшнего урока.

Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке?

Как можно сформулировать тему урока?


Организую работу в малой группе (по рядам), учащиеся выбирают ответственного в группе.

Организовать обсуждение пословиц.

Подвести к целеполаганию.

Какие цели и задачи мы можем поставить перед собой на этом уроке?








Выкраивать свое изделие.


Формулируют тему урока.



Работают в группах. Из слов составляют пословицы.


Формулируют цели и задачи.


80% выполнили тест на «4» и «5»


Получают возможность самостоятельно поставить цели и задачи урока.






Учащиеся верно составляют из слов пословицы.















Пословицы.

  1. Кроить-не шить: после не распорешь.

  2. Крои да песни пой: шить станешь- наплачешься.

  3. Без топора – не плотник, без иглы не портной

4.Актуализация знаний

3 мин

Подготовить учащихся к учебной деятельности:

  1. Актуализировать необходимые знания, умения и способы деятельности.

Предлагаю выполнить фронтально задания

Организую:

  1. Актуализацию знаний, умений и навыков;

  2. Тренировка мыслительных операций.


Задания тестового характера: на интерактивно доске записаны вопросы и варианты ответов имеют соответствующие цвета (красный, желтый и зеленый).


Учащиеся работают фронтально








Учащиеся поднимают круг того цвета, который по их мнению соответствуют правильному ответу




Фиксируют результат в листе самоконтроля:

Правильно-«+»

Неправильно «-»

Учащиеся на 90% успешно справляются с заданиями.


























1. Стрелка на листе выкроек означает:

а) направление долевой нити;

б) направление поперечной нити.в) направление уточной нити.

2. Лицевую сторону ткани (от изнаночной) можно определить:а) по яркости и четкости рисунка;б) по наличию блеска;в) по наличию технических узелков.

3. Моделирование - это:а)  выполнение расчета и построение чертежей деталей швейных изделий;б)  создание различных фасонов (форм) швейного изделия на основе базовой выкройки;в)  нанесение на базовую выкройку направления долевой нити

5.релаксирующая деятельность

Снять напряжение

Провожу физкультминутку




6.Самостоятельная учебно познавательная деятельность

Самостоятельная работа с интерактивным материалом TECHNO_5.4.3.1.1i1_Vykroika «Технология изготовления фартука».

Заполнение алгоритма «Технология изготовления фартука» в тетради.

Организую индивидуальную деятельность учащихся за компьютером, с целью самостоятельного ознакомления с материалами интерактивного приложения.

После возвращение на места создать условия для возможности сформулировать вывод по изученному материалу.

Алгоритм:

1. Определить лицевую сторону ткани.

2.Определить направление долевой нити.

3.Сложить пополам лицевой стороной внутрь.

4.Разложить детали выкройки, совмещая линии сгибов, начиная с крупных деталей, закрепить булавками

5.Обвести детали выкроек.

6.Откладываем от контурных линий припуски, указанных на деталях выкроек.

7.Проводим вторую контурную линию.

Знакомятся с материалами интерактивного приложения, заполняют алгоритм.






Делают вывод по проделанной работе.

100% справляются с данным заданием


7.Этап закрепления

Организовать выделение и осознание того, что усвоено, что ещё подлежит усвоению

Создать условие для формирования навыков самостоятельного использования алгоритма

Организую фронтальную работу с флипчартом на интерактивной доске с целью закрепления самостоятельно изученного материала




Урок 2

8.Практическая работа по использованию алгоритма раскроя.

Организую деятельность учащихся по самостоятельному использованию алгоритма раскроя. Определяю совместно с учащимися возможные проблемы и пути их решения.


Предлагаю попытаться самостоятельно применить алгоритм раскроя при изготовлении швейного изделия.

Провожу индивидуальный контроль и коррекцию при необходимости.

Самостоятельно реализовывают алгоритм раскроя .

80 % учащихся самостоятельно справляются с поставленной задачей.


9.Инструктаж по ТБ

Обеспечить безопасную работу с ножницами.

Провожу инструктаж перед вырезанием деталей по безопасной работе с ножницами




10.релаксирующая деятельность

Снять напряжение

Провожу физкультминутку




11.Практическая работа

Организую деятельность учащихся по вырезанию элементов фартука.

Контроль и индивидуальная помощь учащимся, испытывающим затруднение.

Соблюдая технику безопасности вырезают элементы фартука.



12.диагностика качества усвоения темы

Освоение способов самоконтроля и рефлексивных способов деятельности

Организую индивидуальную работу учащихся по выполнению заданий на применение усвоенных приемов, самопроверку по образцу, самооценку своей самостоятельной работы. Создаю мотивацию на успех каждого ребенка.

Ученики работают с тестом дифференцированного характера

3 задания-3

4 задания-4

5 заданий -5




13.Рефлексивная деятельность. Подведение итогов.

Самооценка детьми собственной деятельности и ее результатов. Адекватно определять уровень усвоения материала, оценивать результат учебной деятельности

Организую оценку детьми собственной деятельности. Фиксирует степень достижения цели и результатов деятельности.

Анализируют итоги своей деятельности на уроке.

Узнали

Поняли

Испытали затруднения


13.Домашнее задание

Подготовить информацию об учебных заведениях нашей области, где обучают закройщиков

Подведение итогов


.



Фамилия

Оцени свои достижения по пяти бальной шкале

Готовность

к уроку

Работа в группе

Блиц опрос

Самостоятельная работа за компьютером

практическая работа

ИТОГ















ТЕСТ

  1. Расставьте правильную последовательность технологических операций при раскладе выкройки на ткани:
    а) разложить мелкие детали;
    б) разложить крупные детали;
    в) приколоть мелкие детали;
    г) приколоть крупные детали;
    д) определить лицевую сторону ткани;
    е) разметить припуски на обработку;
    ж) обвести детали по контуру.

  2. К соединительным швам относятся:

а) стачной
б) шов «зигзаг»
в) вподгибку с открытым срезом.

3. Укажите цифрами последовательность раскроя изделия:

а) вырезание деталей
б) выполнение экономной раскладки
в) обводка
г) фиксируем булавками
д) припуски на швы

4. Дополните последовательность подготовки машины к работе:

а) привести машину в рабочее положение

б)__________________

в) заправить нижнюю нить

г)_____________________

е) опустить лапку

5. К эскизам фартуков дорисуйте форму нагрудника и карманов

hello_html_m524fb24f.gif

hello_html_m6ec45853.gif

hello_html_2651ad1b.gifhello_html_m1a324d05.gifhello_html_m524fb24f.gifhello_html_m524fb24f.gif



Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Описание материала:

Я предлагаю свою разработку конспекта урока для 5 класса по теме «Технология изготовления швейного изделия. Раскрой изделия- фартука» к учебнику для 5 класса под редакцией Симоненко. На данном уроке я использую интерактивные материалы с сайта fcior.edu.ru. Дидактическое обеспечение урока включает лист самоконтроля, флипчарт, раздаточный материал(круги разного цвета для фиксации эмоционального настроя учащихся), тест по данной теме. На каждом этапе этого урока учащимся предоставляется возможность для формирования универсальных учебных действий.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.